護(hù)理帶教老師工作總結(jié)（精選15篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結(jié)才能出彩呢？下面是小編整理的護(hù)理帶教老師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 1
光陰如箭，歲月如梭，20xx年已經(jīng)過(guò)去，這一年里，我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下，于11月正式開(kāi)科。ICU是一個(gè)重癥患者多、病情復(fù)雜、處理講究時(shí)效的場(chǎng)所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測(cè)儀器和設(shè)備，要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識(shí)面廣而深。而工作人員年輕化，儀器設(shè)備多，危重病人多且來(lái)自不同科室，病種復(fù)雜，病情變化快，治療項(xiàng)目繁多，隨時(shí)需要搶救，加之無(wú)家人陪護(hù)，這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力。
可我科開(kāi)科時(shí)間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù)，使部分護(hù)士到ICU時(shí)常無(wú)所適從，適應(yīng)環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進(jìn)入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入ICU新護(hù)士�？稍谖铱迫w醫(yī)護(hù)人員的密切配合下，我科全年的'護(hù)理教學(xué)工作得以順利完成，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
難點(diǎn)：
1、護(hù)理人員配備不夠，自身能力不足。
ICU工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多，而ICU護(hù)士缺編，使得一些低年資的護(hù)士沒(méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)尚淺加上學(xué)歷相對(duì)偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的需要。
2、基礎(chǔ)差，職業(yè)素養(yǎng)欠佳。
目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越，耐挫力差，總體上缺乏主動(dòng)勤奮、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。護(hù)理技能不過(guò)關(guān)，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實(shí)踐，對(duì)護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。
對(duì)策：
1、健立全科室?guī)Ы探M織。
實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，反饋帶教意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)教學(xué)組長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控。
2、做好入科教育。
全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況：包括學(xué)歷、來(lái)源、是否轉(zhuǎn)過(guò)科等，首先應(yīng)由帶教組長(zhǎng)詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局、特點(diǎn)和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計(jì)劃，提出要求，然后由帶教老師具體實(shí)施臨床帶教，最后由責(zé)任組長(zhǎng)跟班帶教。
3、定好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)考核評(píng)價(jià)。
教學(xué)組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)�？谱o(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求，結(jié)合本科室特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，確立帶教目標(biāo)，使新護(hù)士能夠了解ICU的建筑布局要求、工作流程，明確ICU的工作任務(wù)，熟練掌握ICU各項(xiàng)常規(guī)操作并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到具體操作中。
4、規(guī)范各項(xiàng)操作程序。
通過(guò)詳細(xì)講解、演示、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項(xiàng)操作。對(duì)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講評(píng)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題則有針對(duì)性，直到達(dá)標(biāo)為止。
5、進(jìn)行全程職業(yè)道德教育。
針對(duì)新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵(lì)她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心，從而樹(shù)立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
綜合性ICU是對(duì)危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場(chǎng)所，而ICU護(hù)士是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，技術(shù)知識(shí)含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過(guò)實(shí)踐掌握大量的ICU監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 2
臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法�，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、制定帶教計(jì)劃
1．1、重視實(shí)習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，而且能對(duì)患者形成感召力，喚起患者對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹(shù)立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。
1．2、引導(dǎo)實(shí)習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點(diǎn)：急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓�，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時(shí)，要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護(hù)士必須同時(shí)具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。實(shí)習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
1．3、理論與實(shí)踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組—教師指導(dǎo)—學(xué)生達(dá)標(biāo)”的方式，多為護(hù)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的過(guò)程，掌握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫?rùn)C(jī)、呼吸機(jī)的使用；心肺復(fù)蘇的操作，仔細(xì)講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵(lì)護(hù)生多觀察、多操作。出科前1天由護(hù)士長(zhǎng)和教學(xué)秘書(shū)組織理論和操作考試，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
1．4、采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識(shí)小講課，組織實(shí)習(xí)生參與講課；帶教教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高實(shí)習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過(guò)程中，帶教教師言語(yǔ)要親切和藹，多鼓勵(lì)、贊賞、寬慰實(shí)習(xí)生，幫助其樹(shù)立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、臨床帶教方法
2．1、有計(jì)劃排班：
第1周為適應(yīng)時(shí)間，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì)急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng)、緊張、責(zé)任大”的特點(diǎn)，樹(shù)立時(shí)間就是生命的急救意識(shí)；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)展，我們?cè)谶@種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去觀察、思考。
2．2、講解急救知識(shí)：
急診科是搶救危重患者生命的地方，來(lái)急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們針對(duì)這種情況制定相應(yīng)對(duì)策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識(shí)講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護(hù)生熟練掌握了常見(jiàn)重�；颊叩膿尵瘸绦颍瑥亩谂R床實(shí)戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。
2．3、歸納類比：
將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論，請(qǐng)幾個(gè)實(shí)習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。
2．4、加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)：
學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的'職業(yè)道德觀念，真正樹(shù)立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。
目前，我國(guó)護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識(shí)增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開(kāi)始前都要對(duì)護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開(kāi)討論，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來(lái)走向社會(huì)安全行醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因材施教，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者，以“導(dǎo)”為主，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主，對(duì)于那些主動(dòng)性差的，則適當(dāng)給予督促。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過(guò)硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我科注重實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自己疏導(dǎo)，自己學(xué)習(xí)，授人以漁。要做好急診科的護(hù)理帶教工作，首先要對(duì)帶教老師嚴(yán)格要求，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，人性化得實(shí)施帶教方法，教導(dǎo)其增強(qiáng)法律意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 3
伴隨著新院的建成，我們又兢兢業(yè)業(yè)地走過(guò)了一年。在醫(yī)院和手術(shù)室護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下，在各科的密切配合支持下，針對(duì)年初制定的目標(biāo)規(guī)劃，全體護(hù)理人員狠抓落實(shí)、認(rèn)真實(shí)施，圓滿地完成了今年的'護(hù)理任務(wù)，取得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。現(xiàn)將護(hù)理個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
一、完善了護(hù)理告知程序和各班職責(zé)
1、施行各項(xiàng)醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理技術(shù)操作前有告知，采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，動(dòng)作輕柔，使患者感覺(jué)到親人般的溫暖。
