老師的那句話，讓我總是難以忘記作文（通用20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的老師的那句話，讓我總是難以忘記作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇1
淡淡的云，淡淡的風(fēng)，淡淡的年年歲歲中，冷冷的紙，冷冷的筆，冷冷的絮絮叨叨中，那一句話，卻讓我總是難以忘懷。——題記
面前是冰冷的試卷，窗外是陰暗的天地，腦中是繁雜的思緒。心中的萬千縷思維毫無頭緒，此時(shí)才深知什么是“剪不斷，理還亂”。
我的心陷入了沉思，哦……
望著眼前的“成長記錄”心跳暗暗加快，它記錄了我步入初中的殿堂后的所有喜怒哀樂，它摘錄著我所有的“功名利祿”，也同樣描繪著我所有的糗聞?shì)W事”。今天，就在今天，它再次裝下我敬愛的語文老師給我的評(píng)價(jià)。心中很躊躇，想打開，又很害怕，既想了解，有很緊張，該怎么辦？心一橫，開吧！慎重地一頁一頁翻開……謎底馬上就要揭開……心中忽然出現(xiàn)了一句詩“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”。終于翻開了，心一涼，只有十二個(gè)字，是在草草應(yīng)付嗎？難道老師對(duì)我的語文成績就這么不屑嗎？連多寫幾個(gè)字都不愿意嗎？我含恨無奈地看著這十二個(gè)字�！爸R(shí)在于落實(shí)，優(yōu)秀則需要思考”讀不懂耶！
晚上躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，還是無從知道他的意圖�！袄蠋熆峙绿吖懒宋摇蔽蚁搿５翘煨詷酚^的我馬上推翻了先前的結(jié)論，老師這樣寫，說明他知道我能夠理解��！
從那以后，我就把這十二個(gè)字奉作“秘訣”，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求落實(shí)，每一個(gè)題都認(rèn)真思考。慢慢的我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了！
老師，是你的秘訣讓我進(jìn)步的。駐足玫瑰花旁，吸滿一腔香氣，就如同您在我身畔，玫瑰香氣悠遠(yuǎn)綿長，我相信它會(huì)伴著我一起成長。
老師你的那句話，雖短，卻永遠(yuǎn)刻在我心間！
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇2
趴在窗前，望著天空，聽著音樂，閉上眼睛，腦子里不斷回放著那句“謝婧雯，你數(shù)學(xué)退步了”，漸漸陷入了深思……
那日，白云悠悠，蔚藍(lán)天空，蝴蝶飛舞，小鳥劃過長空，一派生機(jī)勃勃的景象。教室里卻是安靜得只能聽見空氣流動(dòng)的聲音，所有人都坐在自己的座位上，“唰唰”地答著題，我卻沒有遇見一只“攔路虎”。哈哈，這次穩(wěn)了！通篇檢查一遍，發(fā)現(xiàn)了兩三處錯(cuò)了，全改過來，九十五分肯定有嘍！我得意地想，自信地笑，從那以后，我便坐在座位上，無所事事。
第二日，背著書包，邁開大步走進(jìn)了教室，下課后，我來到老師辦公室門口，等待試卷的發(fā)下。在漫長的等待中，苦苦的等待中，卻等來的只是一張“90”分的試卷。我懵了。
怎么會(huì)這樣呢？怎么能解決問題呢？檢查的時(shí)候我怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？哎，都是不該錯(cuò)的題�。∥覈@了口氣，心里是滿滿的失落，難過，低著個(gè)頭，回到了座位。
最后一節(jié)課的上課鈴還未打響，鄭老師就抱著教材，邁著沉重的步伐，拉著臉，走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。我坐在座位上，手不停地?fù)钢陆�，咬著嘴唇，目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷，半節(jié)課下來，我從沒有抬頭與鄭老師對(duì)視，只因?yàn)椴桓�。鄭老師背著個(gè)手在下面走來走去，沒有停下一次，直到走到我身旁，他用低沉的語氣當(dāng)著全班同學(xué)的面兒，說了這樣一句話：“謝婧雯，你數(shù)學(xué)退步了�！闭l能想到，這不經(jīng)意的九個(gè)字，深深地觸動(dòng)了我的心。大概，是鄭老師對(duì)我的期望值太高了吧！從一百掉到九十五再到九十，這個(gè)過程老師應(yīng)該都看在眼里吧！嗯！是時(shí)候認(rèn)真，是時(shí)候努力了！
寥寥無幾的反思，發(fā)自內(nèi)心的感慨，全因老師那句話。那句話后的我，好像真的長大了！
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇3
老師是擎天的柱；潤澤大地的春雨；人類綿延不絕的火種。老師的話，似箴言，對(duì)我們規(guī)勸告誡；老師的話，似忠言，對(duì)我們誠懇勸告。翻看腦中記憶時(shí)光，我又想起了老師那句話。歌德說過：“哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春。‘’是的，在這個(gè)處在青春期的我們，難免會(huì)有內(nèi)心澎湃的一刻。
