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教師育人心得感悟（通用16篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)隨著經(jīng)歷的不同，而對(duì)某些事或人有不同的感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？以下是小編收集整理的教師育人心得感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師育人心得感悟 1
作為一名教師，我深知育人的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我不斷反思和探索，總結(jié)出一些心得體會(huì)。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我的經(jīng)歷和感悟，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
我選擇教師這個(gè)職業(yè)，是因?yàn)槲疑钪逃牧α�。我相信，一個(gè)好的教師不僅可以傳授知識(shí)，更要能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在成為一名教師后，我深刻感受到了育人的不易。每個(gè)學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好都不同，因此，教育需要因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
在我的教育實(shí)踐中，我嘗試了多種方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如，我組織了小組討論，讓學(xué)生們分享自己的見(jiàn)解和體驗(yàn)。這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。同時(shí)，我還開(kāi)展了課外活動(dòng)，如實(shí)地考察、主題講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
我認(rèn)識(shí)到，教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的情感和道德。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我會(huì)在課堂上分享一些名人事跡，讓學(xué)生們從成功人士身上汲取正能量。同時(shí)，我還開(kāi)展了道德教育活動(dòng)，讓學(xué)生們了解誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良等品質(zhì)的重要性。
通過(guò)我的教育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教師的責(zé)任和使命。我認(rèn)為，一個(gè)好的教師需要具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：
1、深厚的專業(yè)知識(shí)：教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，才能有效地傳授知識(shí)。
2、良好的教學(xué)能力：教師需要掌握適當(dāng)?shù)腵教學(xué)方法，使學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。
3、高尚的道德品質(zhì)：教師需要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。
4、較強(qiáng)的溝通能力：教師需要與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
5、持續(xù)的學(xué)習(xí)精神：教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化。
總之，教師育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要不斷探索和嘗試，以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法和教育方式。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了教育的重要性，并為之付出了全部的努力和熱情。
最后，我希望我的育人心得體會(huì)能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。
教師育人心得感悟 2
作為教師，我每天面對(duì)的是一群富有活力的孩子，他們充滿著想象和探索，我需要用一顆育人的心去引導(dǎo)他們，幫助他們成長(zhǎng)為有價(jià)值的人才。我的心得感悟如下：
首先，育人先做人。作為教師，我們需要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我們的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，我們需要時(shí)刻注意自己的行為是否得當(dāng)，做到以良好的言行去影響和教導(dǎo)學(xué)生。
其次，了解和尊重學(xué)生是育人的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，我們需要通過(guò)觀察和交流來(lái)了解他們的'需求和問(wèn)題，并尊重他們的個(gè)性，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的弱點(diǎn)。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。創(chuàng)新是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿�，我們需要通過(guò)各種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。例如，我們可以組織科技創(chuàng)新比賽，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的創(chuàng)新能力。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生是未來(lái)的社會(huì)公民，我們需要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，讓他們懂得尊重他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境，成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。
最后，需要堅(jiān)持不懈地努力。育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們持之以恒地努力，不斷探索和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，不斷提高自己的教育水平，才能真正做到育人成功。
