閱讀的作文

時(shí)間：2021-10-01 09:40:15 閱讀我要投稿

閱讀的作文匯總五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的閱讀的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀的作文匯總五篇

閱讀的作文篇1

　　碎片化是什么？字典上說(shuō)是把一塊完整的部分分成無(wú)數(shù)小碎片。人們對(duì)此褒貶不一：有的人認(rèn)為碎片化不好，整天東忙西忙，到頭來(lái)一無(wú)所成、七零八碎；而有的人認(rèn)為它可以在無(wú)數(shù)零碎的時(shí)間里完成平時(shí)要抽出一大段時(shí)間來(lái)做的事，從而讓我們的生活更充實(shí)、更富足。

　　我曾經(jīng)也覺(jué)得碎片化不好，在碎片化的時(shí)間里做一件事正做在興頭上，突然就被打斷，要求去做別的安排好的事情，好不令人沮喪！直到那個(gè)暑假，那個(gè)改變我并讓我學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間的暑假。

　　那個(gè)暑假，由于我對(duì)歷史的興趣，我纏著媽媽要給我買(mǎi)《明朝那些事兒》，媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，終于答應(yīng)給我買(mǎi)了。還沒(méi)等我高興得跳起來(lái)，媽媽又發(fā)話了：“這次我?guī)湍阗I(mǎi)書(shū)，不是讓你用來(lái)墊在桌底吃灰的，你可不要來(lái)一個(gè)‘三分鐘熱度’，你要好好的練習(xí)如何利用碎片化時(shí)間在暑假里讀完它，不然我就不幫你買(mǎi)�！薄鞍�？”我的笑容一下子僵在臉上，好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)，不甘心地說(shuō)了一聲：“好吧�！�

　　新書(shū)終于到手了，有整整厚厚的七本，看著這一摞書(shū)，我卻高興不起來(lái)，覺(jué)著那么多的書(shū)，花大把時(shí)間讀也要讀好一會(huì)兒，更何況用零零散散的才不過(guò)十幾分鐘的碎片化時(shí)間閱讀呢？媽媽似乎看出了我的心事，笑笑說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)你想象的那么困難，你可不要把碎片化時(shí)間狹義的理解了，這時(shí)間不僅僅只是你任務(wù)中間的空隙，你入睡前在床上的時(shí)間也可以用來(lái)閱讀啊，書(shū)不一定是用來(lái)看的，有時(shí)候你也可以聽(tīng)聽(tīng)書(shū)啊，睡前聽(tīng)聽(tīng)書(shū)，不知不覺(jué)就睡著了，第二天大早再?gòu)淖约鹤蛲砺?tīng)到的地方開(kāi)始讀，不又是小小的幾頁(yè)進(jìn)步嗎？”我恍然大悟：不止在你休息的時(shí)候才能捧著書(shū)津津有味地讀上幾頁(yè)，只要你愿意讀，何時(shí)何地都可以！

　　按照媽媽的說(shuō)法，我在手機(jī)上下了一個(gè)讀書(shū)的軟件，只要有空，我就會(huì)見(jiàn)縫插針?biāo)频刈x上幾頁(yè)。在餐廳里等候點(diǎn)的.菜份時(shí)，在地鐵里等地鐵到目的地時(shí)，甚至在電梯里慢慢上升時(shí)，我都會(huì)拿出手機(jī)，美美地讀上幾頁(yè)。終于，在我的不懈努力下，厚厚的七本《明朝那些事兒》被我讀完了。此時(shí)，暑假才過(guò)去了一半！我欣喜地看了看媽媽?zhuān)玫降�，同樣是一個(gè)贊許的目光。

　　從此之后，我漸漸學(xué)會(huì)了碎片化的閱讀，盡管它在形式上是殘缺不全的，但在內(nèi)容上，同樣勝得過(guò)那些花大把時(shí)間閱讀但別的事情什么都沒(méi)做的人所得到的效果。

閱讀的作文篇2

　　我是一名三年級(jí)的陽(yáng)光男孩，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，活波開(kāi)朗，積極向上。

　　我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每天放學(xué)后，�；@球隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)上總能看到我的身影。我愛(ài)科技，我是上海青少年科學(xué)社的小社員，每周和小伙伴們一起動(dòng)手動(dòng)腦探索科技奧秘。我更愛(ài)閱讀，《伊索寓言》，《安徒生童話》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每一本書(shū)都能讓我讀的津津有味，愛(ài)不釋手。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，還豐富了我的知識(shí)，更讓我懂得了很多做人的道理。

