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中考語(yǔ)文閱讀詞語(yǔ)分析
理解詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果是理解和把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是中考語(yǔ)文的重要考點(diǎn)之一。下面是小編整理的中考語(yǔ)文閱讀詞語(yǔ)分析，歡迎閱讀參考。
中考語(yǔ)文閱讀詞語(yǔ)分析
一、聯(lián)系文章的主題思想。
一個(gè)好作者在遣詞造句的過(guò)程中，總是根據(jù)主題思想來(lái)選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。因此，當(dāng)同學(xué)們品析一個(gè)詞語(yǔ)在文句中的作用時(shí)，首先要考慮這個(gè)詞語(yǔ)與文章中心的關(guān)系，想想這個(gè)詞語(yǔ)是否體現(xiàn)了文章的主旨。
二、聯(lián)系人物形象。
同學(xué)們?cè)陂喿x一段刻畫(huà)人物形象的文字時(shí)，一定要注意那些看似普通卻隱含有關(guān)人物形象深刻內(nèi)涵的詞語(yǔ)，要從人物塑造的高度去把握這些詞語(yǔ)的作用。
三、結(jié)合作者的思想感情。
品析詞語(yǔ)，同學(xué)們不單要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象，還要聯(lián)系作者的思想感情。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫串于文章始終，因此，當(dāng)同學(xué)們分析詞語(yǔ)時(shí)，不可不考慮這個(gè)詞語(yǔ)所浸潤(rùn)的作者的思想感情。
四、聯(lián)系上下文。
縱觀近年來(lái)全國(guó)各地的中考語(yǔ)文試卷，我們發(fā)現(xiàn)，許多分析詞語(yǔ)含義的試題都需聯(lián)系上下文來(lái)進(jìn)行分析、理解，因此，要認(rèn)真掌握這一方法。當(dāng)加點(diǎn)詞語(yǔ)處于文中的總起句中時(shí)，就需要同學(xué)們根據(jù)下文的具體表述來(lái)分析詞語(yǔ);當(dāng)詞語(yǔ)處于文中的總結(jié)句中時(shí)，則需要同學(xué)們根據(jù)上文的具體表述來(lái)理解。
閱讀理解詞語(yǔ)賞析類(lèi)題型
一、考點(diǎn)解析？
賞析詞語(yǔ)就是分析和欣賞詞語(yǔ)在內(nèi)容、表達(dá)（語(yǔ)言）、主題（情理）等方面的好處、妙處、表達(dá)效果。簡(jiǎn)而言之，就是分析詞語(yǔ)寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，寫(xiě)的怎么樣，為什么寫(xiě)。
二、�？碱}型？
1、對(duì)句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。
2、結(jié)合上下文，分析句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果？
3、聯(lián)系上下文，從不同方面體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處？
4、品味文章中某句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，談?wù)勈褂眠@個(gè)詞語(yǔ)的用意和好處。
5、加點(diǎn)詞語(yǔ)能不能刪去，為什么？
6、加點(diǎn)詞語(yǔ)能不能換成……為什么？
7、加點(diǎn)詞語(yǔ)重讀好不好，請(qǐng)說(shuō)明理由。（2022年青島中考）
三、答題公式及模版
�。ㄒ唬┐痤}公式：
怎么寫(xiě)的，寫(xiě)的怎么樣，寫(xiě)了什么，為什么寫(xiě)。
或者：詞語(yǔ)的寫(xiě)法+表達(dá)效果+寫(xiě)了……內(nèi)容+表達(dá)的情感（觀點(diǎn)、態(tài)度、道理等）
1、怎么寫(xiě)的，寫(xiě)的怎么樣，即分析詞語(yǔ)的寫(xiě)法及表達(dá)效果，主要從詞性、詞語(yǔ)的感情色彩、詞語(yǔ)所運(yùn)用的修辭手法、描寫(xiě)方法等四個(gè)角度進(jìn)行賞析，（也叫語(yǔ)言賞析）
�。�1）、詞性角度賞析：
�、�、詞性，詞語(yǔ)的性質(zhì)，�？嫉闹饕侵父挥斜憩F(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、擬聲詞、以及詞性轉(zhuǎn)化的詞語(yǔ)，如動(dòng)詞用做形容詞、名詞用做動(dòng)詞等。
�、�、�？嫉母挥斜憩F(xiàn)力的詞語(yǔ)的表達(dá)效果如下：
