老師的寶貝作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的老師的寶貝作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師的寶貝作文1
又是一節(jié)體育課,我們這群愛(ài)玩的孩子高興極了,因?yàn)轶w育課在室外,又沒(méi)有作業(yè),哈哈!
就在我們沖出教室的時(shí)候,班主任鐘老師出現(xiàn)在我們面前:“李老師請(qǐng)假了,這節(jié)課上數(shù)學(xué)!”“?!”這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事兒,心里好沮喪,心想肯定是鐘老師想占課,煩死了,煩死了!我百般不情愿的回到座位上,帶頭吹起了口哨表示抗議。周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)身為班長(zhǎng)的我吹口哨便跟著吹了起來(lái)。那一刻,我分明看見(jiàn)鐘老師微笑著的臉?biāo)查g變暗,眼中還閃著淚花……已經(jīng)有幾分后悔的我不敢看老師的眼睛,剛剛的得意瞬間消失,我不知道接下來(lái)會(huì)怎樣,估計(jì)是一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)驟雨!
“同學(xué)們,拿出數(shù)學(xué)書(shū),我們開(kāi)始上課了!”停頓了幾秒鐘后,鐘老師說(shuō)話(huà)了。一顆懸著的心終于放了下來(lái),但我知道事情并沒(méi)有畫(huà)上句號(hào),我真為我的行為感到后悔。
好不容易下了課,鐘老師將我叫出了教室!疤镉鸺眩蚁胝(qǐng)你將為什么喜歡上體育課,做鍛煉有什么好處寫(xiě)篇小文章交給我,盡快!”按照鐘老師的要求,我在下午放學(xué)的時(shí)候?qū)ⅰ皺z討”交到了辦公室,不知道這葫蘆里藏的什么藥,這場(chǎng)暴風(fēng)驟雨就這樣停了嗎?見(jiàn)到鐘老師,我主動(dòng)承認(rèn)我上午所犯下的錯(cuò)誤,并列出了種種保證,希望老師原諒我。鐘老師聽(tīng)我說(shuō)完后,微笑著說(shuō):“知道自己錯(cuò)了就好,李老師確實(shí)有事臨時(shí)調(diào)了課我才上數(shù)學(xué)的!笨粗胰匀痪o張的神情,鐘老師從抽屜拿出一個(gè)小紙盒,說(shuō)紙盒里面裝著老師的心肝寶貝,讓我猜猜里面是什么。我猜了很多也沒(méi)猜著,最后掏出來(lái)一看是一面鏡子。看著鏡子中的自己,我不明白,鐘老師笑了:“傻瓜,鏡子里面的就是老師的心肝寶貝!”我笑了,又哭了。
老師,我錯(cuò)了,對(duì)不起!老師,我愿意永遠(yuǎn)做您的心肝寶貝。
老師的寶貝作文2
我們班是全校有名的紀(jì)律差的班級(jí),這不,班主任黃老師為了“對(duì)付”我們,在教室里安裝了她的三個(gè)神奇寶貝。
智能門(mén)
白色華麗的外表,超智能的識(shí)別系統(tǒng),這就是黃老師的寶貝之一——智能門(mén)。可別小看這扇大門(mén),它有一個(gè)令?lèi)?ài)偷懶的學(xué)生聞風(fēng)喪膽的超強(qiáng)功能——檢查家庭作業(yè),將不做作業(yè)的學(xué)生拒之門(mén)外。不信,就一起來(lái)看看吧。瞧,班上著名的“作業(yè)拖拉大王”小波來(lái)了。他剛想進(jìn)教室,智能門(mén)就發(fā)出警報(bào)聲,他還不死心,用力一撞,企圖蒙混過(guò)關(guān)。門(mén)沒(méi)開(kāi),他痛得哇哇大叫。作業(yè)完成得好的學(xué)生進(jìn)教室,它會(huì)響起一段美妙的音樂(lè),讓你開(kāi)始一天愉快的學(xué)習(xí)。
聲控墻
呀,教室里吵聲震天了!別急,有聲控墻來(lái)幫忙。從外表看,它與普通的白墻沒(méi)什么區(qū)別,其實(shí),它有著人類(lèi)肉眼無(wú)法看見(jiàn)的大門(mén),門(mén)內(nèi)裝有抓手和傳輸帶,并內(nèi)置聲音分貝檢測(cè)器和震動(dòng)感應(yīng)裝置。當(dāng)教室里發(fā)出的聲音或震動(dòng)波超過(guò)聲控墻設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),它會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮作用。這不,“調(diào)皮鬼”赫男剛扯著嗓子鬼叫幾聲,就被聲控墻的抓手“嘩啦”吸了進(jìn)去。
感應(yīng)桌
黃老師的這個(gè)寶貝,可是專(zhuān)為學(xué)生服務(wù)的。這張感應(yīng)桌的神奇作用就是督促我們專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。課堂上,大家正專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,佳樂(lè)卻在課桌內(nèi)津津有味地把玩他的珍藏卡。突然,桌內(nèi)側(cè)出現(xiàn)了半透明的垃圾回收站,把他所有的卡片吸了進(jìn)去并粉碎成紙屑。好了,現(xiàn)在該是獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候了,感應(yīng)桌周遭霎時(shí)生化出一圈透明有氧隔離層,這隔離層能防止同學(xué)們交流討論,讓我們置身于一個(gè)獨(dú)立又清靜的環(huán)境。
黃老師有了這樣的神奇寶貝,我們班一定會(huì)擠入優(yōu)秀班級(jí)的行列!