青春，氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進(jìn)取壓倒茍安，沖動(dòng)代替憂郁。對(duì)我來說，是不可能的，因?yàn)樵诟改秆壑形沂莻�(gè)乖乖女，在老師面前我是個(gè)好學(xué)生。所以根本就不可能存在男朋友，戀愛什么的�？删驮谀翘欤蠋熢谖业淖鳂I(yè)本上寫了一段話：剛剛咬到一口甘蔗，不見得就是最甜的地方；剛剛釣到一條魚，不見得就是整個(gè)大海；你還小。我愣住了，在第一時(shí)間我就意識(shí)到，老師以為我談戀愛了。后來我才知道，那句話是寫給我同桌的，原來是一個(gè)烏龍啊。我仍然記憶猶新，雖然不是寫給我的，但我知道那短短的文字寄托了老師對(duì)我們的不懈關(guān)懷。那句話后來也一直伴隨我，每當(dāng)我取得好成績時(shí)，我就會(huì)想起那句話。它鼓勵(lì)我，不斷朝下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，即使前面的道路常遇荊棘，但我有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許前面的天空時(shí)有陰霾，但我有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天；也許前面的航路歷經(jīng)風(fēng)浪，但我有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。
看到這本同學(xué)錄，我又想起老師那句話，它似一首迷人樂曲，永遠(yuǎn)縈繞在我身邊。又如一幅絢麗的畫卷，常常浮現(xiàn)在我眼前。我又想起老師那句話。
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇4
靜靜的讀著一本隨手拿來的書，突然一行字映入眼簾“時(shí)間是靠擠出來的……”一瞬間，一股熟悉的感覺漸漸變得強(qiáng)烈起來。是什么時(shí)候聽過?噢，那已經(jīng)是兩年前了的事情了，但現(xiàn)在想起來依然那么歷歷在目，永遠(yuǎn)都忘不了。
終于要放學(xué)了，老師開始滔滔不絕的布置起了作業(yè)。我豎起兩只耳朵聽著，只見同桌正在埋頭記起了作業(yè)，我嘲笑他愚昧落后，都什么年代了，還整天弄個(gè)本子記下一些雞毛蒜皮的小事。突然，老師發(fā)問：“今晚詞語盤點(diǎn)大家說要抄幾遍吶?”大家聲嘶力竭地高喊“兩遍，兩遍……”我也不例外。這時(shí)候，一個(gè)不和諧的聲音清楚的從我耳邊掠過“抄三遍!三遍”潛意識(shí)里，又是我那腦瓜子不開竅的同桌在作怪，我把目光停留在他的身上仔細(xì)打量著，心里暗暗念道：沒想到這世上竟有這般不開竅的木魚腦袋，唉……為此，我深深的為他感到悲哀�？粗陋�(dú)的一個(gè)人掙紅了臉在拼了命似的高喊著，我無奈的收回了目光。最終，老師在一片嘩然下宣布了結(jié)果，“兩遍”。
或許是由于成功如此“來之不易”，我沖一旁傻乎乎直生悶氣的同桌做了個(gè)鬼臉，自言自語般的重復(fù)著：“今晚詞語抄兩遍哩，兩遍吶!”我不知道他究竟是聽沒聽見，只是看著他把頭扎進(jìn)書包整理文具，我優(yōu)哉游哉地跨上書包回了家，一路上不知道有多得意呢。
第二天早上，可能是出于好奇心吧，我翻看了同桌的作業(yè)本。我清清楚楚的看見他的作業(yè)本上分明記了抄兩遍的，可是下面娟秀的字跡下是工整的三遍詞語抄寫，我暗暗得意又可以大肆譏諷他一番了�？粗阑氐阶�，我故作鎮(zhèn)定地說道：“不知道是哪個(gè)傻蛋喲，昨晚抄了三遍詞語呢為此肯定作業(yè)做到很久很久。”本想他的下巴會(huì)立刻掉到地上呢，可是他卻一聲不吭地繼續(xù)整理他的書籍。我一怒之下又重復(fù)了一遍，見他還沒反應(yīng)，我火冒三丈的從座位上一躍而起，正準(zhǔn)備大吼時(shí)他倒是不慌不忙地開口了：“我知道，兩遍�？墒嵌喑槐椴缓妹�，可以強(qiáng)化記憶，再說我并不覺得這是在浪費(fèi)時(shí)間。好成績是在別人玩樂的時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，而積累的時(shí)間是靠我們一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的。所以，我是故意的�！蔽乙幌伦鱼等涣�，同桌的話像一個(gè)小錘，敲擊在我的心頭�？粗约旱淖鳂I(yè)本，上面滿是自己草草應(yīng)付作業(yè)的字跡。看著看著，我不禁一陣懊悔，羞愧的低下了頭，以后再也沒有嘲笑過同桌的“傻里傻氣”，而是加入了他“反動(dòng)”的隊(duì)伍中。好的成績的背后是點(diǎn)滴汗水累積而成的結(jié)果，面對(duì)刻苦的同桌，我不得不向他豎起大拇指。
“時(shí)間是靠擠出來的，沒有擠出來的時(shí)間，就不會(huì)有好的成績�！笔前�，一個(gè)人不先學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間，又怎能夠取得優(yōu)異的的成績。雖然現(xiàn)在同桌的他已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但是他的話將化作一道彩虹，在我的心靈深處根深蒂固，永遠(yuǎn)都忘不了。
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇5