動(dòng)詞：生動(dòng)形象；形容詞：生動(dòng)形象；
疊詞：音韻和諧（節(jié)奏感強(qiáng)），形象逼真；
副詞：準(zhǔn)確生動(dòng)地修飾（限制）了……；
擬聲詞：“生動(dòng)逼真的描繪了事物……特點(diǎn)（或者人物……的心情、動(dòng)作、狀態(tài)），使人如聞其聲，如臨其境。
詞語(yǔ)單獨(dú)成句：突出強(qiáng)調(diào)了……意思（情感）。
�。�2）、詞語(yǔ)的感情色彩角度賞析
�、�、什么是詞語(yǔ)的感色彩？
詞語(yǔ)的感情色彩是指附加在某些詞語(yǔ)上的或褒揚(yáng)，或喜愛(ài)，或肯定，或尊敬，或討厭，或貶低，或否定，或鄙視的情感。
�、凇⒁罁�(jù)詞語(yǔ)的感情色彩，詞語(yǔ)可分為那三類(lèi)？
褒義詞：帶有褒揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定、尊敬等感情色彩的詞語(yǔ)。
貶義詞：帶有討厭、貶低、否定、鄙視等感情色彩的詞語(yǔ)。
中性詞：不能體現(xiàn)某種情感傾向的詞語(yǔ)，例如悄悄、忙碌、白發(fā)、無(wú)聲無(wú)息、筋疲力盡。
③、褒詞貶用、貶詞褒用分別有什么樣的表達(dá)效果？，
褒詞貶用是指把帶有喜愛(ài)、贊美等褒義感情的詞語(yǔ)靈活運(yùn)用，轉(zhuǎn)化為貶斥、憎惡的感情，更具諷刺性，效果更突出。
貶詞褒用有助于表達(dá)特定語(yǔ)境中的贊美、喜愛(ài)之情。
�。�3）、修辭手法角度賞析
�、佟⑹裁词切揶o？“修”是修飾，“辭”是言辭，因此，修辭的本義就是修飾言詞，也就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，使用多種語(yǔ)言手段對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行各種修飾，以取得更好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言形式。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、借代、雙關(guān)、引用等十三種。
�、�、為什么要運(yùn)用修辭（修辭有何作用）？
使用修辭手法，可以使語(yǔ)言更生動(dòng)、更形象、更準(zhǔn)確、更鮮明，對(duì)讀者具有更強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。
�、邸⒊？嫉男揶o手法的表達(dá)效果（作用）：
比喻：生動(dòng)形象擬人：生動(dòng)形象。反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)；夸張：突出特點(diǎn)。
排比：增強(qiáng)氣勢(shì)、突出特點(diǎn)。
對(duì)偶：音節(jié)勻稱、音律和諧、整齊凝練。
設(shè)問(wèn)：提出問(wèn)題，引發(fā)思考。反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)。
引用：①說(shuō)明文、記敘文：既形象地描繪了……又使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意，趣味盎然。②議論文:增強(qiáng)說(shuō)服力，使論證更加充分。
借代：引發(fā)聯(lián)想，形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。
雙關(guān)：內(nèi)涵豐富，表意含蓄，幽默風(fēng)趣、引人深思，令人回味無(wú)窮。
反語(yǔ)：使表達(dá)的感情更加強(qiáng)烈，耐人尋味。
對(duì)比：能鮮明地顯示事物間的差別或者突出說(shuō)明某一方面，從而增強(qiáng)說(shuō)服力。
�。�4）、描寫(xiě)方法的角度賞析
①、什么是描寫(xiě)？描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)，是指通過(guò)一定的寫(xiě)作手段（如生動(dòng)形象的語(yǔ)言、樸素直白的對(duì)話），對(duì)人、事、景、物、環(huán)境等等對(duì)象進(jìn)行具體的描繪、摹寫(xiě)。
�、�、描寫(xiě)方法的分類(lèi)：
根據(jù)描寫(xiě)的對(duì)象，可分為：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)；
根據(jù)描寫(xiě)的角度，可分為：正面(直接)描寫(xiě)和側(cè)面(間接)描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)；
正面描寫(xiě)：也叫直接描寫(xiě)，即直接描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài).
