學(xué)校高三期中總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校高三期中總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校高三期中總結(jié)1
期中考試之后的改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)期末考試前的工作，對(duì)措施的落實(shí)檢查到位，堅(jiān)持到底。
2、加強(qiáng)對(duì)尖子生的指導(dǎo)和管理，增強(qiáng)他們的自信心，對(duì)他們的問(wèn)題作有針對(duì)性地指導(dǎo)。
3、針對(duì)學(xué)生普遍不知道如何安排總結(jié)改錯(cuò)和作業(yè)練習(xí)的關(guān)系，明確要求學(xué)生先做好各科的總結(jié)，再做題。對(duì)于總結(jié)，每周檢查一次，同時(shí)為了使總結(jié)真正落實(shí)到位并且出成效，規(guī)定每周日、一、三、六晚自習(xí)第二節(jié)課分別針對(duì)數(shù)學(xué)、總結(jié)進(jìn)行同學(xué)間的互測(cè)，目的就是回頭看，檢查總結(jié)的效果。
4、對(duì)于分給老師們的推進(jìn)生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時(shí)要求老師們做好有針對(duì)的工作。
5、高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
6、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為高三的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。
學(xué)校高三期中總結(jié)2
期中考試為高三師生及時(shí)敲響了警鐘�？荚嚱Y(jié)束近一周，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的黃金時(shí)期，學(xué)生急需要老師的指導(dǎo)，各種心里的渴求決定了此時(shí)工作的重要性和必要性。為此，就考試及高考目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的一對(duì)一的交流式談話，詳細(xì)了解學(xué)生的各種心態(tài)及困惑。特制定了下一步的工作重點(diǎn)和方向�，F(xiàn)就期中考試工作總結(jié)如下。
一、目標(biāo)是旗幟——確定適合自己的明確目標(biāo)，并堅(jiān)持下去
無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，我們都應(yīng)該為自己制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了方向。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)自己沒(méi)有動(dòng)力，比較盲目，主要原因是沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)。如果確立了明確的方向，你就會(huì)在前進(jìn)的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，想方設(shè)法地全力以赴朝著目標(biāo)努力。
在與學(xué)生的大量談話中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明期，甚至不清楚自己應(yīng)考什么樣的大學(xué)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的主要原因。如何為不同學(xué)生確立適合自己的目標(biāo)，成為這次工作的重點(diǎn)之一。
首先，就自身學(xué)習(xí)的具體情況，幫助他明確自己應(yīng)備考哪個(gè)層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的大學(xué)，那么高考就有了分?jǐn)?shù)目標(biāo)。比如：想考清華北大這樣的學(xué)校，按照海淀給定的參考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是656分，分散到各科大約應(yīng)該是：語(yǔ)文125分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)130分綜合270分，各科的比例應(yīng)該達(dá)到總成績(jī)的比例是：語(yǔ)文83%(滿分150)數(shù)學(xué)93%(滿分150)英語(yǔ)86%(滿分150)綜合90%(滿分300)這就應(yīng)該是他的奮斗目標(biāo)。每次考試下來(lái)，自己就應(yīng)該比較自己的各科成績(jī)是否達(dá)到相應(yīng)的比例，還有哪些差距，哪些弱勢(shì)科目亟待提高，哪些強(qiáng)勢(shì)科目需要繼續(xù)保持，根據(jù)考試情況調(diào)整復(fù)習(xí)策略，合理分配時(shí)間。通過(guò)這樣的分析，學(xué)生就能把自己的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，適時(shí)給自己增添學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果學(xué)生要考排名前十所的大學(xué)，那么高考成績(jī)就應(yīng)該在630分以上，具體到各科：語(yǔ)文110分，數(shù)學(xué)130分英語(yǔ)120分，綜合270分，各科分?jǐn)?shù)在總分一定的前提下，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，比如說(shuō)弱勢(shì)科目和強(qiáng)勢(shì)科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。好點(diǎn)的一本總分最起碼應(yīng)該在590分左右。當(dāng)然這個(gè)分?jǐn)?shù)不一定科學(xué)，但是最起碼給了學(xué)生一個(gè)奮斗的目標(biāo)，使得他的學(xué)習(xí)有了方向性。