總之，育人是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作，我們需要用一顆育人的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)為有價(jià)值的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師育人心得感悟 3
自從我成為一名人民教師，我便深深地感受到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、探索世界的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不僅是傳授知識(shí)，更是幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有情感、有道德、有創(chuàng)新精神的人。因此，我始終堅(jiān)持“以人為本、以德為先”的教育理念，努力成為學(xué)生們的`良師益友，為他們的人生道路點(diǎn)亮一盞燈。
我始終認(rèn)為，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)大于知識(shí)傳授。因此，我始終注重自我修養(yǎng)的提升，努力成為學(xué)生們的榜樣。我相信，作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是教書，更是育人。我們要在學(xué)生們心中播下愛(ài)的種子，讓他們學(xué)會(huì)尊重、理解、關(guān)愛(ài)他人，擁有追求夢(mèng)想的勇氣和信念。
面對(duì)新時(shí)代的教育環(huán)境，我深感責(zé)任重大。我們要引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新，讓他們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同時(shí)，我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的情感需求，幫助他們找到自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
教育的道路上，我收獲頗豐。我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦。我深信，只要我們用心去教育，用愛(ài)去澆灌，每個(gè)孩子都能成為有價(jià)值的人。讓我們共同為教育事業(yè)燃燒激情，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
教師育人心得感悟 4
自從我成為一名教師，我便深知其職責(zé)之重大。我不僅教授知識(shí)，更是在塑造一代人的心靈。這份責(zé)任讓我深刻感受到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，幫助他們找到自己的方向，培養(yǎng)他們成為更好的人。
每個(gè)學(xué)生都是一本獨(dú)特的書，他們有著各自的個(gè)性和需求。在我教授的過(guò)程中，我不斷調(diào)整教學(xué)方法，用最符合他們的方式進(jìn)行溝通。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心接受你，他們才會(huì)真正愿意學(xué)習(xí)。這讓我深深體會(huì)到，教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要理解每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
我常�；叵肫鹱约鹤x書時(shí)的經(jīng)歷，那些給我留下深刻印象的老師。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，更是在日常生活中給予我們溫暖和指導(dǎo)。我想，這就是教育的真諦吧。我希望能成為這樣的老師，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到溫暖，找到自己的興趣和目標(biāo)。
回顧自己的教育生涯，我深深感受到，教育的真諦在于點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，幫助他們找到自己的方向，培養(yǎng)他們成為更好的人。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，以我的專業(yè)知識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，引導(dǎo)他們找到自己的方向，幫助他們成為更好的人。
教育的`道路上，我收獲的不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)，更是我自己的人生價(jià)值。我深信，每一個(gè)學(xué)生都擁有無(wú)盡的可能，只要我們用心去引導(dǎo)，他們就有可能成為非凡的人。這是我作為一名教師的驕傲和動(dòng)力。
總結(jié)我的育人心得，我認(rèn)識(shí)到，教育不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是要用心去理解學(xué)生，用愛(ài)去引導(dǎo)他們。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要尊重他們的個(gè)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們找到自己的方向。我深信，只要我們用心去教育，用愛(ài)去引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)為最好的自己。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續(xù)努力，用我的專業(yè)知識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，引導(dǎo)他們找到自己的方向，幫助他們成為更好的人。我期待著在這個(gè)過(guò)程中，我自己也能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教師育人心得感悟 5
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有愛(ài)心、有創(chuàng)造力的人。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)有很多感悟和收獲。
首先，我們需要尊重每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的興趣、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也要幫助他們克服自己的弱點(diǎn)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)信任我們，愿意與我們交流，從而更好地接受我們的教育。