側(cè)面描寫(xiě)：也叫間接描寫(xiě)，即通過(guò)對(duì)其他人、事物的描述中渲染氣氛、烘托人物形象（心情、性格等）。自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)、以及周?chē)宋锏姆从�、評(píng)價(jià)等都屬于側(cè)面描寫(xiě)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌、心理以及景物、場(chǎng)面等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)，所作的具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。
根據(jù)感官的角度，可分為：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。
根據(jù)特征可分為：白描、細(xì)描、情景交融、襯托、等等。
根據(jù)描寫(xiě)的狀態(tài)可分為：動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、靜態(tài)描寫(xiě)。
�、�、為什么要運(yùn)用描寫(xiě)（描寫(xiě)的作用）？
運(yùn)用描寫(xiě)，借助生動(dòng)、形象的描繪，摹寫(xiě)，可以把客觀對(duì)象寫(xiě)得有聲、有色、有味、有形，可以客觀對(duì)象寫(xiě)得繪聲繪色、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、歷歷在目、惟妙惟肖，使讀者有親臨其境、如堵其人、如聞其聲、如見(jiàn)其形、如聞其聲、如嗅其味，如歷其境，如歷其事。
④、什么是人物描寫(xiě)？人物描寫(xiě)方法一般分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)（或直接描寫(xiě)）包括：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)（或間接描寫(xiě)）：包括別人的描述、評(píng)價(jià)，次要人物的襯托、對(duì)比，環(huán)境烘托等。同時(shí)在人物的各種描寫(xiě)方法中都可能存在細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
�、荨槭裁匆\(yùn)用人物描寫(xiě)？（人物描寫(xiě)有何作用？）
通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物精神面貌，進(jìn)而突出文章的中心。
�、�、不同人物描寫(xiě)方法的作用（表達(dá)效果）：
外貌描寫(xiě)。交代了人物的……身份/……地位/……處境/……經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)/……思想性格等情況，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了××的樣子。
語(yǔ)言描寫(xiě)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征/……精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
動(dòng)作描寫(xiě)。運(yùn)用一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形/畫(huà)面/場(chǎng)景，表現(xiàn)了/突出了/表達(dá)了……心理或情感。
心理描寫(xiě)。生動(dòng)形象地反映出人物的……的心理，揭示了人物的……性格/……品質(zhì)。
2、寫(xiě)了什么，即分析詞語(yǔ)寫(xiě)了什么內(nèi)容，即結(jié)合詞語(yǔ)的含義,分析詞語(yǔ)寫(xiě)出了人（物）……樣子（情態(tài)、情形、情況、狀態(tài)、技能等），表現(xiàn)了人物……形象，或者物……特點(diǎn)。（也就是內(nèi)容賞析）。
思考：1、詞語(yǔ)寫(xiě)出了什么內(nèi)容，如何概括？
聯(lián)系詞語(yǔ)所在句的上下文來(lái)進(jìn)行提煉、概括。概括成：誰(shuí)干什么/誰(shuí)怎么樣，物是什么，物怎么樣，概括時(shí)盡量用原文中的詞語(yǔ)、句子。概括時(shí)可根據(jù)原文內(nèi)容適當(dāng)加一些修飾性的詞語(yǔ)，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。
2、詞語(yǔ)的含義包括本義（表層含義）和語(yǔ)境義（文中義、深層含義），本義指詞語(yǔ)本身的意思，語(yǔ)境義指詞語(yǔ)在文中的意思，常用“文中指……“表示”、
3、詞語(yǔ)的本義（表層含義）通常如何解釋？常用的10種方法：