在我的印象中，林老師是一個(gè)比較嚴(yán)肅的人，可是，有一件事使我改變了對(duì)她的看法，也讓我明白林老師有多么關(guān)心我。
那還是在三年級(jí)的時(shí)候，我一直都非常認(rèn)真的寫字，而且，我的字也一直都受到林老師的表揚(yáng)，可是，因?yàn)閷?duì)自己要求的太高了，所以我經(jīng)常寫作業(yè)都要到很晚，有一天，聽說晚上電視要播出一個(gè)我非常喜歡的節(jié)目，我真想看呀，可是看看自己還有作業(yè)沒做完，媽媽肯定不會(huì)讓我看的，怎么辦呀，我無精打采的寫著作業(yè)，想象著電視就要開始了，我禁不住加快了寫字的速度，我越寫越快，寫出的字也變成了難看的小蝌蚪，哈哈，我終于看到了我想看的電視。
雖然晚上看電視很開心，可是，第二天剛交上作業(yè)沒多久，林老師就讓我到辦公室去找她，我看大事不好，老師肯定會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓的，怎么辦呀？哎，還是去吧，到了辦公室，我連頭也不敢抬，腦子里閃現(xiàn)出林老師生氣的樣子：板著的臉、瞪著大眼睛、手指指著我......可是，我無意中抬起頭，老師竟然沒有像我想象的那樣：“亞琳，你今天的作業(yè)怎么寫的亂七八糟?”:“我我我......”，我支支吾吾的說不出話來，這時(shí)，林老師沒有像我想的那樣大發(fā)雷霆，反而耐心的對(duì)我說：“亞琳，老師知道你把作業(yè)寫的這樣潦草，肯定是有原因的，因?yàn)�，在老師的心中你一直都是一個(gè)做事認(rèn)真的好孩子，老師希望你以后能堅(jiān)持下去，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)的做個(gè)好孩子......”聽了老師的話，我慚愧的低下了頭。
林老師的一番話我到現(xiàn)在也沒有忘記，謝謝老師對(duì)我的教育，我一定會(huì)做個(gè)好孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇6
那天，烏云密布，暴雨降至�？耧L(fēng)吹打著手中打滿紅叉的數(shù)學(xué)試卷，也吹翻了心中的五味瓶:迷茫，無奈，煩悶，一起涌出來。
上初中以來，面對(duì)新的環(huán)境，新的面孔，新的知識(shí)，我無所適從�？颇慷嗔�，內(nèi)容深了，事實(shí)證明:小學(xué)的死記硬背那一套已行不通了。我好像什么也學(xué)不會(huì)。最糟糕的是數(shù)學(xué)，陷入了低谷，沒有及格過。
門窗外，風(fēng)雨大作;教室里，我淚流滿面。
這時(shí)，您走過來，輕柔地將我拉近:
考不好也沒關(guān)系。數(shù)學(xué)要靠理解。是一定有辦法解決的。來，我們把所學(xué)的公式套進(jìn)去計(jì)算一下。
您親切地叫我坐下來，然后一道題一道題地和我探討，直到講完整張?jiān)嚲�。您的嘴角泛起溫和的微笑傳遞著溫暖和信心:
我希望有朝一日能飛舞著你的試卷，驕傲地對(duì)別人說:“看，這是我學(xué)生的試卷�！�
輕柔的一句話，卻重重地敲擊著我的心。如一縷陽光，驅(qū)散了內(nèi)心的彷徨;似一塊巨石，擊穿了冰封的心湖。我興奮地望著您。您眼中寫滿了鼓勵(lì)，寫滿了期待。
雨，仍然下著，我卻覺得似乎在歡唱。我仿佛看見您飛舞著我那張數(shù)學(xué)滿分試卷，興奮地叫喊……
從此以后，手捧一本本厚厚的作業(yè)，我不再疲倦;面對(duì)一張張飄舞而下的試卷，我不再退縮。因?yàn)槲倚闹杏袀�(gè)信念，一直激勵(lì)著我，就是您勉勵(lì)我的那一句話:
我希望有朝一日飛舞著你的試卷，驕傲地對(duì)別人說:“看，這是我學(xué)生的試卷。”
只可惜，我們只相處一個(gè)學(xué)期。您的容貌，我已經(jīng)有些模糊了，但那一句話，卻時(shí)常在耳邊響起……
在您的教學(xué)生涯中，也許您對(duì)學(xué)生說過許許多多勉勵(lì)的話。但對(duì)我來說，那一句話是我獨(dú)一無二的珍藏，是我茫然無措時(shí)的力量源泉，是我不斷超越自我的強(qiáng)大動(dòng)力。
謝謝您，親愛的梁老師!
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇7
還記得，您對(duì)我說，下雨時(shí)，沒有傘的孩子，必須自己學(xué)會(huì)奔跑，那時(shí)，我尚未理解那句話的真正含義，直至那次……
期末考試前的沖刺，臨時(shí)抱佛腳，有用嗎？
正如我所想，考試前，松懈了，沒有關(guān)系，繼續(xù)加把勁，努力爬上去不就得了，可，這事與愿違，我的成績下降了，絕望、心灰意冷爬上心頭，曾經(jīng)的你，哪去了？
于是，煩惱，占據(jù)了我的大腦，但您的這句話，仍在我腦海深處回蕩，我因此想起，您頭頂?shù)膸捉z銀發(fā)，您日益顯露的皺紋，您越發(fā)蹣跚的步伐，沉默起來，也曾記得，您那堅(jiān)信的眼神給我力量。
那個(gè)月光傾瀉的夜晚，月很明，星很亮，我滿懷心事的坐在座位上，疲勞的你小心翼翼的站在我身后，我不知道為什么，背后不是一股涼氣，而是一陣陣莫名的暖氣朝我襲來，隨后立即轉(zhuǎn)過頭來，原來是您，那感覺就像一個(gè)在外漂泊的孩子找到了一個(gè)溫暖的棲息場所，熟悉......
