這里也有樂(lè)趣的作文600字

　　篇一:這里也有樂(lè)趣作文600字

　　作文這里也有樂(lè)趣的開(kāi)頭與結(jié)尾 開(kāi)頭

　　開(kāi)頭

　　1；生活中不是缺少樂(lè)趣，而是缺少發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼睛。你知道嗎？書中也有樂(lè)趣。

　　2；今年暑假，我發(fā)現(xiàn)了游泳也有樂(lè)趣。

　　結(jié)尾

　　1；古人云；書中自有黃金屋；書中自有顏如玉；書中自有千鐘粟。讀完此文，你感覺(jué)到書中無(wú)窮的樂(lè)趣了嗎？

　　2；置身于水的懷抱，與魚兒嬉戲，與荷花低語(yǔ)，向水草傾訴心中的愜意。你會(huì)感覺(jué)游泳樂(lè)趣無(wú)窮。

　　初中作文《這里也有樂(lè)趣》

　　一：這里也有樂(lè)趣

　　我不喜歡游樂(lè)場(chǎng)，因?yàn)槟抢锾�過(guò)吵鬧；我不喜歡購(gòu)物街，因?yàn)槟抢锾�過(guò)喧嘩；我更不喜歡網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢飼?huì)讓人迷失自我，找不到靈魂。固然其中有樂(lè)趣，但僅僅是肉體上而非心靈，間或而至，或可放松。

　　你也許會(huì)問(wèn)我，除了那些地方哪里還有樂(lè)趣？我想說(shuō)，心靈可以駐足的地方便有樂(lè)趣。

　　我曾去過(guò)南京的雞鳴寺，拾級(jí)而上，緩緩步入佛門清凈地。當(dāng)時(shí)天下小雨，綿綿的都不用打傘。雨將殿外的細(xì)塵拂過(guò)，只留一地晶瑩。

　　沿著指引先去燒香，香爐中的香火縈繞，擁有一種獨(dú)特的氣味，彌散開(kāi)來(lái)讓人心中一片寧?kù)o。后至鐘樓，祈福鐘被我用力撞響，聲音回環(huán)。

　　又到了前殿，恰好遇到僧尼在做功課。主持晚課的僧侶看著好像三十來(lái)歲，身披袈裟在一旁的木魚聲與四周的頌吟聲中一絲不茍地完成佛事，臉色沉靜、淡然。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)時(shí)辰的晚課，我一直在旁傾聽(tīng)。

　　我聽(tīng)不懂梵文更是從未吟誦過(guò)佛教的經(jīng)典，但在傾聽(tīng)中我仿佛看到了蓮花在靜靜綻放，心中的幼芽緩緩成長(zhǎng)，我好像聽(tīng)到了很多卻轉(zhuǎn)眼間忘卻。

　　我?guī)е�祥和的心�?lái)到了寺院后的花林中，那兒人跡罕至，只有我一個(gè)人。雨恰恰地停了，一朵花骨兒經(jīng)過(guò)雨的洗滌愈顯得清純，好似洗去了鉛華妖嬈。我望著小小的花兒，它雖尚未綻放，顯得不勝風(fēng)雨卻實(shí)實(shí)在在是受過(guò)風(fēng)雨的。

　　坐在樹(shù)下的小石凳上，耳邊的梵哼尚未散去，我感到快樂(lè)。把心駐足在寺院中，在這里也有樂(lè)趣。

　　樂(lè)趣，因?yàn)槲也粫?huì)受到各種雜事的侵?jǐn)_。

　　樂(lè)趣，因?yàn)槲铱梢愿惺艿叫撵`的安寧無(wú)憂。

　　樂(lè)趣，因?yàn)槲矣谇鍍舻叵碜匀恢�幸�！?/p>

　　雞鳴寺聲響，悅玄武，空金陵。

　　寺內(nèi)梵音誦，清人心，樂(lè)靈魂。

　　都市中現(xiàn)代化的我們也許在追名逐利中漸漸迷失，何不在這里，于我是佛寺，于你是名山大川亦或小橋流水中找到樂(lè)趣？

　　靜謐自然中也有樂(lè)趣，這正是我在這里所上下求索的。

　　這里也有樂(lè)趣

　　學(xué)校，也許在學(xué)生的世界里，是那樣的無(wú)趣與枯燥。每天“早出晚歸”，還有大量的“工作”，疲憊的身體時(shí)時(shí)在抗議。而我卻認(rèn)為，這里也有樂(lè)趣。

　　六月，香樟樹(shù)葉在陽(yáng)光的“注視”下，蜷曲起了身子。巨大的樹(shù)冠在干燥的地面上投下了稀稀落落的影子。陽(yáng)光透過(guò)窗格折射進(jìn)教室，漸漸迷了我們的眼，窗外樹(shù)蔭下的蟬兒卻仍孜孜不倦的詠唱，那蟬聲似是催眠樂(lè)般，催得我們昏昏欲睡。

　　“叮鈴鈴??”上課鈴在有些悶熱的空氣中變得綿軟無(wú)力。語(yǔ)文老師揚(yáng)著一抹微笑走進(jìn)，輕快的步子，似乎帶著一陣清風(fēng)，又留下淡淡的書香�！按蠹叶贾�道，快要期末考試了，所以作業(yè)特別多。今天這節(jié)課放松一下，各自拿自己帶的書閱讀吧！”老師清亮的聲音在教室里傳播回響，空氣中壓抑的悶熱一掃而光。同學(xué)們的臉上露出了久違的笑容，臉上因興奮而泛起了淡淡的紅暈，氣氛變得歡快而愉悅。我甩了甩酸軟的右手，在一堆參考書中翻出了一本散文集，開(kāi)始津津有味的讀了起來(lái)。清新的空氣里氤氳著纏綿的油墨書香，沁人心脾，神清氣爽。

　　很快，我便被書中如珠玉般美麗的文章吸引了。我的思想全部沉浸在那些美妙的意境中，如夢(mèng)想的編織者，飛快而又仔細(xì)地想象著，編織著。讀著讀著，我竟對(duì)外界的一切渾然不知，沉溺在那如夢(mèng)似幻的場(chǎng)景中，不能自拔。原本疲憊的身體慢慢放松，心情如窗外的陽(yáng)光般燦爛起來(lái)。

　　這時(shí)，一道極其細(xì)微的笑聲打破了教室的安靜，老師注意到了，溫柔的問(wèn)：“XX同學(xué)，看到了什么有趣的文章？給大家介紹一下吧？”我們一致把目光投向他，目光中的期待促使他爽快地站起，大方地說(shuō)：“我看的是笑話，可以給大家講一下。”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭�！霸捳f(shuō)??”XX同學(xué)響亮的講起笑話來(lái)，時(shí)不時(shí)的配上幾個(gè)搞怪的表情和動(dòng)作，音調(diào)忽高忽低，惹得老師同學(xué)哈哈大笑，他自己也樂(lè)在其中。

　　“叮鈴鈴??”一節(jié)愉快的“閱讀課”就在笑聲中結(jié)束了。同學(xué)們戀戀不舍的放下書，重又開(kāi)始了考前的奮斗。路很長(zhǎng)，書相伴??

