教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P123--124

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)閱讀用數(shù)表達(dá)的信息以及實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)于分析和解決問(wèn)題的作用。

2、感受節(jié)約和保護(hù)人類生存資源的意義。 

教學(xué)重點(diǎn)： 合作實(shí)踐對(duì)生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象進(jìn)行深層探究。從數(shù)據(jù)中感受力量。感受節(jié)約和保護(hù)人類生存資源的意義。

教學(xué)難點(diǎn)： 正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄。并準(zhǔn)確進(jìn)行推算。

設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生通過(guò)閱讀用數(shù)表達(dá)的信息以及實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)于分析和解決問(wèn)題的作用，感受節(jié)約和保護(hù)人類生存資源的意義。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

閱讀信息，

交流體會(huì) 一、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的一段文字資料組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義，并說(shuō)說(shuō)相關(guān)感想。

小結(jié)：從資料中我們知道，我國(guó)是一個(gè)水資源比較少的國(guó)家，而且水資源的分布很不均衡。 學(xué)生小組討論資料中分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，并集體交流閱讀后的體會(huì)。

小組合作

實(shí)踐探索 二、 組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，并完成相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖表、解答教材中提出的問(wèn)題。

選擇第一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作

1、 為學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計(jì)時(shí)工具

2、 提醒學(xué)生每隔半分鐘做一次觀察和記錄，如果不是整毫升數(shù)，提醒學(xué)生取近似值。

選擇第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作時(shí)

1、 要為學(xué)生準(zhǔn)備好接水的容器以及合適的量杯；

2、 指導(dǎo)學(xué)生用合適的方法把連續(xù)放出的水盡可能地收集起來(lái)，以便于測(cè)量和比較。

選擇第三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作時(shí)

1、 要為學(xué)生準(zhǔn)備好接水的容器、量杯和計(jì)時(shí)工具。

2、 提醒學(xué)生分別記錄洗10秒、20秒和30秒的用水量，以便于計(jì)算和比較。

三、 組織學(xué)生根據(jù)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的填寫，并回答教材提出的問(wèn)題。

提醒學(xué)生推算的方法，并提醒用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，注意不同單位的換算。

學(xué)生進(jìn)行分組并選擇一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。在小組內(nèi)討論本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

進(jìn)行實(shí)踐操作

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小組填寫好圖表，并利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，解決書上提出的問(wèn)題

交流收獲

暢談體會(huì) 四、 組織交流不同實(shí)驗(yàn)小組所得的數(shù)據(jù)以及圖表。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)驗(yàn)和計(jì)算所獲得的數(shù)據(jù)說(shuō)說(shuō)自已的收獲和體會(huì)。

五、 聯(lián)系生活中所見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)提出一些保護(hù)水資源、節(jié)約用水的方法和建議。 學(xué)生集體交流并聯(lián)系生活中的現(xiàn)象提出一些合理化的節(jié)水的方法和建議。

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