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語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四大要訣
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四大要訣，希望有所幫助！
一、多讀
杜甫早就說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！背踔腥�，不讀幾百萬(wàn)字的書(shū)是不行的。那么讀什么書(shū)?
1、讀有定評(píng)的名家的作品。
讀一本這樣的書(shū)終生受用，讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現(xiàn)在流行的言情小說(shuō)不知道要強(qiáng)多少倍，而且好像根本沒(méi)有什么可比性。
2、不要只讀零碎的東西，多讀整本的書(shū)。
現(xiàn)在許多同學(xué)都認(rèn)識(shí)到多讀課外書(shū)的重要，但讀的往往是零散的名家名篇，而不是長(zhǎng)篇名著或大師專(zhuān)集。如果有計(jì)劃地每學(xué)期讀一本長(zhǎng)篇名著，這樣三年就是六本名著。要知道，有的人一生也沒(méi)讀過(guò)六本名著啊。讀完一本名著，就是走完一種人生，你從中得到的人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫(xiě)作的方法都是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。從某種意義上看，課下多讀這些被家長(zhǎng)、老師看作“閑書(shū)”的書(shū)，甚至比課上學(xué)語(yǔ)文還重要。許多語(yǔ)文學(xué)得好的學(xué)霸都表達(dá)過(guò)類(lèi)似的看法：語(yǔ)文不是在課上學(xué)得的，而是在課下習(xí)得的。
名著的閱讀時(shí)間可以這樣安排：
初一
上學(xué)期 曲波《林海雪原》;
寒假 [蘇]奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
下學(xué)期 老舍《四世同堂》;
暑假 [英]笛�！遏敒I遜漂流記》
初二
上學(xué)期 [美]海明威《老人與海》、阿城《棋王》
寒假 海巖《便衣警察》、[美]杰克·倫敦《曠野的呼喚》
下學(xué)期 施耐庵《水滸》
暑假 [法]羅曼·羅蘭《名人傳》、劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》
初三
上學(xué)期 《三國(guó)演義》
寒假 [西班牙]塞萬(wàn)提斯《堂吉訶德》
下學(xué)期 孔子《論語(yǔ)》、[英]莎士比亞《哈姆萊特》
以上談了讀什么的問(wèn)題，下面談?wù)勗趺醋x。
批注式閱讀，也就是說(shuō)邊讀邊圈點(diǎn)批注，邊把自己的思考、感受寫(xiě)在旁邊。閱讀是純粹自由的精神活動(dòng)，它不是體操里的“規(guī)定動(dòng)作”，而相當(dāng)于“自選動(dòng)作”。閱讀別人的作品要和閱讀自己的生命相結(jié)合，要從別人的作品中讀出自己來(lái)。閱讀是一種精神的旅游和探險(xiǎn)活動(dòng)。批注式閱讀就是把這種旅游和探險(xiǎn)的收獲記錄下來(lái)。
現(xiàn)在的課堂上，許多老師是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)課文的?從作家與作品到時(shí)代背景、段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)，一股腦全講給他們聽(tīng)。這種做法只能使學(xué)生越學(xué)越笨，老師越教越傻。
批注式閱讀就是要改變這種惡劣的閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
批注式閱讀除了給文章加旁批以外，還包括寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記，一方面可以讓我們體驗(yàn)和思考別人已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)驗(yàn)和思考過(guò)的觀念，另一方面也是認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)世界的方式，即通過(guò)寫(xiě)筆記來(lái)探索和表達(dá)自己對(duì)世界、對(duì)人生的感受與認(rèn)識(shí)。寫(xiě)讀書(shū)筆記、批注式閱讀，實(shí)際就是閱讀與寫(xiě)作的最佳結(jié)合方式。
閱讀是人生中最重要的活動(dòng)之一，它和我們的生命相始終。不管你愿意讀，還是不愿意讀，你都得讀。而且，讀在寫(xiě)之上。普通人一生讀的時(shí)間比寫(xiě)的時(shí)間要用去的多得多。讀是吸收、貯存、不斷充實(shí)自我的過(guò)程，寫(xiě)是表達(dá)、是展示自我的過(guò)程。
二、多背
研究表明，人在十五歲之前的記憶力最好。初中三年要多背名篇，背什么?中華古詩(shī)文。
語(yǔ)文教育的本質(zhì)是立人，讀書(shū)為明理，作文即做人。語(yǔ)文教育的終極使命是培養(yǎng)能讀會(huì)寫(xiě)、知書(shū)識(shí)理、有君子之風(fēng)的這樣一群人。
三、多寫(xiě)
主要是多寫(xiě)文章。寫(xiě)作的竅門(mén)在哪里?
一是多讀。魯迅說(shuō)，文章怎么寫(xiě)，我不知道，但一切有定評(píng)的大作家的作品就說(shuō)明著怎么寫(xiě)。
二是多寫(xiě)。
巴金說(shuō)，只有寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)。美國(guó)作家海明威說(shuō)，當(dāng)寫(xiě)得越多的時(shí)候，才越懂得怎樣寫(xiě)。
除了每學(xué)期的幾次考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)練筆的習(xí)慣。
四、多悟
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的任務(wù)是啟迪靈性，靈性的啟迪重在一個(gè)“悟”字。我們對(duì)生活中的現(xiàn)象也要抱有一顆敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娛樂(lè)場(chǎng)所，這是不是表明現(xiàn)代人的精神生活是充實(shí)的?娛樂(lè)場(chǎng)所越多，恰恰表明現(xiàn)代人越空虛。所以才到娛樂(lè)場(chǎng)所去尋求刺激，或去逃避現(xiàn)實(shí)。經(jīng)常在讀書(shū)中領(lǐng)悟，在生活中悟，日積月累，你就會(huì)聰明起來(lái)。
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