　　其實(shí)，學(xué)校并非無(wú)趣，只是你并未仔細(xì)的去尋覓、珍藏那一份生動(dòng)、一份感動(dòng)、一份樂(lè)趣??在那個(gè)六月的午后，那節(jié)難忘的閱讀課，那淡淡的油墨書香，那陣陣縈繞在耳畔的歡笑聲。我知道：這里，也有樂(lè)趣！

　　這里也有樂(lè)趣的作文三：這里也有樂(lè)趣

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只有像游樂(lè)園這樣的地方才能夠玩的盡興，但如今的我，徹底打破了這一點(diǎn)，我不再覺(jué)得能玩得盡興的地方只有游樂(lè)園，也不覺(jué)得能讓我開(kāi)心快樂(lè)的只有玩。

　　去年，我去了一個(gè)風(fēng)景區(qū)，那里有山有水，真可謂是一片風(fēng)水寶地，在那里建立自然風(fēng)景區(qū)，簡(jiǎn)直是再好不過(guò)了，那條路的沿途都離不開(kāi)水和山，而我們也是登山的一員，只是山的路比較平坦，海拔也并不是很高，那時(shí)我本以為這沒(méi)什么好玩的，不就是風(fēng)景嘛！但去了那里才知道，人生的樂(lè)趣，不僅僅只有玩，還有賞景。旁邊的瀑布噴涌而下，不禁使我想到“飛流直下三千尺”，這時(shí)才能明白李白為何這么寫道。樹(shù)也是形態(tài)各異，有的像一條龍橫臥在樹(shù)干上，有的像一對(duì)白頭偕老的夫妻，還有的像一只狼，盡管如此，走在其中，也并不覺(jué)得枯燥無(wú)味�？柿�，大可喝流過(guò)的水，這都是山泉，純天然沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工處理的，味道還有些甘甜；乏了，可以坐在溪邊的大石頭上休息一會(huì)兒再前進(jìn)；感到無(wú)聊了，可以坐在溪邊和朋友打水仗，只要不怕濕就可以，但有些石頭上有青苔，坐在上面容易滑到水里去，所以坐之前，要用葉子的反面摩擦一下，原來(lái)并不知道為什么，只知道學(xué)著大人他們這么做，而現(xiàn)在卻也懂得了其中的道理，都是自己想出來(lái)的，也不知對(duì)與否，而我在這兒玩得也很開(kāi)心。

　　大自然的景是上天給人類最好的禮物，在這異常迷人、美麗的風(fēng)景中，也有讓你開(kāi)心的流連忘返的本領(lǐng)，處處都是樂(lè)趣所在，處處都有樂(lè)趣。

　　這里也有樂(lè)趣的作文四：這里也有樂(lè)趣

　　什么叫做樂(lè)趣呢？樂(lè)趣就是是人有興趣的，有句話說(shuō)得好，讀書背書就是最大的樂(lè)趣，接下來(lái)就更你說(shuō)說(shuō)我的樂(lè)趣。

　　快背唐詩(shī)，一句話傳來(lái)，那是媽媽在喊我，我只能休息一會(huì)而去背唐詩(shī)，每天都背唐詩(shī)，唉，煩死了我只能每天對(duì)著唐詩(shī)宋詞三百首來(lái)背，快點(diǎn)，今天背出6首否則沒(méi)得出門和休息，有一句話傳來(lái)，唉，沒(méi)辦法圣命難違背吧，我曾經(jīng)把唐詩(shī)看做我的死敵，沒(méi)辦法，我只能每天積累6首。

　　有一天我被好唐詩(shī)以后，我從書架上無(wú)意間翻開(kāi)我學(xué)過(guò)的歷史書我一個(gè)個(gè)的讀著歷史的故事，看完一個(gè)歷史事件后，我深深的驚嘆，向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰(shuí)知啊講的是一戰(zhàn)著名的的保盧斯元帥，立功顯赫，鼎鼎有名，但2戰(zhàn)時(shí)成了恥辱的賣國(guó)賊，那是媽媽這走過(guò)說(shuō);錯(cuò)啊，一說(shuō)就是一句古詩(shī)名句啊，我想：是啊，我這么一說(shuō)就是一句古詩(shī)名句，不錯(cuò)啊，我心里有點(diǎn)暗暗得意，向李世民的水易載舟，水易覆舟，把百姓比作水，把自己比作舟，如果自己統(tǒng)治不好，甚至不知道百姓的疾苦，那么百姓也會(huì)造反，，我想是啊，當(dāng)今那些社會(huì)的市長(zhǎng)，上級(jí)，如果貪污受郁，弄得名不聊生，這樣肯定會(huì)引起不滿與偏見(jiàn)，所以應(yīng)該要正直清廉啊。這里也有樂(lè)趣作文600字。

　　開(kāi)學(xué)了，我唐宋詩(shī)也背的差不多了，一開(kāi)學(xué)老師就讓我背唐宋詩(shī)了，我背的很好，老師表?yè)P(yáng)了我，那是我是個(gè)差生，我有點(diǎn)驕傲。

　　先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，媽媽只是讓我多學(xué)點(diǎn)，了解一下讀書的樂(lè)趣。

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切，如果我在青春年華不好好的讀書的話，如果老了，就什么也來(lái)不及了，還是多背點(diǎn)吧!

　　這里也有樂(lè)趣，是讀書的樂(lè)趣，因?yàn)檫@樣才能讓我明白其中的道理樂(lè)趣。

　　這里也有樂(lè)趣的作文五：這里也有樂(lè)趣

　　窗外，落日的余暉懶懶散散地灑在地上的每個(gè)角落，金黃的光芒像豐收的麥穗壓在我的心頭，悶悶沉沉的，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　“數(shù)學(xué)兩張?jiān)嚲�，物理兩張�(jiān)嚲�，還有化學(xué)一張卷子，語(yǔ)文還有??”我默默細(xì)數(shù)著自己的家庭作業(yè)，時(shí)不時(shí)還聽(tīng)到旁邊同學(xué)低聲的咒罵。是啊，又一個(gè)“充實(shí)”的周末，“哎！??”無(wú)奈的一聲長(zhǎng)嘆。自從進(jìn)入中考的備考階段，我的生活再?zèng)]有“樂(lè)趣”二字。

　　背著沉重的書包，一個(gè)人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考試。

　　每天回家，都要經(jīng)過(guò)一座小橋，橋下有流水，水不算清澈，渾渾濁濁的，但每當(dāng)我放學(xué)經(jīng)過(guò)這里，會(huì)有一道夕陽(yáng)照在上面，河面會(huì)倒映出緋紅的顏色，也算別有一番景致。下班高峰期，路上的行人車輛往來(lái)匆匆，一陣喧囂。但走到小橋下面的廣場(chǎng)時(shí)，車輛的喧囂總能被一陣熱鬧的音樂(lè)壓制。傍晚了，這里的“夜生活”準(zhǔn)時(shí)又開(kāi)始了。

　　平時(shí)走得快，經(jīng)過(guò)這里時(shí)，總是兩耳不聞，雙眼不看的，今天不知怎的，被音樂(lè)吸引過(guò)來(lái)后，竟放慢腳步，駐足觀賞起來(lái)。

　　小廣場(chǎng)不是很大，被一些休息的長(zhǎng)椅圍成一個(gè)圈，每個(gè)休息長(zhǎng)椅后面有一個(gè)小花壇，花壇中種著一些植物和小花，暖暖的夕陽(yáng)灑在上面，顏色比白天略顯昏暗。但這個(gè)意境和這里人物的活動(dòng)確實(shí)格格不入的。