其次，我們需要關(guān)注學(xué)生的`心理健康�，F(xiàn)在的社會(huì)壓力很大，很多學(xué)生面臨著各種心理問(wèn)題。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也可以通過(guò)組織各種活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解壓力，增強(qiáng)自信心。
最后，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，同時(shí)也要為他們提供各種資源和支持。只有這樣，學(xué)生才會(huì)不斷探索，不斷進(jìn)步，成為有創(chuàng)造力的人。
總之，教育學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要我們不斷探索和實(shí)踐。只有用心去教育，才能真正幫助每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為有用的人才。
教師育人心得感悟 6
突如其來(lái)的疫情，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于我們這些老教師而言，確實(shí)是極大的挑戰(zhàn)，多年來(lái)，早已習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對(duì)面的交流，突然與學(xué)生之間要進(jìn)行可望而不可即的線上教學(xué)，這迫使我們進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)整。不忘初心，積極應(yīng)對(duì)，以學(xué)生的發(fā)展為本，是網(wǎng)上授課以來(lái)最深刻的感受。
為此，備課就成為極為重要的環(huán)節(jié)，工作量成倍增加，備課時(shí)不但要充分了解學(xué)情，還要考慮到學(xué)生在沒(méi)有老師監(jiān)管的情況下他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以備課時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整理、重難點(diǎn)的確定，就需要反復(fù)推敲，做到集中而精煉，盡量使得初一的小孩子在短暫的有效注意力期間完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了提升學(xué)生對(duì)課堂的參與度，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上盡量貼近他們的生活，激發(fā)他們的興趣，并且讓學(xué)生也參與完成一部分備課內(nèi)容，讓他們學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索資料，利用網(wǎng)上資源來(lái)解決基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，借此機(jī)會(huì)讓他們能夠更有效的利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。網(wǎng)課期間我深深的體會(huì)到，應(yīng)教會(huì)學(xué)生使用遠(yuǎn)程資源，學(xué)會(huì)使用多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠遠(yuǎn)距離獲取信息，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，從而適應(yīng)不同環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是極為重要的。
同時(shí)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法也是正當(dāng)其時(shí)，這能很好地保證網(wǎng)課的質(zhì)量。比如在新課的預(yù)習(xí)作業(yè)中，讓學(xué)生認(rèn)真自讀課文，根據(jù)自己的理解完成批注，這樣，學(xué)生帶著自己初步的理解和發(fā)現(xiàn)進(jìn)入新授課，本身就帶有對(duì)課堂的一種期待，這是提高網(wǎng)課的參與度的一種極為有效的方式。
網(wǎng)課的過(guò)程中，由于空間條件的限制，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)受到很大影響，但我盡量還是創(chuàng)造課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)，引發(fā)他們思考，激發(fā)他們的爭(zhēng)論，促進(jìn)他們的思維，盡可能吸引他們對(duì)課堂的興趣和關(guān)注，積極主動(dòng)的參與。比如上課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的批注進(jìn)行展示交流評(píng)價(jià)，是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，在網(wǎng)課的過(guò)程中，學(xué)習(xí)軟件更便于學(xué)生自學(xué)成果的呈現(xiàn)，利用信息化技術(shù)的展示交流和傳統(tǒng)的展示交流相比較，更直觀、更高效，學(xué)生由聽(tīng)得見(jiàn)變成看得見(jiàn)，從而更加激發(fā)了他們的交流和表達(dá)的`愿望，深化了思維的過(guò)程，提升了交流的質(zhì)量。交流評(píng)價(jià)是批注閱讀的一個(gè)“加油站”，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中相互激發(fā)、相互促進(jìn)，創(chuàng)造性的思維和表達(dá)能力得到充分的展示與提升。這個(gè)過(guò)程也是教師積極參與，發(fā)揮作用的契機(jī)，給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)，可以有效解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
課后作業(yè)是網(wǎng)課的重要補(bǔ)充，目的就是讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊理解消化，網(wǎng)課的作業(yè)要求少而精，針對(duì)每節(jié)課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我利用各種資源精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)并及時(shí)評(píng)改，采用了一課一練，一單元一測(cè)試的方法趁熱打鐵進(jìn)行檢查，有效地促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的掌握。課后利用微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)或小組長(zhǎng)評(píng)改，對(duì)作業(yè)和測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)整理，課代表和小組長(zhǎng)做好記錄，這不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，而且培養(yǎng)了他們互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。
