K12評(píng)論 2002-11-12 K12網(wǎng)友：出塞曲
對(duì)教育，對(duì)教師，對(duì)教學(xué)，老是有人自以為是，覺(jué)得自己懂，所以指手畫(huà)腳，胡說(shuō)八道。教師對(duì)自己對(duì)自己的工作有切身的感性乃至理性認(rèn)識(shí)，不需要其他人不負(fù)責(zé)任地把那些的不合實(shí)際的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加到我們身上。
讀了《擺正心態(tài) 學(xué)校應(yīng)多一些服務(wù)意識(shí)》，簡(jiǎn)直氣憤填膺。
以下列舉作者的種種荒謬說(shuō)法：
一.作者認(rèn)為教師不同意“學(xué)生是消費(fèi)者”這種說(shuō)法是因?yàn)榻處熌X中的 “師道尊嚴(yán)”。作者對(duì)社會(huì)給予教師的待遇如此不了解，對(duì)教師地位及心態(tài)的無(wú)知令人咋舌。我們先姑且不說(shuō)"師道尊嚴(yán)“對(duì)不對(duì)，只說(shuō)教師有多少時(shí)候是真正的被學(xué)生.家長(zhǎng).媒體甚至社會(huì)輿論尊重的？歷史上，教師就是下九流。到了社會(huì)主義社會(huì)，還曾經(jīng)是臭老九，只有到了尊重知識(shí)的時(shí)代，才開(kāi)始有了教師節(jié)，人們尊師的意識(shí)才逐漸蘇醒，科學(xué)技術(shù)成了第一生產(chǎn)力，教師因從事傳授知識(shí)的工作逐步得到認(rèn)可。這才多久呀，就又有人企圖無(wú)視教師的貢獻(xiàn)，蔑視教師的工作？
而且，有“師道尊嚴(yán)”這個(gè)說(shuō)法，不是說(shuō)老師真正的得到了尊重，而是老師沒(méi)有得到尊重號(hào)召大家尊重他。越是沒(méi)有越是呼吁期望得到。請(qǐng)問(wèn)王軍榮，這個(gè)道理也不懂嗎？
現(xiàn)在讓我們言歸正傳，“師道尊嚴(yán)”到底對(duì)不對(duì)？
一個(gè)真正理解知識(shí)的重要性的社會(huì)必然會(huì)選擇--對(duì)。
教師不是服務(wù)人員，我們從事的工作不是剃頭不是美容不是餐飲不是旅游。我們要做的工作與服務(wù)性行業(yè)有幾點(diǎn)差別：1.我們工作的對(duì)象特殊，是人，是學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容和精神生活。請(qǐng)王同志到教學(xué)一線走一走，哪位受到學(xué)生喜愛(ài)的老師不是以其學(xué)識(shí)和精神境界的雙重魅力感染學(xué)生。2.我們的工作內(nèi)容特殊，是知識(shí)和精神，可以統(tǒng)稱素質(zhì)。同樣請(qǐng)王同志回答，你的眾多學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)良作風(fēng)有多少不是從學(xué)校的老師那里學(xué)到的？3.工作的影響特殊，極其長(zhǎng)遠(yuǎn)。多少位名人大家在回憶往事時(shí)，常常會(huì)說(shuō)，是某位老師或某些老師給了我教誨，令我終身受益。對(duì)于這個(gè)，王同志也無(wú)耳聞？
不用再說(shuō)別的了，以上幾點(diǎn)就足以說(shuō)明“師道尊嚴(yán)”是應(yīng)該的，你一定說(shuō)它不對(duì)，那么請(qǐng)問(wèn)是教師的工作不值得尊重，還是教師不值得尊重？
反過(guò)來(lái)，假如沒(méi)有“師道尊嚴(yán)”，老師在學(xué)生面前無(wú)尊嚴(yán)，無(wú)權(quán)威，學(xué)生憑什么聽(tīng)你的話呢？對(duì)于一個(gè)沒(méi)有判斷是非能力的孩子來(lái)說(shuō)，他是先信任老師崇敬老師進(jìn)而才相信老師所傳授的知識(shí)和道理。這么淺顯人盡皆知的道理都不懂就敢胡說(shuō)八道，王同志的不負(fù)責(zé)任實(shí)在是令人遺憾！
二.王同志還振振有詞：老師傷害學(xué)生的事件，有吧！老師迫害學(xué)生的事件，有吧！
我們說(shuō)，這些事件可能是事實(shí)，但是這些老師只是教師隊(duì)伍中極少的一小撮。他們中一部分會(huì)得到教育，一部分會(huì)被清理門(mén)戶，由司法部門(mén)來(lái)鑒定他的法律責(zé)任。但是就因?yàn)檫@一小撮，就否定全體教師的奉獻(xiàn)？一葉障目啊，王同志比古人更甚！
我們代表一線教師正大光明地提出：請(qǐng)給予教師尊重！教育的特殊性決定了老師決不是服務(wù)人員。如果視教師為服務(wù)人員，對(duì)教師隊(duì)伍軍心的穩(wěn)定極為不利。沒(méi)有了以高尚的奉獻(xiàn)精神為出發(fā)點(diǎn)，同樣都是服務(wù)人員，什么行業(yè)不比教師拿錢(qián)多，我們學(xué)校樓下餐館站門(mén)口的開(kāi)門(mén)員一個(gè)月也比我多，再說(shuō)了，教師有基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)考研沒(méi)太大問(wèn)題吧。社會(huì)要都象王同志這么樣，以后沒(méi)人做老師了。本來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)大潮沖著，安心為師的人就劇減。你還這么鬧騰！唯恐天下不亂，什么居心！
請(qǐng)一切與王同志有同感的同志警醒！
請(qǐng)一切與王同志有同感的同志翻然悔悟！
人民歡迎一切勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的同志
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