　　這里聚集著一批年紀(jì)稍大的“舞者”，他們站成一個(gè)三排的方陣，方陣的最前面會(huì)有一個(gè)領(lǐng)舞的老師，這個(gè)老師穿著專業(yè)的舞蹈服，動(dòng)作非常的規(guī)范到位，合著動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏，全身上下散發(fā)著活力，與頭上的白發(fā)形成了鮮明的對(duì)比。方陣中的其他老人也都情緒飽滿，節(jié)奏感極強(qiáng)。當(dāng)然，也有技術(shù)稍差一些的：一個(gè)大概六十幾歲的老爺爺，站在隊(duì)伍的最后一排，好像是剛來(lái)的，因?yàn)槲璨讲皇呛苁煜�，眼睛不時(shí)看著左右的舞伴，跟在節(jié)奏之后也跳得有模有樣，但是總是慢半拍，惹得旁邊的老人一陣陣的笑聲。

　　慢慢的，我被這里的氣氛感染了。心情也慢慢從浮躁變得淡定。和老人比一比，我是一個(gè)十幾歲的少年，比他們更有張揚(yáng)活力的資本和條件，卻每天因?yàn)閷W(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)而自怨自艾，忽視了拼搏生活中的樂(lè)趣，變得悲觀消極。

　　天色漸晚，夕陽(yáng)依舊，暖暖的光灑在老人們的臉上，映照出生活的激情和活力，我在這里，也找到了人生的樂(lè)趣。

　　這里也有樂(lè)趣的作文六：這里也有樂(lè)趣

　　生活到處充滿樂(lè)趣，只要你有善于發(fā)現(xiàn)的雙眼，熟悉的地方，也有與眾不同的樂(lè)趣。這里也有樂(lè)趣作文600字。

　　從前，我的家在縱橫交錯(cuò)的弄堂里，老房子遍布各處，紅磚砌墻，黑石作瓦，墻上還爬滿了藏青的大片大片的爬山虎，彎彎繞繞。

　　我的樂(lè)趣就在爺爺那輛破舊的自行車上，爺爺頭上一年四季都帶著一頂帽子，遮住了他的白發(fā)，幾道輪廓清晰的皺紋散布在眼睛四周，那輛車的年齡比我還大，銹跡斑駁。

　　每次爺爺都會(huì)手拿著車鑰匙，對(duì)我笑著說(shuō)；“丫頭，爺爺帶你去弄堂里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！蔽易�在后頭，爺爺嘴里叼著一個(gè)大的煙斗，車子發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，我東張西望的環(huán)顧四周，爺爺會(huì)在前頭跟我說(shuō)他們小時(shí)候的生活怎樣艱苦，從前的房子怎樣，說(shuō)著，嘴里還吐出幾縷煙霧，碰到有趣的地方，我們總會(huì)快活的大笑起來(lái)。這就是我的樂(lè)趣。

　　后來(lái)，我長(zhǎng)大了。還是那條條縱橫交錯(cuò)的弄堂，不同的是，爺爺已經(jīng)騎不動(dòng)我了。

　　后來(lái)，我笑著對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我們?nèi)ヅ�堂里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！睜敔斶�是手拿著車鑰匙，笑著點(diǎn)頭。

　　我們還是推著那輛破舊的自行車，“咯吱咯吱”來(lái)到了弄堂，我在旁邊推著車，爺爺慢慢地走著。煙斗已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影，爺爺還是給我講著從前的故事，他們小時(shí)候的生活，他們從前的房子??

　　走著，突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)水果攤，爺爺突然驚喜的喊道：“我看見(jiàn)梨子了，從前你最愛(ài)吃的�！笔堑�，從前我最愛(ài)吃了，每次放學(xué)回來(lái)，爺爺總會(huì)繞到水果攤，買下半斤梨子，讓我拎在手里，然后回家。

　　爺爺興奮地往前走，腳步很慢，背影看起來(lái)卻是那么堅(jiān)決。他努力的向前快走，我的鼻子有些酸，很久，爺爺回來(lái)了，把梨子往我手里一塞，笑著：“走咯�！�

　　我也笑著，慢慢的推著車，爽朗的笑聲繼續(xù)回蕩在縱橫交錯(cuò)的弄堂里??

　　一樣的弄堂，一樣的人，，一樣的路，只是，樂(lè)趣，卻不同了。

　　作文：這里也有樂(lè)趣

　　篇二:這里也有樂(lè)趣作文600字

　　題目：這里也有樂(lè)趣（60分）

　　要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

　　（3）不得抄襲。

　　試題分析

　　一、解題：扣住一個(gè)“也”字。這是一道全命題作文，初看題面很簡(jiǎn)單，就是寫一寫自己的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)上的，業(yè)余愛(ài)好方面的，都可以入文。再讀題目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，此題其實(shí)并不簡(jiǎn)單，稍有不慎，就會(huì)跌入審題誤區(qū)，寫出不符合要求的作文。問(wèn)題全出在“也”字上，這個(gè)“也”很顯然就是“題眼”，它要求考生所寫的樂(lè)趣，必須是別人所忽視的，或沒(méi)有體會(huì)到的，而自己卻發(fā)現(xiàn)了，體會(huì)到了。一句話，文中的樂(lè)趣如果寫大家都能感受到的樂(lè)趣，顯然就沒(méi)有扣到主題，要想拿高分就非常困難了。了解了命題者的意圖后，大家心頭就會(huì)豁然開(kāi)朗，“這里”很快就能鎖定，文章至此就已成功了一半。

　　二.構(gòu)思：力求一個(gè)“穩(wěn)”字。選定了作文的素材，寫作方向基本明確后，接下來(lái)，就可以謀劃文章的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)文章的思路，打腹稿了。根據(jù)文題特征，這篇作文適宜寫成記敘文。最穩(wěn)妥的思路是，先開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題；然后詳細(xì)記敘“這里的樂(lè)趣”；最后總結(jié)全文，呼應(yīng)文題，升華主旨。這樣的文章結(jié)構(gòu)，易于把握，寫起來(lái)能夠?qū)哟畏置�，重點(diǎn)突出，有始有終。

　　我們也鼓勵(lì)大家在文章的結(jié)構(gòu)上大膽進(jìn)行創(chuàng)新，力求與眾不同，以取得更好的表達(dá)效果。比如你也可采用倒敘式，先寫自己的陶醉于某一件事中，獲得極大的滿足；然后再回過(guò)頭來(lái)依次記敘自己是怎樣從“這里”感受到樂(lè)趣，并享受這種樂(lè)趣；最后點(diǎn)題，結(jié)束全文。你也可采用排比段的形式，先點(diǎn)題；然后每一段都以“這里也有樂(lè)趣”作為開(kāi)頭，從不同角度、不同層次來(lái)寫這樣的樂(lè)趣。你還可采用“鏡頭呈現(xiàn)式”，以小鏡頭的方式，寫自己從“這里”獲得的一個(gè)又一個(gè)樂(lè)趣，或不同的人在“這里”獲得屬于自己的那份樂(lè)趣。比如你準(zhǔn)備寫“送快寄這份工作也有樂(lè)趣”，就可以鏡頭的形式，描寫幾個(gè)不同的快寄員在送快寄過(guò)程中獲得的樂(lè)趣。

　　三.表達(dá)：追求一個(gè)“味”字。記敘文要想吸引人，關(guān)鍵是要在表達(dá)上下功夫，大家要圍繞一個(gè)“味”字動(dòng)動(dòng)腦筋，力求讓文章有滋在味，令人越讀越有興趣。首先，語(yǔ)言要有“個(gè)性味”。如多采用口語(yǔ)，多選用古典詩(shī)文，給人一種與眾不同感覺(jué)。其次，描寫要有“細(xì)膩味”。要扣住人物特征，運(yùn)用好修辭手法，多角度進(jìn)行描寫，細(xì)膩生動(dòng)，令人如臨其境，如見(jiàn)其人。第三，字里行間要有“真情味”，要融入自己的情感進(jìn)行寫作，用真情點(diǎn)燃閱讀者的心。比如你寫自己從撿拾垃圾中獲得樂(lè)趣，就可把自己愛(ài)護(hù)環(huán)境的真情實(shí)感注入文字之中。最后，