網(wǎng)課期間我有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，比如必讀名著《駱駝祥子》，讓學(xué)生上網(wǎng)查找資料，制作PPT和板報(bào)，激發(fā)他們的閱讀興趣，加深對(duì)作品的理解，這可以有效提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量。同時(shí)，我還注重對(duì)閱讀結(jié)果的考查，在每次的單元測(cè)試中都進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，保證了學(xué)生閱讀名著的積極性和參與度。
網(wǎng)課之初最擔(dān)心的是課外古詩(shī)詞積累會(huì)受到影響，但組內(nèi)安排的早讀很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)利用早讀時(shí)間，繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期開(kāi)始的課外古詩(shī)詞背誦，完成課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系和擴(kuò)展。比如本學(xué)期課內(nèi)涉及到杜甫，劉禹錫，王安石，陸游等人的作品，在早讀學(xué)時(shí)間安排學(xué)生背誦這些作家相關(guān)的課外作品，并采取豐富多彩的形式進(jìn)行檢查，比如班與班之間競(jìng)賽、古詩(shī)接龍、觀看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)競(jìng)猜等方式，極大地激發(fā)了學(xué)生積累古詩(shī)詞的的興趣和熱情，一些原來(lái)懶于背誦的同學(xué)開(kāi)始積極的參與其中，現(xiàn)在學(xué)生積累的課外篇目已達(dá)上百首，而且這樣的積累還要一直進(jìn)行下去，這不僅僅是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，更是傳統(tǒng)文化的積淀，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，兼容的氣度，靈動(dòng)的智慧，從而培養(yǎng)他們的人文精神，傳承民族的文化的責(zé)任，這是語(yǔ)文教育的根基所在，也是語(yǔ)文教師的職責(zé)所在。
教書育人，以人為本。不忘初心，牢記使命。這是網(wǎng)課期間面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我信奉的基本原則。在國(guó)家和社會(huì)遇到困難的時(shí)候，需要我們每個(gè)人都能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)，把自己的事情做好，就是我們?yōu)閲?guó)家做出的貢獻(xiàn)。
教師育人心得感悟 7
沒(méi)有讀過(guò)師范卻要當(dāng)小學(xué)老師，高中才讀半年卻要考大學(xué)，還是個(gè)大學(xué)生卻要編寫大學(xué)教材，沒(méi)有讀過(guò)數(shù)學(xué)系卻要當(dāng)中學(xué)數(shù)學(xué)教師；16歲當(dāng)小學(xué)代課教師，17歲成為教導(dǎo)主任，20歲當(dāng)上小學(xué)校長(zhǎng)，后考入大學(xué)，先后任大學(xué)教師、中學(xué)教師、校長(zhǎng)、教科所研究員。這個(gè)人就是邱學(xué)華。他的經(jīng)歷讓我感到震撼，雖然其中有時(shí)代歷史的因素，但是這與邱學(xué)華樂(lè)學(xué)、善思，敢于實(shí)踐的品質(zhì)分不開(kāi)的�！肚駥W(xué)華與嘗試教育人生》這本書中，作者全篇講的是自己在教育教學(xué)方面的嘗試，我從中看到的除了他的教學(xué)實(shí)踐嘗試，還有他對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，對(duì)事業(yè)精益求精的追求與敢于創(chuàng)新的勇氣。
為師者，勵(lì)志當(dāng)先，教法為要。教育是不斷發(fā)展的，要想當(dāng)一名合格的教師，需要智慧，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神。自己工作也有八年了，雖然沒(méi)有做出什么大的成績(jī)，但是在這期間我一直是在不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的，尤其是在學(xué)校飛速發(fā)展的大好形勢(shì)下，經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)教學(xué)改革，并從中吸取到很多優(yōu)秀的教育教學(xué)理念與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)、多研究，求創(chuàng)新。2009年我們經(jīng)歷了教學(xué)模式的改革——學(xué)案導(dǎo)學(xué)。剛聽(tīng)說(shuō)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的時(shí)候，我們都不知道導(dǎo)學(xué)案是什么，是和我們平時(shí)用的講義差不多的東西嗎?學(xué)案導(dǎo)學(xué)又是種什么樣的教學(xué)模式?沒(méi)有現(xiàn)成的案例可以照搬�；叵肫饋�(lái)那是最緊張忙碌的一段時(shí)光，但也是最充實(shí)、最有價(jià)值感的一段時(shí)光。從對(duì)導(dǎo)學(xué)案一無(wú)所知到慢慢熟悉，再到熟練使用，最后到嘗試創(chuàng)新——設(shè)計(jì)出更符合自己學(xué)科、本校學(xué)生的`比較成熟的導(dǎo)學(xué)案形式，我們經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)艱辛的日子。記不清有多少個(gè)夜晚為了能做出一份自己滿意、同事認(rèn)可的導(dǎo)學(xué)案忙碌到深夜；記不清有多少次走到印刷廠門口又折返回來(lái)，只為某個(gè)細(xì)節(jié)可以再完善一下。但是我記得在電腦前面眼花腰痛看著新設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)案心底泛起一絲甜甜的滿足感與成就感；我也記得學(xué)生告訴我導(dǎo)學(xué)用起來(lái)很方便、很有效、他們很喜歡時(shí)小臉上真誠(chéng)地微笑。在導(dǎo)學(xué)案使用的最初兩年，幾乎每天都在思考這一份導(dǎo)學(xué)案上課怎么使用，下一份導(dǎo)學(xué)案怎么設(shè)計(jì)。我們每完成一份、每講完一節(jié)課都會(huì)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)這一模式有新的認(rèn)識(shí)與理解，每有新感悟就會(huì)為自己的進(jìn)步感到欣喜。