其次是雖然有了目標(biāo)，但是學(xué)習(xí)一段時(shí)間如果感覺(jué)沒(méi)有什么進(jìn)步，學(xué)生就會(huì)動(dòng)搖自己的目標(biāo)。這些學(xué)生的問(wèn)題一般是聰明但基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)體系不健全，學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來(lái)說(shuō)他們以前學(xué)習(xí)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高三，感受到高考臨近的氣息，努力學(xué)習(xí)一段時(shí)間就感覺(jué)自己應(yīng)該取得自己設(shè)定的成績(jī)。但是學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過(guò)程，不可能一蹴而就。這時(shí)我們應(yīng)鼓勵(lì)這些學(xué)生堅(jiān)持，并幫助分析細(xì)節(jié)，讓他們明白，高考不僅僅是考察知識(shí)，而且也考察耐力和毅力，是一個(gè)綜合考察的過(guò)程。既然我們有了目標(biāo)就應(yīng)該“咬定青山不放松”。
二、細(xì)節(jié)決定成敗——抓住自己的小辮子別放
現(xiàn)代人的智商差距愈來(lái)愈小，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)愈來(lái)愈自信。這無(wú)疑是社會(huì)的進(jìn)步。但另一個(gè)極端出現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來(lái)：人容易膨脹，“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細(xì)致，而在智商差距愈來(lái)愈小的今天，我要給學(xué)生重申一個(gè)成功的秘訣，那就是細(xì)節(jié)決定成敗。12
考試成績(jī)出來(lái)，分析試卷時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生因?yàn)榇中膩G掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會(huì)做的題的分?jǐn)?shù)。而學(xué)生幾乎每次都犯同樣的錯(cuò)誤。讓學(xué)生明白，考試是你平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的集中反映。比如說(shuō)：平時(shí)書寫不規(guī)范，到考試時(shí)你就能注意到嗎?平時(shí)懶于運(yùn)算，認(rèn)為思維清楚，運(yùn)算好說(shuō)，考試的時(shí)候你就能提高運(yùn)算準(zhǔn)確率了嗎?平時(shí)做題龍飛鳳舞，考試時(shí)候你就能細(xì)心慢慢的書寫嗎?考試是規(guī)定時(shí)間完成定量的題，而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候想避免你的不良習(xí)慣那是不可能的！值得欣慰的是，有的同學(xué)已經(jīng)注意到了這點(diǎn)，并在課余進(jìn)行了書寫訓(xùn)練等。這些簡(jiǎn)單的小細(xì)節(jié)決定了你大目標(biāo)的成功，在知識(shí)層次掌握不相上下時(shí)，將簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)練到極致就是絕招。
三勤奮——高考必備的素質(zhì)
知識(shí)是死的，而思維是活的。學(xué)習(xí)是對(duì)前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識(shí)這個(gè)載體上的。所以要繼承前人的思維，首先就要繼承前人的知識(shí)，我們就是要通過(guò)一定量的反復(fù)，機(jī)械的訓(xùn)練，把前人的知識(shí)固化在自己的頭腦中，先繼承，再發(fā)展，最后形成自己的思維。在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚(yáng)“先死后活”的精神。對(duì)于一些知識(shí)，如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現(xiàn)象、物理現(xiàn)象，英語(yǔ)中的固定搭配，語(yǔ)文中的字詞句等，該死記硬背就一定要死記硬背，只有熟悉了，你才能達(dá)到靈活運(yùn)用，而對(duì)于一些概念一知半解，那知識(shí)就是不死不活的，不死不活那是很難受的。
臨淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng)，我們不要只羨慕別人的成績(jī)，而要看到別人成績(jī)背后付出的辛苦和汗水。比如：有學(xué)生數(shù)學(xué)150分，總分接近700分，想和他一樣嗎?那你至少應(yīng)付出和他一樣多的辛苦，用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“大于等于”。因此，我們應(yīng)抓緊200天的分分秒秒，在結(jié)果沒(méi)有出來(lái)以前，我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石！
四注意聽(tīng)講
有些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生總以為自己掌握了很多知識(shí)，因此上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講，轉(zhuǎn)而做其他的作業(yè)，其實(shí)這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。