老師的寶貝作文3
潘老師是我們的作文老師。老師說(shuō)今天給我們一個(gè)大驚喜!是什么?驚喜到底是什么?到底是什么?種種猜想立即出現(xiàn)在我的頭腦里,是動(dòng)物嗎?是杯子嗎?是一張紙嗎……同學(xué)們都搶著說(shuō)自己的猜想,我的心情非常激動(dòng)!
老師先從桌子里拿出了一個(gè)神秘的黑袋子。有的同學(xué)說(shuō)是黑老大的東西;有的說(shuō)是一只小白兔……同學(xué)們的猜想有許許多多!我從外表看出來(lái)里面是一個(gè)長(zhǎng)方形的大盒子,里面到底是什么呢?老師又從黑袋子里拿出一個(gè)藍(lán)色的青花瓷的盒子,我們大吃一驚!是一個(gè)杯子?還是一個(gè)圖片……可我覺(jué)得這個(gè)青花瓷的里面什么也沒(méi)有。有的同學(xué)竟然跳了起來(lái)!老師又從青花瓷的盒子里面拿出了一個(gè)獅子座的小錢(qián)包。有的同學(xué)說(shuō)這個(gè)錢(qián)包很丑。老師又從錢(qián)包拿出了一條絲巾。絲巾又是什么?
老師揭開(kāi)了寶貝,原來(lái)是一面鏡子!從這面鏡子里看見(jiàn)了我們的笑臉!
老師的寶貝是我們同學(xué),老師像園丁一樣,愛(ài)護(hù)、呵護(hù)我們這些花花草草!
老師的寶貝作文4
在周日的作文課上,老師興奮地說(shuō)“三八婦女節(jié)的時(shí)候,給我了一個(gè)寶貝”說(shuō)完,同學(xué)們就議論起來(lái)。老師說(shuō)“你們能猜猜這是什么寶貝嗎?”同學(xué)們有的說(shuō)“一朵花!一部手機(jī)!音樂(lè)盒!”老師不慌不忙的說(shuō)“那么誰(shuí)想上來(lái)看一看那?”這時(shí)同學(xué)們都把手舉得高高的,這時(shí)老師讓王子婷同學(xué)第一個(gè)看了老師的寶貝,只見(jiàn)王子婷大步走上了講臺(tái),臉上帶著一絲微笑和好奇,下面的同學(xué)都很羨慕王子婷,當(dāng)王子婷把頭伸到袋子前的時(shí)候,教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,王子婷看完以后很驚訝的倒吸了一口涼氣,走下去了,這時(shí)同學(xué)們更是把自己的手舉得高高的,然后同學(xué)們就依次上去看丁老師的寶貝,當(dāng)同學(xué)們下來(lái)的時(shí)候都非常驚訝,都異口同聲的說(shuō)“丁老師這就是您吹了半天的寶貝呀,所有的同學(xué)都很驚奇呀!”老師說(shuō)“你們?cè)阽R子里都看見(jiàn)了什么?”同學(xué)們都說(shuō)“我們?cè)阽R子里都看見(jiàn)了自己”,我就更疑惑了,難道我們就是寶貝?老師說(shuō)“其實(shí)你們就是祖國(guó)的希望,是舉世無(wú)雙的,絕無(wú)僅有的寶貝!睂(duì)呀我們都笑了。
我們通過(guò)這一件事懂得了如何去感受愛(ài),我們想了想我們的確是家長(zhǎng)、老師心目中的寶貝呀!
老師的寶貝作文5
今天,在海伊情境作文班里來(lái)了一位神秘的嘉賓。你們想知道他是誰(shuí)嗎?那就跟我來(lái)看看吧!