2、根據(jù)工作量和人員情況適時(shí)調(diào)整各班職責(zé)，保證了手術(shù)室護(hù)理工作的正常開(kāi)展。
1、從xx月xx日起向手術(shù)患者發(fā)放滿意度調(diào)查表，收集病人信息，取得理解、信任和支持，針對(duì)工作中的不足，采取相應(yīng)的整改措施。滿足病人一切合理的要求，為病人創(chuàng)造溫馨舒適的手術(shù)環(huán)境，達(dá)到滿意度xx%以上。
2、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，消毒隔離合格率達(dá)xx%。xx全科護(hù)理人員學(xué)習(xí)有關(guān)層流手術(shù)室的知識(shí)，以更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，保證層流手術(shù)室的正常使用。嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程，防止院內(nèi)感染，確保手術(shù)切口感染率≤xx%。
3、加強(qiáng)急救藥品的管理，急救藥械完好率達(dá)xx%。加強(qiáng)急救知識(shí)和搶救流程的培訓(xùn)，并定期考核，以確保手術(shù)搶救工作的順利完成。
二、做好護(hù)理工作計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)水平
1、加強(qiáng)“三基”訓(xùn)練，xx科室人員技術(shù)練兵，培訓(xùn)率達(dá)到xx%，合格率xx%。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，每月科室考核xx次，合格率xx%。
3、加強(qiáng)繼續(xù)教育，積極參加繼教科xx的學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，進(jìn)一步做好健康宣教工作，圍手術(shù)期健康宣教覆蓋率達(dá)到xx%。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 4
20xx年是“埋頭苦干、創(chuàng)造飛躍”的一年，醫(yī)院利用一年的時(shí)間主抓學(xué)科建設(shè)及人員培訓(xùn)，護(hù)理部在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下重視護(hù)理骨干的培養(yǎng)，優(yōu)化了護(hù)理隊(duì)伍，提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)監(jiān)督管理，保障了護(hù)理安全，同時(shí)提高了護(hù)理人員法制觀念，加大了護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控力度，使全院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)中有升，病人滿意度不斷高�，F(xiàn)將護(hù)理部20xx年工作總結(jié)如下：
一、重視人才培養(yǎng)，優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍
1、加強(qiáng)護(hù)理管理培訓(xùn)。醫(yī)院于今年先后派兩位總護(hù)士長(zhǎng)到第四軍醫(yī)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，與此同時(shí)醫(yī)院部分常委還對(duì)全院代理護(hù)士長(zhǎng)及老護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)。
2、優(yōu)化整體護(hù)理隊(duì)伍，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。醫(yī)院分四批次共選派58名護(hù)理骨干前往天津醫(yī)院、北京醫(yī)院、解放軍總醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，這是近十年來(lái)護(hù)理人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)人數(shù)最多的一次。特別值得一提的是在今年5月、6月、7月、8月與總醫(yī)院專家共同完成的14例心臟手術(shù)及術(shù)后護(hù)理，病人均已康復(fù)出院。
3、積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)。20xx年護(hù)理部組織全院護(hù)理人員參加專題講座14次，參加人數(shù)為1389人次。臨床科室每月組織護(hù)理查房1次，專題講座4課時(shí)，鼓勵(lì)護(hù)理人員發(fā)表科研論文。續(xù)實(shí)行多渠道的學(xué)歷培養(yǎng)。截止今年底，全院193名臨床護(hù)士均為大專學(xué)歷，其中已有5名本科學(xué)歷，27名本科在讀。
4、充分培養(yǎng)護(hù)理人員組織參與性�！�5.12”護(hù)士節(jié)舉辦了以倡導(dǎo)人性化服務(wù)為主題的多項(xiàng)活動(dòng)，以護(hù)士禮儀表演，護(hù)理操作技術(shù)展示為主。護(hù)理人員各盡所長(zhǎng)，既強(qiáng)化了護(hù)理知識(shí)，又陶冶了情操，增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感。
5、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的帶教工作。實(shí)習(xí)生來(lái)院后集中組織崗前培訓(xùn)2次，主要從實(shí)習(xí)生制度、50項(xiàng)基礎(chǔ)操作技能各科室建立健全的帶教制度，每名實(shí)習(xí)生均有固定帶教，有小教員針對(duì)科室專業(yè)定期授課，出科由護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行理論及操作考試�？剖覍�(duì)實(shí)習(xí)生層層把關(guān)，確保無(wú)醫(yī)療差錯(cuò)發(fā)生。
二、加強(qiáng)監(jiān)督管理保障護(hù)理安全
1、護(hù)理部定期督促檢查護(hù)理工作，重點(diǎn)加強(qiáng)了節(jié)前安全檢查，增強(qiáng)護(hù)理人員防范意識(shí)，杜絕事故隱患，規(guī)范了毒麻藥品的管理，做到了專柜專人管理，搶救車內(nèi)藥品做到了“四定”：專人管理、定點(diǎn)放置、定量、定數(shù)，班班交接，有記錄。搶救設(shè)備及時(shí)維修、保養(yǎng)、保證功能狀態(tài)備用。
2、堅(jiān)持護(hù)士長(zhǎng)夜查房，督促檢查護(hù)理人員在崗及崗位職責(zé)履行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中存在的偏差，及時(shí)給予糾正處理，堅(jiān)持每月護(hù)士長(zhǎng)聯(lián)查一次，每?jī)芍苷匍_(kāi)護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)一次，對(duì)工作中的不足作出針對(duì)性、實(shí)效性改進(jìn)措施，以確保護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理安全。
3、深入科室督促護(hù)士長(zhǎng)每日工作安排。重點(diǎn)查新入、轉(zhuǎn)入、手術(shù)前、手術(shù)后、危重和生活不能自理、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人，督促檢查護(hù)理工作的落實(shí)，加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，減少了護(hù)理缺陷的發(fā)生。
4、組織了見(jiàn)習(xí)期護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使她們樹(shù)立法律意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)，在崗位中認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，履行好白醫(yī)天使的神圣職責(zé)。更好的為醫(yī)院建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
三、規(guī)范護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化護(hù)理法制意識(shí)
隨著人們法律意識(shí)的提高，新醫(yī)療事故處理?xiàng)l例的`頒布，如何在護(hù)理服務(wù)中加強(qiáng)法制建設(shè)，提高護(hù)理人員法制意識(shí)，已成為護(hù)理管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。護(hù)理部于今年嚴(yán)格按照護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，制定了醫(yī)院護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)實(shí)施細(xì)則，采取集中講座、分病區(qū)學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)，使護(hù)理人員更加明確了護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)的意義，規(guī)范了護(hù)士的行為，提高了護(hù)理質(zhì)量；在組織講座時(shí)，還結(jié)合我院書(shū)寫(xiě)護(hù)理文件的實(shí)際情況，進(jìn)行了總結(jié)和分析，提出了相應(yīng)對(duì)策。
四、加強(qiáng)了質(zhì)量管理監(jiān)控力度
1、護(hù)理部按照護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范，及時(shí)修訂完善了各種護(hù)理文件質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，由一名護(hù)士長(zhǎng)專門(mén)負(fù)責(zé)檢查護(hù)理文書(shū)。
2、加強(qiáng)了消毒供應(yīng)室無(wú)菌物品的洗滌、消毒存放、下收下送工作管理，保證了消毒物品的質(zhì)量和醫(yī)療護(hù)理安全。
3、加強(qiáng)了醫(yī)院感染控制管理，組織了護(hù)士長(zhǎng)及全院護(hù)理人員學(xué)習(xí)新消毒技術(shù)規(guī)范、醫(yī)院感染管理規(guī)范，通過(guò)每月質(zhì)量檢查和護(hù)士長(zhǎng)夜查房，對(duì)護(hù)理人員消毒執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查考核，重點(diǎn)加強(qiáng)了一次性無(wú)菌物品、無(wú)菌技術(shù)、衛(wèi)生學(xué)洗手、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、消毒監(jiān)測(cè)的管理
五、提升服務(wù)質(zhì)量，塑造醫(yī)院形象
護(hù)理人員是與病人接觸最多、最早，最密切的工作者，護(hù)理人員的素質(zhì)和形象，直接影響醫(yī)院形象。
1、護(hù)理部首先從業(yè)務(wù)素質(zhì)抓起，堅(jiān)持了每半年進(jìn)行操作及理論考試，每月由科室組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及一項(xiàng)操作技術(shù)培訓(xùn)和考核，要求人人過(guò)關(guān)，培養(yǎng)護(hù)理人員有一套過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù)。
2、規(guī)范護(hù)理人員著裝、要求文明用語(yǔ)，接聽(tīng)電話規(guī)范，讓護(hù)理人員以端裝、和藹、親切、大方的形象和飽滿的精神面貌投入工作中，用文明禮貌的語(yǔ)言熱情接待病人，為病人提供滿意的服務(wù)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，貫徹“以病人為中心”的思想，讓護(hù)理人員改變思想，提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)滿足病人的要求，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，注重護(hù)患溝通，從單純的責(zé)任制護(hù)理轉(zhuǎn)換到了以人性化護(hù)理為中心的整體護(hù)理。
六、圍繞醫(yī)院工作部署，積極協(xié)助
1、配合政治處成功組織了“八一”聯(lián)歡會(huì)，與科室聯(lián)合組織了新聞發(fā)布會(huì)、放射治療新技術(shù)與規(guī)范化應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)等重大活動(dòng)，贏得了科室一致好評(píng)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院人事制度改革相關(guān)文件，按照文件精神擬訂護(hù)理人員編制，并配合醫(yī)院全面展開(kāi)人事制度改革。完成了代理護(hù)士長(zhǎng)的述職答辯工作，為醫(yī)院做好護(hù)理管理者的培訓(xùn)工作。
3、圍繞“創(chuàng)滿”、“質(zhì)量管理年”的中心工作，護(hù)理部不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度、各班職責(zé)并按各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)加以落實(shí)。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 5
一、做好教學(xué)工作，宣傳護(hù)理常識(shí)