�、�、串字成句解釋法：先逐個(gè)字（詞）解釋，再把所有字（詞）的意思綜合概括起來(lái)。
肆虐：肆，任意地干；虐，殘暴。肆虐：任意地干殘暴的事情。肅立：肅，恭敬地，莊嚴(yán)地；
立，站著。肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。不毛之地：毛，草木，之，的；地，地方。不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。
致敬：致以敬意（表達(dá)敬意）。遙望：遙，遠(yuǎn)處；望：看。遙望：向遠(yuǎn)處看。
暴斃荒野：暴，突然；斃，死；荒野，荒郊野外。暴斃荒野：突然死在荒郊野外。
�、�、擴(kuò)詞解釋法：將組成詞語(yǔ)的字進(jìn)行逐個(gè)擴(kuò)詞（組詞）而對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋的方法。
懇求：誠(chéng)懇請(qǐng)求疾馳：飛快奔跑教導(dǎo)：教育指導(dǎo)幽香：清幽香味
幽靜：幽雅寂靜圣潔：神圣純潔誠(chéng)實(shí)守信：為人誠(chéng)實(shí)、遵守信用
德高望重：品德高尚，名望重（大）輕捷：輕快敏捷
�、�、近義詞解釋法：找詞語(yǔ)的近義詞或同義詞進(jìn)行解釋的方法。
增添：增加陌生：生疏恬靜：安靜、寧?kù)o矜持：莊重、嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)、拘束
慷慨：大方遨游：漫游、游歷純熟：熟練眷戀：（深切地）留戀渺小：（非常）微小
�、�、反義詞解釋法：找出詞語(yǔ)的反義詞，在前面加“不”（或“沒(méi)有”）進(jìn)行解釋的方法。
緊張：不鎮(zhèn)定懦弱：不勇敢緩慢：不快速崎嶇：不平坦
陌生：不熟悉慷慨：不吝嗇朦朧：不清楚隱藏：不暴露
�、�、比喻解釋法：將詞語(yǔ)和一些常見(jiàn)的、具體的事物聯(lián)系起來(lái)，用比喻句式進(jìn)行解釋的方法。
紅色：像鮮血一樣的顏色。綠色：像樹(shù)葉一樣的顏色。血洗：像用血洗了一樣，形容殘酷地殺人。
人聲鼎沸：人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。車(chē)水馬龍：車(chē)子像流水，馬像游龍，形容來(lái)往車(chē)馬連續(xù)不
�、蕖⒅匦陆M合法：對(duì)互文詞進(jìn)行重新組合理解的方法。
心滿意足：心意滿足；翻山越嶺：翻越山嶺；風(fēng)平浪靜：風(fēng)浪平靜；調(diào)兵遣將：調(diào)遣兵將
無(wú)憂無(wú)慮：無(wú)憂慮；沒(méi)晝沒(méi)夜：沒(méi)晝夜；震天動(dòng)地：震動(dòng)天地
⑦、描寫(xiě)法：對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法，常用“……的樣子”的形式。
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢且搖擺的樣子。忸怩：不好意思或不大方的樣子。
莽莽：①形容草木茂盛的樣子。②形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。
�、�、造句理解法：通過(guò)造句，結(jié)合語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)的意思。
分秒必爭(zhēng)：非常珍惜時(shí)間。同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間抓得很緊，一分一秒的時(shí)間也不放過(guò)。真是分秒必爭(zhēng)，惜時(shí)如金��！
�、�、歸類(lèi)解釋法：對(duì)一些比較簡(jiǎn)單但又不好解釋的詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)再解釋的方法。
蘋(píng)果——一種水果；機(jī)槍——一種現(xiàn)代兵器；芬芳：一種香氣；玫瑰——一種花；火車(chē)——一種交通工具；
�、�、比喻解釋法：一些源自故事、寓言、典故中的成語(yǔ)等，不能單純按照字面意思理解，而要按照成語(yǔ)的引申意思來(lái)理解。
畫(huà)蛇添足：不能按照字面意思解釋為是畫(huà)好蛇，添上足：而要解釋為：原指畫(huà)好蛇，添上足，現(xiàn)比喻做多余的事情。
�。�3）、分析詞語(yǔ)文中義的方法是什么？
聯(lián)系上下文（前后句）解釋法，即聯(lián)系上下文的內(nèi)容、緊扣文章的主題對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。
如：真摯：本義指（感情）真誠(chéng)懇切。文中指作者對(duì)自己的兩位母親都懷著同樣的敬意和真誠(chéng)的愛(ài)意。