您略顯沙啞的聲音在我身邊響起，告訴我:在雨中，沒有傘的孩子，就必須得學(xué)會(huì)自己奔跑……您讓我自己去領(lǐng)悟，那句話，我斟酌了一夜，伴著池塘里的蛙聲，柳樹輕搖的沙沙聲，夜深了，人靜了，一個(gè)女孩兒，在思索......
一天后，我交給了您一份滿意的答卷——
在阻攔面前，即使你某方面有一定的缺陷，但只要你帶著那份執(zhí)著，那份堅(jiān)持，那份努力，笨鳥先飛，一直奔跑下去......
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇8
走自己的路，不要活在別人說的話里。那個(gè)夏天，那個(gè)老師，那個(gè)我，在陪伴我六年的校園里。而老師的話會(huì)伴隨我一生。
走自己的路，不要活在別人的話語里我在心里一遍又一遍的想，終于忍住了委屈的眼淚。那一年剛好第一天，月考終于沖進(jìn)了前20年，心甜如蜜。然后，好景不長。期中考試的時(shí)候，我突然跌入了歷史上最低的低谷，自尊心像晴天霹靂一樣跳動(dòng)，心像針一樣刺痛。幾個(gè)學(xué)生走過來說:很多人知道你的成績，都說我收到書包，問:說什么？他們說你上次作弊，現(xiàn)在沒人抄了，所以我雙手一愣，耳朵反復(fù)播放著那句話，鼻子很酸，眼睛里有一股力量即將噴涌而出。我胡亂把書塞進(jìn)書包，拎起來，沖出了門。這時(shí)候腳重一千斤，每走一步都那么重，天空空死，失去了平時(shí)的光彩。淚水模糊了雙眼，整個(gè)世界黑白分明。剎那間，我的目光定格在小學(xué)的教學(xué)層，回想起那個(gè)夏天。
畢業(yè)，離職老師無奈地說。我看著老師，心里打翻了五味瓶，說不出是什么感覺。讓老師送你一句話:走自己的路，不要活在別人的話里。因?yàn)椋倳?huì)有人否定你，老師希望你永遠(yuǎn)是個(gè)快樂的女孩。再見。老師摸了摸我的頭，我小聲說:老師，我會(huì)記住的。再見，我愛你。我們告別了夕陽。
是的，總有人否定我。走自己的路，不要活在別人的話語里！身體直不怕腦袋歪！我低聲嘀咕道。抬頭看著天空空，它摘下陰霾，露出笑容。原來多彩的世界是最美的。追上同學(xué)，輕裝上陣，丟掉那些話，拋開那些煩惱，繼續(xù)我的路。
走自己的路，不要活在別人說的話里。我的老師，給我指導(dǎo)。我的老師，給我。我的老師，她很棒！那個(gè)老師，那句話；那個(gè)學(xué)生，記住心。那個(gè)老師，那句話；那個(gè)學(xué)生很有用。那個(gè)老師，那個(gè)愛，那個(gè)學(xué)生，非常愛她。
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇9
老師，是時(shí)常在身邊提醒你的人，他的教誨會(huì)讓你終生難忘，他的一句話，也可能是你這一生的真理。比起親情，愛情，師生情似乎微不足道。它不如親情般語重心長，不像般難以忘懷，不像愛情般纏纏綿綿，但它卻是感情中最讓人不能失去的。老師不會(huì)偏愛那個(gè)學(xué)生，學(xué)生也愛所有的老師。記得，好像是三年級(jí)時(shí)，班上有一位年輕漂亮的女老師，可后來因?yàn)槟硞�(gè)原因，年輕漂亮的女老師調(diào)走了，卻換來了一個(gè)身體肥胖個(gè)子矮小、頭發(fā)很少的男老師，與先前的老師形成了鮮明的對(duì)比；大部分同學(xué)都認(rèn)為他把年輕漂亮的女老師擠走了。所以大家都不喜歡他。
在他來了后的幾個(gè)星期，午休時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)商量著搞一個(gè)惡作劇，讓這個(gè)胖子老師出丑。我們幾個(gè)商量出一個(gè)好的方法：讓他轉(zhuǎn)呼啦圈。下午體育課由他來上，我和一個(gè)好朋友從體育間里拿了一個(gè)小號(hào)的呼啦圈，然后到了操場，起哄說：“吳老師，轉(zhuǎn)一個(gè)唄。”其他同學(xué)立刻反應(yīng)過來，都附和著“轉(zhuǎn)一個(gè)，轉(zhuǎn)一個(gè)，快轉(zhuǎn)一個(gè)......”吳老師尷尬極了，臉上冒著豆大的汗珠，然后撿起呼啦圈，連轉(zhuǎn)幾下，呼啦圈就是卡在他肚子上不下來，過了一會(huì)，他才說：“同學(xué)們，老師知道你們不喜歡我，可我一直在努力做一個(gè)讓同學(xué)們可以接納的好老師，同學(xué)們，記住，一定要尊重別人�！闭f完，他走了。我們一群人站在哪兒傻眼了。我要告訴大家，愛你們的老師吧。他們是除了父母之外，最關(guān)心，最疼你的人�？赡芩P過你。但是請(qǐng)相信世界上所有的老師的愿望就是學(xué)生理解他！
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇10
那句話，至今仍雕刻在我的的腦海中，無法忘懷，無法忘懷……那句話，很毒很毒；那句話，對(duì)我的傷害很大很大；那句話，我至今猶忘不了。小學(xué)有一門副科叫科學(xué)，雖然是副科，但是我很喜歡它，因?yàn)槲腋矚g教科學(xué)的老師——一位慈祥和藹的婦女。他一直待我很好很好。上她的的課，我總是踴躍舉手發(fā)言。可是那天，她來的時(shí)候就根生氣，上課提問時(shí)，我回答錯(cuò)了一道題，他開口邊罵，語言很犀利，我從來沒見過她這樣，她的語言很難聽，我甚至有些不相信那些話能從她嘴嘣出來，尤其是她說的：“你……”。這句話好難聽呀！我當(dāng)時(shí)就流出了眼淚。從此以后，我變得寡言少語，上課也不再舉手發(fā)言，科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，主動(dòng)找我談話，但我并沒有告訴她實(shí)情。我只想把這句話埋在心里。