　　結(jié)尾要有“哲理味”�？赏ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)自己對(duì)生活的思考，讓其閃耀出哲理的火花。比如你以“世界上許多事物都是如此，看似無(wú)味，實(shí)則有味，不嘗試，你就永遠(yuǎn)不知道”作結(jié)，怎不令閱讀者掩卷長(zhǎng)思。

　　素材航標(biāo)

　　本文題目為“這里也有樂(lè)趣”，那這份獨(dú)特的樂(lè)趣在哪里呢？確定文題中的“這里”就顯得非常重要�？忌�可扣住一個(gè)“也”字，從以下幾個(gè)方面選材：

　　一是從自己的興趣愛(ài)好中尋找�？纯醋约浩綍r(shí)都喜歡些什么，這些興趣愛(ài)好中有哪些在別人看來(lái)是枯燥無(wú)味，自己卻沉醉其中，樂(lè)趣無(wú)窮的。比如現(xiàn)在許多年輕人都不喜愛(ài)傳統(tǒng)戲曲中，自己從小就喜愛(ài)梅戲，從中獲得了許多別人難以體會(huì)到的快樂(lè)，那你就可以“黃梅戲里也有樂(lè)趣”為主題進(jìn)行寫作。再如隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的珠算早已失去優(yōu)勢(shì)，面對(duì)復(fù)雜的口訣，許多人都不愿學(xué)習(xí)，可你卻從中獲得了樂(lè)趣，那就可以“學(xué)習(xí)珠算也有樂(lè)趣”為主題進(jìn)行寫作。

　　二是從自己的生活經(jīng)歷中尋找。比如你的老家在農(nóng)村，假期里經(jīng)常幫助爺爺奶奶干農(nóng)活，勞累之余，從中體會(huì)到了播種、收獲等快樂(lè)，就可以“干農(nóng)活也有樂(lè)趣”這一主題進(jìn)行寫作。再如你有著豐富的旅游經(jīng)歷，走過(guò)許多山山水水，發(fā)現(xiàn)不僅奇山異水引人注意，普普通通的老街老巷，市井人家，其實(shí)也意蘊(yùn)無(wú)窮，那就可以“老街老巷也有樂(lè)趣”為主題進(jìn)行寫作。

　　三是從廣闊的社會(huì)生活中進(jìn)行尋找�，F(xiàn)在的傳媒非常發(fā)達(dá)，這讓同學(xué)們能有機(jī)會(huì)接觸到許多新鮮的事物，這當(dāng)中就會(huì)有許多可供寫作的素材。比如有人致力于對(duì)民族傳統(tǒng)文化的搶救，有人喜愛(ài)打抱不平，有人專門熱衷于在車站給陌生人指路??他們都從中收獲了快樂(lè)，以這些人和事進(jìn)行寫作，同樣符合文題要求。

　　當(dāng)然，尋找獨(dú)特的樂(lè)趣還有許多途徑，考生完全可以根據(jù)自己的生活積累靈活選擇。

　　優(yōu)秀作文一這里也有樂(lè)趣

　　早晨，推開(kāi)窗旁陽(yáng)臺(tái)的門，小心地扶著木把手。坐在木椅上，抬頭看外面，是一望無(wú)際的藍(lán)天白云和數(shù)也數(shù)不盡的灰墻瓦片??在西塘古鎮(zhèn)的兩天一夜，我按下關(guān)機(jī)鍵，讓手機(jī)靜靜躺在包里。當(dāng)視線從幾英寸的小屏幕移向眼前的美景，我在現(xiàn)實(shí)世界里找到了久違的樂(lè)趣。 解放了雙眼，我發(fā)現(xiàn)小橋流水的纏綿與感性；啟動(dòng)了嗅覺(jué)，我聞到空氣的清新與柔軟。漫步著，我竟突然生出一種自己身處“桃花源”的錯(cuò)覺(jué)來(lái)了。那是從屏幕上從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的樂(lè)趣。

　　想起昨晚的游船，昨晚的瀲滟水波，昨晚明亮的紅燈籠。我坐在烏篷船里，濃重的夜色將整個(gè)小鎮(zhèn)籠罩在無(wú)窮無(wú)盡的墨色中，小船置身于溫柔水波的輕歌曼舞中，飄飄然于世間。槳公站在船的最前頭，將嘎吱嘎吱的木頭船慢慢推向岸的那一頭。這樣的樂(lè)趣，手機(jī)屏上變換不出呀！

　　對(duì)了，岸邊還搭著個(gè)戲臺(tái)，幾個(gè)演員站在臺(tái)上咿咿呀呀地唱些什么，我聽(tīng)不懂，卻覺(jué)得好聽(tīng)。可能是因?yàn)槟擒浥吹纳ひ�，也可能是因�(yàn)槟乔宕鄲偠�的玲瓏曲調(diào)，沿著水波，流向那邊墨一般的夜空去了。槳公繼續(xù)搖著船，想起魯迅先生在《社戲》里描寫的場(chǎng)景，仿佛自己搖身一變，成了其中的“迅哥兒”。十月不涼的風(fēng)輕輕撲上，又轉(zhuǎn)瞬消失在身邊，小船兒搖啊搖，紅燈籠曳啊曳，我在游船中醉了又醒，醒了又醉，流連在無(wú)盡的波浪中了。這樣的樂(lè)趣，手機(jī)屏里怎能流淌出來(lái)？ 當(dāng)智能手機(jī)成了我們接觸世界的入口，當(dāng)?shù)罔F里、校園中、聚會(huì)上個(gè)個(gè)都成為“低頭族”時(shí)，我們究竟對(duì)多少真實(shí)的樂(lè)趣視而不見(jiàn)？盡管，我們終究不能也不必徹底放棄手機(jī)，但適時(shí)與它暫別，把視線從虛擬世界移向現(xiàn)實(shí)世界，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：線下的世界，大有樂(lè)趣！

　　【啟示】得分：56分

　　一.立意聚焦現(xiàn)實(shí)。這篇作文記敘了小作者游玩西塘古鎮(zhèn)過(guò)程中獲得的樂(lè)趣，按理說(shuō)，這樣的主題并不新鮮，但作者卻把這種樂(lè)趣與昔日沉迷網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，聚集“低頭族”現(xiàn)實(shí)，使得文章的立意立刻變得不同凡響起來(lái)，令人深思。

　　二.聯(lián)想豐富多彩。作者在對(duì)所見(jiàn)景色進(jìn)行生動(dòng)描摹的同時(shí)，適時(shí)展開(kāi)聯(lián)想，比如由眼前美景聯(lián)想到“桃花源”，由由戲臺(tái)上演員的表演聯(lián)想到魯迅《社戲》里的情景，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

　　三.結(jié)尾升華主旨。由眼前景色轉(zhuǎn)到“低頭族”現(xiàn)實(shí)，對(duì)比之中，使得文章的主旨得到了升華。

　　優(yōu)秀作文二這里也有樂(lè)趣

　　人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月�！�—題記

　　投入地愛(ài)上宋詞，是在那個(gè)盛夏。每每夜闌人靜時(shí)，我總是喜歡點(diǎn)上一盞燈，捧上一本老舊的宋詞選集，沉浸在“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”的千古絕唱中。每當(dāng)這時(shí)，弟弟總會(huì)跑來(lái)，投給我不屑的眼神：“哼！就會(huì)吟詩(shī)弄月！”我笑了。親愛(ài)的弟弟呀，你可知道，這里也有樂(lè)趣呢??