比如期中考試數(shù)學(xué)題中函數(shù)的單調(diào)性，反函數(shù)等我們遇到這樣的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中我們會(huì)不斷的遇到這類問(wèn)題，而且總是不斷地強(qiáng)調(diào)，但是考試中還會(huì)出錯(cuò)，特別是一些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，這些都應(yīng)引起學(xué)生的重視。“一件沒(méi)有預(yù)料的事件可能引起故障，一個(gè)長(zhǎng)久被忽視的問(wèn)題可能導(dǎo)致一次危機(jī)。”
同學(xué)們，200天的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但這200天的時(shí)間足以提高你的信心，培養(yǎng)你的雄心，膨脹你的野心！
學(xué)校高三期中總結(jié)3
全體高三老師以"樹立高三意識(shí)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，把握復(fù)習(xí)節(jié)奏，加強(qiáng)分層指導(dǎo)，研究高考方向，注重實(shí)際效果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標(biāo)管理著手，以增強(qiáng)高三意識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性為突破口，以提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持整體推進(jìn)、局部強(qiáng)化、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考綱，摸準(zhǔn)高考的脈搏，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，正確處理了備考進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系，高三備考工作取得了一定的成效。
高三備考工作是我校教學(xué)工作的重中之重，我們要知道自己肩上擔(dān)子的分量，不能有絲毫的松懈，我們的工作中還存在著這樣或那樣的不太令人滿意的問(wèn)題，我們要注意以下幾點(diǎn)：(1)我們要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率；(2)我們要認(rèn)真?zhèn)湔n將我們的每一節(jié)課做成精品；(3)要加強(qiáng)紀(jì)律性，紀(jì)律渙散、遲到早退、拼勁不足的教師隊(duì)伍難以帶領(lǐng)同學(xué)們勇攀高峰。老師們要自覺(jué)遵守紀(jì)律，高三應(yīng)當(dāng)比高一高二年級(jí)更要辛苦些，我們也盡可能地給大家創(chuàng)造更多的鉆研教材的時(shí)間，要充分利用好時(shí)間；(4)班主任在班級(jí)管理方面要做到深入細(xì)致不留死角、盯班要緊，要按時(shí)到崗，要按照學(xué)校的規(guī)定多到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；(5)每次考試后要及時(shí)總結(jié)，任課教師要與關(guān)鍵學(xué)生面談面批試卷。
下一階段教育教學(xué)工作要求：
1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂要效率
課堂教學(xué)是高三備考的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量貫穿在每一節(jié)課的教學(xué)中，我們必須爭(zhēng)分奪秒，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，確保每一節(jié)課都成為精品。下半學(xué)期年級(jí)要把課堂質(zhì)量作為最重要、最核心的環(huán)節(jié)來(lái)抓，進(jìn)一步加大對(duì)課堂監(jiān)控和考評(píng)的力度，要消滅那些準(zhǔn)備不充分、無(wú)激情、師生無(wú)互動(dòng)、練習(xí)不批閱，不統(tǒng)計(jì)，不拓展，不變式，主次顛倒的失控課。教學(xué)處也將反饋教學(xué)調(diào)查和問(wèn)卷情況，以便幫助大家改進(jìn)工作。
2.做好考綱的學(xué)習(xí)和研究，向教研要質(zhì)量。外出學(xué)習(xí)的老師們要認(rèn)真做好筆記，寫出匯報(bào)材料，回來(lái)后向全組老師匯報(bào)，做到一人學(xué)習(xí)全組受益。
各學(xué)科組長(zhǎng)要制定教研計(jì)劃，利用周二、五教研時(shí)間定期組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)考綱、研究高考動(dòng)態(tài)、研討復(fù)習(xí)策略和方法，使全體高三老師達(dá)到人人心中有考綱、確保目標(biāo)明確、難度適宜、針對(duì)性強(qiáng)、適合本屆學(xué)生特點(diǎn)，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。
3.選題難度適宜，提高練習(xí)質(zhì)量，向訓(xùn)練要成效。
所有練習(xí)必須做到："精選、精練、精批、精評(píng)"和"考比閱、閱必評(píng)"。努力做到精選試題、認(rèn)真批閱、仔細(xì)分析、量化統(tǒng)計(jì)、有效講評(píng)、及時(shí)糾錯(cuò)。要逐漸與高考試題難度和方向接軌，并要檢查學(xué)生練習(xí)的情況，保證每次練習(xí)的質(zhì)量。要杜絕選題陳題多、錯(cuò)題多、覆蓋面不廣、學(xué)生白卷多的現(xiàn)象。
4.夯實(shí)基礎(chǔ)、確保質(zhì)量、提高效率。