成為我永遠(yuǎn)的秘密。我一直想忘，可是那樣真的好難，好難。老師呀！你可曾知道有個(gè)小孩因?yàn)槟愕南囊痪湓挾淖兞艘环N性格？老師呀！你可曾知道你一時(shí)疏忽發(fā)生的一件事給一個(gè)小孩造成了幾年的憂郁？老師呀！學(xué)生們愛你，但你要尊重學(xué)生，維護(hù)他們的自尊心，請(qǐng)你注意您的一言一行，保護(hù)兒童一顆純真的童心。老師，您的點(diǎn)滴語言都會(huì)在孩子們的心頭發(fā)芽，請(qǐng)您為他們播種贊揚(yáng)的種子，好嗎？那句話，我至今仍無法忘懷，無法忘懷……犀利的語言的種子早已萌發(fā)，但是要用淚水澆灌，想要枯萎，真難！
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇11
我是一個(gè)很懷舊的人，雖然小學(xué)生活已經(jīng)如蒲公英一般，被風(fēng)吹散，不留痕跡了，但我還是會(huì)時(shí)常找尋角落中的碎葉……
——題記
翻開相冊(cè)，一張泛黃的照片掉了出來，這是一年級(jí)時(shí)六一兒童節(jié)的留念，而且是我和班主任李老師的留念，上面的字看起來，給了我一種溫馨之感，它把我的思緒牽到了六年前……
七歲時(shí)，我還是一個(gè)一個(gè)幼稚天真的孩童，剛上一年級(jí)的第一天，爸媽送我去學(xué)校，也許是離開父母害怕吧，老爸老媽剛走，我就如定時(shí)炸彈一般，“哇”地哭了，聽到這動(dòng)靜，老師走了過來，她伏下身子，盯著我的眼睛，用母親般溫柔的語氣說：“孩子不哭，你是最棒的！”這句話出口，我的心如陣春風(fēng)拂過，仿佛置身藍(lán)天白云之下，好溫暖。正因?yàn)檫@一句話，我停止了哭泣。這句話好溫暖，也正因?yàn)檫@句話，我記住了她——已經(jīng)50多歲的李老師。
從此，我變大膽了，不會(huì)在陌生的環(huán)境中懦弱退縮，這也許是那句話給我的巨大力量。李老師對(duì)我也更加溫暖，她選我當(dāng)班干部，語文課代表，學(xué)習(xí)委員。在她的感染下，我的語文水平越來越高，興趣也越來越濃，終于在三年級(jí)時(shí)，我榮幸登上了第一名的寶座，一直到小學(xué)畢業(yè)。爸爸總會(huì)在別人面前夸我是李老師的得意門生，我也覺得我們是世上最默契的師生！
從一年級(jí)的那句話，我對(duì)李老師的喜愛如奔騰不息的泉水般無法抑制，我感謝她給予的鼓勵(lì)，感謝她如母親般關(guān)愛著我們。
一句話，也許會(huì)影響一個(gè)人的一生，我們不能小看這簡單的一句話，它使我快速的長大！
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇12
讀書有七年，老師說的話卻不計(jì)其數(shù)，而老師的那句話，讓我感動(dòng)。
“相信自己行，你最棒！”這句話是老師寫在卷子上的一句話，這句話激勵(lì)著我前進(jìn)，讓我的成績一直都不滑坡。
這是一次周周清的考試，我拿了全班的第三名的成績，“相信自己，你能行！你最棒！”它給了我莫大的鼓舞，也成為我的座右銘，我不再自卑，有了自信，有了理想，有了信念，你是最棒的！只有努力學(xué)習(xí)，才是最大的出路。
老師，我感謝您，您那真摯的話語使我感動(dòng)，您不僅盡到了一個(gè)老師的責(zé)任，同樣也是一個(gè)善良的，敢于奉獻(xiàn)的人，這句話不僅使我以后的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，您不像是其它人一樣，用一些冷冷的毫無感情的話語來安慰我們，自從您那次給我寫了這句話之后，您在無形中給了我力量，使我在以后的學(xué)習(xí)中，更加努力，更加發(fā)奮圖強(qiáng)。
相信自己吧，同學(xué)們，你最棒!我們要經(jīng)常給自己一些暗示，要自信，要相信自己！你如果不相信自己，那么你不會(huì)有好成績的。
相信自己吧，你最棒!只要努力學(xué)習(xí)，你不會(huì)落后，你也不能落后。
老師的話，學(xué)生們都會(huì)相信，老師的話，一字不變的都印在了我們的腦子里，我們要認(rèn)真聽認(rèn)真記！
相信自己吧！同學(xué)!你最棒！
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇13
每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我就會(huì)回憶起兩年前的事，它使我鼓起勇氣向前邁進(jìn)，戰(zhàn)勝一切。
那一天，老師把我叫到辦公室，對(duì)我說：“這不是你寫的作業(yè)吧，你怎么能寫出這么好的作業(yè)？”一瞬間，我淚流滿面，想起昨天晚上我那么認(rèn)真地做作業(yè)，我感到非常冤枉。我暗下決心，一定要讓她知道，我是個(gè)好孩子。從此，學(xué)校里到處有我的身影，我在學(xué)習(xí)上奔跑。每天早上，天還沒有亮，我已經(jīng)坐在教室背東西。漸漸地，我的學(xué)習(xí)逐步提高，直到期末考試，我穩(wěn)居全班第一年級(jí)第二，而老師竟然懷疑我的成績是假的，傷痛了我的心。