我社區(qū)服務(wù)中心，安排了社區(qū)健康評(píng)估，社區(qū)兒童、婦女、青少年健康與護(hù)理、健康教育等方面的教學(xué)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，社區(qū)服務(wù)中心不定期組織對(duì)之前的教學(xué)工作進(jìn)行分析、總結(jié)，找出教學(xué)工作中存在的不足，同時(shí)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施。我們也認(rèn)真聽(tīng)取實(shí)習(xí)同學(xué)針對(duì)帶教工作提出的建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了保證教學(xué)質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)，在實(shí)際教學(xué)中采取一對(duì)一帶教方式，對(duì)實(shí)習(xí)生的基本技能進(jìn)行專人指導(dǎo)，使實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)會(huì)了社區(qū)護(hù)理的各項(xiàng)常用技術(shù)和知識(shí)。
二、骨干帶頭，全院動(dòng)員
我今年是第一次承擔(dān)社區(qū)護(hù)理教學(xué)工作，很重視、很珍惜這次機(jī)會(huì)，組建了由院長(zhǎng)牽頭，各科室長(zhǎng)任組員的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并要求中心各科室、各相關(guān)人員密切配合做好教學(xué)工作。
在教學(xué)安排方面，我們積極向兄弟單位學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn);在帶教師資甄選方面，我中心精選各方面的業(yè)務(wù)骨干;對(duì)于教學(xué)中碰到的.問(wèn)題，我們及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)處理改進(jìn)，并注意在生活上和心理關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)生。
三、關(guān)愛(ài)實(shí)習(xí)生
對(duì)于在心理上、生活上、工作上碰到困難的學(xué)生，我中心及時(shí)組織人員幫忙開(kāi)導(dǎo)、幫忙解決問(wèn)題。到我中心來(lái)實(shí)習(xí)，就是我們中心大家庭的一員，通過(guò)這些努力，本次實(shí)習(xí)的學(xué)生感覺(jué)到了家的溫暖，很多學(xué)生和他們的帶教老師成為了好朋友。
四、抓好考勤，嚴(yán)格管理
我中心嚴(yán)格管理實(shí)習(xí)學(xué)生，制定了嚴(yán)格的實(shí)習(xí)制度，并且落實(shí)實(shí)習(xí)生管理規(guī)定、由帶教老師監(jiān)督、實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)。在各科室實(shí)習(xí)前都進(jìn)行詳細(xì)切實(shí)的入科教育，包括科室基本情況介紹、科室各項(xiàng)規(guī)章制度等。
直到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作結(jié)束，才意識(shí)到本次的實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作已結(jié)束，我們帶著這次寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到下一次的工作中，努力為社區(qū)人民服務(wù)。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 6
護(hù)理質(zhì)量直接關(guān)系到患者的生命健康與安全，關(guān)系到醫(yī)院在社會(huì)公眾中的形象。加強(qiáng)質(zhì)量管理，不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，使患者滿意是護(hù)理管理的中心任務(wù)，為適應(yīng)護(hù)理工作發(fā)展的需要，質(zhì)控科實(shí)行了由質(zhì)控科護(hù)理質(zhì)控成員、護(hù)理部成員、科護(hù)士長(zhǎng)、病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)、病區(qū)質(zhì)控員組成的護(hù)理質(zhì)量控制路徑，使護(hù)理質(zhì)量在科學(xué)管理體制上有了明顯提高�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、開(kāi)展的工作
1、完善了質(zhì)量控制體系
制定護(hù)理管理網(wǎng)絡(luò)，建立質(zhì)控科護(hù)理質(zhì)控成員、護(hù)理部成員—科護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干為框架的護(hù)理管理組織網(wǎng)絡(luò)，修訂并完善各種質(zhì)控網(wǎng)的工作職責(zé)，對(duì)每一項(xiàng)工作均設(shè)計(jì)合理流程，從而最大限度減少護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生，保證了護(hù)理質(zhì)量。
2、增強(qiáng)質(zhì)量控制意識(shí)
護(hù)士長(zhǎng)作為醫(yī)院護(hù)理系統(tǒng)中最基層的管理者，其質(zhì)量控制意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理能力及水平等直接影響質(zhì)量控制環(huán)節(jié)。通過(guò)派一些護(hù)理骨干到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)、在院內(nèi)開(kāi)展護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)班，同時(shí)增派護(hù)理管理者及骨干參加院外組織的護(hù)理管理培訓(xùn)班，以提高護(hù)士長(zhǎng)的管理意識(shí)和管理能力，提高護(hù)理人員整體素質(zhì)。護(hù)士長(zhǎng)充分發(fā)揮了以人為本的管理職能，調(diào)動(dòng)護(hù)士的主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地依照標(biāo)準(zhǔn)和制度，對(duì)自身行為進(jìn)行約束和控制，實(shí)現(xiàn)了全員參與護(hù)理質(zhì)量控制，增強(qiáng)了質(zhì)量控制意識(shí)。
3、改進(jìn)和完善了全院各科室質(zhì)量控制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為使優(yōu)質(zhì)護(hù)理更深入人心、落實(shí)到位，進(jìn)一步提高我院護(hù)理質(zhì)量，通過(guò)結(jié)合質(zhì)控中存在的問(wèn)題，對(duì)全院各科室的護(hù)理質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行進(jìn)一步修訂，特別是將優(yōu)質(zhì)護(hù)理融入分級(jí)護(hù)理、病房管理等質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)績(jī)效考核的落實(shí)，以充分調(diào)動(dòng)全院護(hù)理人員的主觀能動(dòng)性及工作積極性，細(xì)化了質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，便于質(zhì)控人員掌控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些潛在危險(xiǎn)，減少安全隱患。
4、規(guī)范護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化法制意識(shí)
嚴(yán)格按照衛(wèi)生廳護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，制定了醫(yī)院不同病區(qū)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，采取統(tǒng)一全員培訓(xùn)，使護(hù)理人員更加明確護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)的意義，規(guī)范了護(hù)士的行為，保障了護(hù)理安全，提高了護(hù)理質(zhì)量；完整、客觀、規(guī)范的護(hù)理記錄，為舉證提供了法律依據(jù)，保護(hù)了護(hù)患的合法權(quán)益。各級(jí)護(hù)理人員也明確了如何才能書(shū)寫(xiě)好護(hù)理文件，以達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求。
5、開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”和“三好一滿意”，提高護(hù)理滿意度隨著社會(huì)的進(jìn)步，患者及家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)要求的進(jìn)一步提高，以及“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”在全院的全面鋪開(kāi)，“三好一滿意”的深入開(kāi)展，做好患者基礎(chǔ)護(hù)理、生活護(hù)理、健康宣教，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)顯得極為重要，護(hù)理部對(duì)全體護(hù)理人員進(jìn)行了總動(dòng)員，說(shuō)明開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”的重要性和必要性，以服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好和群眾滿意為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常督促護(hù)理人員深入病房為患者服務(wù)，注重與患者的溝通、交流，質(zhì)控科也進(jìn)行相應(yīng)質(zhì)量督促及檢查，提高了患者對(duì)護(hù)理工作滿意度，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
6、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制
�。�1）發(fā)揮護(hù)士長(zhǎng)質(zhì)量控制主體作用。護(hù)士長(zhǎng)的質(zhì)量管理工作要有計(jì)劃，對(duì)其科室的護(hù)理工作進(jìn)行循環(huán)式的自查、自評(píng)，做到質(zhì)控指標(biāo)人人心中有數(shù)，達(dá)到全員參與護(hù)理質(zhì)量控制。同時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)要做好幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，控制好高危環(huán)節(jié)（搶救急危重癥患者、使用特殊藥物、更換床位、運(yùn)送重患者檢查）、高危人群（危重患者、年老體弱、新上崗護(hù)士）、高危時(shí)間（交接班、節(jié)假日、中午、夜間工作人員少時(shí)），把好患者的入院、治療、護(hù)理、出院重點(diǎn)環(huán)節(jié)關(guān)，重點(diǎn)檢查特殊管道、患者病情相關(guān)的安全隱患，做好警示標(biāo)識(shí)及安全防范，確保了護(hù)理安全和護(hù)理質(zhì)量的落實(shí)。
�。�2）建立、健全護(hù)士長(zhǎng)夜間查房制度。制定長(zhǎng)期的護(hù)士長(zhǎng)夜查房機(jī)制，護(hù)士長(zhǎng)夜間查房時(shí)，主要督促檢查護(hù)理人員在崗及崗位責(zé)任履行情況、危重患者護(hù)理工作落實(shí)情況，做到白天護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控與夜間護(hù)理質(zhì)量控制相結(jié)合，使全院護(hù)理質(zhì)控工作形成一個(gè)自查、自審、日控、夜查相結(jié)合的質(zhì)控網(wǎng)絡(luò)。
7、做好質(zhì)量控制反饋
�。�1）以患者滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量�；颊邼M意度是衡量護(hù)理質(zhì)量的最可靠標(biāo)準(zhǔn)之一，每季定期發(fā)放患者滿意度調(diào)查表，以患者的需求、評(píng)價(jià)、期望等來(lái)測(cè)評(píng)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整體分析。
二、主要存在問(wèn)題及原因分析
1、病區(qū)管理（1）主要存在問(wèn)題：出院患者終末處理不徹底，警示標(biāo)識(shí)與患者病情不符，個(gè)別患者無(wú)床頭卡，應(yīng)鈴不及時(shí)；治療帶臟，床頭鈴壞、脫落；治療室臟、地面有棉簽，無(wú)菌區(qū)與非無(wú)菌區(qū)未嚴(yán)格區(qū)分，消毒液放置柜欠清潔，換藥室床單未及時(shí)更換，辦公室屋頂有蜘蛛網(wǎng)；晨間護(hù)理不到位，患者床單元臟亂、渣屑多，陪人床、加床擺放凌亂，病房窗臺(tái)臟、地面有醫(yī)療垃圾，床下有便器，病房物品雜亂，床頭柜東西亂、欠整潔，窗臺(tái)存放物品多、掛毛巾，廁所有異味，標(biāo)本箱臟；執(zhí)行輸液未使用反問(wèn)試查對(duì)，輸液滴數(shù)與醫(yī)囑及病情不符，輸液、接瓶執(zhí)行者未簽全名、簽名太潦草難辨認(rèn)，輸液掛瓶多，輸液卡記錄不規(guī)范，個(gè)別患者未掛輸液卡；輸氧卡書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，給氧流量不準(zhǔn)確；患者停氧后未及時(shí)記錄及撤氧表，使用中的氧管亂放，待用氧管凌亂未及時(shí)整理，備用氧表未防塵，使用中的氧表未定期清潔，氧氣濕化瓶及蘭芯未定期消毒處理；口服藥瓶外臟、瓶簽字跡欠清晰，藥品有變質(zhì)、過(guò)期現(xiàn)象，高危藥品放置不規(guī)范（10%氯化鈉與10%氯化鉀放在一起），與普通藥品混放；毒麻藥品未加鎖保存，皮試搶救盒內(nèi)藥品標(biāo)識(shí)不清、注射器數(shù)量不符；心電監(jiān)護(hù)儀臟；冰箱上堆放物品、內(nèi)存食物，其內(nèi)物品亂、欠清潔，冰箱溫度過(guò)高（20℃）、溫度記錄不相符；終末消毒記錄不完善，物品、藥品交接班記錄本漏接班者及月檢查者簽字；個(gè)別護(hù)士對(duì)停電應(yīng)急預(yù)案回答不全。護(hù)士到病房注射未攜帶注射單、接瓶未戴口罩。
�。�2）原因分析：住院患者多，護(hù)理人力資源相對(duì)不足，護(hù)士長(zhǎng)忙于事務(wù)工作，無(wú)暇顧及護(hù)理管理；個(gè)別護(hù)士缺乏病房管理理念、不重視藥品的規(guī)范化管理，平常對(duì)備用藥的質(zhì)量檢查力度不夠，導(dǎo)致過(guò)期藥品仍存在于藥柜內(nèi)，不注重保持藥瓶清潔；個(gè)別護(hù)士不重視儀器的管理及保養(yǎng)。