　　投入地愛(ài)上宋詞，愛(ài)它的委婉與浪漫。記得爸爸曾品著香茗，悠悠地對(duì)我說(shuō)：“讀宋詞，要用心去感受�！睕](méi)錯(cuò)，那鏗鏘上口的字句歷經(jīng)千錘百煉，那氤氳繚繞的文字寄托著纏綿情思。我喜歡在清風(fēng)徐來(lái)的午后搖頭晃腦地吟上一首《青玉案》，體會(huì)“眾里尋他千百度，驀然

　　回首，那人卻在，燈火闌珊處”的執(zhí)著與追求；我喜歡在夜深人靜的晚上為詞人“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的孤獨(dú)寂寞而感嘆不己；會(huì)為李清照“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉”的纏綿鄉(xiāng)愁而潸然淚下。走近宋詞，就像進(jìn)入了一個(gè)色彩繽紛的夢(mèng)??這，就是讀宋詞的樂(lè)趣吧！

　　投入地愛(ài)上宋詞，愛(ài)它的豪放與壯烈。記得我曾陶醉于英雄輩出的《三國(guó)演義》，也就愛(ài)上了“那滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”的詩(shī)句。盛世英雄，亂世梟雄。多少驚心動(dòng)魄的過(guò)往，多少滄海桑田的巨變，都凝結(jié)在那長(zhǎng)長(zhǎng)短短的詩(shī)句中�！扒嗌揭琅f在，幾度夕陽(yáng)紅??”千古風(fēng)流人物，卻最終如夕陽(yáng)的最后一督，消失得不見(jiàn)蹤影�；秀遍g，岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪言壯語(yǔ)又在耳邊鏗鏘有力地回響。眨眼間，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的壯烈沙場(chǎng)仿佛又在眼前浮現(xiàn)??走近宋詞，仿佛進(jìn)入了那個(gè)金戈鐵馬的時(shí)代??

　　所以呀，親愛(ài)的弟弟，誰(shuí)說(shuō)讀宋詞只不過(guò)是無(wú)所事事地紙上談兵？誰(shuí)說(shuō)宋詞只不過(guò)是事不關(guān)己的風(fēng)花雪月？

　　宋詞，是致命的，一代天子曾醉生夢(mèng)死在它的懷抱里；宋詞，是一幅連綿的畫卷，一代宗師蘇軾曾在這片天地里揮灑自如；宋詞，是一汪碧綠的泉水，反射著詞人的喜、怒、哀、樂(lè)。

　　宋詞，是歷史，是文化，更是文學(xué)的精華！走近宋詞，讓生活因讀宋詞而精彩。人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。讀宋詞，也有樂(lè)趣！

　　啟示：得分：60分

　　一.立意不俗。這篇作文主要寫“我”從閱讀宋詞中獲得的樂(lè)趣，這種對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和感悟，使得文章立意與眾不同，提升了作文的檔次。

　　二.結(jié)構(gòu)整齊。這篇作文三個(gè)主體段都以“投入地愛(ài)上宋詞”作為開(kāi)頭，形成排比之勢(shì)，非常有聲勢(shì)。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，然后抓住宋體的兩大流派，寫自己獲得的樂(lè)趣，詮釋了“也有樂(lè)趣”這一主題；最后抒發(fā)自己對(duì)宋詞的感悟，結(jié)束全文，渾然一起，余味無(wú)窮。

　　三.引用精彩。文章記敘過(guò)程中，大量引用宋詞，既增加了文章的韻味，激發(fā)起了讀者的閱讀興趣；更顯示出了作者濃厚的文化積累，令人由衷的發(fā)出贊嘆。

　　作文《這里也有樂(lè)趣》

　　篇三:這里也有樂(lè)趣作文600字

　　這里也有樂(lè)趣

　　青燈下，手執(zhí)黃卷，品著香茗，等等，那不是我！我討厭讀書，討厭一切與文字有關(guān)的東西。如山的作業(yè)、如海的題目、拗口的背誦……還讓我多讀書？苦，就一個(gè)字！

　　兒時(shí)的我就不喜愛(ài)讀書，媽媽經(jīng)常摸著我的頭,然后指指桌子上的童話書問(wèn)我:'兒子，咱們一起讀讀書吧'，我立刻撅起小嘴，腦袋晃得跟撥浪鼓似的，傻笑著跑開(kāi)了，留下媽媽在身后無(wú)奈的搖著頭�，F(xiàn)在同樣如此，每每媽媽讓我多讀的書的時(shí)候，我都會(huì)拿沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行搪塞，讀書的大門一直被我緊緊的關(guān)閉著。

　　一天，老師宣布學(xué)校要進(jìn)行讀書分享會(huì)，鑒于我成績(jī)優(yōu)秀，平時(shí)也喜歡聊東扯西，老師毫不猶豫的推選我去參加這個(gè)讀書分享會(huì)。同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲在我看來(lái)卻是一個(gè)晴天霹靂！我的媽呀，這可怎么辦？我什么書都沒(méi)有讀過(guò)，更不要談什么感悟和分享了，這下要完蛋了！有心要推辭，但是好于面子，我還是把提到嗓子眼兒的話又給憋了回去。

　　回到家里，媽媽看我垂頭喪氣的樣子，關(guān)心的問(wèn)：'寶貝，怎么了？今天怎么這么蔫？生病了嗎？''比生病還可怕！'我嘟囔了一句，'啊，怎么了？快跟媽媽說(shuō)說(shuō)！'媽媽急切的問(wèn)。我一股腦兒把讀書分享會(huì)的事情說(shuō)了出來(lái)。這里也有樂(lè)趣作文600字。

　　媽媽聽(tīng)完，淡淡的說(shuō)：'我還以為啥事呢，原來(lái)就這個(gè)��！看看，平時(shí)告訴你多讀書，多讀書，你就是不聽(tīng)，現(xiàn)在出問(wèn)題了吧！不聽(tīng)

　　老人言，吃虧在眼前��！'

　　'您還嘲笑我，還不幫我想想辦法，真想看著你兒子丟人��！'我有些不高興的說(shuō)，'寶貝，別著急，這樣吧，媽媽給你制定個(gè)讀書計(jì)劃，按照計(jì)劃來(lái)，保證你手到擒來(lái)！'

　　'真的嗎？我興致突然高了起來(lái)，媽媽稍微頓了頓說(shuō)'不過(guò)，鑒于你過(guò)往的’斑斑劣跡’，我們要約法三章，不能半途而費(fèi)喲！''那時(shí)當(dāng)然，我可不想在那么多同學(xué)面前丟人！'我堅(jiān)定的說(shuō)！

　　'君子一言''駟馬難追！'

　　于是，讀書的日子開(kāi)始了！

　　起初，讀書真的讓我焦頭爛額，這都是些什么東西啊，煩躁的真想放棄�？陕�慢靜下心來(lái)，漸漸的能夠融入到書中去了，之前的煩躁也慢慢消失，讀書開(kāi)始讓我感受到了一些不一樣的體會(huì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)字里行間蘊(yùn)含的深意是無(wú)法用圖畫所描繪的，文字里留給我的遐想，也是圖畫無(wú)法做到的。我竟然不自覺(jué)的開(kāi)始了回味：周國(guó)平的《一個(gè)父親的札記》，被他對(duì)女兒的深沉的愛(ài)打動(dòng)；茨威格的《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》，為他細(xì)膩的感情贊嘆；聚斯金德的《香水》，為他美輪美奐的香氣陶醉……穿過(guò)時(shí)間與空間的阻隔，靜靜沉醉在書的花園里，遙望繁星春水，俯視山下的呼嘯山莊。