現(xiàn)在，我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)，在這所學(xué)校里，老師對(duì)我很信任。我依然努力地學(xué)習(xí)著，因?yàn)槲乙蚰莻�(gè)小學(xué)老師證明，證明她說的話完全不對(duì)。我認(rèn)為，只要我相信自己，以她的話為動(dòng)力，一直不懈地努力，我相信我的未來不是夢(mèng)！
在這個(gè)美麗的校園里，，我有著遠(yuǎn)大的理想，并有著為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的決心。
“天生我才必有用”，它使我看到了希望。我每天都會(huì)回憶一遍那句話，使自己更加有信心。其實(shí)細(xì)想來，語言有正面的作用，也有反面的作用。就從我經(jīng)歷的這件事來說，它雖使我的心靈遭受了痛苦，卻成為使我前進(jìn)的動(dòng)力，這些動(dòng)力來自于痛苦。
老師的那句話，使我很傷心，也給我增添了無盡的動(dòng)力！
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇14
小學(xué)六年級(jí)的生活，讓我今生今世都獲益匪淺，但老師一些冰冷的話語也傷透了我的心。
那是上三年級(jí)時(shí)，媽媽讓我每天晚上做一張卷子。
一天晚上，我正準(zhǔn)備攻下最后“一座城池”去睡覺時(shí)，它卻潑了我一盆冷水，這道題成了我睡覺的禁軍，終于“黃阿媽(媽媽)”撤兵明天去請(qǐng)教老師，我一下子蹦了三尺多高，奔向我最愛的小床。
第二天，我懷著激動(dòng)的心情來到老師的辦公室，老師教了半個(gè)多小時(shí)，終于學(xué)會(huì)了。我會(huì)意的向老師笑了笑，老師說了聲：“去吧”。正當(dāng)門要關(guān)上時(shí)一句話吹到了我耳朵里，“本來就不是好學(xué)生，還做那么難的題，半個(gè)小時(shí)才學(xué)會(huì)。笨死了”
我一下子被冰凍了，整個(gè)人感覺昏沉沉的，好像隨時(shí)就會(huì)倒下去一樣，我不知道該怎么辦，我不能與老師理論，因?yàn)椤耙蝗諡閹�，終身為父”！滾燙的熱淚順著臉頰流到了心里，心瞬間四分五裂，蕩然無存，我用鐵鍬把這個(gè)秘密埋在了地表部分，讓風(fēng)把它吹走吧，永遠(yuǎn)也讓人發(fā)現(xiàn)不了。
后來我終于忍不住告訴了媽媽，媽媽語重心長的說：“你一點(diǎn)也不笨，只是老師不了解你，你應(yīng)該用實(shí)力證明自己”。從此我暗暗下了決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
從此，我猛攻數(shù)學(xué)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的問題，當(dāng)我拿到奧林匹克一等獎(jiǎng)時(shí)，我仿佛看到了趙老師羞紅的臉頰以及黑發(fā)下不可思議的眼神，終于數(shù)學(xué)成了我得意的一門科目。
上了中學(xué)，我遇到了陳老師，陳老師和趙老師不一樣，只要有問題，哪怕是再簡單的題，都是耐心的教。
陳老師正在拼裝我早已支離破碎的心。
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇15
雪，輕輕地飄落，給大地穿上白色的嫁衣，雪給人迷茫，迷失得太久，回家的路總會(huì)被無情的淡忘，在這面前就是懸崖的時(shí)刻，是她，用那給力的話語，把這位迷茫者拉回了家，她，就是她，一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)質(zhì)特好，戴一副眼鏡，瘦瘦的，嚴(yán)肅時(shí)令人發(fā)毛、打顫，微笑時(shí)又像天使般。
在那個(gè)飄著雪花的冬天，她成了我們班主任，也是在那個(gè)雪花飛舞的冬天，我迷茫了，前方的路堵塞了，找不到回家的路，迷茫的導(dǎo)火線是那次考試的失敗，周圍人的冷淡，讓我不知所措，一再沉淪┄我最“恨”的老師！
當(dāng)時(shí)，我成績老下降，原來好強(qiáng)的我主動(dòng)放棄了競爭的權(quán)利，也許是上天沒有放棄我吧，讓我遇見了這位李老師，細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了我的問題，她眼角一亮，不知有什么事，總之我當(dāng)時(shí)，我成績老下降，原來好強(qiáng)的我主動(dòng)放棄了競爭的權(quán)利，也許是上天沒有放棄我吧，讓我遇見了這位李老師，細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了我的問題，她眼角一亮，不知有什么事，總之我是“與世隔絕，兩耳不聞窗外事”┄