　　今年暑假，我通過(guò)選拔，有幸成為了首屆東方書(shū)院少兒傳統(tǒng)文化精讀班的一員。跟著東方書(shū)苑的老師，我一字字一句句認(rèn)真學(xué)習(xí)著《論語(yǔ)》中的句子�，F(xiàn)在我養(yǎng)成了每天晨讀一刻鐘《論語(yǔ)》，定期背默所學(xué)經(jīng)典章節(jié)的好習(xí)慣。

　　不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，現(xiàn)在我已經(jīng)小有收獲了�！拔崛杖∥嵘�，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”“事父母幾諫，見(jiàn)志不從，又敬不違，勞而不怨�！薄鋈诵奚淼牡览�，待人孝親的道理，在一遍遍的誦讀聲中悄悄地潛入了我的心田。

　　“開(kāi)卷有益”，“讀書(shū)使人進(jìn)步”，我會(huì)把誦讀經(jīng)典這個(gè)好習(xí)慣保持下去，讓閱讀這葉小舟帶我遨游知識(shí)的海洋！

閱讀的作文篇3

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”而書(shū)籍對(duì)我而言就像我每天都要吃的米飯和牛奶，已經(jīng)成為了我日常生活中必不可缺的一部分。

　　小時(shí)候，我喜歡躺在媽媽身邊，她捧著書(shū)給我講書(shū)里的故事。聽(tīng)到入迷的時(shí)候我會(huì)閉上雙眼，在美妙的夢(mèng)境里，我的心會(huì)飛到夢(mèng)幻城堡里，隨著王子和公主一起跳舞，看丑小鴨慢慢地變成白天鵝，陶醉在美人魚(yú)用清脆的嗓音唱出的動(dòng)人歌聲中。上學(xué)后，我嘗試著自己讀書(shū)。一開(kāi)始是帶拼音的薄薄的彩繪書(shū)，雖然那時(shí)我認(rèn)識(shí)的字不多，但是我會(huì)通過(guò)拼音和插圖在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下看懂書(shū)里的故事。現(xiàn)在，我的閱讀面更廣了，我喜歡看秦文君的兒童小說(shuō)，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，凡爾納的科幻小說(shuō)……在閱讀的時(shí)候，我會(huì)陪著賈梅，賈里一起歡笑;陪著豺王，戰(zhàn)象一起成長(zhǎng);幻想著自己乘坐著鸚鵡螺號(hào)環(huán)游世界。在這些書(shū)中我最喜歡的是凡爾納的《神秘島》。書(shū)中的主人公們不管經(jīng)歷多少的挫折，他們都會(huì)樂(lè)觀地對(duì)待生活，用自己勤勞的雙手，在荒島上建起富饒的家園。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題，在生活中碰到小挫折，我都會(huì)不由自主地想起書(shū)中幾位主人公的生活態(tài)度，用勇敢，樂(lè)觀，不放棄的精神去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。

　　長(zhǎng)大后，我要把自己的故事寫(xiě)到書(shū)里去。我要在書(shū)中寫(xiě)下爸爸媽媽的微笑，寫(xiě)下老師的背影，寫(xiě)下教室里的歡聲笑語(yǔ)，寫(xiě)下我在祖國(guó)大好山河中留下的足跡。

　　書(shū)已經(jīng)陪我走過(guò)了10年的歲月，不論春夏秋冬，不論嚴(yán)寒酷暑，不論是在新華書(shū)店，圖書(shū)館，書(shū)桌旁都能見(jiàn)到我如饑食渴閱讀的身影。我看著這些安靜的躺在書(shū)柜里，渾身散發(fā)著墨香的良師益友，我真想大聲說(shuō)一句“朋友們，我愛(ài)你們!”

閱讀的作文篇4

　　記得以前有人問(wèn)我：“你最喜歡干什么？”我會(huì)毫不猶豫地對(duì)他說(shuō)，我喜歡閱讀。最?lèi)?ài)閑暇十分漫步于書(shū)海中，聆聽(tīng)；來(lái)自書(shū)的聲音，書(shū)中所表達(dá)的萬(wàn)千氣象，使我心馳神往，受益匪淺。閱讀，讓我享受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　我愛(ài)閱讀，每個(gè)星期六，我都會(huì)去布克書(shū)店看書(shū)。當(dāng)我讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，似乎看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性站在我的面前，她讓我懂得面對(duì)逆境要勇往直前，不屈不撓地和命運(yùn)做斗爭(zhēng)。當(dāng)我捧起笛福的《魯濱遜漂流記》時(shí)，不僅讓我讀到了有趣、驚險(xiǎn)、刺激的故事，更讓我明白，害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬(wàn)倍。我進(jìn)入《草房子》，感受到了人與人之間珍貴的友情；進(jìn)入冰心奶奶的世界里，我讀到了她對(duì)孩子的熱愛(ài)……每讀一本書(shū)都給我無(wú)窮的啟示。

