教學內(nèi)容:
蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級(上冊)第50頁例題及第50-51頁"想想做做"的習題。
教學目標:
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)學問題并解決問題的過程，體會和是8的加法和相應減法的計算方法。
2.在觀察與合作交流中逐步培養(yǎng)比較、聯(lián)想的能力和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)思維的靈活性。
3.感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，逐步發(fā)展數(shù)學思考的能力和解決簡單實際問題的能力。
4.在合作交流的學習過程中，培養(yǎng)學生積極主動參與數(shù)學活動的興趣。
教學重點:
在觀察思考、合作交流的活動中，掌握和是8的加法及相應的減法的計算方法，能聯(lián)系實際解決簡單的問題。
教學難點:理解算式的含義和認識加減法算式之間的關(guān)系。
教學準備:多媒體課件。
教學過程:
一、引人
1.小朋友們，炎熱的夏天剛剛過去，夏天里你們最喜歡干什么?(游泳)每次游泳時，你有沒有發(fā)現(xiàn)或想到這里面的數(shù)學問題呢?今天，我們一起再到游泳池邊去看一看。(多媒體展示游泳池圖)
2.現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察這個畫面，四人一個小組，互相說一說你看到了什么，能提出什么數(shù)學問題。
[評析:由學生喜愛的游泳活動，引出話題，開門見山，直奔主題，充分調(diào)動了學生觀察、思考的興趣，增強了學生學習數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力。]
二、展開
1.自主探究新知。
（1）在小組內(nèi)相互交流自己的想法，然后試著列出算式。
（2）小組交流后集體反饋。剛才小朋友們都提出了什么問題?能說給大家聽聽嗎?學生匯報�？赡芴岢龅膯栴}有:
游泳池里有5個小朋友，游泳池邊有3個小朋友，一共有幾個小朋友?
游泳池邊有3個小朋友，游泳池里有5個小朋友，一共有幾個小朋友?
游泳館里有8個小朋友，游泳池里有5個小朋友，游泳池邊有兒個小朋友?
游泳館里有8個小朋友，游泳池邊有3個小朋友，游泳池里有幾個小朋友?
游泳館里有3個小女孩，5個小男孩，一共有多少個小朋友?以及相關(guān)的其他問題。
游泳館里有1個戴帽子的，7個沒戴帽子的，一共有多少個小朋友?以及相關(guān)的其他問題。
游泳館里有6個沒帶游泳圈的，有2個帶游泳圈的，一共有多少個小朋友?以及相關(guān)的其他問題。
提問:你能根據(jù)自己提的問題列出算式嗎?教師適時板書:
5+3＝8 2+6=8 7+1=8 3+5=8 6+2=8 1+7＝8
8－3=5 8－2=6 8－1=7 8－5＝3 8－6=2 8－7=1
[評析:學生是學習的主體，學生知識水平、生活經(jīng)驗、個人興趣的不同決定了觀察、分析客觀事物的標準、思考問題的方向、解決問題的策略不同。教師的任務是充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生觀察與思考，引導學生合作與交流，提高學生數(shù)學應用的意識和解決問題的能力。]
(3)引導觀察。
5+3=8 2+6＝8 7+1=8 3+5＝8 6+2=8 1+7=8
看看這些算式，你有什么想法嗎?(先在小組內(nèi)說一說，再集體交流)
(4)再次引導觀察。由同一幅圖列出四道算式�？纯催@四道算式，你有什么想法嗎?(先在小組內(nèi)說一說，再集體交流)
[評析:學生建構(gòu)知識的過程是由觀察、比較、分析、歸納等一系列自主探索活動構(gòu)成的，是在合作與交流的氛圍中形成的。教師通過有目的的引導，幫助學生經(jīng)歷"再創(chuàng)造"的過程，自主建構(gòu)屬于自己的知識結(jié)構(gòu)。]
(5)"試一試"。
小朋友真了不起!根據(jù)一幅圖就列出這么多算式。你們瞧，小白兔為獎勵大家正背著簍子給大家拔蘿呢!(多媒體展示)
①觀察交流圖意，提出問題后獨立填寫算式及得數(shù)。
②交流評價:說出所列算式表示的意思和計算的想法。
2.鞏固應用拓展。
（1）"想想做做"第1題。小朋友們表現(xiàn)得真不錯，下面我們再去玩具店逛一逛。
①學生觀察圖(多媒體展示)，根據(jù)圖意列出算式。
②交流評價:結(jié)合圖意，說出算式的含義，思考為什么第二幅圖只列出了兩道算式。
（2）"想想做做"第2題。
今天，小熊可能遇到困難了。因為今天是小熊的生日，媽媽答應它去公園玩，但它必須找出這樣兩張數(shù)字卡片，使得它們相加等于8，看它多著急。我們幫幫它好嗎?
①同桌學生出示卡片操作，請兩名同學板演。
②交流評價。
(3)小熊終于可以去公園了，阿姨給小熊一張?zhí)厥獾拈T票，完成上面的題還有禮物。
①出示"想想做做"第3題。
②獨立完成。
③交流評價。
(4)大家可真聰明，阿姨為小熊準備了一些鞭炮，為小熊祝賀生引用卡片逐題出示"想想做做"第4題，指名口答。如答對，其余學生發(fā)"澎、啪"聲;如答錯，則發(fā)"噬"聲。
(5)放完鞭炮，我們跟著小熊到處走一走吧!看，小熊遇見誰了?
①出示"想想做做"第5題。
②學生討論圖意，獨立列式。
③交流：結(jié)合圖意，說算式的意思。