2、基礎(chǔ)護(hù)理、分級(jí)護(hù)理
�。�1）主要存在問(wèn)題：床單元臟亂、欠整潔，未按護(hù)理等級(jí)巡視病房及做好基礎(chǔ)護(hù)理，危重患者生活、基礎(chǔ)護(hù)理不到位，多依賴陪人做，患者仍有皮膚、頭發(fā)欠清潔及胡須長(zhǎng)現(xiàn)象，患者自行操作氧氣霧化，膀胱沖洗液無(wú)患者姓名，心電監(jiān)護(hù)電極片脫落，患者血壓異常、發(fā)熱無(wú)后續(xù)觀察記錄，心電監(jiān)護(hù)儀顯示不清。責(zé)任護(hù)士對(duì)患者病情“八知道”回答不全，未能掌握患者病情、護(hù)理常規(guī)、搶救流程；操作前未行告知義務(wù)，未能向患者進(jìn)行用氧、監(jiān)護(hù)儀使用相關(guān)注意事項(xiàng)的宣教；個(gè)別科室健康宣教資料不全，責(zé)任護(hù)士未能主動(dòng)向患者進(jìn)行自己介紹，入院介紹、相應(yīng)的護(hù)理措施交待不全；患者不知曉護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士、相關(guān)治療、飲食、護(hù)理級(jí)別、康復(fù)知識(shí)、用藥檢查注意事項(xiàng)等，飲食卡與患者病情、護(hù)理級(jí)別與病情不相符，置管患者引流管無(wú)標(biāo)識(shí)、床頭無(wú)防脫落標(biāo)識(shí)，記出入量患者床頭無(wú)標(biāo)識(shí)，危重患者無(wú)防壓瘡、墜床標(biāo)識(shí)，個(gè)別患者不佩戴腕帶，翻身卡漏記錄及簽名、個(gè)別出現(xiàn)超前記錄，床頭柜標(biāo)本盒與患者姓名不符。引流管標(biāo)識(shí)臟、留置針及貼膜臟、有滲血，未及時(shí)更換，輸液中的針頭未完全插入留置針肝素帽。
（2）原因分析：少數(shù)護(hù)理人員思想停留在功能制護(hù)理，有重治療輕基礎(chǔ)護(hù)理的思想，工作忙時(shí)忽略了患者的基礎(chǔ)、生活護(hù)理，對(duì)患者病情了解甚少，健康宣教只流于形式，不能真正落實(shí)到位，不重視患者對(duì)服藥、飲食、治療、康復(fù)等健康知識(shí)的需求及掌握；對(duì)導(dǎo)管等專科護(hù)理重要性缺乏認(rèn)識(shí)；個(gè)別低年資的護(hù)理人員缺乏護(hù)患溝通技巧，同時(shí)對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的深度、內(nèi)涵了解不全。
3、消毒隔離
�。�1）主要存在問(wèn)題：一次性物品過(guò)期，無(wú)菌盤(pán)、封管液過(guò)期，棉簽開(kāi)包無(wú)日期或書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，已開(kāi)啟的棉簽仍放入無(wú)菌柜，胰島素開(kāi)啟日期寫(xiě)錯(cuò)、個(gè)別有過(guò)期現(xiàn)象，開(kāi)啟的0.9%氯化鈉過(guò)期，沖藥注射器、皮試液未放入無(wú)菌盤(pán)，抽出藥液放冰箱內(nèi)未注明時(shí)間，體溫計(jì)消毒液、皮膚消毒液未蓋嚴(yán)，消毒液開(kāi)瓶無(wú)日期，有過(guò)期現(xiàn)象；紫外線燈管積塵、不按時(shí)擦拭，終末消毒本、紫外線消毒記錄本漏月檢查簽字。治療車下層存放待輸?shù)囊后w，輸液空瓶放于治療臺(tái)上；治療盤(pán)臟、亂，內(nèi)有使用過(guò)的棉簽，治療室利器盒已滿、利器外溢，地面有垃圾，
�。�2）原因分析：主要是個(gè)別護(hù)士消毒隔離意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)菌觀念淡薄，不重視無(wú)菌物品、清潔、污染物品的規(guī)范放置，對(duì)院內(nèi)交叉感染等潛在危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，未能嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度。
4、護(hù)理文書(shū)
�。�1）主要存在問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高，書(shū)寫(xiě)仍有漏項(xiàng)、漏字、錯(cuò)字現(xiàn)象，未按時(shí)書(shū)寫(xiě)入院記錄，交班不連續(xù)，不按醫(yī)囑觀察、記錄病情，觀察病情不夠細(xì)致，�？谱o(hù)理措施欠有針對(duì)性，護(hù)理記錄上未能反映護(hù)理級(jí)別及實(shí)施了的護(hù)理措施；皮試陽(yáng)性者，未記錄對(duì)患者及其家屬的告知；記錄的生命征與體溫單不相符；歸檔病歷首頁(yè)、護(hù)工同意書(shū)、護(hù)理記錄、體溫單漏項(xiàng)、排放裝訂不規(guī)范，醫(yī)囑單漏手簽。
�。�2）原因分析：少數(shù)護(hù)理人員工作責(zé)任心不強(qiáng)、法制觀念淡薄，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)識(shí)不足、理解不深，病歷書(shū)寫(xiě)缺乏內(nèi)涵，電子病歷使用不熟練；對(duì)護(hù)理文書(shū)法律性認(rèn)知不足，存在隱患缺乏預(yù)見(jiàn)性認(rèn)識(shí)，專業(yè)理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，觀察病情及表達(dá)能力欠佳。
5、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)
�。�1）主要存在問(wèn)題：除了存在分級(jí)護(hù)理、病房管理、消毒隔離、急救藥品物品管理、護(hù)理文書(shū)、患者滿意度調(diào)查等問(wèn)題外，個(gè)別科室缺開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)動(dòng)員會(huì)記錄，漏年度總結(jié)，滿意度調(diào)查未開(kāi)展、開(kāi)展后未進(jìn)行系統(tǒng)的'統(tǒng)計(jì)，無(wú)存在問(wèn)題原因分析及整改措施的落實(shí)；個(gè)別科室無(wú)績(jī)效考核制度及方案，床護(hù)比不達(dá)標(biāo)，未能實(shí)行層級(jí)管理及合理排班；護(hù)士不知曉優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作基本要求，不熟悉相關(guān)制度、工作職責(zé)、護(hù)理常規(guī)；特殊科室溫馨提示、區(qū)域標(biāo)識(shí)、相關(guān)健康知識(shí)等宣傳資料較少，未能體現(xiàn)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)；個(gè)別患者不知道已開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)。
�。�2）原因分析：主要原因?yàn)楣芾碚邔?duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵理解不深，不能將其落實(shí)到實(shí)處；個(gè)別護(hù)理人員對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)開(kāi)展認(rèn)識(shí)不足，重視、宣傳不夠。
6、滿意度調(diào)查
（1）主要存在問(wèn)題：最不滿意項(xiàng)為患者未知曉責(zé)任護(hù)士、本病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理級(jí)別、適合自己病情的飲食、相關(guān)治療護(hù)理相關(guān)知識(shí)，入院后護(hù)士未能協(xié)助進(jìn)行衛(wèi)生處置（修剪指、趾甲、刮胡須等）。
�。�2）原因分析：護(hù)理人力資源不足，護(hù)士無(wú)更多的時(shí)間與患者溝通和做好基礎(chǔ)護(hù)理。
三、各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)完成情況
1、整改前：病房管理合格率99.21%，急救物品完好率97.62%，護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)合格率100%，消毒隔離合格率96,83%，分級(jí)護(hù)理合格率100%，基礎(chǔ)護(hù)理合格率100%，護(hù)理工作滿意度49,06%，優(yōu)質(zhì)護(hù)理合格率11.67%，護(hù)理技術(shù)操作合格率100%，常規(guī)器械消毒合格率100%，一人一針一管一滅菌執(zhí)行率100%。
2、整改后：病房管理合格率100%，急救物品完好率100%，護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)合格率100%，消毒隔離合格率100%，分級(jí)護(hù)理合格率100%，護(hù)理工作滿意度93,3%，優(yōu)質(zhì)護(hù)理合格率100%，護(hù)理技術(shù)操作合格率100%，常規(guī)器械消毒合格率100%，一人一針一管一滅菌執(zhí)行率100%。
四、改進(jìn)措施及明年持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃
1、以“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”、“三好一滿意”標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，樹(shù)立“以患者為中心”的質(zhì)量意識(shí)，杜絕護(hù)理缺陷的發(fā)生。全面進(jìn)行廣泛愛(ài)崗敬業(yè)教育，弘揚(yáng)對(duì)患者的高度負(fù)責(zé)、對(duì)技術(shù)精益求精的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)護(hù)理人員事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，杜絕護(hù)理缺陷的發(fā)生。
2、為了充分發(fā)揮護(hù)士長(zhǎng)的管理職能，加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)管理知識(shí)、管理理念和專業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí)，將采取進(jìn)修、參觀學(xué)習(xí)等方式，借鑒他人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷更新管理理念和管理方式，注意從規(guī)章制度抓起，層層把關(guān)、時(shí)時(shí)監(jiān)控、嚴(yán)格落實(shí)，重視護(hù)理質(zhì)量控制，加強(qiáng)缺陷管理，堅(jiān)持深入臨床，解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)法制教育，提高法律意識(shí)，使護(hù)理管理步入科學(xué)化管理。
3、繼續(xù)做好重點(diǎn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，確保護(hù)理安全。對(duì)檢查中出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋，及時(shí)給予書(shū)面反饋單，提出整改建議，限期整改，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)復(fù)查。
4、抓好前饋控制、現(xiàn)場(chǎng)控制和終末控制三個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)控，不斷糾正偏差，建立安全醫(yī)療管理體系，做好質(zhì)量控制反饋，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)。
5、進(jìn)行目標(biāo)管理，制定護(hù)理質(zhì)量考核體系，采取考核的辦法，定期用質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)檢查、督促、指導(dǎo)，使規(guī)范化護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)處，滲透、貫穿、落實(shí)到每個(gè)護(hù)士全程工作中去。
6、從多方面開(kāi)展品管圈活動(dòng)，使全員參與護(hù)理質(zhì)量管理，進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量。
7、充分利用后勤保障，使他們送物、送藥上門(mén)，上門(mén)維修，節(jié)約護(hù)士人力；護(hù)理人員實(shí)行分層能級(jí)管理，根據(jù)患者病情合理安排分管工作，體現(xiàn)護(hù)士?jī)r(jià)值，使患者受益；合理配置護(hù)理人力資源，使護(hù)理人員在完成治療工作同時(shí)，有一定的人力，更多的時(shí)間用于觀察病情、做好心理護(hù)理、健康宣教及基礎(chǔ)護(hù)理等方面工作，注重培養(yǎng)�？谱o(hù)士，使護(hù)理工作更專業(yè)化、技術(shù)化，以提高護(hù)理質(zhì)量。
8、組織學(xué)習(xí)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范，規(guī)范護(hù)理行為，防范護(hù)理糾紛。
9、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)控信息的逐級(jí)反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋質(zhì)控過(guò)程中存在的不足，按PDCA整改流程進(jìn)行原因分析，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并督促檢查改進(jìn)措施的落實(shí)。
10、繼續(xù)發(fā)揮護(hù)士的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。同時(shí)將護(hù)士長(zhǎng)從繁忙的事務(wù)工作中解放出來(lái)，將主要精力放在護(hù)理管理、護(hù)理質(zhì)控上，將質(zhì)量管理的環(huán)節(jié)落實(shí)到小組及個(gè)人。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 7
