帶教期間工作總結(jié)
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？想必我們需要寫好工作總結(jié)了。下面是小編整理的帶教期間工作總結(jié)（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
帶教期間工作總結(jié)1
護生的臨床實習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，也是學(xué)生向護士角色轉(zhuǎn)化的重是要階段。實習(xí)是實習(xí)護士走人臨床前的一個重要階段，醫(yī)學(xué)教育工作的重要環(huán)節(jié)，從以下幾個方面提高實習(xí)生帶為臨床教質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀護理人才。
1，明確帶教的意義和職責(zé)。護生實習(xí)的過程是護士理論與實踐相結(jié)合，由只是向能力轉(zhuǎn)化的過程。是學(xué)校教育的深化和延續(xù)。在帶教中盡快幫助學(xué)生適應(yīng)從學(xué)校生活到臨床角色的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)護生的醫(yī)德和作為護士的價值觀，堅定無私奉獻和積極進取的職業(yè)道德，強化獻身護理事業(yè)的思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)臨床護理骨干。
2，加強帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。為人師表，言傳身教。首先得以身作則，才能讓人信服。不當手電筒，不當雞毛撣子，提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能更好的帶教護生，才能贏得護生的認可及尊重。
3，改進教學(xué)方法，提高授課效率。啟發(fā)式教學(xué)，勵實也實踐的必由之路，是學(xué)生向護士角色轉(zhuǎn)化的重要階段。例如我科消化道出血患者注射泵泵入生長抑素時，動手能力的第一步，教會學(xué)生怎樣使用注射泵的同時，引發(fā)他們思考。用這種藥的作用是什么？停用的指針是什么？不宜和什么藥一起用？通過這種啟發(fā)式的學(xué)習(xí)，他們將知識記得更加牢固。
4，加強與護生的溝通，成為他們的良師益友。我們不但要會和患者溝通，還要和學(xué)生良好的溝通。如在操作過程中注意說話的語氣及方式，不僅為護生贏得了在患者面前的尊嚴，也減少了護患之間的矛盾。隨著社會的發(fā)展及各級醫(yī)療機構(gòu)的需求，男護生亦越來越多，徹底鏟除了護士必須是女性的觀念，我在帶教過程中就碰到過幾例。對待男護生更應(yīng)耐心細致，因為他們不能被病人及家屬所接納，容易造成心理壓力及自尊心受傷害。這就要求老師和他們進行溝通和交流，了解他們的心里，排除不必要的工作困擾，利于提高護生的水平和成績。
5，加強法律知識的培訓(xùn)。在我國護理基礎(chǔ)教育中，沒有與職業(yè)相關(guān)的法律知識培訓(xùn)。指導(dǎo)護生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍，要求嚴格在臨床老師的指導(dǎo)和監(jiān)督下對病人實施護理工作，對有疑問的操作及時提出，不盲目執(zhí)行。嚴格遵守各項規(guī)章制度，履行自身法律責(zé)任。
6，培養(yǎng)獨立工作的能力。讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應(yīng)進行專科的護理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實習(xí)護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
7，“教”與“學(xué)”雙向評定。采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試""簽好實習(xí)生鑒定；護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。
8，強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開護生座談會。表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學(xué)水平的進一步提高。
通過提高護理帶教質(zhì)量，才得以培養(yǎng)及強化護生臨床實踐能力以及理論水平，得到患者認同，才能真正成為一名優(yōu)秀的臨床帶教老師。
帶教期間工作總結(jié)2
新年伊始，一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束。學(xué)期初，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任，作為一位本學(xué)期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下去作帶教工作深感責(zé)任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學(xué)期來的帶教工作應(yīng)是遺憾與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和趙老師共建師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、主要活動與形式
據(jù)校情我們以聽課、評課為主，每兩周一次聽、評課，用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重作分析，提出改進方案。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進教學(xué)綜合能力的提高。
二、新教師成長分析
趙老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現(xiàn)她"青出于藍而勝于藍"的特點。以我個人庸見認為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：
1、師德健全
教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團結(jié)同事等品行趙老師表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的趙老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。特別是對學(xué)生的關(guān)愛："誰叫我是他媽!"這句話常出自趙老師之口，也是她對學(xué)生純真感情的流露。