　　啊，原來(lái)書中也充滿了樂(lè)趣，那里是我未能開(kāi)墾的沃土。那一個(gè)

　　個(gè)流傳千百年的故事、一個(gè)個(gè)激勵(lì)著數(shù)代人的啟示，開(kāi)始深深刻入我的靈魂，讀書的快樂(lè)，在我心里已經(jīng)是朵盛開(kāi)的花兒。

　　這里也有樂(lè)趣 作文

　　篇四:這里也有樂(lè)趣作文600字

　　這里也有樂(lè)趣

　　大自然像一個(gè)個(gè)小精靈，輕飛著，輕飛著，飛入你的心中； 大自然像一顆顆糖果，品嘗著，品嘗著，甜入你的心頭； 大自然像一幅幅畫作，繪畫著，繪畫著，畫出你的美麗…… 大自然的美，是清晨醒來(lái)的小草。

　　清晨，太陽(yáng)公公從山尖中悄悄伸出腦袋，陽(yáng)光灑射在大地上。小草上，一滴滴露珠滑落到草間，落在軟綿的草地上，發(fā)出“滴答”的脆響。醒來(lái)的小草探出頭來(lái)，嫩綠嫩綠的。小草只有在清晨才能顯出它最真實(shí)的一面，或許是露珠為它清洗了的原因吧!它是世間萬(wàn)物最平凡最和諧的植物，只有它與大自然融為一體，默默奉獻(xiàn)著。這里也有樂(lè)趣!

　　大自然的美，是午間昂頭的向日葵。

　　午間，太陽(yáng)公公懸掛在半空中。陽(yáng)光是太陽(yáng)饋贈(zèng)給大自然的禮物。陽(yáng)光毫無(wú)保留地撒向凡間。有一種植物，它永遠(yuǎn)昂著頭，筆挺地扎根在土壤中。它一直向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它仿佛充滿著滿臉的燦爛微笑。它是美麗的化身，是陽(yáng)光青睞的對(duì)象。只有它才能堅(jiān)持不懈，揚(yáng)起頭做太陽(yáng)的崇拜者。它就是向日葵。它美麗的身影是大自然中不可缺少的一部分。這里也有樂(lè)趣!

　　大自然的美，是傍晚夜空的星星。

　　傍晚，如同一只大網(wǎng)撒下漆黑夜晚的星星，為我們點(diǎn)亮了一絲光明。只有黑夜才能看到的盛景，是大自然的魅力所在。星星

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　　是神奇的，它可以指引方向，可以撒滿天空。每一顆星星的'距離，誰(shuí)也不知道�？此泼煨〉男切菂s不可觸不可及。大自然是神奇的，充滿樂(lè)趣!

　　大自然的美是無(wú)法用語(yǔ)言敘述出來(lái)的，春夏秋冬，不停變換，景色美輪美奐。大自然的美是由萬(wàn)物形成的，萬(wàn)物充滿樂(lè)趣!

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　　這里也有樂(lè)趣 作文

　　篇五：這里也有樂(lè)趣作文600字

　　在我十年的生活中，發(fā)生了許多有趣的事。它們好像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。其中有些事都已經(jīng)忘了，但最有趣的還是和爸爸去釣魚。

　　星期天的早晨，陽(yáng)光明媚，空氣如此新鮮，我輕輕地吸了一口氣，心中感到無(wú)比舒暢。今天我特別高興，因?yàn)榘职忠獛�我去釣魚。吃過(guò)早餐，我興沖沖地跟爸爸一起來(lái)到剛從沉睡中醒來(lái)的小河邊，爸爸忙著弄線，穿蚯蚓，我迫不及待地拿了支又細(xì)又長(zhǎng)的魚桿，鉤上蚯蚓，想放長(zhǎng)線，鉤大魚，把魚線投入較遠(yuǎn)的水中，便靜靜坐著等魚上鉤。

　　等了半個(gè)鐘頭，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，我有點(diǎn)等不及了，先后換了幾個(gè)地方，還是沒(méi)有動(dòng)靜，我氣呼呼地嚷道：“這里是不是沒(méi)有魚?”爸爸耐心地去勸道：“耐心點(diǎn)，就一定能釣上魚。”說(shuō)著，只見(jiàn)爸爸一提桿，一條不大的鯽魚便上鉤了。

　　看著爸爸釣了一條魚，我也耐心地等著，真是“功夫不負(fù)有心人“，一會(huì)兒浮標(biāo)動(dòng)了，這時(shí)我的心怦怦直跳，我握緊魚桿一動(dòng)不動(dòng)，生怕會(huì)驚動(dòng)魚兒，當(dāng)我看見(jiàn)浮子猛地往下一沉，我眼疾手快猛地一拉。“啊”，我不禁一驚，一條小鯽魚上鉤了，“釣著了，釣著了!”我歡叫著，這是我頭一次釣著魚，心里有說(shuō)不出的喜悅。

　　釣了一條魚后，我信心倍增，又耐著性子釣，可是幾次看見(jiàn)浮子在抖動(dòng)，拉起來(lái)卻一無(wú)所得，我問(wèn)爸爸這是怎么回事，爸爸說(shuō)：“孩子，你不懂，這里是有竅門，那魚兒先是在試探，這時(shí)你可不能拉，你這一拉，可就把它嚇跑了。”聽(tīng)了爸爸的話，我不覺(jué)嘆道：“呀!好狡猾的魚啊!等著瞧，我一定會(huì)釣一條大的。”我又一動(dòng)不動(dòng)的握緊魚桿，過(guò)了不久，浮子抖動(dòng)了兩下，我忍了忍，沒(méi)有拉，這時(shí)太陽(yáng)火辣辣的，我的汗水簌簌的往下淌，手腳都麻木了，可我還是一動(dòng)不動(dòng)，憑著耐力和毅力，同魚兒做著一場(chǎng)耐力賽。

　　終于看見(jiàn)浮子猛地一抬，我急忙一拉，一條半斤多的鯽魚被我拖了上來(lái)，我興奮地對(duì)魚說(shuō)：“還是我比你有耐力吧!” 釣魚真有趣!

　　從這件微不足道生活的小事使我懂得了：做任何事都應(yīng)有耐心和信心，也鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)的毅力，否則將一事無(wú)成。

　　這里也有樂(lè)趣作文

　　篇六:這里也有樂(lè)趣作文600字

　　這里也有樂(lè)趣作文 我要感謝那次經(jīng)歷，因?yàn)樗�讓我發(fā)現(xiàn)早起也有樂(lè)趣。

　　之前，我極愛(ài)睡懶覺(jué)，每天都要睡到日上三竿，特別是上了中學(xué)后，起床就變得更加痛苦了：因?yàn)槲規(guī)缀趺看味歼t到，所以幾乎每次走進(jìn)教室，都是在老師和同學(xué)的目光中溜進(jìn)去的。我雖然很懶，但也會(huì)害羞�。∫虼吮阆露�決心：一定要早起！

　　第二天，我起了一個(gè)大早，此時(shí)家里人都還沒(méi)醒，我躡手躡腳地走到陽(yáng)臺(tái)，欣賞剛從睡夢(mèng)中起床的天空。此刻的天空像一位愛(ài)美的少女，正似乎不停地往自己臉上搽胭脂，不一會(huì)兒她的臉就變得紅撲撲的了，露出迷人的笑容，我第一次發(fā)現(xiàn)，清晨的太陽(yáng)竟如此之美。