我們深感榮幸肩上的責(zé)任之重大，得到科內(nèi)全體人員的高度重視，參與護(hù)理人員齊心協(xié)力，克服困難，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，力爭(zhēng)使每一項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)到位。在以往工作基礎(chǔ)上，使護(hù)理服務(wù)更加人性化、親情化。為長(zhǎng)期臥床的病人洗頭、剪指甲贏得了病人及親屬的稱贊，護(hù)理人員微笑服務(wù)與病人親切交流溝通，重新喚起病人生命的希望。
通過(guò)“示范工程”活動(dòng)，達(dá)到了以點(diǎn)帶面，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)的目的。使患者感受到護(hù)理服務(wù)的改善，感受到護(hù)士以愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心服務(wù)于患者的職業(yè)文化，感受到護(hù)理行業(yè)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)
一、工作改觀
1、改變排班方式
在原有責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，根據(jù)病房床位數(shù)設(shè)立3個(gè)護(hù)理責(zé)任小組，每個(gè)責(zé)任小組由1名組長(zhǎng)，2名執(zhí)行護(hù)士組成。每個(gè)責(zé)任小組負(fù)責(zé)患者的晨晚間護(hù)理和日間的治療與護(hù)理。護(hù)士長(zhǎng)可以根據(jù)各時(shí)段護(hù)理工作量及護(hù)士個(gè)人情況進(jìn)行護(hù)理人力的動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保基礎(chǔ)護(hù)理和各項(xiàng)治療、護(hù)理措施落實(shí)到位。
2、公示服務(wù)項(xiàng)目
將衛(wèi)生部分級(jí)護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目的內(nèi)容上墻公示，讓患者和家屬共同監(jiān)督，讓護(hù)理人員沒(méi)有退路。
3、轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，拓寬護(hù)理服務(wù)
加強(qiáng)人性化服務(wù)，注重健康教育和患者的個(gè)性化護(hù)理。護(hù)士長(zhǎng)和小組長(zhǎng)定期對(duì)低年資護(hù)士進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理常規(guī)、健康教育等護(hù)理知識(shí)和技術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。按照《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)做好基礎(chǔ)護(hù)理，加強(qiáng)與病人和家屬的溝通，對(duì)病人從入院到出院各時(shí)期、各環(huán)節(jié)進(jìn)行健康指導(dǎo)、疾病宣教，指導(dǎo)病人進(jìn)行正確的功能鍛煉；加大巡視病房的力度，及時(shí)觀察病人的病情、輸液情況，了解并滿足病人的所需，解決病人存在的各種護(hù)理問(wèn)題；加強(qiáng)護(hù)理安全工作，對(duì)病人進(jìn)行安全宣教，從而杜絕了各種不必要的安全隱患及醫(yī)療糾紛的發(fā)生；護(hù)理部統(tǒng)一制作各種溫馨提示牌，對(duì)每位患者的重點(diǎn)護(hù)理內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范化提示，以保證護(hù)理工作的安全。根據(jù)病人的實(shí)際困難，護(hù)士自行制作適合病人的各種方法和用具等。
4、加強(qiáng)護(hù)理管理
為確保護(hù)理安全，實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作零缺陷，護(hù)理部在原制度、職責(zé)成冊(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化和量化各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，完善各種工作制度、流程、崗位職責(zé)及工作標(biāo)準(zhǔn)，建立嚴(yán)格的績(jī)效考核制度，并按照標(biāo)準(zhǔn)定期考評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋并限期進(jìn)行整改，并與獎(jiǎng)金掛鉤，以確保護(hù)理質(zhì)量安全、有序。對(duì)于工作中遇到的的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，護(hù)士長(zhǎng)定期與護(hù)理部、科內(nèi)全體護(hù)士、科主任等進(jìn)行協(xié)商，調(diào)整工作實(shí)施方案，并對(duì)績(jī)效考核進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。
5、提高護(hù)理滿意度
我科制定了患者滿意度調(diào)查表，每月進(jìn)行滿意度調(diào)查，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果
進(jìn)行總結(jié)、反饋到每一名護(hù)士，以此發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題、了解患者需求，進(jìn)一步改善服務(wù)質(zhì)量。
三、初步成績(jī)
1、護(hù)理人員理念改變：以病人為中心，滿足病人需求。
2、工作模式改變：所有工作落實(shí)到人，增加了責(zé)任意識(shí)。
3、護(hù)理內(nèi)容改變：治療和生活護(hù)理逐漸等同化。
4、護(hù)理人員對(duì)病人的稱呼改變：由原來(lái)的床號(hào)改為現(xiàn)在的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師、教授等。
5、護(hù)士的配備改變：依據(jù)工作量彈性排班。
6、護(hù)理班次改變：滿足病人需求，護(hù)士比較滿意。
7、護(hù)患關(guān)系改變：提高了患者的安全，和諧了醫(yī)護(hù)關(guān)系。
8、病房環(huán)境改變：家屬少了，環(huán)境變得整潔有序。
四、存在問(wèn)題
1、部分護(hù)士對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)容不了解，或不認(rèn)同，工作缺乏主動(dòng)性。
2、護(hù)士基礎(chǔ)知識(shí)和�？浦R(shí)需要提高，不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)病人的病情變化。
3、護(hù)理技術(shù)操作水平需加強(qiáng)培訓(xùn)，因我科新護(hù)士較多，各種護(hù)理操作均有待提高。
4、護(hù)士與病人的溝通較為機(jī)械，不能針對(duì)病人的不同特點(diǎn)、學(xué)識(shí)、生活背景等進(jìn)行有針對(duì)性的詢問(wèn)和指導(dǎo)。
5、個(gè)別基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)不到位，如翻身、鼻飼等更多的是病人家屬在做，新護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理工作操作不熟練，甚至有的比較抵觸。
6、基礎(chǔ)護(hù)理的一些常用工具需要完善，如剃須刀、洗頭用具等。
7、健康教育：部分護(hù)士健康教育內(nèi)容比較膚淺，健康宣教不到位，影響病人的從性。
8、一人值夜班，難以保證晨晚間護(hù)理的工作。
9、巡視病房不及時(shí)，仍有病人家屬按鈴呼叫等現(xiàn)象。
改進(jìn)措施：
1、組織全體護(hù)士繼續(xù)深入學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，及實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的必要性和必然性，讓大家轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
2、豐富的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的技能是優(yōu)質(zhì)護(hù)理的核心內(nèi)容，所以我們要組織大家進(jìn)行�？浦R(shí)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行一次相關(guān)知識(shí)的筆試考核，并利用交班及查房等時(shí)機(jī)進(jìn)行口頭提問(wèn)，以提高全體護(hù)士的專業(yè)水平。
3、繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作的培訓(xùn)和檢查，推動(dòng)和促進(jìn)護(hù)理人員苦練基本功，建立學(xué)習(xí)型的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，全面提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)和護(hù)理水平。
4、進(jìn)一步完善績(jī)效考核制度，通過(guò)實(shí)行績(jī)效考核，合理拉開(kāi)分配檔次，實(shí)現(xiàn)按勞分配，從根本上調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的主觀能動(dòng)性和工作積極性。
5、指導(dǎo)年輕護(hù)士如何根據(jù)病人的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的溝通和交流，增進(jìn)護(hù)患關(guān)系。
6、要搞好優(yōu)質(zhì)護(hù)理首先必須端正服務(wù)思想，不能只重視治療，而忽視基礎(chǔ)護(hù)理，針對(duì)這一問(wèn)題，我們要反復(fù)組織大家學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的必要性和必然性，制定嚴(yán)格的.監(jiān)督機(jī)制和工作流程，督促指導(dǎo)每一位護(hù)士協(xié)助病人做好基礎(chǔ)護(hù)理工作。
7、目前護(hù)理隊(duì)伍中由于新進(jìn)護(hù)士較多，常因自身知識(shí)不夠充足影響健康教育，所以要提高健康教育水平，首先要提高護(hù)士自身理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，這是進(jìn)行健康教育的前提條件。
8、管床護(hù)士要加強(qiáng)責(zé)任心，真正樹(shù)立“我的病人”的觀念，全心全意為病人著想，主動(dòng)巡視病房，主動(dòng)與病人進(jìn)行溝通交流，拉近護(hù)患關(guān)系，提高患者滿意度。
時(shí)光飛逝，示范病房已經(jīng)走過(guò)了最初的茫然青澀、通過(guò)不斷探索、挖掘創(chuàng)新、勇于實(shí)踐到現(xiàn)在的初見(jiàn)成效，這一路走來(lái)是艱辛的，曲折的，可這一切又都是值得的，驕傲的。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)就象一縷春風(fēng)，為護(hù)理工作注入了新的生機(jī)和活力！護(hù)理工作雖然平凡，卻需要用真誠(chéng)的愛(ài)去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情去點(diǎn)燃病人戰(zhàn)勝疾病的信心。內(nèi)四科病房全體護(hù)理人員會(huì)繼續(xù)努力，在醫(yī)院和護(hù)理部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，始終追求著對(duì)于成績(jī)永不滿足，對(duì)于困難永不認(rèn)輸，對(duì)于工作永不放松的精神。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 8
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼已是十二月，而我們的畢業(yè)實(shí)習(xí)也已經(jīng)進(jìn)入中后期了�；仡櫫鶄�(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里裝載著豐收的喜悅，每一天都在學(xué)習(xí)與進(jìn)步中，日子過(guò)得忙碌而又充實(shí)。相比較初入臨床時(shí)候的自己，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活的期待來(lái)到浙江省人民醫(yī)院，不覺(jué)中六個(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了，學(xué)到很多，特別是最近這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，收獲頗豐。一下是我對(duì)自己近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活的一個(gè)小結(jié)。思想與態(tài)度：實(shí)習(xí)期間始終嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室規(guī)章制度,遵守實(shí)習(xí)守則，尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,態(tài)度積極，一切以病人為中心，嚴(yán)格以一名優(yōu)秀護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，本著愛(ài)心、細(xì)心、耐心，關(guān)心、責(zé)任心的原則，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持以醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為核心，以病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神。此外由于已經(jīng)在實(shí)中后期階段，思想上相比較剛剛進(jìn)進(jìn)入實(shí)習(xí)時(shí)有所松懈與懈怠，特別是工作已經(jīng)確定后，但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺陷經(jīng)過(guò)短暫調(diào)整后，仍舊以積極地心態(tài)來(lái)面對(duì)實(shí)習(xí)。同時(shí)由于現(xiàn)在是在手術(shù)室實(shí)習(xí)，須嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則，但凡有點(diǎn)瑕疵，難免會(huì)被醫(yī)生責(zé)罵，對(duì)此還是能以較和的心態(tài)來(lái)對(duì)待。