2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟
一學(xué)期以來的結(jié)識，我覺得趙老師由一個嬌柔、可愛的學(xué)生形象正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。也許三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板的天空對于初步教壇的趙老師來說過于狹小，因此，學(xué)期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)由不適應(yīng)到適應(yīng)，由一般到"愛上了"，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、課堂操控能力的全面提高
初為人師的趙老師，處處以自身的標準和要求去衡量學(xué)生，因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績，"因材實教，因生定法"是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據(jù)本校學(xué)生的特點，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當?shù)闹R拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實教學(xué)。趙老師在《這就是我》的作文指導(dǎo)課的教學(xué)中，就是因為對學(xué)生寫作水平的不知情，教案設(shè)計的要求過高(要求學(xué)生互動)，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。
在與學(xué)生的磨合中趙老師悟到了獨解。十月份，《月亮上的足跡》這節(jié)示范課的教學(xué)是成功的：重難點突出，學(xué)生體驗突出，課堂教學(xué)時間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出她教學(xué)水平的全面提高。
4、落實知識點提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點趙老師從茫然中很快就找到了一條明徑，"與生共處，眼見為實"是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問，學(xué)生不會做她教，學(xué)生有難處她愛，實施"以人為本"的教學(xué)理念，故在期末考試中全年級語文取得了較好的成績。
從趙老師的全面工作來看，她走出了新教師的窘境，她是合格的，她是稱職的。"沒有最好，只有更好"，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進。
帶教期間工作總結(jié)3
為期一年的名師帶教活動在20xx年1月15日，興安小學(xué)會議室圓滿的畫上了句號�；仡欉@一年的學(xué)習(xí)活動，我的心里波瀾翻騰，給予我不盡的回味和思考。感謝進修學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)機會，才得以收獲這筆永久的財富。受益豐厚，深刻有三：
一、名師人格感染我
名師帶教活動為期一年，活動數(shù)次，一直陪伴我們的是兩位女性導(dǎo)師，一位是齊魯名師，宋道曄老師，她樸素而深刻的特質(zhì)如冬日里的火爐給予我們一室的溫暖，我們圍爐而坐，在“漫談”中成長。東埠中學(xué)的一間普通的教室里，我們認識了慕名已久的宋道曄老師，宋老師為我們講課題引領(lǐng)，沒有慷慨激昂，沒有一點“端著架子”的感覺，她溫文爾雅，娓娓道來，如春雨般潤物無聲。我們應(yīng)怎樣教育我們的學(xué)生呢？宋老師的品質(zhì)不正是我們每個語文老師所應(yīng)追尋的嗎？宋老師研究的熱情，淵博的學(xué)識無不感染著我們激勵著我們。進修學(xué)校的孫希秀老師是我敬重的另一位導(dǎo)師，她全程陪伴我們的學(xué)習(xí)活動，是我們的支撐和依賴。有她在，我們的.學(xué)習(xí)更高效，我們的展示更有底氣。每次活動她的話不多，但精到。第一次近距離的接觸是她帶我們?nèi)ゴ笫⑺驼n，高雅穩(wěn)重的形象給我留下了很深的印象。得體的談吐、精辟的點評，讓我如沐春風(fēng)。禾苗有了春風(fēng)春雨的滋養(yǎng)，哪有不長高的道理？
二、名師指導(dǎo)引領(lǐng)我
我從教十多年來，在三尺講臺上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什么成果，我卻無言。似乎日復(fù)一日，年復(fù)一年簡單的重復(fù)著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
東埠中學(xué)的教室里，宋老師不厭其煩的教我們怎樣做課題，像剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)“a.o.e”我們漏洞百出，宋老師為我們糾錯、批注。為了直觀明白，宋老師為我們展示了自己的課題“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)路徑建設(shè)及研修模式的研究”。在青島李xx老師為我們安排了《狼和小羊》經(jīng)典課例，我們看到了宋老師的研究課題“聽說起步、閱讀識字”。這是一項具有深遠意義的研究，一項功德無量的研究。孩子們的學(xué)習(xí)快樂高效，老師們的教學(xué)快樂輕松。給我很大的視覺沖擊和思想沖擊，我的教學(xué)理念在這沖擊中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老師又把經(jīng)典課例《霧凇》帶到安丘進修學(xué)校。這堂課讓我們從實踐的層面再一次理解《課程標準》對于語文學(xué)科的定位：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。最深刻的是20xx年1月15日，興安小學(xué)會議室宋老師不勝其煩地聽完了我“淺薄”的課堂《盤古開天地》，宋老師寥寥數(shù)語點出了我的課堂存在的問題。佩服之余是深深的思索
三、學(xué)員品質(zhì)影響我