在平日的教學(xué)中，我們延續(xù)以前優(yōu)良的教學(xué)方法，并加以改進(jìn)，探索更適合當(dāng)前學(xué)情的教學(xué)方法。整理錯(cuò)題本一直是我們提倡學(xué)生做的一件事，但是很多學(xué)生堅(jiān)持不下來(lái)，收獲寥寥。教2008級(jí)高一這一年我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下為解決這一難題做出了新的嘗試——對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題本整理進(jìn)行了系統(tǒng)地跟蹤指導(dǎo)，并形成文字材料。第一學(xué)期，利用開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月讓新生養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣，明確整理要求：及時(shí)整理典型錯(cuò)題，潛錯(cuò)題，錯(cuò)誤反思(錯(cuò)誤原因)，正確答案，及時(shí)回顧。在這期間學(xué)生表現(xiàn)差異很大：有的學(xué)生堅(jiān)持摘錄錯(cuò)題，整理內(nèi)容基本符合要求；有的學(xué)生不是不知道錯(cuò)題本的重要，但感覺(jué)建錯(cuò)題本太費(fèi)時(shí)間，虎頭蛇尾，最后不了了之；還有的同學(xué)為了應(yīng)付老師檢查，敷衍了事，草草地做點(diǎn)表面文章。針對(duì)這一情況，在開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期的時(shí)候每周抽查錯(cuò)題本，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題本做批改評(píng)價(jià)，在班級(jí)展出優(yōu)秀的錯(cuò)題本范例，表?yè)P(yáng)整理認(rèn)真的同學(xué)，樹立榜樣，督促其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。通過(guò)這種強(qiáng)制檢查、樹立榜樣的做法使絕大多數(shù)學(xué)生建立合格的錯(cuò)題本，逐漸養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣。在其后的三個(gè)月中，主要是在養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣之后對(duì)錯(cuò)題本作必要整理——已經(jīng)完全掌握的題目從錯(cuò)題本中做標(biāo)記刪除，以提高復(fù)習(xí)利用效率。借助模塊考試指導(dǎo)學(xué)生如何利用錯(cuò)題本復(fù)習(xí)，由此學(xué)生真切體會(huì)到錯(cuò)題本的作用，增強(qiáng)了繼續(xù)整理錯(cuò)題本的動(dòng)力。在第一學(xué)期末指導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題本進(jìn)行整理，將已經(jīng)完全弄明白牢記的題目從錯(cuò)題本中刪除，對(duì)剩余題目做出標(biāo)記(以不同符號(hào)標(biāo)注“還不理解的題目”“理解但反復(fù)出錯(cuò)的題目”等)。
第二個(gè)學(xué)期學(xué)生基本養(yǎng)成了整理錯(cuò)題的習(xí)慣，并掌握了錯(cuò)題本的合理使用方法。在其后兩年的學(xué)習(xí)中，錯(cuò)題本在每次考試復(fù)習(xí)中都發(fā)揮了重要作用。這一過(guò)程堅(jiān)持下來(lái)雖然增加了很多工作量，也占用了大量的工作甚至是休息時(shí)間，但是看到最終的成果，我們覺(jué)得付出都是值得的。
作為新教師，有些地方做的還不夠，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也要反思，探索適合自己、適合學(xué)生的教育方法，要敢于嘗試新方法。還記得剛參加工作時(shí)候的自己，懷著年輕人對(duì)工作的無(wú)比熱情，擁有充沛的精力與大量的在校時(shí)間。一開(kāi)始的幾年幾乎每天都是從早到晚都在學(xué)校，學(xué)生只要一有問(wèn)題就可以馬上到辦公室找到我。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)這并不是長(zhǎng)久之計(jì)，我的學(xué)生雖然愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，成績(jī)尚可，但是在獨(dú)立思考、動(dòng)筆能力方面表現(xiàn)并不理想。這時(shí)，我開(kāi)始意識(shí)到：我做得多，不代表學(xué)生學(xué)得好。俗話說(shuō)“懶惰是培養(yǎng)出來(lái)的。哪里有事無(wú)巨細(xì)、越俎代庖的人，哪里就有快樂(lè)的懶漢和庸人�！薄吧n天大樹下，周圍難處小草，什么都給孩子包辦很難培養(yǎng)出人才�！睆拇宋冶愀恿粢馄渌薪�(jīng)驗(yàn)的教師是怎樣授課、怎樣輔導(dǎo)學(xué)生的。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多事情不要直接告訴學(xué)生，而是讓他自己先去思考去討論。通過(guò)自己思考得到的遠(yuǎn)比通過(guò)老師講解獲得的要深刻得多，而且學(xué)生也具有這樣的能力。之后照此處理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己思考的多了，討論的多了，問(wèn)的少了，花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間并沒(méi)有增加，成績(jī)卻提高了。教學(xué)就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷探索嘗試的過(guò)程。
隨著年齡的增長(zhǎng)我也經(jīng)歷著從一名生手教師往熟手教師的轉(zhuǎn)變，這個(gè)階段深刻感受到自己在很多方面都急需提高。首先是上課，上精彩的課。精彩課堂一直是我的夢(mèng)想，有一次看一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的錄像，我被上課教師對(duì)課堂、學(xué)生的掌控以及對(duì)教材的巧妙處理深深的吸引，我在想：什么時(shí)候我也能講出一節(jié)這種水平的課就好了!同時(shí)我也感到教學(xué)不光是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)我們可以為之奮斗終生的事業(yè)。其次需要提高的是教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。從去年暑假開(kāi)始，我開(kāi)始重讀教育學(xué)與青少年心理學(xué)。曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)現(xiàn)在再看，收獲是截然不同的。以前只是從書本上學(xué)習(xí)理論，覺(jué)得枯燥無(wú)味不說(shuō)，還覺(jué)不出有多大用處。而現(xiàn)在，有了這些年的教學(xué)經(jīng)歷，再看這些知識(shí)就能理論聯(lián)系實(shí)際，從中得到很多啟示。平時(shí)有空的時(shí)候我也會(huì)從學(xué)校的咖啡屋、中廳找一些教育雜志來(lái)看看，里面很多論文案例都對(duì)提升自身理論水平很有幫助。
