大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃
一、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”基本情況
1、什么是“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”？
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是由團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)關(guān)于素質(zhì)教育的重大舉措。本計(jì)劃以《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》為載體，旨在全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，普遍提高在校大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的基本內(nèi)容
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，實(shí)施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強(qiáng)化社會認(rèn)同四個環(huán)節(jié)，通過教學(xué)、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。通過整合深化教育主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。
3、我�！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施
我�！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施，依托素質(zhì)拓展認(rèn)證系統(tǒng)網(wǎng)和各級素質(zhì)拓展中心，逐步建立和完善“�！骸唷比壦刭|(zhì)拓展認(rèn)證體系，按照第一課堂與第二課堂自然對接與和諧互動的原則，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)地安排學(xué)生第二課堂各項(xiàng)活動，學(xué)生在校期間需獲得2個第二課堂學(xué)分。
按照主題化、項(xiàng)目化的原則以及 “模塊為框架、活動為載體、項(xiàng)目給學(xué)分”的思路，設(shè)置“思想政治素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練、職業(yè)生存能力培養(yǎng)、文化藝術(shù)素養(yǎng)提升”等 4大模塊，開設(shè)“學(xué)科競賽、科技活動、文體競賽、社會實(shí)踐、課外培訓(xùn)、行業(yè)證書”6類活動項(xiàng)目和若干個具體活動內(nèi)容。六大類活動項(xiàng)目全部實(shí)行學(xué)分化管理。
建立評價體系即建立客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的青年學(xué)生人力資源能力評價體系，重點(diǎn)實(shí)施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，量化評價指標(biāo)，引導(dǎo)和激勵學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展，強(qiáng)化社會認(rèn)同，在社會勞動、人事等部門對大學(xué)生素質(zhì)拓展的政策支持下，完善大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評價體系的認(rèn)同。
二、關(guān)于《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》的說明
1、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》與素質(zhì)拓展計(jì)劃的關(guān)系
《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》是“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的重要工作載體，該證書將反映同學(xué)們在校期間參與素質(zhì)教育活動的成果，記載在校大學(xué)生在課堂教學(xué)外對提高自身綜合素質(zhì)所獲得的重要經(jīng)歷和取得的主要成績。
2、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》對學(xué)生的意義
隨著素質(zhì)拓展工作在全國高校的全面鋪開，我國大學(xué)畢業(yè)生已進(jìn)入“雙證時代”，《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》受國家勞動人事部門認(rèn)可，將廣泛用于畢業(yè)生求職應(yīng)聘之中，和畢業(yè)證書共同作為用人單位評價大學(xué)生綜合素質(zhì)的參考標(biāo)準(zhǔn)。
3、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》記錄的內(nèi)容
《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》將記錄學(xué)生在校期間所參加過的課外活動，分為思想政治與道德素養(yǎng)、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能培訓(xùn)及其它等六個方面。可以讓用人單位更清楚學(xué)生的真實(shí)履歷和素質(zhì)情況。
4、我校對于《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》的管理
我�！洞髮W(xué)生素質(zhì)拓展證書》的頒發(fā)，將在學(xué)生畢業(yè)時進(jìn)行。學(xué)生可提出申請，由校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心根據(jù)該生在素質(zhì)拓展認(rèn)證系統(tǒng)中的記錄，統(tǒng)一打印制作《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》。學(xué)生可持此證書與畢業(yè)證書一起用于求職就業(yè)。
三、關(guān)于素質(zhì)拓展認(rèn)證工作的流程說明
南昌大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證系統(tǒng)是我�！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”實(shí)施的主要依托，該系統(tǒng)采用分級管理模式，依托校院兩級素質(zhì)拓展認(rèn)證中心，對本專科學(xué)生在校期間的.素質(zhì)拓展活動進(jìn)行認(rèn)證記錄，最終形成每個學(xué)生一份的《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》。
1、素質(zhì)拓展活動與參與學(xué)生的關(guān)系
某項(xiàng)素質(zhì)拓展活動是有多名學(xué)生參與的，而每名學(xué)生或是每一組學(xué)生參與該活獲得的成果又是不一樣的。
以“南昌大學(xué)第六屆‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽”該項(xiàng)素質(zhì)拓展活動為例進(jìn)行說明。如其中一項(xiàng)作品《天澤生物科技有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃》獲一等獎，而參與該作品的學(xué)生就有李源、李兆坤、王志鵬、王學(xué)思、謝晉、吳志飛、鄔遠(yuǎn)航、李冰潔、邱宋等9人。
2、素質(zhì)拓展認(rèn)證工作流程
學(xué)生可自主申報(bào)所參加的素質(zhì)拓展活動，也可由校（院）素質(zhì)拓展中心根據(jù)活動開展情況，進(jìn)行素質(zhì)拓展認(rèn)證。工作流程如下：
�。�1） 學(xué)生申報(bào)。由學(xué)生本人登陸校團(tuán)委素質(zhì)拓展認(rèn)證網(wǎng)站下載并填寫《第二課堂活動申報(bào)表》，將填好的申報(bào)表電子版及相關(guān)證書原件及復(fù)印件或其他材料交至本班班主任。
�。�2） 班級審核。各班班主任及素質(zhì)拓展委員對學(xué)生申報(bào)的素質(zhì)拓展活動進(jìn)行審核，審核無誤后將相關(guān)證書原件交還學(xué)生本人，并將《第二課堂活動申報(bào)匯總表》及相關(guān)材料交至院（系）團(tuán)委。
�。�3） 院（系）審核認(rèn)證。由院（系）團(tuán)委審核認(rèn)證班級提交的《第二課堂活動申報(bào)匯總表》及相關(guān)材料，審核無誤后將學(xué)生參加的素質(zhì)拓展活動情況錄入系統(tǒng)。
（4） 校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心審核認(rèn)證。校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心負(fù)責(zé)對各院（系）審核認(rèn)證通過的素質(zhì)拓展活動進(jìn)行抽查。
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