名師帶教活動讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運的是能和郭樹芳老師、唐新強老師一起學(xué)習(xí)。在帶教活動之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來的學(xué)習(xí)交流中，她們身上的“辯證、真實、真誠”深深吸引我。在最近的活動中郭老師全面的語文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運在名師帶教最后一次活動中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們大加贊賞。其實每個人都有自己獨特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來認識的王曉東老師、孫希云老師他們的報告和課堂精彩而幽默，給大家?guī)砗芏嗫鞓贰?/p>
名師帶教雖然結(jié)束，但如宋老師所說感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應(yīng)繼續(xù)，我們的成長不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負進修學(xué)校對我們的期望。
帶教期間工作總結(jié)4
為了提高新教師的教學(xué)能力，學(xué)校在要學(xué)期舉行了帶教活動，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是趙xx老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經(jīng)驗、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細心幫助下，本人在語文教學(xué)上有了很深刻的體會，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、在指導(dǎo)上課中得方法。
5月份我要上一堂公開課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的贊美與悼念此線索展開講解。為確保公開課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強學(xué)生對恩格斯對馬克斯感情的理解；將想象練習(xí)改成想象語用能力訓(xùn)練。與高考緊密結(jié)合；將馬克思的志向與學(xué)生的人生觀、價值觀對比，達到“我有一個夢想”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，受到了其他聽課教師的肯定。
這次活動，從備課到上課到課后總結(jié)，趙老師的意見一直伴隨我成長。讓我受益匪淺。
二、在聽課中長見識。
作文教學(xué)一直是我迷惘的難點，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實際行動告訴我，要提高學(xué)生的成績就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次，如何才能實現(xiàn)作文的開格。因此，他在課堂上首先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個方面制定下來的，然后讓學(xué)生對照標準要求批改其他同學(xué)的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在學(xué)生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實現(xiàn)普通作文升格。想要實現(xiàn)突破性的提高，細節(jié)描寫在記敘文開格中無關(guān)重要。趙老師通過學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強他們對細節(jié)描寫的意識，然后通過添加細節(jié)描寫后的作文與原先作文對比，讓學(xué)生進一步明確細節(jié)描寫的重要性。
通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對作文的重視度，然后明確自己作文存在的問題，最后提出作文開格的方法。這種教學(xué)思路將指導(dǎo)我對學(xué)生進行有效教學(xué)。
三、在主動請教中“拔亂返正”。
每次遇到教學(xué)疑問，我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、紀律最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方法在5班無法實施，越來越多的學(xué)生通過作弊來應(yīng)對過關(guān)。趙老師了解我的困惑后，及時提出了針對方法：提早告訴學(xué)生要規(guī)定默寫的篇目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分，超時完成扣分，這個辦法只罕見影，學(xué)生的背誦積極性調(diào)動起來。成績較好的學(xué)生在背完基本篇目外，主動要求背課外內(nèi)容；成績較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。
也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激。
總之，在與趙老師的教與學(xué)互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教個性，認真踏實的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺階。
帶教期間工作總結(jié)5
在帶教期間，我有幸得到了良好的指導(dǎo)和教育，通過實際工作和導(dǎo)師的指導(dǎo)，我取得了一些進步和成績。以下是我在帶教期間的工作總結(jié)：
1.學(xué)習(xí)和成長：
在帶教期間，我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和技能，通過實際操作和實踐，我對工作流程和規(guī)范有了更深入的了解，也提高了自己的實際操作能力。
2.團隊合作：
在團隊工作中，我積極參與協(xié)作，與同事們相互配合，共同完成工作任務(wù)。通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，我學(xué)會了如何更好地與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。
3.解決問題能力：
在實際工作中，我遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，但通過自己的努力和與導(dǎo)師的交流，我成功解決了這些問題，提高了自己的問題解決能力和應(yīng)變能力。
4.態(tài)度和責(zé)任：
在帶教期間，我始終保持積極的工作態(tài)度，認真對待每一個工作任務(wù)，對自己的工作負責(zé)，努力做好每一項工作。
5.總結(jié)和反思：