　　一走出家門，就與夾著青草味兒的空氣撞了個(gè)滿懷，低頭一看，修剪得整整齊齊的草坪中的草兒，似乎正充滿了向上生長(zhǎng)的動(dòng)力，攜手并進(jìn)，向高處伸展，去迎接初生的陽(yáng)光。原來(lái)早晨的小草也這么可愛(ài)��！

　　不知不覺(jué)得就到了湖邊，湖面上升騰著飄渺的白霧，好像是湖水披著的一層輕紗。初升的太陽(yáng)似乎不太喜歡白色，便悄悄地將輕紗染成了溫暖的橙色，使人看了心曠神怡，看著看著，竟恍惚起來(lái)，宛如看到了海市蜃樓一般。原來(lái)早起的湖景竟這么美！

　　轉(zhuǎn)過(guò)彎，便到了學(xué)校，教學(xué)樓在朝陽(yáng)的照耀下顯得那么美麗！我又一次發(fā)現(xiàn)了早起的樂(lè)趣。

　　進(jìn)入教室，只有幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)笑，老師在講臺(tái)上看書�？吹轿疫M(jìn)門，同學(xué)們便笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)得好早��！”老師也向我投來(lái)了贊許的目光。

　　我要感謝那次早起的經(jīng)歷，它讓我發(fā)現(xiàn)了早起也有樂(lè)趣。

　　這里也有樂(lè)趣 滿分作文

　　篇七:這里也有樂(lè)趣作文600字

　　一、審題

　　考場(chǎng)作文，要求扣題緊密，主旨明

　　導(dǎo)讀： 這里也有樂(lè)趣作文600字_這里也有樂(lè)趣作文600:作文這里也有樂(lè)趣的開(kāi)頭和結(jié)尾作文這里也有樂(lè)趣的開(kāi)頭與結(jié)尾 開(kāi)頭開(kāi)頭1；生活中不是缺少樂(lè)趣，而是缺少發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼睛。你知道嗎？書中也有樂(lè)趣。2；今年暑假，我發(fā)現(xiàn)了游泳也有樂(lè)趣。結(jié)尾1；古人云；書中自有黃金屋；書中自有顏如玉；書中自有千鐘粟。讀完此文，你感覺(jué)到書中無(wú)窮的樂(lè)趣了嗎？2；置身于水的懷抱，與魚...

　　確。寫“這里也有樂(lè)趣”，要扣住題目的題眼“也” ！“也”字意味著，我們所寫之事，在平�？磥�(lái)，也許并不起眼，也許并不快樂(lè)，但在我眼中心中，卻成了快樂(lè)！

　　二、擬定主旨

　　讓自己的文章通過(guò)記敘某某事，表達(dá)了我對(duì)事情的理解，快樂(lè)的感悟！主旨一定要明確，鮮明�。ㄖ锌奸喚恚�平均每篇作文批改時(shí)間約10-30秒，如果主旨不鮮明，會(huì)惹火閱卷老師）

　　三、選材

　　這個(gè)題目其實(shí)是容易寫出好的題材的，為什么呢。因?yàn)轭}目本身的“也”字已經(jīng)點(diǎn)名了方向，比如，我們可以寫“痛苦也有樂(lè)趣”“經(jīng)歷挫折也有樂(lè)趣”“付出也有樂(lè)趣”等等。所以選材還是不難的。

　　四、潤(rùn)色語(yǔ)言，制造亮點(diǎn)

　　上海中考滿分作文：這里也有樂(lè)趣_900字 窗外，落日的余暉懶懶散散地灑在地上的每個(gè)角落，金黃的光芒像豐收的麥穗壓在我的心頭，悶悶沉沉的，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　“數(shù)學(xué)兩張?jiān)嚲�，物理兩張�(jiān)嚲�，還有化學(xué)一張卷子，語(yǔ)文還有……”我默默細(xì)數(shù)著自己的家庭作業(yè)，時(shí)不時(shí)還聽(tīng)到旁邊同學(xué)低聲

　　的咒罵。是啊，又一個(gè)“充實(shí)”的周末，“哎！……”無(wú)奈的一聲長(zhǎng)嘆。自從進(jìn)入中考的備考階段，我的生活再?zèng)]有“樂(lè)趣”二字。

　　背著沉重的書包，一個(gè)人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考試。

　　每天回家，都要經(jīng)過(guò)一座小橋，橋下有流水，水不算清澈，渾渾濁濁的，但每當(dāng)我放學(xué)經(jīng)過(guò)這里，會(huì)有一道夕陽(yáng)照在上面，河面會(huì)倒映出緋紅的顏色，也算別有一番景致。下班高峰期，路上的行人車輛往來(lái)匆匆，一陣喧囂。但走到小橋下面的廣場(chǎng)時(shí)，車輛的喧囂總能被一陣熱鬧的音樂(lè)壓制。傍晚了，這里的“夜生活”準(zhǔn)時(shí)又開(kāi)始了。

　　平時(shí)走得快，經(jīng)過(guò)這里時(shí)，總是兩耳不聞，雙眼不看的，今天不知怎的，被音樂(lè)吸引過(guò)來(lái)后，竟放慢腳步，駐足觀賞起來(lái)。

　　小廣場(chǎng)不是很大，被一些休息的長(zhǎng)椅圍成一個(gè)圈，每個(gè)休息長(zhǎng)椅后面有一個(gè)小花壇，花壇中種著一些植物和小花，暖暖的夕陽(yáng)灑在上面，顏色比白天略顯昏暗。但這個(gè)意境和這里人物的活動(dòng)確實(shí)格格不入的。

　　這里聚集著一批年紀(jì)稍大的“舞者”，他們站成一個(gè)三排的方陣，方陣的最前面會(huì)有一個(gè)領(lǐng)舞的老師，這個(gè)老師穿著專業(yè)的舞蹈服，動(dòng)作非常的規(guī)范到位，合著動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏，全身上下散發(fā)著活力，與頭上的白發(fā)形成了鮮明的對(duì)比。方陣中的其他老人也都情緒飽滿，節(jié)奏感極強(qiáng)。當(dāng)然，也有技術(shù)稍差一些的：一個(gè)大概六十幾歲的老爺爺，站在隊(duì)伍的最后一排，好像是剛來(lái)的，因?yàn)槲璨讲皇呛苁煜ぃ�眼睛不時(shí)看著左右的舞伴，跟在節(jié)奏之后也跳得有模有樣，但是總是慢半拍，惹得旁邊的老人一陣陣的笑聲。

　　慢慢的，我被這里的氣氛感染了。心情也慢慢從浮躁變得淡定。和老人比一比，我是一個(gè)十幾歲的少年，比他們更有張揚(yáng)活力的資本和條件，卻每天因?yàn)閷W(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)而自怨自艾，忽視了拼搏生活中的樂(lè)趣，變得悲觀消極。

　　天色漸晚，夕陽(yáng)依舊，暖暖的光灑在老人們的臉上，映照出生活的激情和活力，我在這里，也找到了人生的樂(lè)趣。

　　這里也有樂(lè)趣

　　有人說(shuō)，快樂(lè)是擁有一輛豪華跑車；快樂(lè)是擁有數(shù)不清的財(cái)富；快樂(lè)是自己擁有自己想要的東西??而我卻說(shuō)，付出，也是一種快樂(lè)，付出也有樂(lè)趣。

　　那天，放假在家的我，看見(jiàn)桌上有一張紙條：早飯幫你熱了，起床后自己吃！我們中午就回來(lái)！記住，一定要吃早飯呀！

　　恭敬不如從命，我吃過(guò)早飯。心中萌發(fā)出這樣一個(gè)念頭：與其天天坐享其成，何不借此良機(jī)做一頓午飯來(lái)慰勞一下為生活辛勞奔波的家人呢？說(shuō)干就干，我挑菜、擇菜、洗菜??一切弄好了之后，我開(kāi)始起鍋了。

　　我學(xué)著奶奶以前燒菜的樣子，先倒油，再倒菜，可是太急了，把油濺了出來(lái)，濺到了我的手上，好痛！過(guò)了一會(huì)兒，放鹽、放糖，翻炒、翻炒再翻炒，起鍋??