終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H而感到終身遺恨。
�。�4）、人（物），指的是什么？
指詞語(yǔ)的表述對(duì)象。如果是動(dòng)詞，指動(dòng)作的發(fā)出者，如果是形容詞、副詞，就是指形容詞、副詞修飾的中心詞。
3、為什么寫(xiě)，即分析詞語(yǔ)這樣寫(xiě)的目的，緣由，作者這樣寫(xiě)想表達(dá)作者（文中人物）……情感（觀點(diǎn)、態(tài)度、道理等）。（也就是主題賞析）
公式也可以記為：詞語(yǔ)含義（本義、語(yǔ)境義）+寫(xiě)法及效果+所寫(xiě)的內(nèi)容+情感（觀點(diǎn)、態(tài)度、道理）。
�。ǘ�、答題模板：
1、從詞性角度:
xx詞語(yǔ)，動(dòng)詞（點(diǎn)明詞性），本義……文中義指……生動(dòng)形象（或生動(dòng)傳神）的寫(xiě)出了人(物)……的內(nèi)容（比如，樣子、情形、情景、情態(tài)、狀態(tài)、場(chǎng)景等），表現(xiàn)了人物……形象（比如心理、性格、品德、技能等），或者表現(xiàn)了事物……特點(diǎn)，表達(dá)了作者（文章中人物）……的情感（態(tài)度、觀點(diǎn)、道理等）。
2、從詞語(yǔ)感情色彩的角度
XX詞語(yǔ)，本義是……是貶義詞（褒義詞），文中義是……貶詞褒用（褒詞貶用），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了（辛辣諷刺了）人(物)的……的樣子（情形、情景、情態(tài)、場(chǎng)景等），表現(xiàn)了人……人物形象（心理、性格、品德、技能等），或者表現(xiàn)了物……特點(diǎn)，表達(dá)了作者（文章中人物）……的情感（態(tài)度、觀點(diǎn)、道理等）。
3、從修辭手法的角度賞析
運(yùn)用了……修辭手法，生動(dòng)形象（準(zhǔn)確傳神）地寫(xiě)出了人（物）……樣子（情態(tài)、情景、情形等），表現(xiàn)了人（物）……特點(diǎn)（心理、性格、精神、品質(zhì)、形象等），表達(dá)了作者（文中人物）……思想感情。
4、從人物描寫(xiě)的角度
運(yùn)用了……描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、外貌、心理、神態(tài)），生動(dòng)形象（生動(dòng)細(xì)膩、生動(dòng)傳神）寫(xiě)出了人物……（精神/品質(zhì)/心理），表現(xiàn)了人物……性格（心理、精神、品質(zhì)、形象等），表達(dá)作者（文中人物）……情感（態(tài)度、觀點(diǎn)等）。
四、中考真題解析
�。ㄒ唬�、（2023年濟(jì)南中考）問(wèn)：結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3分)
我開(kāi)始習(xí)慣那張缺了腿的書(shū)桌，爹卻開(kāi)始不習(xí)慣我。他會(huì)沖著黑屋子吼:“柴火沒(méi)了，牛餓了，雞鴨也到處撲騰....日子不是紙上畫(huà)出來(lái)的!”確實(shí)，那時(shí)村里的孩子讀書(shū)都像趕集一般，在學(xué)校里要打幾年就回來(lái)了，然后該干啥干啥。爹吼出來(lái)的聲音很大很硬，我的心碎成一地畏懼。
【解題思路】：
1、審題，明確考點(diǎn)，本題考查詞語(yǔ)的賞析，先回憶詞語(yǔ)賞析的公式：
2、詞語(yǔ)賞析時(shí)先選角度：碎，是動(dòng)詞，所以可以從詞性的角度進(jìn)行賞析。
3、再回憶從詞性角度賞析的公式及模版：怎么寫(xiě)的，寫(xiě)的怎么樣，寫(xiě)了什么，為什么寫(xiě)，
xx詞語(yǔ)，動(dòng)詞（點(diǎn)明詞性），本義……文中義指……生動(dòng)形象（或生動(dòng)傳神）的寫(xiě)出了人(物)……的內(nèi)容（比如，樣子、情形、情景、情態(tài)、狀態(tài)、場(chǎng)景等），表現(xiàn)了人物……形象（比如心理、性格、品德、技能等），或者表現(xiàn)了事物……特點(diǎn)，表達(dá)了作者（文章中人物）……的情感（態(tài)度、觀點(diǎn)、道理等）。
4、根據(jù)公式，逐項(xiàng)填空。
碎，動(dòng)詞，本義，運(yùn)用擴(kuò)詞法可解釋為：破碎；運(yùn)用描寫(xiě)法可解釋為“把一個(gè)完整的東西破成零片零塊”。
文中義是什么呢？碎的主語(yǔ)是我的心，很明顯是我的心破碎，為什么了我的心碎了呢？結(jié)合第⑤段"他會(huì)沖著黑屋子吼:‘柴火沒(méi)了,牛餓了,雞鴨也到處撲騰……日子不是紙上畫(huà)出來(lái)的!那時(shí)村里的孩子讀書(shū)都像趕集一般，在學(xué)校里要打幾年就回來(lái)了，然后該干啥干啥�！笨芍�，文中指父親的話讓我的心破碎。父親認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，不支持我讀書(shū)，我因?yàn)閾?dān)心父親不讓我繼續(xù)讀書(shū)才“心碎”。所以，一個(gè)“碎”字，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我對(duì)不能繼續(xù)讀書(shū)的擔(dān)憂之情，表現(xiàn)了我讀讀書(shū)的渴望。據(jù)此，標(biāo)準(zhǔn)答案為：