是“與世隔絕，兩耳不聞窗外事”┄晚上我躺在床上，想著以前的光輝，再想想現(xiàn)在墮落的自己，發(fā)現(xiàn)我并不比別人差，而是自己功夫吧淺，我相信一定能找回自己，證明給老師看，讓她為當(dāng)初的話后悔，從現(xiàn)在開始，努在后來的日子里，我不斷奮進(jìn)，上進(jìn)的成績讓我眼前光明一片，太陽重新升起在東方，沒用多久，我就趕上了她，我找回了自己，過了一段時(shí)間，我漸漸明白了，我恨的老師，其實(shí)是為了我，若不是她把我喚醒，也許現(xiàn)在的我還在迷茫沉淪，突然感到李老師是一位不錯(cuò)的老師。努力學(xué)習(xí)，證明給那些小看我的人…
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇16
在生活上真摯的話語不經(jīng)意間讓你感動(dòng)，令你回味，老師的那句話深深的印在了我的心底�！澳愕纳际歉改附o予的，你沒有傷害自己的權(quán)利”。
是��！許多青年人因?yàn)橹锌紱]有考好而用小刀傷害自己的胳膊，從而來加深對(duì)這件事的后悔，讓他常記在心，可是你們知道嗎？生命是可貴的，也是脆弱的，也許你不經(jīng)意間的傷害就會(huì)使它破碎，你知道那時(shí)你的父母會(huì)有何感想嗎？你的生命是父母所給予的，你就是他們身上的`一塊肉，一旦出了事，你的父母更加悲痛，當(dāng)你生病后給父母打電話，告知你的情況時(shí)，他們是多么的擔(dān)心，你被病痛而折磨，他們又何嘗不是呢？
要?jiǎng)窀孀约�，生命是父母給予的，不要隨便傷害自己，傷害自己其實(shí)是無意間傷害你的父母。
老師給我看過這樣一件新聞報(bào)道，內(nèi)容是這樣的：“一位女子，不顧家庭的經(jīng)濟(jì)情況，一心追星，從而不上學(xué)，非要看劉德華的演唱會(huì)，父親就賣光家產(chǎn)，給她買了幾張演唱會(huì)的門票�？墒呛髞恚粷M足在演唱會(huì)上看到劉德華，定要父親想辦法，讓劉德華本人來見她，否則，她就會(huì)自殺，他的父親沒有辦法，只好跪在了劉德華演唱會(huì)準(zhǔn)備室的門口，哭著要他去見自己的女兒，不然的話就死在他的面前�！笨戳诉@個(gè)報(bào)道，我們大家都很生氣，老師對(duì)我們說：“你們要記�。荷歉改附o予的，你們沒有傷害自己的權(quán)利，孝敬父母不但是指是要在行為和物品上來孝敬父母，還要保護(hù)好自己的生命�！睆哪且院�，這句話就一直刻在了我的大腦之中。
老師的那句話讓我常記在心，是我懂得了孝敬父母的真正含義。
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇17
記得在剛來到這個(gè)陌生學(xué)校的時(shí)候，誰也不認(rèn)識(shí)。一個(gè)人的時(shí)候，感覺很孤獨(dú)，所以，我常把自己的心里話寫在日記上，準(zhǔn)備把寶貴的記憶珍藏在那里。
殊不知，開學(xué)沒幾天，老師說要把日記本收起來批，無奈之下，自己的小小心聲只好透露給老師了。
晚上的時(shí)候，其他同學(xué)的日記本都發(fā)下來了，唯獨(dú)沒有我的，正在我焦急萬分之際，老師拿著我的日記本站在我跟前，很親切地看著我，我以為是我沒有寫夠，或者是字跡不工整，所以我不敢去直視老師，目光有些躲閃。過了會(huì)兒，老師叫我去了教室外，我一聽，更是緊張害怕了，沒辦法，只好跟著老師走了出去。老師拿著日記本對(duì)我說：“老師從你的日記中讀懂了你，你是個(gè)懂事的的孩子。但在剛步入中學(xué)的你來說，日記中的你有些膽怯，不自信。不要害怕，初一的學(xué)習(xí)成績還不能決定勝敗，三年時(shí)間，有的是努力的時(shí)間，只要自己努力學(xué)習(xí)，你會(huì)很出色的。老師相信你，加油！”聽到這些的時(shí)候，我的心里好暖和，就像一股暖流流進(jìn)了我的心田，滋潤了我的心靈。
“只要自己努力，你會(huì)很出色的，老師相信你，加油！”現(xiàn)在想起這句話，我心里就備受振奮，它讓我認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí)，讓我心靈寧靜，讓我執(zhí)著努力，讓我奮力拼搏！
現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)大有進(jìn)步。那句話，在別人看來很平淡，但在我眼里，它勝過華麗的言辭。那句話，催我奮進(jìn)，促我執(zhí)著！
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇18
上學(xué)期期中考試前，老師給我們填成長記錄冊(cè)。老師給我寫的評(píng)語是“希望在期中考試中能取得令人滿意的成績”，我發(fā)現(xiàn)老師給我的同桌寫的是“希望在期中考試中能進(jìn)入前50名�！�
也許在別人眼中，這兩句話的意思差不多。而我偏偏是個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。我認(rèn)為是老師認(rèn)為同桌的學(xué)習(xí)能力比我強(qiáng)，所以，老師給我的評(píng)語自然也就比同桌的評(píng)語要略輸一籌。
當(dāng)時(shí)，我的心酸酸的，苦苦的。