只見(jiàn),葉老師抱著一個(gè)精美的盒子,她小心翼翼地把盒子放在講臺(tái)桌上。時(shí)不時(shí)故作嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào):不能碰盒子,誰(shuí)碰了的話(huà),我就找他算賬!聽(tīng)到這句話(huà),正要把手伸向盒子的同學(xué),立刻把手抽回來(lái)了。終于,過(guò)了好長(zhǎng)的賣(mài)關(guān)子時(shí)間,老師開(kāi)始同情我們這些好奇的學(xué)生了,她讓張嚴(yán)文上去觀(guān)察盒子。張嚴(yán)文彎著腰、皺著眉頭、仔細(xì)地觀(guān)察這個(gè)盒子,可惜還是一無(wú)所獲。正當(dāng)他抬起頭直了的時(shí)候,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了盒子旁邊有個(gè)小孔。于是,張嚴(yán)文就開(kāi)始亂猜了起來(lái)?吹綇垏(yán)文這么好奇,老師這才允許他拍拍盒子,聽(tīng)有什么動(dòng)靜。張嚴(yán)文輕輕地拍了盒子一下,見(jiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜,火氣也就上來(lái)了,他使勁地拍了一下盒子,沒(méi)想到盒子里竟然傳來(lái)了喵、喵、喵的聲音。此時(shí),葉老師正在一旁心疼地看著她的寶貝。而我們卻是不約而同地說(shuō)是貓,只有細(xì)心的張嚴(yán)文說(shuō)是玩具貓。
那我就打開(kāi)盒子讓你們看看吧!葉老師折磨了我們?cè)S久之后,終于要揭開(kāi)了這層神秘的面紗。這時(shí),我們班里的空氣好像凝固了一樣,等待著老師給我們一個(gè)驚喜。......還以為是真的貓呢!同學(xué)們失望地說(shuō)道。相反,女生卻覺(jué)得這只貓非常漂亮、可愛(ài)。只見(jiàn),一只毛發(fā)黑白相間的貓?zhí)稍谝粋(gè)美麗的窩里,有精神地豎著耳朵,嘴里還叨著一個(gè)粉紅色的線(xiàn)球。這時(shí),老師彈了一下貓窩,竟然從他的嘴里傳出了聲音。雖然很多同學(xué)表面上不喜歡這只貓,但這是第一次見(jiàn)到電子貓,所以,許多同學(xué)一下課就圍在了貓的身邊,摸著他那毛絨絨的毛。
這就是老師的寶貝——電子貓。
老師的寶貝作文6
我們的班主任肖老師有個(gè)寶貝盒子,它是一只紫紅色的鐵盒子。盒子總共分為三圈:第一圈是紫紅色的;第二圈里有月亮、云、蝙蝠,還有“十全富貴”四個(gè)大字;第三圈里有五個(gè)小男孩兒。
我們都在猜肖老師的寶貝,我猜是玉石,有的說(shuō)是糖果;有的說(shuō)是鉆石;還有的說(shuō)是一塊橡皮。大家說(shuō)是寶石之類(lèi)的東西,肖老師提示我們不是那么高級(jí)的東西,我們大家還在猜。
肖老師給張芷陽(yáng)、汪宇辰、陳穎奇、田怡寧和夏詩(shī)畫(huà)看寶貝。我的心情非常激動(dòng),他們的表情是驚訝、開(kāi)心、驚奇。肖老師又讓三個(gè)同學(xué)看,他們看完后也很驚訝,我的心情越來(lái)越緊張,到底是什么寶貝呢?田怡寧說(shuō)她還沒(méi)看夠,肖老師說(shuō)全世界只有她一個(gè)才有。
肖老師終于揭開(kāi)了謎題,原來(lái)就是一面鏡子。我非常失望,一面鏡子怎么是寶貝,而且全世界只有肖老師才有呢?我們都有鏡子啊。肖老師又讓我們猜為什么是寶貝?有的說(shuō)是古玩;有的說(shuō)是肖老師女兒的東西等等。肖老師給我一照,問(wèn)我看到了什么,我就說(shuō)看到了自己啊。然后肖老師給其他同學(xué)看,最后肖老師說(shuō):“這面鏡子可以照到你們,在我的心中,你們就是我的寶貝!獨(dú)一無(wú)二的寶貝!”原來(lái)肖老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)成了她的`寶貝,肖老師我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!