　　短短幾十分鐘內(nèi)，首次下廚的我已做好了四道菜，看著冒著熱氣的飯菜，我的心中非常激動(dòng)！

　　“我們回來(lái)啦！”他們叫道，“咦？什么好香��！”他們湊上來(lái)看。他們看見(jiàn)我做的那一桌子的菜邊笑邊問(wèn)：“唉，大小姐，這是你做的嗎？”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嘗嘗吧！”

　　他們開(kāi)心地坐了下來(lái)，認(rèn)真地品嘗起來(lái)。爺爺說(shuō)：“這菜淡啦！放多了鹽！”爸爸媽媽說(shuō)：“這油太多了！”奶奶說(shuō)：“哎呀，你們別那么多要求，人家做了就是有孝心，哪來(lái)的那么多廢話？”他們邊吃邊點(diǎn)頭：“是、是、是??”邊吃邊露出開(kāi)心、快樂(lè)、滿意的笑容。我看著他們吃得那么快樂(lè)，我真實(shí)地體會(huì)到：這就是我要的樂(lè)趣，這就是我要的幸福。

　　付出，確有樂(lè)趣；付出，帶來(lái)幸福！付出，是生活中的一盞明燈！付出，是親人與親人之間的一種美好的感情交流，是使親人感受到家庭的溫馨！讓我們珍惜這份親情，讓付出這盞生活的明燈把我們的心靈照得更加明亮，愿我們的生活永遠(yuǎn)充滿溫情和歡樂(lè)！

　　我要學(xué)會(huì)敢于付出，勇于付出，因?yàn)檫@里也有樂(lè)趣！

　　這里也有樂(lè)趣 早晨，推開(kāi)窗旁陽(yáng)臺(tái)的門，小心地扶著木把手。坐在木椅上，抬頭看外面，是一望無(wú)際的藍(lán)天白云和數(shù)也數(shù)不盡的灰墻瓦片??在西塘古鎮(zhèn)的兩天一夜，我按下關(guān)機(jī)鍵，讓手機(jī)靜靜躺在包里。當(dāng)視線從幾英寸的小屏幕移向眼前的美景，我在現(xiàn)實(shí)世界里找到了久違的樂(lè)趣。 解放了雙眼，我發(fā)現(xiàn)小橋流水的纏綿與感性； 啟動(dòng)了嗅覺(jué)，我聞到空氣的清新與柔軟。漫步著，我竟突然生出一種自己身處“桃花源”的錯(cuò)覺(jué)來(lái)了。那是從屏幕上從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的樂(lè)趣。 想起昨晚的游船，昨晚的瀲滟水波，昨晚明亮的紅燈籠。我坐在烏篷船里，濃重的夜色將整個(gè)小鎮(zhèn)籠罩在無(wú)窮無(wú)盡的墨色中，小船置身于溫柔水波的輕歌曼舞中，飄飄然于世間。槳公站在船的最前頭，將嘎吱嘎吱的木頭船慢慢推向岸的那一頭。這樣的樂(lè)趣，手機(jī)屏上變換不出呀！ 對(duì)了，岸邊還搭著個(gè)戲臺(tái)，幾個(gè)演員站在臺(tái)上咿咿呀呀地唱些什么，我聽(tīng)不懂，卻覺(jué)得好聽(tīng)。可能是因?yàn)槟擒浥吹纳ひ�，也可能是因�(yàn)槟乔宕鄲偠�的玲瓏曲調(diào)，沿著水波，流向那邊墨一般的夜空去了。槳公繼續(xù)搖著船，想起魯迅先生在《社戲》里描寫的場(chǎng)景，仿佛自己搖身一變，成了其中的“迅哥兒”。十月不涼的風(fēng)輕輕撲上，又轉(zhuǎn)瞬消失在身邊，小船兒搖啊搖，紅燈籠曳啊曳，我在游船中醉了又醒，醒了又醉，流連在無(wú)盡的波浪中了。這樣的樂(lè)趣，手機(jī)屏里怎能流淌出來(lái)？ 當(dāng)智能手機(jī)成了我們接觸世界的入口，當(dāng)?shù)罔F里、校園中、聚會(huì)上

　　篇八:這里也有樂(lè)趣作文

　　上海中考滿分作文：《這里也有樂(lè)趣》

　　“數(shù)學(xué)兩張?jiān)嚲恚�物理兩張�(jiān)嚲�，還有化學(xué)一張卷子，語(yǔ)文還有??”我默默細(xì)數(shù)著自己的家庭作業(yè)，時(shí)不時(shí)還聽(tīng)到旁邊同學(xué)低聲的咒罵。是啊，又一個(gè)“充實(shí)”的周末，“哎!??”無(wú)奈的一聲長(zhǎng)嘆。自從進(jìn)入中考的備考階段，我的生活再?zèng)]有“樂(lè)趣”二字。

　　背著沉重的書包，一個(gè)人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考試。

　　每天回家，都要經(jīng)過(guò)一座小橋，橋下有流水，水不算清澈，渾渾濁濁的，但每當(dāng)我放學(xué)經(jīng)過(guò)這里，會(huì)有一道夕陽(yáng)照在上面，河面會(huì)倒映出緋紅的顏色，也算別有一番景致。下班高峰期，路上的行人車輛往來(lái)匆匆，一陣喧囂。但走到小橋下面的廣場(chǎng)時(shí)，車輛的喧囂總能被一陣熱鬧的音樂(lè)壓制。傍晚了，這里的“夜生活”準(zhǔn)時(shí)又開(kāi)始了。

　　平時(shí)走得快，經(jīng)過(guò)這里時(shí)，總是兩耳不聞，雙眼不看的，今天不知怎的，被音樂(lè)吸引過(guò)來(lái)后，竟放慢腳步，駐足觀賞起來(lái)。

　　小廣場(chǎng)不是很大，被一些休息的長(zhǎng)椅圍成一個(gè)圈，每個(gè)休息長(zhǎng)椅后面有一個(gè)小花壇，花壇中種著一些植物和小花，暖暖的夕陽(yáng)灑在上面，顏色比白天略顯昏暗。但這個(gè)意境和這里人物的活動(dòng)確實(shí)格格不入的。

　　這里聚集著一批年紀(jì)稍大的“舞者”，他們站成一個(gè)三排的方陣，方陣的最前面會(huì)有一個(gè)領(lǐng)舞的老師，這個(gè)老師穿著專業(yè)的舞蹈服，動(dòng)作非常的規(guī)范到位，合著動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏，全身上下散發(fā)著活力，與頭上的白發(fā)形成了鮮明的對(duì)比。方陣中的其他老人也都情緒飽滿，節(jié)奏感極強(qiáng)。當(dāng)然，也有技術(shù)稍差一些的：一個(gè)大概六十幾歲的老爺爺，站在隊(duì)伍的最后一排，好像是剛來(lái)的，因?yàn)槲璨讲皇呛苁煜�，眼睛不時(shí)看著左右的舞伴，跟在節(jié)奏之后也跳得有模有樣，但是總是慢半拍，惹得旁邊的老人一陣陣的笑聲。

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