教 　材 蘇教版國標教材一年級上冊 單元 第五單元：認數（一）

教學內容 認識1－5

（教材P11頁例題，第12頁“想想做做”第1－3題。） 課時 第一課時

教學目標 1、使學生通過在具體情境中數數以及相應的操作活動，初步理解1～5各數的含義，會認、讀、寫1～5各數，會用這些數表示數量在5以內的物體的個數。

2、使學生經歷1～5各數的抽象過程，初步感受數與生活的聯(lián)系，有用數進行交流的的愿望。

3、結合教學進行愛學校、愛老師和有學習的教育，初步學生認真寫數的習慣。

教學重點 指導學生寫1－5各個數字，特別是3和5。

教學難點 經歷1～5各數的抽象過程，正確理解1～5各數的含義。

教學具準備 教學光盤、教師準備小動物貼畫若干張、學生準備學具盒

教學環(huán)節(jié) 師　　生　　活　　動

一、激情引趣 1、你會數數教室里哪些東西，能數給同桌聽嗎？

2、在我們的生活中呀，經常需要數數，還需要把數記下來，你能告訴同學和老師一些你認識的數字嗎？（絕大部分學生已知道，讓他們充分說）

二、動手操作，合作探究 1、初步感知1-5各數

出事例題場景圖，讓學生說說圖意。（適當進行思想點撥。）

你能數出圖中的一些東西有多少嗎？

（1塊黑板，2盆花，3個小朋友，4個氣球，5個字）

2、認數、寫數

（1）認識“1”。

“1”可以在計數器上撥1顆珠子表示，也可以用一個圓點表示，還可以用一個方塊表示。還可以用什么表示呢？（寫數字“1”來表示）

你會用“1”來說一句話嗎？

你能寫一個很漂亮的“1”，和老師比一比嗎？（學生自寫一個“1”。）

你想把這個“1”寫得再漂亮一點嗎？（描寫課本上的“1”）

再寫兩個“1”和同桌比一比誰棒！

（適當指導：寫“1”時，要寫得稍微斜一點，筆畫要直。）

（2）用類似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。

寫“2”時說明要在哪里拐彎，拐彎時要寫得流暢一些。

寫“3”時說明3的字形像兩個半圓，開口向左。

寫“4”時說明4的字形像小旗。

寫“5”時說明5的字形像稱鉤。

3、強化1-5各數

拿出1-5的是數字卡片，按次序排在課桌上，讀讀這5個數。

三、鞏固新知 1、“想想做做”第1題：先看圖中有什么，再數一數。

2、“想想做做”第2題：先看第一格，上面寫的是幾，下面涂了幾個圓？你能看著每一格里上面的數，再在下面涂出幾個圓嗎？自己涂一涂。

3、“想想做做”第3題：要求先數一數每種水果的個數，再在相應的“日”字格里寫數。

四、總結全課 1、這節(jié)課我們寫了哪些數？請大家一起讀一讀這幾個數。

2、回家用1-5這五個數和爸爸、媽媽各說一句話。

教學后記 學生對1－5這5個數有豐富的硬性認識，從幼兒園和父母那里有的已經認識，因此在理解含義上沒有困難，主要是要指導學生寫這些數字，從小養(yǎng)成好的書寫習慣，這對以后規(guī)范、整潔地完成作業(yè)有好處。

借助語文的田字格本子練習寫數，效果很好。