在帶教期間，我不斷總結(jié)和反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力改進和提高自己，以更好地適應(yīng)工作要求。
通過帶教期間的學(xué)習(xí)和工作，我取得了一些進步和成績，也意識到了自己的不足之處，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，為將來的工作做好準備。
帶教期間工作總結(jié)6
在帶教期間，我有幸擔(dān)任了一名實習(xí)生的帶教老師，通過這段時間的工作，我深刻體會到了帶教工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在此，我對這段時間的工作進行了總結(jié)，希望能夠得到大家的指導(dǎo)和建議。
首先，我在帶教期間主要負責(zé)指導(dǎo)實習(xí)生的工作學(xué)習(xí)，包括技術(shù)操作、臨床實踐、科研訓(xùn)練等方面。
通過與實習(xí)生的交流和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)他們在專業(yè)知識和實際操作上存在著一定的差距，因此我在帶教過程中注重了對他們的個性化指導(dǎo)，針對不同實習(xí)生的不同問題進行了有針對性的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。我還利用臨床案例和科研項目進行了實踐教學(xué)，讓實習(xí)生在實際操作中學(xué)習(xí)知識，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。
其次，我在帶教期間注重了與實習(xí)生的溝通和交流。
我發(fā)現(xiàn)實習(xí)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些困惑和疑惑，因此我經(jīng)常與他們進行交流，耐心傾聽他們的問題和困惑，幫助他們解決問題。我還鼓勵實習(xí)生積極參與臨床討論和科研項目，增強他們的學(xué)習(xí)動力和主動性。
最后，我在帶教期間還注重了對實習(xí)生的考核和評價。
我通過觀察實習(xí)生的學(xué)習(xí)情況、實踐操作和科研成果，對他們進行了全面的考核和評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議，幫助他們不斷提高自己的專業(yè)水平和能力。
總的來說，帶教期間的工作雖然充滿了挑戰(zhàn)，但我通過這段時間的工作，不僅提高了自己的教學(xué)能力和溝通能力，還更加深刻地理解了帶教工作的重要性。希望在今后的工作中，能夠繼續(xù)努力，為實習(xí)生的學(xué)習(xí)和成長盡一份力量。同時，也希望能夠得到大家的指導(dǎo)和建議，不斷提高自己的帶教水平。
帶教期間工作總結(jié)7
時間流逝，一年的帶教生活轉(zhuǎn)眼即逝。20XX年9月，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教教師的信任，我承擔(dān)了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和陳老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、主要活動與形式
據(jù)陳老師的實際情況，我以聽課、評課為主，本學(xué)年共聽課20節(jié)。聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重點分析，提出改進方案。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用，本學(xué)年共上2節(jié)示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進教學(xué)綜合能力的提高。
二、被帶教師成長分析
陳xx老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：
1、師德健全
教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團結(jié)同事等品行，陳老師表現(xiàn)得非常出色，得到同行及家長們的肯定。
2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟
一學(xué)年以來的帶教工作，我覺得陳老師正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)說明了一切。
3、課堂操控能力的全面提高
陳老師處處以自身的標準和要求去衡量學(xué)生。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據(jù)本校學(xué)生的特點，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當?shù)闹R拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實教學(xué)。
4、落實知識點提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點陳老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑。“與生共處，眼見為實”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問，學(xué)生不會做她教，學(xué)生有難處她愛，實施“以人為本”的教學(xué)理念。20XX—20xx學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加校級數(shù)學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎；指導(dǎo)學(xué)生參加同安區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎；在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中，陳老師所任教的班級數(shù)學(xué)成績名列前茅。
一年的帶教生活很快結(jié)束了，從陳老師的全面工作來看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱職的�！皼]有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進。相信不久的將來，陳老師一定會成為教壇上的一顆新星。
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