酸，是嫉妒老師給同桌寫的評(píng)語。想想也是，我倆時(shí)在同一時(shí)間升入這所學(xué)校的，每天都吸取著老師授予的相同的知識(shí)，做著相同的作業(yè)……而最終的結(jié)果卻不一樣。很明顯，老師給予了他比我更多的期望。所以我很嫉妒同桌能夠得到這樣的待遇，能夠受到老師的青睞。
苦，是因老師給我寫的評(píng)語而痛苦。不知老師是否看見每個(gè)星期天我在座位上攻克難題的身影；不知老師是否看見每天早晨我在座位上認(rèn)真背誦的身影；不知老師是否看見我在課堂上認(rèn)真思考的身影；不知老師是否看見……而這一切一切，卻只換來老師的一句“希望能考出令人滿意的成績”，難道老師對(duì)我的期望就這么低嗎？
老師，您可知道，只因您的一句話，就使我有這么多的情感糾結(jié)，只因你的那句話，就足以讓我的心受傷，讓我的心淌血。
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇19
“沒關(guān)系，慢慢來，只要努力了就會(huì)成功”
當(dāng)我一時(shí)掌握不了新知識(shí)時(shí)，您這樣對(duì)我說，那句話，讓我充滿了信心，走向了成功。
那天，我在您的窗前看到深夜的燈光勾勒著您的面龐，您那皺著的眉頭，深鎖了您對(duì)學(xué)生的擔(dān)憂；您那舒展的眼角，流露了您母親般的溫柔；您那抿起嘴角，則滿含著對(duì)我們的深情；“進(jìn)來吧�！蹦痪溆辛Φ脑捳Z，打斷了我的思索。于是我走進(jìn)了寂靜的辦公室……
當(dāng)我揣著幾分緊張，更凝著無限的希望，向您傾述我在學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，您始終用慈愛的目光掃視我無助的臉龐。伴著您春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)，我凝結(jié)多日的郁悶竟一掃而光。當(dāng)我踏著輕快的腳步離開辦公室的時(shí)候，耳邊又一次的響起您那響亮而又溫柔的聲音“沒關(guān)系，慢慢來，只要努力就一定會(huì)成功�！蔽谊幇档氖澜缫粫r(shí)變得明亮。月亮為我們作證，我背對(duì)著您，不敢回頭，只留下一串串晶瑩而甜蜜的淚光。從那以后我開始了重新的奮斗，再次的拼搏，我要讓您因我而輝煌……
曾幾何時(shí)，我看到您邁著大步走上講臺(tái)，給我們傳授學(xué)習(xí)的方法，做人的道理，六十多雙眼睛齊刷刷的盯著您，從您緊攥粉筆的手上，我看出了您對(duì)我們的信心，從您深邃的目光中我看到了我們遙遠(yuǎn)的希望；從您滔滔不絕的話語里，我聽到的更是您熱切的期望，是對(duì)六十多個(gè)孩子的深愛。您那慈愛的目光時(shí)時(shí)掃在我的身上，仿佛依然用那夜那輪明月之下的最溫柔最洪亮的話對(duì)我說“沒關(guān)系，慢慢來，只要努力就會(huì)成功”，我抬起頭深情的看著您，用微笑回應(yīng)了您的關(guān)注和期盼。
現(xiàn)在我撫摸著那一簇簇美麗的鮮花，耳畔依然回蕩著您的那句話，是您的那句話讓我看到了春天----一個(gè)美麗的春天，一個(gè)成功的春天。
劃過夜空的流星，墜落深深的眼眸，濺的我徹夜難眠，懷揣著春天的夢(mèng)想又想起那句深情的話。
老師的那句話，讓我總是難以忘記作文 篇20
“就你那點(diǎn)水平，想考上重點(diǎn)初中，白日做夢(mèng)！”
我記憶中，這句話是老師第一次“不相信”我時(shí)說的話。那句話，讓我傷心，讓我流淚，也使我的心中充滿了斗志！
記憶中，我的學(xué)習(xí)是很好的，每次都能進(jìn)入年級(jí)前三，老師們也特別寵愛我。但自從升入六年級(jí)后，不知什么原因老師們開始對(duì)我冷淡，不再關(guān)心我，也不再夸獎(jiǎng)我，也不再督促我寫作業(yè)。
而且，那次……
老師讓我們說出自己近期的目標(biāo)，我說：“我希望我能在小學(xué)畢業(yè)后，能夠考入重點(diǎn)初中�！蹦闹�，老師輕蔑地說：“就你那點(diǎn)水平，想考入重點(diǎn)初中，白日做夢(mèng)！”我開始很納悶，繼而是像挨了當(dāng)頭一棒的感覺。同學(xué)們也很納悶，畢竟我的學(xué)習(xí)也算是全班拔尖的。
那次以后，我像是跟老師賭氣似的。課前我提前預(yù)習(xí)了，上課更加認(rèn)真聽講了，課后也認(rèn)真復(fù)習(xí)了。功夫不負(fù)有心人，我的成績?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上，又提升了一截，六年級(jí)的四次考試，我穩(wěn)居第一。
終于，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的錄取通知書到我手里了，老師們都紛紛祝賀我。
后來，我才知道，以前我很不自覺，寫作業(yè)只有在老師的督促下才能完成。為了鍛煉我的自覺，老師們聯(lián)合起來使了個(gè)詭計(jì)，并用那句話來激發(fā)我的斗志。
猛然間，我恍然大悟，老師們是想讓我克服依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣��！
老師啊，為了我，你們用心良苦，遇到你們，我真是三生有幸啊！
感謝你們，也感謝那句話！
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