臨床實(shí)踐：在這一個(gè)月里熟練手術(shù)室俄中基本操作，積極爭(zhēng)取操作機(jī)會(huì)，我參加了多手術(shù)的配合，明確器械護(hù)士的職責(zé)范圍與注意事項(xiàng)，能基本掌握巡回護(hù)士的操作流程與職責(zé)范圍，并參多臺(tái)重大手術(shù)配合，保證手術(shù)順利進(jìn)行。在工作中能積極參加危重病人的搶救工作，較熟練掌握護(hù)理急救技術(shù)，搶救程序及搶救器械、搶救藥物的使
用。日常做到嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕細(xì)小差錯(cuò)事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過(guò)程的同時(shí)，還要不斷提高自己的操作水平。
理論學(xué)習(xí)：深感“書(shū)到用時(shí)方恨少”，在這一個(gè)月里，加強(qiáng)了對(duì)理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)覺(jué)理論與實(shí)踐存在距離且不能靈活聯(lián)系與運(yùn)用。故在重視實(shí)踐訓(xùn)練的同時(shí)不忽略力學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各種常規(guī)手術(shù)中患者的監(jiān)護(hù)的`等，對(duì)于術(shù)中可能會(huì)有的突發(fā)狀況能比較熟悉并作出相應(yīng)措施。此外積極參加可是講課與護(hù)理查房，熟悉各種手術(shù)的監(jiān)護(hù)要點(diǎn)、狀況處理等，以能豐富自己的知識(shí)并能加以運(yùn)用。
實(shí)習(xí)是不斷適應(yīng)的過(guò)程,很多不足之處需要改進(jìn),這是學(xué)習(xí)的過(guò)程,很多觀念得到修正,雖然偶爾會(huì)有小挫折，但是我相信自己肯定能克服的在僅剩的四個(gè)月實(shí)習(xí)中仍需要不斷地摸索,同時(shí)必須對(duì)自己有所要求,才會(huì)有所收獲.我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)依舊將充滿挑戰(zhàn),也充滿機(jī)遇，我將更加努力,好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷進(jìn)步。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 9
護(hù)理安全與患者的生命息息相關(guān)，護(hù)理服務(wù)面對(duì)的是需要救治和幫助的群體，在工作中出現(xiàn)任何失誤，都可能給患者造成不可估量的損失，甚至承擔(dān)法律后果。這就要求我們護(hù)理工作做到防范于未然。
一年來(lái)，我社區(qū)狠抓各個(gè)護(hù)理工作環(huán)節(jié)，提高護(hù)理質(zhì)量安全，使差錯(cuò)事故發(fā)生率降低至最低點(diǎn)，患者滿意度不斷提高�，F(xiàn)將總結(jié)如下。
一、社區(qū)由科主任、護(hù)士長(zhǎng)與具備資質(zhì)的人員組成醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量與安全管理小組，負(fù)責(zé)本科室醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量和安全管理。
社區(qū)醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量安全管理小組：
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
委員：xx
1、完善醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量與安全管理小組工作職責(zé)，工作計(jì)劃和工作記錄。
2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，崗位職責(zé)和相關(guān)技術(shù)規(guī)范，操作流程。
3、進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量與安全管理培訓(xùn)與教育。
4、護(hù)理質(zhì)量安全小組要定期對(duì)社區(qū)護(hù)理安全進(jìn)行自查、評(píng)估、分析和整改。
二、確保門(mén)診靜脈輸液的安全管理，按照要求巡視病房。
1、靜脈輸液袋上貼有患者床號(hào)、姓名、藥物名稱、劑量、用法、時(shí)間及配藥護(hù)士姓名的標(biāo)簽，輸液巡視卡護(hù)士認(rèn)真、及時(shí)填寫(xiě)。
2、靜點(diǎn)室內(nèi)有輸液患者時(shí)，注射室護(hù)士不得離開(kāi)治療室。保證及時(shí)有效的觀察靜點(diǎn)患者，以確保靜點(diǎn)患者的安全。護(hù)士能夠堅(jiān)守崗位，發(fā)現(xiàn)3例患者輸液過(guò)程中的'不良反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行了相應(yīng)的處理。確保了靜脈輸液患者的安全。
3、落實(shí)操作細(xì)節(jié)，認(rèn)真執(zhí)行每一項(xiàng)工作操作標(biāo)準(zhǔn)
嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑制度。堅(jiān)決杜絕執(zhí)行口頭醫(yī)囑，靜點(diǎn)護(hù)士在為患者靜脈輸液時(shí)，要將患者的藥品與醫(yī)囑認(rèn)真核對(duì)后方可執(zhí)行，每日進(jìn)行日間小查對(duì)。
4、門(mén)診靜脈輸液護(hù)士嚴(yán)格執(zhí)行有證上崗
社區(qū)門(mén)診靜點(diǎn)護(hù)士配備多年資深護(hù)士�，F(xiàn)社區(qū)門(mén)診護(hù)士配備3名都具有中級(jí)以上職稱，臨床工作xx年以上。具有豐富的臨床知識(shí)，及各種重癥的獨(dú)立搶救工作經(jīng)驗(yàn).能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)突發(fā)應(yīng)急事件。
5、落實(shí)查對(duì)制度
門(mén)診靜點(diǎn)時(shí)候要求操作前反復(fù)查對(duì)，靜脈輸液要求夜班寫(xiě)瓶護(hù)士及第二天靜點(diǎn)護(hù)士?jī)扇撕藢?duì)，互相把關(guān)�，F(xiàn)經(jīng)兩人把關(guān)今年已發(fā)現(xiàn)16人次的寫(xiě)瓶錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤防范在萌芽狀態(tài)中。操作中查對(duì)要做到細(xì)節(jié)查對(duì)，包括患者靜脈輸液的液體、用藥、姓名，患者清楚應(yīng)答后方可進(jìn)行操作。
三、嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理不良事件報(bào)告制度和安全管理制度，杜絕不安全隱患。
1、實(shí)行懲罰性護(hù)理不良事件報(bào)告制度和安全管理制度。有護(hù)理人員主動(dòng)報(bào)告的激勵(lì)機(jī)制，護(hù)理安全（不良）事件有原因分析和討論。并不斷完善工作流程、落實(shí)培訓(xùn)。
2、社區(qū)建立護(hù)理差錯(cuò)事故防范及處理管理制度，有差錯(cuò)事故的處理、分析、討論、整改、上報(bào)等工作流程。
3、社區(qū)建立護(hù)理安全公布制度，每季度公布一次并記錄。
4、完善風(fēng)險(xiǎn)管理，建立轉(zhuǎn)院交接程序，制定專項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量管理制度，如搶救、靜脈輸液、查對(duì)制度等。
5、嚴(yán)格執(zhí)行“查對(duì)制度”，至少同時(shí)使用姓名、年齡兩項(xiàng)核對(duì)患者身份，確保對(duì)正確的患者實(shí)施正確的操作。
6、科室有設(shè)施、儀器、藥品、氧氣的安全操作、管理措施及交接記錄。
7、充分發(fā)揮專項(xiàng)安全管理小組作用。輸液安全管理小組等，嚴(yán)格落實(shí)防范管理措施并有記錄。
8、執(zhí)行臨床護(hù)理技術(shù)操作常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防及處理指南，落實(shí)護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)計(jì)劃，熟練掌握靜脈輸液、各種注射、過(guò)敏性休克等常見(jiàn)技術(shù)操作及并發(fā)癥預(yù)防措施和處理流程。
四、提高用藥安全，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)兩次核對(duì)，藥品管理實(shí)行專人負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格規(guī)范護(hù)理行為。
1、門(mén)診藥品的存放、使用規(guī)范管理，每月常規(guī)檢查一次，按制度規(guī)定認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)。
（1）社區(qū)門(mén)診搶救車、搶救箱、常備藥品統(tǒng)一規(guī)范管理，統(tǒng)一清單格式，保障搶救時(shí)及時(shí)獲取。
（2）辦公室護(hù)士XX專人負(fù)責(zé)管理急救藥品，并在使用后及時(shí)補(bǔ)充，損壞或近有效期藥品及時(shí)報(bào)損或更換。搶救車、箱現(xiàn)已更換及補(bǔ)充藥品132支。
�。�3）近期失效藥品（三個(gè)月失效）用紅色標(biāo)簽識(shí)別，提示先行使用，高危藥品要有醒目標(biāo)識(shí)，定位放置。
2、辦公室護(hù)士每個(gè)月對(duì)藥品進(jìn)行自查，社區(qū)安全管理小組每個(gè)月對(duì)搶救車（箱）藥品、常備藥品進(jìn)行檢查。
3、嚴(yán)格規(guī)定除緊急搶救重癥患者外不得執(zhí)行口頭醫(yī)囑，對(duì)科室首次使用的新藥，使用前要查閱使用說(shuō)明書(shū)，正確實(shí)施給藥，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)每日小查對(duì)。
4、操作過(guò)程中嚴(yán)格按照藥品查對(duì)制度查對(duì)。
經(jīng)過(guò)護(hù)士嚴(yán)格查對(duì)，查對(duì)出因包裝不合格3批次的藥品。如塑料軟包裝的靜脈輸液液體、瓶塞質(zhì)量不過(guò)關(guān)的甲硝唑等。
五、增強(qiáng)護(hù)理人員法律意識(shí)，明確崗位工作權(quán)利和業(yè)務(wù)
加大普法宣傳教育的力度和引導(dǎo)護(hù)理人員進(jìn)行運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益同時(shí)規(guī)范自己的行為，履行護(hù)理職責(zé)。利用多種形式對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行法律法規(guī)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，用法規(guī)規(guī)范護(hù)士的行為，提高其自律性。組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》《傳染病防治法》等使每一個(gè)護(hù)士都熟知自己的權(quán)利和義務(wù)。讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作與法律的密切關(guān)系。把安全管理措施貫穿于整個(gè)護(hù)理工作中，做到防患于未然。
六、加強(qiáng)護(hù)理業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平
參加醫(yī)院護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，根據(jù)社區(qū)工作特點(diǎn)組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)常見(jiàn)藥品的不良反應(yīng)、輸液過(guò)敏反應(yīng)的急救、藥物引起的過(guò)敏性休克、靜脈輸液反應(yīng)的急救措施。社區(qū)護(hù)士護(hù)理理論以社區(qū)居民常見(jiàn)病、多發(fā)病及國(guó)家要求的需要進(jìn)行慢性病管理要求的�？谱o(hù)理常規(guī)、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、各項(xiàng)工作制度、護(hù)士崗位職責(zé)、工作流程、“三基”護(hù)理知識(shí)，應(yīng)急預(yù)案等。同時(shí)注意針對(duì)社區(qū)�？铺攸c(diǎn)開(kāi)展目標(biāo)明確的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化護(hù)理學(xué)習(xí)效果。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 10
一、引言
作為一名護(hù)理帶教老師，我有幸與無(wú)數(shù)年輕的護(hù)理學(xué)生們一起度過(guò)了一段充實(shí)而難忘的時(shí)光。通過(guò)自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我逐漸成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的護(hù)理帶教老師，為學(xué)生們提供了全方位的指導(dǎo)和培訓(xùn)。在此，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能夠與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得。
二、工作內(nèi)容及成果
