一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，間隔5分鐘的讀寫。知識(shí)基礎(chǔ)是一年級(jí)下冊(cè)的認(rèn)識(shí)鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)共分三次：一年級(jí)的認(rèn)識(shí)鐘表；二年級(jí)的時(shí)和分；三年級(jí)的年、月、日的認(rèn)識(shí)。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。
教材通過(guò)生活中常見的實(shí)例，一方面使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，時(shí)間對(duì)生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)情分析：
對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時(shí)間，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。具體教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生交流對(duì)時(shí)間的感受情況，另一方面設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)1時(shí)、1分的長(zhǎng)短，使抽象的概念變成學(xué)生能看得見、摸得著的東西，感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
教法與學(xué)法：
1、通過(guò)大量的動(dòng)手操作來(lái)完成，充分利用鐘表模型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對(duì)新知的探究，讓學(xué)生在做中學(xué)。
2、注重小組合作學(xué)習(xí)、自主探究方式的運(yùn)用。
教學(xué)內(nèi)容：
教材90、91頁(yè)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)和間隔5分鐘的時(shí)間的讀寫”。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分；知道鐘面上的知識(shí)；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的`探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：建立1小時(shí)，1分鐘的時(shí)間觀念。
難點(diǎn)：幾時(shí)多的認(rèn)讀，以及建立1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
例1、例2的主題圖課件，鐘表面若干個(gè)、沒有時(shí)針和分針的鐘表面卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課
1、猜謎游戲
“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。
a:這是什么？（鐘表）
b:可以告訴我們什么？（時(shí)間）
c:誰(shuí)能說(shuō)出自己的一些作息時(shí)間？
2、“報(bào)數(shù)”游戲
游戲規(guī)則：請(qǐng)12名同學(xué)站在講臺(tái)上，先1個(gè)、1個(gè)地報(bào)數(shù)，臺(tái)下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾；再5個(gè)、5個(gè)地報(bào)數(shù)，臺(tái)下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾。
二、觀察體驗(yàn)，活動(dòng)探究
今天我們的課堂上也有12個(gè)數(shù)字朋友，同時(shí)它們也和60這個(gè)數(shù)有關(guān)系。
1、課件出示例1主題圖
�。�1）每個(gè)小組發(fā)一個(gè)鐘表面
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：
�、� :鐘面上有幾個(gè)大格？幾個(gè)小格？
�、� :鐘面上從數(shù)字12到1里面有幾個(gè)小格？
學(xué)生先獨(dú)立觀察，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）撥一撥
指導(dǎo)學(xué)生撥時(shí)針與分針
�、� :從12撥到1，問：時(shí)針走了幾格？分針走了幾格？（生：時(shí)針走了一大格，分針走了5小格）
師強(qiáng)調(diào)：一大格就是時(shí)針走了1個(gè)小時(shí)，也就是1時(shí)，分針走了1小格就是1分鐘，分針走了5小格，就是走了5分鐘。
�、� :指導(dǎo)學(xué)生撥幾時(shí)和幾時(shí)半
a:在鐘面上撥幾時(shí)，時(shí)針指著數(shù)字幾，而分針要指著12。
如：8時(shí)，時(shí)針指著8，分針指著12。
12時(shí)，時(shí)針指著12，分針也指著12。
學(xué)生同桌兩人互相撥一撥，然后由一名同學(xué)說(shuō)幾時(shí)，另一名同學(xué)撥。
b:在鐘面上撥幾時(shí)半，時(shí)針要指在相鄰兩個(gè)數(shù)字中間，分針指著6
如：12時(shí)半，時(shí)針指在12和1的中間，分針指著6
9時(shí)半，時(shí)針指在9和10的中間，分針指著6
學(xué)生同桌兩個(gè)互相撥一撥，然后一個(gè)說(shuō)幾時(shí)半，另一個(gè)撥。
�、� :記錄時(shí)間的方法
以前曾學(xué)過(guò)用文字記錄時(shí)間，如
5時(shí) 2時(shí)半
這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種方法：電子式
寫法：時(shí)和分的中間用“：”號(hào)隔開，“：”前面寫時(shí)，“：”后面寫分，
如：
12:00 1:30 8:05
(電子表形式，當(dāng)分鐘數(shù)不滿10時(shí)，要在前面加一個(gè)“0”，起占位作用)
�、� :時(shí)和分之間的關(guān)系
教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)撥時(shí)針和分針，組長(zhǎng)撥，小組其他同學(xué)看。
把時(shí)針從12撥到1，問：這是幾時(shí)？分針應(yīng)該怎么撥？
組長(zhǎng)把時(shí)針由12撥到1，組內(nèi)討論分針應(yīng)從12撥到幾。
教師用課件演示鐘表上時(shí)針走1時(shí)，分針走1圈的過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：鐘面上，時(shí)針走一大格，分針就要走1圈，也就是時(shí)針1小時(shí)，分針就走了60分。推出：1時(shí)=60分。
2、課件出示例2主題圖
�。�1）教師演示撥時(shí)針與分針
4:05 4:30 4:45
�。▓D1） （圖2） （圖3）
a:圖1，時(shí)間是4時(shí)5分，分針應(yīng)指著1，時(shí)針指在4剛多一點(diǎn)。（教師演示，教寫4時(shí)5分的寫法）