作為第一輪復(fù)習(xí)，我們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，保證一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，又要在年底按時(shí)完成一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此要處理好穩(wěn)扎穩(wěn)打和提高效率的關(guān)系。高考的時(shí)間是確定的，既不能只為趕進(jìn)度，不顧質(zhì)量，又不能不顧時(shí)間，放慢進(jìn)度，該復(fù)習(xí)的知識(shí)不能完成，前松后緊。要掌握好節(jié)奏，要保證一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量，這就需要我們搞好計(jì)劃，加強(qiáng)教研，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，要分出一輪、二輪的計(jì)劃，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況，以便二輪復(fù)習(xí)時(shí)加以彌補(bǔ)。
5.注意培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范性。
高三備考中不但要注意知識(shí)點(diǎn)的掌握，方法的指導(dǎo)，還要注意解答的規(guī)范性。復(fù)習(xí)的效果最終要反映的卷面上，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范性這個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)整齊、規(guī)范的卷面，寫好字、審好題、布好局、構(gòu)好思，經(jīng)過(guò)高三階段的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，使絕大多數(shù)同學(xué)在答題這個(gè)環(huán)節(jié)上少失分、多拿分。
6.充分發(fā)揮考試的診斷和評(píng)價(jià)功能。
教學(xué)處和年級(jí)對(duì)月考、期中考試、期末考試、模擬考試等考試的目的、要求加以研究，每次考試后要及時(shí)統(tǒng)計(jì)和量化分析，使學(xué)生及時(shí)了解所處的位置，總結(jié)試卷中的得失，以便適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略，有效做好下階段復(fù)習(xí)工作。
7.加強(qiáng)信息交流和備考研究
進(jìn)一步加強(qiáng)與省內(nèi)外兄弟學(xué)校的交流與合作、通過(guò)聯(lián)考及時(shí)反饋和調(diào)整我們的復(fù)習(xí)策略，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力把握高考方向。值得注意的是，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不能照抄、照搬，不要邯鄲學(xué)步，要與我校的實(shí)際相結(jié)合。
8.進(jìn)一步做好關(guān)鍵生的培養(yǎng)工作。關(guān)鍵生的培養(yǎng)要落到實(shí)處，要有具體的措施和行動(dòng)，要見(jiàn)成效。
9.做好音、體、美、藝術(shù)生的管理工作。
音、體、美、藝術(shù)生的備考有其特殊性，我們要對(duì)他們的備考進(jìn)行指導(dǎo)，使他們?cè)谧约旱纳龑W(xué)方向上得到提高。要加強(qiáng)對(duì)音體美藝術(shù)生的管理，嚴(yán)格紀(jì)律，增強(qiáng)針對(duì)性，提高訓(xùn)練質(zhì)量和效益。
10.搞好班級(jí)管理。
高三沖刺是意志、體力的較量，面臨明年高考新的形勢(shì)，我們必須保證同學(xué)們能夠全身心投入到高三備考中，調(diào)動(dòng)一切積極因素，克服消極因素，是擺在我們面前的重要問(wèn)題。嚴(yán)格紀(jì)律，良好的班風(fēng)，頑強(qiáng)的拼搏精神，是成功的關(guān)鍵。我們要做深入細(xì)致的思想工作，不能留死角，要將一切隱患消除在萌芽狀態(tài)。只有作深入細(xì)致的工作才能掌握第一手資料，早自習(xí)、晚自習(xí)、課間操、遲到早退、早戀、心理障礙、學(xué)習(xí)不投入等情況。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
老師們，這一屆形勢(shì)比較嚴(yán)峻，高考牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶，高考的成敗關(guān)系到學(xué)生的一生。高三是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的出口，關(guān)系到我校以及我們每個(gè)高三教師的聲譽(yù)。因此、需全體高三師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，心向一處想，勁向一處使。我們必須以忠誠(chéng)和責(zé)任、勤奮與智慧更加努力地工作，頑強(qiáng)拼搏
全體高三老師以"樹立高三意識(shí)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，把握復(fù)習(xí)節(jié)奏，加強(qiáng)分層指導(dǎo)，研究高考方向，注重實(shí)際效果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標(biāo)管理著手，以增強(qiáng)高三意識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性為突破口，以提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持整體推進(jìn)、局部強(qiáng)化、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考綱，摸準(zhǔn)高考的脈搏，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，正確處理了備考進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系，高三備考工作取得了一定的成效。
學(xué)校高三期中總結(jié)4