作為護(hù)理帶教老師，我的工作內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 指導(dǎo)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)：我深知理論知識(shí)對(duì)于學(xué)生的重要性，因此我重視與學(xué)生們進(jìn)行理論知識(shí)的交流和討論。通過(guò)講解、答疑等方式，我?guī)椭鷮W(xué)生們深入理解護(hù)理學(xué)的核心概念和基本理論。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2. 實(shí)踐技能培訓(xùn)：護(hù)理這個(gè)行業(yè)需要具備一定的實(shí)踐技能，因此我注重為學(xué)生們提供實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我會(huì)結(jié)合臨床實(shí)際，教授一些常用的護(hù)理技能，例如靜脈輸液、換藥等。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我會(huì)親自示范，并指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行操作。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們能夠熟練掌握各項(xiàng)技能，并且在實(shí)際工作中能夠靈活運(yùn)用。
3. 督促學(xué)生參與科研項(xiàng)目：作為一名優(yōu)秀的護(hù)理帶教老師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要注重培養(yǎng)他們的科研能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與科研項(xiàng)目，并督促他們進(jìn)行獨(dú)立的科研探索。同時(shí)，我也會(huì)積極尋找與學(xué)生們合作的科研機(jī)會(huì)，為他們提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的方式，我?guī)椭鷮W(xué)生們培養(yǎng)了科學(xué)研究的興趣和能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。
我工作的成果主要反映在以下幾個(gè)方面：
1. 學(xué)生的成績(jī)顯著提升：通過(guò)與學(xué)生們進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)他們的理論成績(jī)明顯提高。他們對(duì)于核心概念的理解更加深刻，解題能力也得到了明顯的提升。
2. 護(hù)理技能的熟練掌握：由于我注重實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)生們?cè)诓僮骷寄芊矫姹憩F(xiàn)出色。在實(shí)際工作中，他們能夠應(yīng)對(duì)各種護(hù)理情境，并能夠準(zhǔn)確、熟練地執(zhí)行護(hù)理操作。
3. 學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力得到提高：通過(guò)科研項(xiàng)目的參與和指導(dǎo)，學(xué)生們的科研能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，并取得了一些具有一定創(chuàng)新性的研究成果。
三、工作心得
在與學(xué)生們的交流和教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，下面做一些總結(jié)和歸納。
1. 學(xué)生至上，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展：每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，作為一名護(hù)理帶教老師，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，避免一刀切的指導(dǎo)方式。我們應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和喜好，并根據(jù)學(xué)生的需求制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
2. 建立良好的.師生關(guān)系：師生之間的關(guān)系是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。我秉承著平等、尊重、信任的原則，與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。在與學(xué)生的交流中，我盡量做到傾聽(tīng)、理解和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們感受到我對(duì)他們的支持和關(guān)愛(ài)。
3. 不斷學(xué)習(xí)和提升自己：作為一名護(hù)理帶教老師，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和技能。我定期參加各類教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也積極參與科研項(xiàng)目，與同行進(jìn)行交流和合作，與時(shí)俱進(jìn)。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之，作為一名優(yōu)秀的護(hù)理帶教老師，我努力為學(xué)生們提供全方位的指導(dǎo)和培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能培訓(xùn)和科研項(xiàng)目的指導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生們提高了專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在將來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，為更多的學(xué)生們提供更好的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也希望自己能夠與更多的優(yōu)秀護(hù)理帶教老師進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 11
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。 ，我今年對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了探索和改進(jìn)，使婦科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量得到了提高，得到了患者的認(rèn)可和護(hù)生老師的滿意，取得了良好的效果。工作總結(jié)如下：
1. 部門(mén)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)計(jì)劃的修訂：護(hù)士長(zhǎng)和首席教學(xué)教師科室是根據(jù)醫(yī)院的年度指導(dǎo)。對(duì)教學(xué)要求、護(hù)生受教育程度及歷屆護(hù)生反饋進(jìn)行分析討論，修訂新學(xué)年教學(xué)計(jì)劃。
2.導(dǎo)師的確定：自愿報(bào)名、民主選拔。一是部門(mén)發(fā)起并自愿報(bào)名。其次，根據(jù)護(hù)士文化程度、護(hù)理年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、護(hù)理學(xué)生成績(jī)、臨床工作能力等綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)確定師資。
3、教學(xué)培訓(xùn)：科室班主任對(duì)教學(xué)護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，主要包括：科室教學(xué)計(jì)劃；具體實(shí)施方法和步驟；優(yōu)秀的教學(xué)護(hù)士介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；傳授常見(jiàn)問(wèn)題和預(yù)防措施。
2. 入學(xué)實(shí)習(xí)教育
入學(xué)第一天，班主任負(fù)責(zé)強(qiáng)化教育。解釋部門(mén)的規(guī)章制度；部門(mén)人員；病房環(huán)境；儀器和設(shè)備；它還強(qiáng)調(diào)了醫(yī)療安全和護(hù)患溝通的重要性。根據(jù)護(hù)生文化程度的差異和護(hù)理院校的實(shí)踐要求，告知其進(jìn)入科室后必須掌握的臨床護(hù)理知識(shí)和技能；離職考試的內(nèi)容和形式。護(hù)生與主任導(dǎo)師交換手機(jī)號(hào)碼等聯(lián)系方式，方便實(shí)習(xí)過(guò)程中的溝通交流。
通過(guò)以上步驟，消除了護(hù)生進(jìn)入科室時(shí)的陌生感，對(duì)實(shí)習(xí)部門(mén)有了初步的了解，知道了實(shí)習(xí)的目標(biāo)。完成護(hù)理目標(biāo)。
3.實(shí)習(xí)過(guò)程中的人文與文化指導(dǎo)
1. 老師 2 是“活躍的”。一指積極與護(hù)生交流，及時(shí)了解教學(xué)計(jì)劃的完成情況，個(gè)性化一對(duì)一教學(xué)。二是主動(dòng)關(guān)心護(hù)生的生活、交友和情感變化，關(guān)心和幫助護(hù)生。護(hù)生兩個(gè)“活躍”。一是積極參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立相互信任、情感和諧的護(hù)患關(guān)系。二是積極與教師交流，不斷積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2.普通護(hù)理教師和護(hù)士長(zhǎng)與每位護(hù)生至少溝通一次，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。鼓勵(lì)護(hù)生參加系內(nèi)活動(dòng)，使護(hù)生更好更快地融入新系。嚴(yán)格掌握理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為護(hù)生提供多種形式的`講座：即興提問(wèn)、小講座、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疾病查房、鼓勵(lì)護(hù)生主持講課等。不斷鼓勵(lì)護(hù)生積極學(xué)習(xí)、積極參與加強(qiáng)理論知識(shí)。
4. 規(guī)范離院考試
1. 考試：科系護(hù)理總經(jīng)理講授命題，老師講授監(jiān)督考試。
2.護(hù)理操作考試和護(hù)理綜合考試由主任指導(dǎo)老師主持和檢查。評(píng)估結(jié)果即時(shí)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，告知改進(jìn)點(diǎn)。護(hù)士長(zhǎng)檢查。
5. 教學(xué)效果反饋
1. 護(hù)生考核：護(hù)生完成課程總結(jié)后交交給會(huì)教老師的老師。根據(jù)護(hù)生自我評(píng)價(jià)、日常工作表現(xiàn)、理論考試、操作技能、整體護(hù)理考試成績(jī)，結(jié)合實(shí)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：為避免護(hù)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的歪曲，評(píng)價(jià)表由護(hù)士長(zhǎng)下發(fā)和收集，并做好必要的講解工作。形式分布，做到真實(shí)可靠。 .護(hù)生從態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、科系教學(xué)工作評(píng)估：護(hù)生對(duì)科系教學(xué)工作的重要性、教學(xué)方法、師資安排等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)收集評(píng)價(jià)結(jié)果。 教學(xué)意見(jiàn)，希望改進(jìn)內(nèi)容。
通過(guò)教學(xué)工作的改進(jìn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，護(hù)士長(zhǎng)必須認(rèn)真參與教學(xué)管理，積極營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮護(hù)士長(zhǎng)的積極性。 該部門(mén)的工作人員。 參與教學(xué)管理。 讓護(hù)士玩得開(kāi)心，讓護(hù)生學(xué)習(xí)。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 12
作為一名護(hù)理帶教老師，我有幸能夠在醫(yī)院臨床工作的同時(shí)，兼顧著培養(yǎng)和指導(dǎo)新一代護(hù)士的責(zé)任。在這個(gè)位置上，我經(jīng)歷了許多有挑戰(zhàn)性的時(shí)刻，也收獲了無(wú)數(shù)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，我將總結(jié)我在護(hù)理帶教上的工作，分享一些技巧和教訓(xùn)，以希望能對(duì)更多的帶教老師有所幫助。
一、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)能力
作為一名護(hù)理帶教老師，在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。只有擁有深入研究的學(xué)科知識(shí)，并將其與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，才能夠影響和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、耐心與關(guān)懷
作為一名護(hù)理帶教老師，我們需要耐心傾聽(tīng)每一位學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并以關(guān)懷的態(tài)度給予引導(dǎo)和支持。尤其是對(duì)于新生護(hù)士來(lái)說(shuō)，他們往往面臨著工作中的壓力和挑戰(zhàn)，我們需要給予他們足夠的信心和鼓勵(lì)，幫助他們逐步成長(zhǎng)。
三、注重實(shí)踐與反思
護(hù)理帶教工作中最為重要的一點(diǎn)就是要注重實(shí)踐。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握護(hù)理技能。而且，在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)也是我們帶教老師得以提高和完善的重要來(lái)源之一。通過(guò)反思和總結(jié)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題和不足，我們可以找到改進(jìn)的方向，并在教學(xué)中加以改進(jìn)。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在護(hù)理帶教過(guò)程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這可以通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，如實(shí)踐操作、案例分析、討論會(huì)等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也需要給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間，以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。