b:圖2，時(shí)間是4時(shí)30分，分針應(yīng)指著6，時(shí)針指在4和5的中間。（指名學(xué)生在講臺(tái)前演示，并教寫4時(shí)30分的寫法）
c:圖3，時(shí)間是4時(shí)45分，分針應(yīng)指著9，時(shí)針指在接近5的地方。（學(xué)生同桌兩人互相演示，并教寫4時(shí)45分的寫法）
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：時(shí)針走過(guò)數(shù)字4，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是4時(shí)多少分。
三、鞏固練習(xí)，深化理解
a:同桌兩人互相撥一撥下面的時(shí)間。
8:10 8:25 8:30 8:55
b：教材第91頁(yè)做一做
學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流，集體訂正。
四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)
這節(jié)課你有哪些收獲？還有不明白的問題嗎？跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
課件出示古詩(shī)《明日》
這是一首關(guān)于時(shí)間的古詩(shī)，告訴我們要珍惜時(shí)間，世界上最寶貴的就是時(shí)間，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘，做一個(gè)按時(shí)、守時(shí)、愛時(shí)的好孩子。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)、分的認(rèn)識(shí)和間隔5分鐘的時(shí)間的讀寫
1、認(rèn)識(shí)鐘面
鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，一個(gè)大格里面有5個(gè)小格。
2、幾時(shí)和幾時(shí)半的寫法
文字式：如：5時(shí) 2時(shí)半
電子式：如：5:00 2:30
3、時(shí)、分之間的關(guān)系：1時(shí)=60分
4、間隔5分鐘的讀寫
4時(shí)5分寫作：4:05 4時(shí)30分或4時(shí)半寫作：4:30
一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、課題：
二、教學(xué)內(nèi)容：教科書第82頁(yè)例2和練習(xí)十五4—6題。
三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識(shí)，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所
表示的幾時(shí)幾分，建立時(shí)間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時(shí)間。
五、教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻，知道時(shí)、分之間的進(jìn)率。
六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。
七、教具：小黑板、掛圖等。
八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。
1、出示（鐘面圖略）
2、小朋友們都讀得很好，下面請(qǐng)小朋友看老師手上的鐘，上面表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（師先拔出4：15）老師再往下拔四個(gè)格，那么，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢？
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)時(shí)間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時(shí)間呢？
今天，老師繼續(xù)和小朋友們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
�。ǘ�、動(dòng)手操作，探究新知。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：幾時(shí)幾分。
�。�1）請(qǐng)小朋友自己認(rèn)識(shí)1分1分地拔出的時(shí)間。小組交流、討論，教師檢查同學(xué)們討論的結(jié)果。
�。�2）老師在學(xué)生小組活動(dòng)斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀，用鐘面模型動(dòng)態(tài)演示，分針從4時(shí)15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，4時(shí)16分，4時(shí)17分，4時(shí)18分，4時(shí)19分。
�。�3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？
2、感受1分鐘。
（1）電腦計(jì)時(shí)，1分鐘結(jié)束后，提問：1分鐘進(jìn)行多少口算？1分鐘讀多少詞語(yǔ)？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報(bào)。
�。�2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時(shí)間啊！
3、動(dòng)手操作，拔一拔。
�。�1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。
�。�2）師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，先看時(shí)針走過(guò)數(shù)是幾就是幾時(shí)多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時(shí)要看準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的小格，然后讀準(zhǔn)。
（三）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)
1、完成第82頁(yè)第2題小朋友通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時(shí)刻嗎？做82頁(yè)“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評(píng)講。
2、完成練習(xí)十五第4題。教師表?yè)P(yáng)又對(duì)又快的小朋友，鼓勵(lì)其他小朋友。
3、完成練習(xí)十五第5題老師報(bào)時(shí)間。
4、完成練習(xí)十五第6題。
5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？這節(jié)課的知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？
十、課后小結(jié)：
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