教師育人心得感悟 8
我有幸拜讀了《做有智慧的教師》一書。之所以選擇《做有智慧的教師》這本書，是因?yàn)槲乙蚕雽W(xué)著做個(gè)智慧的教師。在我看來(lái)，智慧的教師肯定是那些知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)起來(lái)又輕輕松松的老師們。而我缺少的正是這些。我想，這本書肯定會(huì)對(duì)我大有幫助。當(dāng)我拿到這本書之后，我才真正明白了智慧型教師的真諦。
書中是這樣詮釋智慧型教師的：他們把“教師”這一職業(yè)看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教師”這一職業(yè)中�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”是他們信奉的職業(yè)操守；他們懷著滿腔的熱情歡樂(lè)地與學(xué)生交往，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為最高目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征因材施教；他們把自己看成是教育活動(dòng)的研究者，是有思想、有見(jiàn)解、有獨(dú)立判斷和決策能力的人；在他們看來(lái)，教學(xué)就是藝術(shù)，教學(xué)就是創(chuàng)造；他們“貴在自塑、自律，執(zhí)著地追求一種真正的教育生活”。這樣的教師以自己崇高的理想、樂(lè)觀的態(tài)度、豐富的閱歷、進(jìn)取的精神去影響學(xué)生、啟迪學(xué)生、熏染學(xué)生、喚醒學(xué)生，教育因此便有了靈性和生氣。
書中著重講了解決教師課堂教學(xué)操作中的實(shí)際問(wèn)題。喚起教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注、對(duì)教師智慧的'關(guān)注、對(duì)教學(xué)實(shí)效的關(guān)注、對(duì)自身發(fā)展的關(guān)注、對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)注，搭建一個(gè)交流共享的平臺(tái)，提供一些教學(xué)細(xì)節(jié)、教師智慧、教學(xué)實(shí)效、自身發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新的操作性理論詮釋與實(shí)踐案例，覺(jué)得很有啟發(fā)。
1、專心學(xué)習(xí)，成為“學(xué)者”。
智慧來(lái)自學(xué)習(xí)。生命如樹，學(xué)習(xí)就是生命的根須，教師只有讓學(xué)習(xí)成為生命的狀態(tài)，才能讓自己的教育生涯青春永駐。教師作為學(xué)生獲取信息渠道的一個(gè)信息源，更要具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)力，成為終身學(xué)習(xí)者。教師向?qū)W生傳授知識(shí)，釋放知識(shí)能量的同時(shí)，也是挖掘自身知識(shí)庫(kù)藏的時(shí)候。只有勤于學(xué)習(xí)，廣采博取，才能讓自己原有的“一桶水”變?yōu)椤氨剂鞑幌⒌拈L(zhǎng)流水”，才可能對(duì)教材有真知灼見(jiàn)，才可能于平凡中見(jiàn)新奇，課堂上，才可能“口含靈珠、游刃有余……令學(xué)生流連忘返、全身心地陶醉”。智慧型教師具有智慧，離不開(kāi)原有的知識(shí)積累，更離不開(kāi)長(zhǎng)期的不斷學(xué)習(xí)�！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
2、用心創(chuàng)造，成為智者。
智慧來(lái)自創(chuàng)造。教育的對(duì)象是不斷發(fā)展變化的人，這就決定了教師工作必須有要有創(chuàng)造性，智慧型教師不但要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，而且還要有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，善于在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善自己的創(chuàng)造人格，善于
反思，勇于否定自我，不斷出新，走出屬于自己的一條自主創(chuàng)新之路。教師的創(chuàng)造力增強(qiáng)了，智慧豐富了，必然會(huì)帶出一大批擁有智慧、富有創(chuàng)造力的學(xué)生。
3、培養(yǎng)興趣，立足課堂
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。課堂氣氛是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的傾聽(tīng)氣氛可以將師生的心智融為一體，達(dá)到充分的溝通。除了要有和諧的師生關(guān)系，教學(xué)藝術(shù)的魅力是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生追求知識(shí)、探索真理的熱情與潛力，使課堂氣氛緊張而不死板，活躍而不紊亂。葉圣陶先生說(shuō)：“果真要養(yǎng)成他們良好的習(xí)慣，最重要的是順應(yīng)他們的心情�！睂W(xué)生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。課堂枯燥乏味，學(xué)生的注意力肯定容易分散，那么傾聽(tīng)也就無(wú)從談起了，因此教師要順應(yīng)學(xué)生的心理，在日常教學(xué)中要充分利用學(xué)生的這一天性，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
總之，智慧型教師的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長(zhǎng)�！爸腔坌徒處煛睉�(yīng)成為我們教師不斷追求、自覺(jué)探索的目標(biāo)。
教師育人心得感悟 9
暑假里我拜讀了李先軍老師《教書關(guān)鍵在育人》這本書，書中沒(méi)有華麗的辭藻、詩(shī)意的語(yǔ)言，一篇篇質(zhì)樸的，彰顯出一位勤勉、理性而溫暖的中學(xué)老師。
一、堅(jiān)持的力量