老師的寶貝作文7
今天,我們的陳老師讓同學(xué)們猜一猜她的寶貝是什么。同學(xué)們有的說(shuō)是老師的孩子,有人說(shuō)是知識(shí)、書(shū)籍,有的說(shuō)是珠寶……可老師連連搖頭,我們真是丈二的和尚——摸不著頭腦。
老師聽(tīng)完我們的回答后,就從桌子底下拿出一個(gè)手提包,上面寫(xiě)著“寶貝”二字。我和同學(xué)們一下子就明白了,一看就知道是個(gè)小物件。接著,老師又說(shuō):“你們可以上來(lái)拎一拎這‘寶貝’的輕重,搖一搖它。老師選了一個(gè)“幸運(yùn)兒”小楊同學(xué),她大步流星地走上講臺(tái),拿著老師的手提包先拎了一下,她說(shuō)這東西很輕,然后她包里拿出一個(gè)盒子,掂了一掂,同學(xué)們聽(tīng)到“當(dāng),當(dāng)”的兩聲又開(kāi)始了新一輪的討論。有的同學(xué)說(shuō)是手機(jī),有的同學(xué)說(shuō)是化妝品,有的同學(xué)說(shuō)可能是一面鏡子,我猜,里面可能是一本書(shū)。
老師聽(tīng)完同學(xué)們的討論,依然搖頭。陳老師又說(shuō):“你們可以上來(lái)再摸一摸著神奇的‘寶貝’”。老師話(huà)音剛落,我是第一個(gè)舉手的,老師就讓我來(lái)摸一摸這‘寶貝’。我快速的走到講臺(tái),老師把盒子打開(kāi),我立刻把手伸進(jìn)去。摸完了,我告訴老師里面是一張紙包著一個(gè)東西。
我回到了座位上,陳老師說(shuō):同學(xué)們,我來(lái)給你們揭曉答案吧,讓你們看看這是什么寶貝吧。陳老師話(huà)音剛落,教室里馬上安靜下來(lái)了,頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,連一根繡花針掉在地上就能聽(tīng)到聲音。同學(xué)們都迫不及待的站了起來(lái),伸長(zhǎng)脖子虎視眈眈的看著陳老師的“寶貝”。但是陳老師沒(méi)有讓全場(chǎng)同學(xué)一起看,而是讓我們一個(gè)一個(gè)輪流看的。同學(xué)們看完之后,有的捂著嘴巴偷偷的笑,有的甚至哈哈大笑,還有的在做鬼臉……輪到我了,我終于看到了老師的寶貝,原來(lái)是老師寫(xiě)的一個(gè)“笑”字。剛開(kāi)始我還不明白,后來(lái)我明白了,原來(lái),陳老師是想讓我們?cè)?0xx年開(kāi)開(kāi)心心,快快樂(lè)樂(lè)的,每天都能開(kāi)心快樂(lè)的笑!
一堂生動(dòng)有趣的作文課就這樣結(jié)束了,通過(guò)這堂課,我明白了,在老師眼里,我們每一個(gè)同學(xué)才是老師最珍貴的寶貝,我一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的希望,暗下決心,一定要好好學(xué)習(xí)!
老師的寶貝作文8
“猜猜老師的寶貝?它有兩條腿!崩蠋熜Σ[瞇地對(duì)我們說(shuō)。我心想:“會(huì)是什么哪?小老鼠?小鳥(niǎo)?……”正在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候,老師已經(jīng)走出教室去請(qǐng)他的寶貝了。
一會(huì)兒,門(mén)“吱吜吜”地打開(kāi)了,老師踮著腳,小心翼翼地走了進(jìn)來(lái),手中還提著一個(gè)小紅包。我像名大偵探,扶著額頭,目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅包,心想這紅包里裝著什么呢?
“誰(shuí)先來(lái)摸一摸?”老師邊說(shuō),邊把紅包放在桌子上了。我猛地舉起了手,老師點(diǎn)名叫我去。我得意洋洋地走上了講臺(tái),胸有成竹地把右手伸向紅包,“唉!怎么軟綿綿的!蔽野櫰鹆嗣碱^,又把耳朵貼在上面聽(tīng)了聽(tīng),什么動(dòng)靜也沒(méi)有!皶(huì)是什么呢?還說(shuō)什么兩條腿,我看老師是騙我們呢?”我氣急敗壞地走下了講臺(tái)。剩下的三位同學(xué)也疑惑不解地走了下來(lái)。
到了最關(guān)鍵的時(shí)刻了,去看,但什么都不許說(shuō)。大家都爭(zhēng)先恐后地走上了講臺(tái),都想弄明白紅包里到底有什么東西。上去的同學(xué)一個(gè)個(gè)面帶驚訝地走了下來(lái)。輪到我了,我飛了過(guò)去,俯下身,低頭一看,呀!原來(lái)是一面鏡子,鏡中呈現(xiàn)的就是我自己。我恍然大悟:原來(lái)老師說(shuō)的寶貝就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)呀!我回到了座位上,頭腦中呈現(xiàn)出老師那慈祥和藹的面孔。我不禁鼻尖一酸,繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)……
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