時(shí)光如梭,我們高三年級(jí)從8月9號(hào)開(kāi)學(xué)至今，已經(jīng)過(guò)去了整整三個(gè)月的時(shí)間了，這三個(gè)月，同學(xué)們進(jìn)一步體味了高中緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，用勤奮戰(zhàn)勝了諸多的.困難，用汗水豐富了知識(shí)，提高了能力，同時(shí)也取得了可喜的成績(jī)。
上周我們利用兩天的時(shí)間進(jìn)行了期中考試,現(xiàn)在考試成績(jī)已經(jīng)揭曉。利用今天這節(jié)課的時(shí)間，我們召開(kāi)期中考試分析總結(jié)表彰大會(huì)，目的就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，促進(jìn)同學(xué)們加快發(fā)展，更快地提高成績(jī)。
下面，我主要講兩個(gè)方面的問(wèn)題：
一是考試反映出的問(wèn)題
二是對(duì)同學(xué)們的希望和要求
第一部分：考試反映出的問(wèn)題
1．基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。試題中相當(dāng)一部分題目是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的直接識(shí)記考查，但這樣的題目仍失分較多，成為制約我們學(xué)習(xí)成績(jī)提高的關(guān)鍵因素之一。這是同學(xué)們?cè)诹鶄�(gè)學(xué)科中存在的共性問(wèn)題。這一問(wèn)題反映出部分同學(xué)上課的效率意識(shí)、記憶意識(shí)不強(qiáng)，課堂效率不高，對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論還沒(méi)有真正掌握，這方面存在的問(wèn)題警示我們，上課時(shí)一定要注意調(diào)整好自己的狀態(tài)，提高效率。
2．部分同學(xué)不能掌握最基本的審題方法，不能從題目所給條件中采集有效的信息點(diǎn)，表現(xiàn)為審題不準(zhǔn)。這種能力的提高不是一日之功，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｕn堂互動(dòng)的過(guò)程中，在每天完成學(xué)科作業(yè)的過(guò)程中，在平時(shí)綜合訓(xùn)練的過(guò)程中，要高度重視審題方法的總結(jié)和歸納，不斷積累，從點(diǎn)滴做起，有意識(shí)的來(lái)培養(yǎng)和提高自己的審題能力。
3．題目做答不規(guī)范，隨意性較強(qiáng)，不能按要求書寫規(guī)范的解題步驟和解題過(guò)程，大家在這個(gè)環(huán)節(jié)上也存在大量失分。這里要特別強(qiáng)調(diào)，我們?cè)谄綍r(shí)課堂聽(tīng)講和作業(yè)的過(guò)程中，要有意識(shí)的通過(guò)那些典型題目，借鑒老師的講解，進(jìn)一步規(guī)范自己的解題步驟和解題過(guò)程，養(yǎng)成規(guī)范的解題習(xí)慣。另外，我們各個(gè)學(xué)科課本上的例題就是最典型、最具有代表性的規(guī)范解題步驟和解題過(guò)程范例，對(duì)我們的示范性價(jià)值非常大，一定要重視起來(lái)，決不可忽視課本例題對(duì)我們的示范性作用。
4．基本能力不強(qiáng)，應(yīng)變能力及處理綜合性問(wèn)題的能力還不高。本次考試反映出同學(xué)們對(duì)理、化、生學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)及其閱讀內(nèi)容不夠重視，不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也不會(huì)分析其原因，這一部分失分也很嚴(yán)重。高考中，實(shí)驗(yàn)部分的分?jǐn)?shù)容易得到也容易丟失，只要重視起來(lái)，這一環(huán)節(jié)的問(wèn)題應(yīng)該不難解決。
5．在閱讀、記憶、理解、推理、基本運(yùn)算等方面的能力還亟待提高，尤其是運(yùn)算能力，一定要注意在平時(shí)的各種訓(xùn)練中努力提高。
第二部分：對(duì)同學(xué)們的希望和要求
1、樹立自信心，保持良好心態(tài)
頑強(qiáng)的自信心，良好的心態(tài)以及穩(wěn)定的情緒，對(duì)每個(gè)人的活動(dòng)總是起著調(diào)動(dòng)和調(diào)節(jié)的作用。你們已經(jīng)經(jīng)歷的三年或四年的高中學(xué)習(xí)生活，既有成功的喜悅，也有失敗和挫折，最關(guān)鍵的是怎么樣來(lái)面對(duì)。事實(shí)上，要想學(xué)好，自信心和良好的心態(tài)是首先應(yīng)該具備的素質(zhì)，有很多失敗者是因?yàn)榘牙щy、挫折和失敗看的過(guò)重，失去了自己定能成功的信心，故而把自己應(yīng)該堅(jiān)持做的事情放棄，把自己本來(lái)能夠做好的事情做的不是那么圓滿，久而久之，好多知識(shí)一知半解，問(wèn)題成堆。學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)人能免于困難、挫折和失敗。目前，我們面臨的困難很多：諸如天天有很多的作業(yè)需要完成，每一個(gè)學(xué)科的作業(yè)里都會(huì)有難題；平時(shí)學(xué)的很用功，一到考試，成績(jī)就考的不理想等等，這些因素很容易使得自己的心理發(fā)生變化。那么，怎樣來(lái)面對(duì)這些學(xué)習(xí)中的困難呢？有志者，借助于困難，一次又一次的超越自我，面對(duì)同一種困難，你克服了，就前進(jìn)了一步，他退卻了，就落后了一步。所以，我們不要一見(jiàn)難題就望而生畏，考試成績(jī)一低就心灰意冷；我們更不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與挫折而改變、放棄自己考上理想大學(xué)的信念，這種信念能使我們堅(jiān)持，能增強(qiáng)我們必勝的信心、決心和勇氣。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力