讓我最感動(dòng)的是《我只是堅(jiān)持做了一些事》，李老師在日常教學(xué)中做到了十五個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持批改學(xué)生周記并記錄；堅(jiān)持讓學(xué)生跑步；堅(jiān)持學(xué)生生日時(shí)送上祝福和小禮物；堅(jiān)持與學(xué)生同步到教室；堅(jiān)持站在學(xué)生立場(chǎng)思考問(wèn)題……教書的關(guān)鍵在育人，怎樣育人？不正是體現(xiàn)在這一個(gè)個(gè)堅(jiān)持中嗎？口號(hào)喊的再響亮，沒(méi)有實(shí)干，只能是空談。暑假馬上就要過(guò)完了，回首這兩個(gè)月，我收獲滿滿，堅(jiān)持早起鍛煉身體半小時(shí)，堅(jiān)持每周一本書并做筆記寫心得，堅(jiān)持每天練字兩張紙。新學(xué)期開(kāi)始，我更要像李老師那樣，給自己制定一些目標(biāo)，在學(xué)生面前堅(jiān)持做下去，帶動(dòng)學(xué)生能堅(jiān)持做正確而平凡的小事。我們絕大多人都生而平凡，我們要接受自己的平凡，馬里奧？普佐說(shuō)"偉大的人不是生下就偉大的，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中顯示其偉大。"一個(gè)人堅(jiān)持做正確的事，只要方向是對(duì)的，時(shí)間終會(huì)幫助他達(dá)到自己的目標(biāo)。
二、教學(xué)從分析學(xué)生入手
在《沒(méi)有上不好的》這一輯我也受益良多，教學(xué)必須從分析學(xué)生入手，我對(duì)此深有感觸。記得我剛踏上工作崗位，教的是一年級(jí)，學(xué)生年齡小，我又不知如何與學(xué)生相處，每天講口干舌燥，還要處理各種各樣的小報(bào)告，忙得我焦頭爛額。究其原因，就是因?yàn)槲覜](méi)有站在兒童的視角看問(wèn)題，沒(méi)有分析學(xué)生的年齡特征，智力發(fā)展水平、個(gè)性特征……時(shí)至今日，雖說(shuō)我認(rèn)識(shí)到"以人為本"、"學(xué)為主題"的重要性，在看李老師書中的教育案例時(shí)，我會(huì)想如果是我，我會(huì)這樣處理嗎？我發(fā)現(xiàn)我還是常常會(huì)站在成年人的角度看問(wèn)題，所以"以人為本"、"學(xué)為主題"的思想不僅要認(rèn)識(shí)到，更要滲透在一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)行為中。
三、堂教學(xué)的藝術(shù)
教育是科學(xué)，教學(xué)是藝術(shù)。堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是教師充分展示藝術(shù)的陣地。堂教學(xué)必須具備一定的藝術(shù)性，尤其是語(yǔ)言的藝術(shù)性，李老師常用的巧打比方、巧說(shuō)閑言碎語(yǔ)、巧用新聞時(shí)事、教學(xué)問(wèn)題巧妙聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這幾種方法既創(chuàng)設(shè)了融洽的堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，又達(dá)到了教書育人的.目的，這樣的堂是高效的、藝術(shù)的、有趣的、智慧的魅力堂。新改要求我們要讓學(xué)生做堂的主人，放手讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，但開(kāi)放的堂更需要老師高超的引導(dǎo)技巧，李老師的堂教學(xué)藝術(shù)給了我很大的啟發(fā)。
在競(jìng)爭(zhēng)激烈、飛速發(fā)展的時(shí)代，教育無(wú)論怎樣改革都擺脫不了育人的本質(zhì)，教育的關(guān)鍵在育人，如何育人？仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，李先軍老師的《教書關(guān)鍵在育人》給我們集中展現(xiàn)了他的育人思想和具體做法，值得我們老師學(xué)習(xí)和借鑒。
教師育人心得感悟 10
我喜歡讀書，因?yàn)橐槐竞脮N(yùn)含著豐富的知識(shí)和完美的情感。閱讀一本好書就是跨越時(shí)光和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話。
讀書使我豐富了知識(shí)，凈化了靈魂。書是知識(shí)的海洋，它在潛移默化之中開(kāi)拓了我的眼界，提高了我的才干。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。
讀書是一把金鑰匙為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門，讀書就像太陽(yáng)為我照亮完美的前程。
書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng)，搞笑。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”
因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛(ài)書吧!它會(huì)讓你有許多收獲。
一花一世界，一書一天地，經(jīng)常陶醉在自己讀書的世界里是一種快樂(lè)。讀書，可以尋找一塊潔凈地的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的天空，讓我們?nèi)松鞓?lè)地飛翔，因?yàn)樽x書，你沉浸在書籍柔軟的紙頁(yè)里，那些文字就像密密地重重疊疊一刻不停地環(huán)繞著你飛舞的.雪花，你帶著無(wú)限的信任走進(jìn)去。仿佛與世隔絕一般地感覺(jué)。隨著書感動(dòng)而感動(dòng)，幸福而幸福，痛苦而痛苦，不知不覺(jué)一時(shí)滿臉淚水，那是一種酣暢淋漓的痛快。
俗話說(shuō)的好，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，一本書可以陶冶人的情操，可以使人變得高尚。當(dāng)你在煩惱的時(shí)候打開(kāi)圖書，打開(kāi)絢麗多姿的圖書，我就進(jìn)入了知識(shí)的大門。你便會(huì)遨游在知識(shí)的海洋里，動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話，精美的散文，都會(huì)讓你難以忘懷，給你無(wú)窮的樂(lè)趣。讀書如水，是生命的源泉，讀書如花，是生命的情懷。
教師育人心得感悟 11
作為一名教師，我每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、充滿好奇心的孩子們。他們需要引導(dǎo)，需要教育，更需要關(guān)愛(ài)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我收獲了育人的智慧和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。教師不僅要教授知識(shí)，更要關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。我嘗試著了解每一個(gè)孩子的個(gè)性和需求，尊重他們的想法和感受。當(dāng)孩子們感受到我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，他們更愿意接受我的教誨，更樂(lè)于學(xué)習(xí)新知識(shí)。
