K12專稿 2002-11-12 盛夏
看到語(yǔ)文論壇里wuxihua老師提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“現(xiàn)在的學(xué)生字普遍寫得很差，我們學(xué)校也很重視這個(gè)問(wèn)題，把這個(gè)任務(wù)放在語(yǔ)文老師的肩上了。請(qǐng)教各位，要如何指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字？”。
看到這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得有點(diǎn)莫名其妙的感覺(jué)，應(yīng)該在小學(xué)完成的課程在高中還要繼續(xù)學(xué)習(xí)？就算是字寫的差，從小學(xué)到初中十年的教育都寫不好字在高中就能寫好了？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我想說(shuō)說(shuō)我的看法，也許這是一部分同學(xué)的看法，說(shuō)出來(lái)大家討論一下。
還是先從自己說(shuō)起吧，按老師的話，我就屬于那種“拿不出門”的字，所以當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師非叫我練字，每天布置一個(gè)小時(shí)的練字時(shí)間，搶占了我背英語(yǔ)、做數(shù)理化的時(shí)間，無(wú)奈只有上歷史課去“練字”（理科生不考?xì)v史），結(jié)果字也沒(méi)練好，還耽誤了其他功課的學(xué)習(xí)。
“字如其人”一點(diǎn)也不假，通過(guò)一個(gè)人的字可以看出一個(gè)人的性格。人的性格各不同，再加上十幾年寫字的練習(xí)，每人的字都有了一個(gè)基本的“模樣”，不管寫的認(rèn)真與否，字體很難改變了。所以，學(xué)生寫的字不會(huì)是一個(gè)模子里倒出來(lái)的，在高中可以說(shuō)基本定型了，所謂“練字”只是要讓學(xué)生們寫字的時(shí)候仔細(xì)認(rèn)真就是了，要想讓一個(gè)班的學(xué)生寫的字個(gè)個(gè)都像字帖那樣，從古至今好像還沒(méi)有這種事。就拿書法家來(lái)說(shuō)，古代有位書法家的故事是這樣的（慚愧，只知道故事情節(jié)而忘了是誰(shuí)，看出來(lái)不是愛(ài)書法的人了）：他每天臨摹孜孜不倦，以至于睡夢(mèng)中用夫人的脊背來(lái)練字，夫人醒后責(zé)備道：人各有體。他恍然大悟，臨摹別人的再像也不是自己的東西，不會(huì)被世人認(rèn)可。從此自己苦練，練出了一種新的字體。這說(shuō)明，只要學(xué)生認(rèn)真寫就是了，要想強(qiáng)迫學(xué)生照著一個(gè)模子寫字，或許還能扼殺一批書法家呢。
也許有的老師說(shuō)，看看古人寫字，哪有像現(xiàn)在學(xué)生這樣不認(rèn)真的。可古人當(dāng)時(shí)只考八股文，他們不懂?dāng)?shù)理化，不學(xué)史地生，更沒(méi)有Englih和Internet。天天就是寫詩(shī)填詞練字，哪有寫不好之理？特別對(duì)理科生來(lái)說(shuō)，練字簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間！仔細(xì)的寫好一個(gè)字要半分鐘吧？也就是說(shuō)，一天練10個(gè)字，每字寫10遍就要近一個(gè)小時(shí)！這一個(gè)小時(shí)，可以完成2個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)或者理解2個(gè)物理定理或者掌握一種計(jì)算方法或者記住10個(gè)英語(yǔ)單詞……相比這些，10個(gè)字算得了什么？并不是人人都是書法家。那時(shí)老師總是說(shuō)：以后你會(huì)明白寫字好的好處的�？晌椰F(xiàn)在不但沒(méi)明白所謂的“好處”，還為當(dāng)時(shí)耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間而后悔。尤其現(xiàn)在有了電腦網(wǎng)絡(luò)，稍正規(guī)的文件報(bào)表都要打印稿，我們當(dāng)?shù)氐恼囊呀?jīng)全部改為從網(wǎng)上傳達(dá)。傳統(tǒng)的筆越來(lái)越遠(yuǎn)離了現(xiàn)代生活，作家、記者、速記人員……早已經(jīng)換上了“電腦筆”�，F(xiàn)在生活中所謂“書法”只是作為閑暇的休閑愛(ài)好而已。
說(shuō)到這里，并不是鼓勵(lì)學(xué)生們寫字亂七八糟胡寫一氣，只要仔細(xì)些就是了，普通話還分一二三級(jí)甲乙等呢，寫字就非要寫的像字帖才叫好？寫字好就像搞藝術(shù)、音樂(lè)的人一樣，要有一定天賦的，還要受到家庭環(huán)境的影響。這些話在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候根本不敢說(shuō)，比如：“老師，我不愿寫”或者“老師，我沒(méi)時(shí)間寫”。這是老師布置給你的“作業(yè)”，必須完成。所以只好應(yīng)付了事了，既耽誤了時(shí)間又產(chǎn)生了逆反心理字還寫的不怎么樣，甚至于到現(xiàn)在也不愿意“練字”。我相信現(xiàn)在一定還有像我當(dāng)時(shí)那樣的學(xué)生，現(xiàn)在我把當(dāng)時(shí)的心情說(shuō)出來(lái)，只希望老師們別再讓他們做這種無(wú)用功了……
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