有人認(rèn)為，高考拉開(kāi)差距的是高深難題，但我認(rèn)為，對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，真正拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識(shí)，真正拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題。150分的試卷，我們成績(jī)比較好的同學(xué)基本在120分左右，而有的同學(xué)不足90分，究其原因，一是基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞，二是中檔題目跑了分。高考750分，中、低檔題目占80%左右，也就是600分，抓住這600分的題目也就抓住了根本。另一方面，高考在考察知識(shí)的同時(shí)，更加注重能力的考察，而考生任何一項(xiàng)能力都必須以相應(yīng)的知識(shí)做載體。因此，誰(shuí)抓住了基礎(chǔ)知識(shí)誰(shuí)就抓住了根本。
我們所說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)是各個(gè)學(xué)科知識(shí)體系、學(xué)科知識(shí)的來(lái)龍去脈以及應(yīng)用范圍。所以，我們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)過(guò)程中，一定要弄明白并牢固記憶各種定理、定義闡述的實(shí)際意義，一些重要的公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的，在什么條件下才能成立等�？傊覀円颜n本讀懂、弄透，這是學(xué)好各課知識(shí)的前提。
我們所說(shuō)的能力，包括認(rèn)知能力、操作能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力，這四種能力在每個(gè)同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中，發(fā)揮著各自不同的功能。我們一貫強(qiáng)調(diào)重視讀懂課本，重視整理筆記，及時(shí)記錄并改正自己的錯(cuò)題，不斷回顧和強(qiáng)化舊知識(shí)等，都是提高能力的需要。
同時(shí)，要注意規(guī)范自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，每天要認(rèn)真并獨(dú)立完成各個(gè)學(xué)科的作業(yè)；整理好每天的課堂筆記；不懂的`問(wèn)題多向老師請(qǐng)教；錯(cuò)題的整理和歸納等，這些都是提高操作能力、創(chuàng)造能力以及解決問(wèn)題能力必不可少的，這些規(guī)范、細(xì)致的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，無(wú)時(shí)不在培養(yǎng)著各種能力。要把學(xué)習(xí)過(guò)程中的這些環(huán)節(jié)完成好，就需要堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，需要有吃苦精神。說(shuō)起吃苦精神，有的同學(xué)還很欠缺，決心只是停留在口頭上，并沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)中。有的同學(xué)成績(jī)不理想，原因雖然是多方面的，但有兩點(diǎn)是不可忽視的，一是方法不對(duì)頭，二是吃苦精神不到位。
3、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的行為方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，會(huì)使我們終身受益。那么，為了提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，需要培養(yǎng)那些習(xí)慣呢？
�。�1）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
自主學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的看書、做題，而是在看書和做題的過(guò)程中，反復(fù)琢磨每一句話，仔細(xì)推敲每一個(gè)概念、定理、公式，直到弄懂為止。實(shí)在不懂的，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記，虛心向同學(xué)和老師請(qǐng)教。勤學(xué)好問(wèn)并不是說(shuō)在學(xué)習(xí)上碰到一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}就問(wèn)別人，應(yīng)該是遇到問(wèn)題先深入思考，百思不得其解時(shí)再請(qǐng)教。說(shuō)到向老師請(qǐng)教，我再?gòu)?qiáng)調(diào)另一個(gè)問(wèn)題，就是在以后的復(fù)習(xí)中，一定要跟著老師思路走的問(wèn)題。小聰明不如大聰明，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復(fù)習(xí)的大忌。我們的高三教師，都是學(xué)校精心挑選的，他們教學(xué)業(yè)績(jī)突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)高考有較深的研究，一定要相信老師，復(fù)習(xí)中跟著老師的思路走。
(2）認(rèn)真上課的習(xí)慣
最大的收獲在課堂，最大的損失也在課堂。上課一定要做到“五到”，即耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的�？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇�(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。同學(xué)們?cè)谡n堂上若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