　　記得一次上補(bǔ)習(xí)班，老師給我們講《紅樓夢(mèng)》，同學(xué)們大多都是聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)而沒(méi)讀過(guò)。有幾個(gè)同學(xué)非常神氣，因?yàn)樗麄冏x過(guò)一點(diǎn)，了解其中的一些人物。老師讓他們談?wù)剬?duì)書(shū)中人物的看法，他們卻卡殼了。這時(shí)我舉起了手。男同學(xué)狐疑地看著我，女同學(xué)則流露出擔(dān)心的表情，生怕我也是“聽(tīng)說(shuō)”而已……當(dāng)我流利地介紹書(shū)中的人物，又繪聲繪色地講了一段故事后，同學(xué)們都向我投來(lái)欽佩地目光……

　　閱讀給我的樂(lè)趣不僅于此，還在潛移默化中改變了我的觀念，陶冶了我的情操，改變了我的一些性格習(xí)慣，我欣賞書(shū)中的人物，也希望能像書(shū)中的人物一樣勇敢，果斷，聰明等

　　啊，閱讀，對(duì)于我就已經(jīng)像呼吸一樣自然。我愛(ài)閱讀，從中享受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

閱讀的作文篇5

　　青春是一場(chǎng)遠(yuǎn)行，風(fēng)景與閱讀相伴。走過(guò)之后，便會(huì)把那一份感恩珍藏于心間。

　　——題記

　　在青春的路上，我們有數(shù)不盡的瘋狂，在青春的路上，我們有無(wú)窮的肆無(wú)忌憚。然而有了閱讀的陪伴，我們的青春才日臻完美。那朵感恩的花，開(kāi)在閱讀的路上。

　　時(shí)光消逝，每個(gè)人的心間都藏著最美的時(shí)光。陶淵明縱然隱居田園，可誰(shuí)不羨慕他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然之樂(lè)呢？李白即使不受重用，可誰(shuí)不贊嘆他“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡睦寺狼槟兀抗磐駚�(lái)，多少文人墨客流傳千載的文字，激勵(lì)了無(wú)數(shù)后人。而我看來(lái)，最美的時(shí)光莫過(guò)于走在閱讀的路上。

　　唯書(shū)有艷，比于西子；唯書(shū)有聲，響于樂(lè)器。唯書(shū)有華，勝于圣人。書(shū)中，自有各所其色；書(shū)中，自有各分其才；書(shū)中，自有各抒其見(jiàn)。夜幕時(shí)分，獨(dú)坐黃昏下，閱盡其從古自今，大小之事，了其所感，樂(lè)學(xué)優(yōu)處。感恩閱讀，從那時(shí)開(kāi)始。

　　感恩閱讀。沉醉其中，流連忘返；沉醉其中，趣味盎然。閱讀使生活更加充實(shí)。因?yàn)殚喿x，李清照以婉約行詩(shī)，譜下千古感詞，堪稱(chēng)“千古第一才女”；冰心以童真之心，灑下兒童心愿，為兒童獻(xiàn)詩(shī)；艾青以愛(ài)國(guó)為主，揮下現(xiàn)代詩(shī)詞，傳達(dá)愛(ài)國(guó)情懷。因?yàn)殚喿x，我學(xué)會(huì)知恩，感恩，行恩。閱讀，賦予我們生命的生機(jī)，幫我走向成功，助我成就明日。感恩的花，開(kāi)在閱讀的路上。

　　感恩閱讀。了盡自然世界的斑斕。白居易回憶江南春色之美：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”楊萬(wàn)里贊美西湖之美：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！碑�(huà)面絢麗，情感著色。閱讀其間各種顏色，把世界點(diǎn)綴得色彩斑斕。那朵感恩的花，開(kāi)在閱讀的路上。

　　感恩閱讀。閱讀是創(chuàng)作佳文的墊腳石。閱讀養(yǎng)性，閱讀陶情。變自身溫文爾雅，具有書(shū)卷之氣。古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”創(chuàng)作源于智慧，智慧源于閱讀。閱讀之大，學(xué)會(huì)閱讀，感恩閱讀。

　　閱讀使陌上花開(kāi)，蝶舞身旁；閱讀讓生命繁華，多姿多彩。閱讀令我學(xué)會(huì)感受世界，學(xué)會(huì)了解世界……感恩的花，開(kāi)在閱讀的路上。

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