五、與團(tuán)隊(duì)合作
在醫(yī)院這個(gè)龐大的系統(tǒng)中，協(xié)作與合作無(wú)疑是至關(guān)重要的。作為一名護(hù)理帶教老師，我們需要與臨床護(hù)理團(tuán)隊(duì)保持緊密的合作，共同營(yíng)造一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)與工作氛圍。只有通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更全面和優(yōu)質(zhì)的帶教環(huán)境。
六、終身學(xué)習(xí)
護(hù)理帶教工作本身是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。作為帶教老師，我們需要保持對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，與時(shí)俱進(jìn)地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，我們可以不斷提高自己的專業(yè)水平，從而更好地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。
結(jié)語(yǔ)：
作為一名護(hù)理帶教老師，我深感責(zé)任重大，但同時(shí)也充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)這份工作總結(jié)，我希望能夠給予其他護(hù)理帶教老師一些啟示和思考。護(hù)理帶教是一項(xiàng)既辛苦又有意義的工作，只有不斷改進(jìn)和完善自己，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)士團(tuán)隊(duì)，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 13
作為一名臨床護(hù)理帶教老師，這一年來(lái)我深感自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教育，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了一批才華出眾的優(yōu)秀學(xué)生。本文將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個(gè)方面總結(jié)我的工作經(jīng)驗(yàn)。
首先，教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)工作的重要一環(huán)。在開(kāi)始授課之前，我會(huì)充分準(zhǔn)備課件，包括理論知識(shí)的整理和案例分析的`準(zhǔn)備。同時(shí)，我還會(huì)了解學(xué)生們的基本情況，包括他們的專業(yè)背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)等，以便更好地針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這樣的準(zhǔn)備工作，我能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解并掌握。
其次，臨床護(hù)理帶教老師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在我的教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用。通過(guò)提出引導(dǎo)性問(wèn)題和案例分析等方式，我能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。此外，我還注重實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。通過(guò)實(shí)際操作、模擬病例演練等方式，我能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。我還積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，例如利用PPT、視頻等，使教學(xué)更加生動(dòng)且易于理解。
最后，教學(xué)效果是衡量一位臨床護(hù)理帶教老師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。通過(guò)這一年的工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下取得了顯著的進(jìn)步。他們?cè)诶碚撝R(shí)和技能上都有了較大的提高，并且在實(shí)際工作中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我曾經(jīng)帶領(lǐng)我的學(xué)生參與一次危重病例救治，他們能夠迅速反應(yīng)并有效處理各種狀況，成功挽救了病人的生命。這次經(jīng)歷證明了我的教學(xué)工作取得的成果。
總結(jié)起來(lái)，作為一名臨床護(hù)理帶教老師，我深知教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法和教學(xué)效果對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著重要影響。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的教學(xué)水平，努力為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，通過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，臨床護(hù)理事業(yè)一定會(huì)蓬勃發(fā)展，為患者的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 14
我科遵循“以患者為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，確保患者安全”的服務(wù)宗旨，認(rèn)真落實(shí)今年護(hù)理工作計(jì)劃，根據(jù)基本情況完善各項(xiàng)護(hù)理制度。要求醫(yī)院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，完善服務(wù)流程，加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量控制，保持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)提高。我科過(guò)去一年的護(hù)理工作總結(jié)如下：
一、重點(diǎn)加強(qiáng)新入院護(hù)士和初級(jí)護(hù)士的培訓(xùn)
近兩年來(lái)，我科人員變動(dòng)很大，吸納了不少年輕護(hù)士。為了高質(zhì)量、高質(zhì)量、高效率地完成工作，加強(qiáng)了對(duì)初級(jí)護(hù)士的培訓(xùn)，讓他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作進(jìn)行定期和不定期的考核；日常工作中加強(qiáng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正；高級(jí)護(hù)士做好了傳、幫、導(dǎo)工作；加強(qiáng)思想教育，提高他們的護(hù)理工作意識(shí)。
二、是更新專業(yè)理論知識(shí)，提高�？谱o(hù)理技術(shù)水平
醫(yī)療技術(shù)水平不斷發(fā)展，以確�？沙掷m(xù)發(fā)展護(hù)理工作的有效開(kāi)展，我們通過(guò)月度護(hù)理學(xué)習(xí)和日常自學(xué)，不斷拓展視野，更新專業(yè)理論知識(shí)，提升�？谱o(hù)理技術(shù)水平。
三、鼓勵(lì)和加強(qiáng)人文知識(shí)學(xué)習(xí)，提高護(hù)士綜合素質(zhì)
隨著患者和社會(huì)對(duì)護(hù)理服務(wù)要求的提高，護(hù)理知識(shí)變得越來(lái)越重要。它涉及的遠(yuǎn)不止單一的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還包括很多人文知識(shí)。為了從根本上提高護(hù)理質(zhì)量，我們營(yíng)造學(xué)習(xí)人文知識(shí)的氛圍，提高護(hù)士的整體素質(zhì)。繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)措施和規(guī)章制度，保障患者安全
加強(qiáng)與患者的`溝通，深化家庭服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。護(hù)士與患者之間良好的溝通可以使護(hù)士感到工作順利，心情舒暢，可以使患者感到舒適，便于溝通，可以避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。因此，在下一步的工作中，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)溝通技巧，加強(qiáng)護(hù)士與患者之間的溝通，尤其是對(duì)于那些不善于溝通的護(hù)士，將著重進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步完善部門(mén)內(nèi)部二次分配制度，實(shí)現(xiàn)多勞多勞、優(yōu)勞多酬的分配原則，充分調(diào)動(dòng)工作積極性。
四、自我關(guān)注
長(zhǎng)期以來(lái)，繁重、高風(fēng)險(xiǎn)的工作讓我們專注于工作本身，而忽略了這一點(diǎn)。職業(yè)壓力對(duì)我們的思想和身體的負(fù)面影響。護(hù)士的職業(yè)壓力影響著護(hù)士的身心健康，也影響著護(hù)理工作的質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)自我關(guān)注，學(xué)習(xí)和運(yùn)用積極的應(yīng)對(duì)策略，緩解身心疲憊，提高心理素質(zhì)，同時(shí)以積極的態(tài)度面對(duì)。職業(yè)壓力，減少負(fù)面情緒的影響，真正提高護(hù)理質(zhì)量。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 15
按照醫(yī)院護(hù)理部的安排xxx部署，我在做好護(hù)理本職工作的同時(shí)，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作。一年來(lái)，在外一科科長(zhǎng)xxx護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作任務(wù)�，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。
工作中，我認(rèn)真做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實(shí)習(xí)生請(qǐng)休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等，并加強(qiáng)對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實(shí)習(xí)生思想教育。
為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心xxx事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹(shù)立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時(shí)，加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)xxx愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹(shù)立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。
三、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)xxx上進(jìn)心，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)xxx職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒xxx熟練的溝通技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒xxx其他狀況的`調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，并要求注重自身儀表、談吐，要求對(duì)待患者xxx藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
工作中，我從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體要求，以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵(lì)、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。
我認(rèn)真結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法，繼承xxx發(fā)揚(yáng)并重，有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識(shí)，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)xxx檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò)，及時(shí)進(jìn)行分析xxx總結(jié)，為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。
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