另外我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谡n堂上一定要高度注意老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，老師的點(diǎn)評(píng)、總結(jié)之處往往是你們?nèi)菀壮鲥e(cuò)之處或?qū)W習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。
（3）勤于動(dòng)筆的習(xí)慣
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�？垦劬�、耳朵獲取的知識(shí)既不會(huì)牢固，也不會(huì)變成能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家可能有這樣的經(jīng)歷，遇到難題一時(shí)找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時(shí)往往覺(jué)得答案的每一步都順理成章，該用哪個(gè)定理，該用什么方法，非常簡(jiǎn)單，就盲目的自認(rèn)為把題目已經(jīng)理解透了。過(guò)幾天再做這道題，還是無(wú)從下手。出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)槟銈儗?duì)這道題的接受是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，只是機(jī)械地看到了具體解題過(guò)程，而沒(méi)有真正理解解題思路。在練習(xí)過(guò)程中遇到難題時(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有意識(shí)強(qiáng)迫自己不去翻課本、不去看答案、不輕易求助別人，而是靜下心來(lái)，主動(dòng)尋求自己的解題思路，自己動(dòng)筆去演算，去推導(dǎo)，去求證，去表達(dá)。
�。�4）重視復(fù)習(xí)的習(xí)慣
復(fù)習(xí)可以是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的復(fù)習(xí)，可以是階段復(fù)習(xí)，也可以是章節(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)照當(dāng)時(shí)筆記上的重點(diǎn)，重要的概念、定理、規(guī)律應(yīng)牢記在心。復(fù)習(xí)時(shí)要注意前后聯(lián)系與溝通，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。
�。�5）常翻筆記的習(xí)慣
筆記永遠(yuǎn)是你最忠實(shí)可靠的朋友，是各學(xué)科精華所在，大到課堂上的重要內(nèi)容，小到作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)好題，報(bào)刊雜志上瀏覽到的精彩語(yǔ)言，要經(jīng)常補(bǔ)充和閱讀。
（6）整理錯(cuò)題的習(xí)慣
錯(cuò)題集是許多成績(jī)好的學(xué)生必備的，它不只記錄考試中的錯(cuò)題，也記錄平時(shí)做題時(shí)有代表性的錯(cuò)誤，以提醒自己不要忘了舊日的“傷疤”，你們的錯(cuò)題基本上可以分兩種：一種是自己根本不會(huì)做，因?yàn)樘y了，沒(méi)有思路；另一種是自己會(huì)做，因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。我覺(jué)得，最有價(jià)值的錯(cuò)題是第二類。因?yàn)榇中囊灿性S多種，我們也要分析它。第一，看錯(cuò)題目。是看錯(cuò)數(shù)字還是理解錯(cuò)題意？為什么會(huì)看錯(cuò)題？怎么樣誤解了題意？要弄明白。第二，切入點(diǎn)、思路出錯(cuò)，自己的思維、解法根本不適合這類題目。第三，計(jì)算錯(cuò)誤。為什么會(huì)算錯(cuò)？有沒(méi)有方法杜絕？怎樣才能真正做到細(xì)心？其實(shí)在高考中，如果你能把自己粗心的錯(cuò)誤杜絕，那么在高考中一定會(huì)取得自己滿意的成績(jī)
4、要改變兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)
一是對(duì)學(xué)文科的認(rèn)識(shí)，有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文我沒(méi)少用功夫，可就是成績(jī)還是和原來(lái)一樣。殊不知學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)慢功細(xì)活，要靠平時(shí)的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時(shí)要做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人，沒(méi)有耐心、沒(méi)有恒心是成就不了一番事業(yè)的；二是對(duì)學(xué)理科的認(rèn)識(shí)，個(gè)別同學(xué)認(rèn)為做數(shù)學(xué)題太浪費(fèi)時(shí)間，一節(jié)課做不了幾個(gè)題，不如背幾個(gè)單詞、查幾個(gè)詞語(yǔ)收獲明顯。持這種觀點(diǎn)的人是對(duì)理科學(xué)習(xí)不了解的表現(xiàn)。第一，學(xué)習(xí)理科更需要頑強(qiáng)的毅力和對(duì)真理執(zhí)著追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規(guī)律不正是理科學(xué)習(xí)的目標(biāo)嗎？第二，只有通過(guò)你認(rèn)真的鉆研得來(lái)的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結(jié)論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過(guò)自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過(guò)程中不是也復(fù)習(xí)或?qū)W到了很多知識(shí)嗎？雖然你還不知道到達(dá)目標(biāo)的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會(huì)很遠(yuǎn)嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學(xué)對(duì)文科或理科不感興趣，那是你沒(méi)有深入進(jìn)去，沒(méi)有感悟出她迷人的地方。