答：“碎”動(dòng)詞，本義是破碎，文中指爹的話對(duì)我的心靈沖擊之大，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我對(duì)不能繼續(xù)上學(xué)的擔(dān)憂，表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的渴望。
�。ǘ�2022年青島中考）小文交在朗讀《春之芽》中畫(huà)橫線的語(yǔ)句時(shí)，對(duì)“蹦”字做了重音處理，這樣讀好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）
在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來(lái)。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就發(fā)現(xiàn)了從土縫里冒出來(lái)的草芽。我還發(fā)現(xiàn)，小草芽都帶著鮮嫩的鵝黃色，就像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人憐愛(ài)。
解析：1、先審題，明確考點(diǎn)。這是一道綜合題，字做了重音處理，好不好？就是字的好處，妙處，馬上就
應(yīng)該聯(lián)想到這道題重點(diǎn)考察的是字詞的賞析，那么就按照字詞賞析的題型進(jìn)行解答。
對(duì)“蹦”字做了重音處理，要理解什么是重音，什么情況下讀重音？重音，簡(jiǎn)單理解就是指說(shuō)話、朗讀時(shí)句子里某個(gè)詞語(yǔ)音讀得比較重的現(xiàn)象。聯(lián)系生活實(shí)際可知，當(dāng)一個(gè)詞語(yǔ)被強(qiáng)調(diào)時(shí)需要重讀。那么，再思考？一個(gè)詞語(yǔ)為什么會(huì)被強(qiáng)調(diào)呢？強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)為了突出重點(diǎn)、突出主題，突出表達(dá)某種情感。
2、回憶詞語(yǔ)賞析的答題模版。
xx詞語(yǔ)，動(dòng)詞（點(diǎn)明詞性），本義……文中義指……生動(dòng)形象（或生動(dòng)傳神）的寫(xiě)出了人(物)……的內(nèi)容（比如，樣子、情形、情景、情態(tài)、狀態(tài)、場(chǎng)景等），表現(xiàn)了人物……形象（比如心理、性格、品德、技能等），或者表現(xiàn)了事物……特點(diǎn)，表達(dá)了作者（文章中人物）……的情感（態(tài)度、觀點(diǎn)、道理等）。
3、根據(jù)公式，逐項(xiàng)填空。
蹦，動(dòng)詞，本義是雙腳離地跳。結(jié)合“小草的“芽芽”地里蹦出來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)了從土縫里冒出來(lái)的草芽，可知，蹦，文中指草芽從土里冒出來(lái)。蹦這個(gè)動(dòng)作的發(fā)出者是草芽，所以，“蹦“字用了擬人的修辭手法，把草芽冒出地面的情形擬人化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了草芽從土里冒出來(lái)時(shí)活力、生機(jī)勃勃。那么，表達(dá)了作者（文中人物）……情感呢？我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來(lái)。這個(gè)句子的主語(yǔ)是我，守候、等待等詞語(yǔ)表達(dá)了期盼、期待之情。
4、好不好，說(shuō)明理由，需要先表態(tài)，好，再來(lái)闡述具體的理由。
把以上要點(diǎn)填空即可形成標(biāo)準(zhǔn)答案。
答：我認(rèn)為這樣讀好�！氨摹眲�(dòng)詞，本義是跳，文中指草芽從地里冒出來(lái)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草嫩芽從土里冒出來(lái)的生機(jī)勃勃(靈動(dòng)、充滿活力、調(diào)皮、俏皮)的情態(tài)(樣子)，重讀這個(gè)字可以在朗讀時(shí)加以強(qiáng)調(diào)，更能表達(dá)出“我”對(duì)春天草芽萌發(fā)的熱切期盼。
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