同學(xué)們，今天是11月8號(hào),是二十四節(jié)氣中的立冬,是進(jìn)入冬季的第一天。冬天是最寒冷的季節(jié)，也是一個(gè)人最容易沉下心來(lái)學(xué)東西的季節(jié)，寒冷是對(duì)人的磨練，更是對(duì)人的一種鞭策。這個(gè)時(shí)期是復(fù)習(xí)備考的黃金時(shí)期，能不能充分把握和利用這一時(shí)期，將直接影響到同學(xué)們的前途和命運(yùn)。誰(shuí)抓住了冬三月，誰(shuí)就抓住了高考，誰(shuí)就贏得了高考復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就取得了決勝高考的先機(jī)。人生能有幾回搏，希望全體同學(xué)珍惜寶貴時(shí)間，樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定必勝信心，提高學(xué)習(xí)效率，全力以赴，勇于拼搏，用堅(jiān)實(shí)的腳步踏平前進(jìn)道路上的坎坷，用辛勤和汗水創(chuàng)造出自己學(xué)業(yè)的輝煌。
學(xué)校高三期中總結(jié)5
由于高一高二階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較零散，很多同學(xué)對(duì)其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈活應(yīng)用，導(dǎo)致成績(jī)不佳，到了高三綜合學(xué)習(xí)階段感覺(jué)更加吃力。當(dāng)然，這也是同學(xué)們學(xué)習(xí)生物的通病，沒(méi)什么大不了。因?yàn)楦呷飶?fù)習(xí)并不是雜亂無(wú)章的，以下這些方法和技巧可供同學(xué)們借鑒。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，把書本變薄，把知識(shí)變厚，提升理解能力。
由于理綜試卷中生物試題量較少，知識(shí)覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí)。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。如何抓住基礎(chǔ)?
生物知識(shí)本身就很零碎，所以我們就要去皮抽筋，把主干給抓出來(lái)。把各知識(shí)串成知識(shí)鏈，把零散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。以知識(shí)鏈為主線，通過(guò)聯(lián)想、發(fā)散、補(bǔ)充，把相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充到主干上來(lái)形成知識(shí)網(wǎng)，對(duì)于回憶不起來(lái)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)課本相關(guān)章節(jié)。
在對(duì)照著知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)時(shí)，準(zhǔn)確掌握重要的概念，不要似是而非，要準(zhǔn)確，要精確。對(duì)重要的生物學(xué)概念，要花大力氣一次記牢，搞清它的內(nèi)涵和外延。
只有把基礎(chǔ)知識(shí)記牢，記準(zhǔn)了，才能做到會(huì)做的題不失分。
2、抓住生物三大重點(diǎn)
俗話說(shuō)“蛇打七寸”，生物學(xué)習(xí)的“七寸”在——生物的新陳代謝(必修1呼吸作用和光合作用)、必修2遺傳定律的應(yīng)用伴性遺傳、必修3生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。這三部分知識(shí)是高中生物三冊(cè)書的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)學(xué)生要特別留心，認(rèn)真聽(tīng)講老師的講解，將規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”，然后結(jié)合復(fù)習(xí)資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯(cuò)的題型，進(jìn)行歸納總結(jié)，去悟，去咀嚼消化。除了思想上要高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)。
3、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。我經(jīng)常給咱同學(xué)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是“紙老虎”，只要把握住實(shí)驗(yàn)原理，目的，材料，步驟，結(jié)果，結(jié)論。實(shí)驗(yàn)題得滿分不是神話。怕的就是有同學(xué)不屑于做實(shí)驗(yàn)題，平時(shí)遇到實(shí)驗(yàn)題就繞道而過(guò)，為什么?得有大量的文字?jǐn)⑹�，得寫字呀！所以同學(xué)們要克服惰性，動(dòng)筆寫一寫。一勤天下無(wú)難事！
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