其次，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力是關(guān)鍵。我鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題，尋找答案。通過(guò)自主探究，他們能夠更好地理解知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
此外，關(guān)注孩子們的情緒和心理健康也是必不可少的。我盡力捕捉孩子們的微妙情緒變化，幫助他們排解心中的困惑和煩惱。通過(guò)與孩子們的`情感交流，我成為了他們可信賴的朋友。這種親密關(guān)系不僅有助于孩子們的成長(zhǎng)，也加強(qiáng)了我們的師生情誼。
最后，我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性，關(guān)注他們的興趣愛(ài)好。我為孩子們提供了多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如藝術(shù)、體育、科技等。這樣，孩子們能在自己的興趣愛(ài)好中得到滿足和成長(zhǎng)，同時(shí)也能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到作為教師的責(zé)任和使命。我們要用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，用智慧去引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心去教育，用心去關(guān)愛(ài)，每一個(gè)孩子都能成為有價(jià)值的社會(huì)公民。
教師育人心得感悟 12
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要用心去教育每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中感受到關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。下面是我的一些育人心得。
首先，我們需要注重學(xué)生的情感教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的情感世界，我們需要用心去了解他們的內(nèi)心，尊重他們的感受，幫助他們建立健康的情感觀念。在日常生活中，我們需要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。同時(shí)，我們還需要注重學(xué)生的心理健康，幫助他們克服心理障礙，建立自信心。
其次，我們需要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。除了傳授知識(shí)，我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的.能力，讓他們具備適應(yīng)社會(huì)的能力。在課堂教學(xué)中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，我們需要注重學(xué)生的品德教育。品德教育是教育的核心，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為規(guī)范。在課堂教學(xué)中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，讓他們具備正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和文明禮儀，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪凶龅窖孕幸恢�，尊重他人�?/p>
總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。我們需要用心去教育每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中感受到關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。只有用心去教育，才能讓每個(gè)學(xué)生都成為有用之才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教師育人心得感悟 13
在近一年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。
現(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的`自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí)，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：
1鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。
3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽(tīng)組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
總之，我會(huì)努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。
教師育人心得感悟 14
在我擔(dān)任教師的工作中，我深深地領(lǐng)悟到教育的核心在于理解、教育和引導(dǎo)。我學(xué)會(huì)了以一種深刻的方式去感知和理解孩子們的需求，以幫助他們發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛力。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，理解是教育的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的.個(gè)體，擁有他們自己的特點(diǎn)和興趣。他們有自己的情緒和需求，需要我們耐心和理解。當(dāng)我們?cè)噲D為他們提供有益的教育時(shí)，我們需要了解他們的興趣和需求，以便為他們提供最符合他們需要的教育。
其次，教育需要耐心和恒心。孩子們需要我們的引導(dǎo)和支持，幫助他們發(fā)展他們的技能和興趣。這需要我們提供持續(xù)的反饋和指導(dǎo)。我認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們的耐心和恒心。
最后，引導(dǎo)孩子們發(fā)展他們的潛能是教育的核心。我們可以通過(guò)鼓勵(lì)他們探索新的領(lǐng)域，發(fā)展他們的技能，以及提供他們感興趣的資源，來(lái)幫助他們發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的潛能。通過(guò)這些方式，我們可以幫助他們建立自信心，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
總的來(lái)說(shuō)，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過(guò)理解、支持和引導(dǎo)孩子們，我們可以幫助他們發(fā)展成為有自信、有能力和有才能的人。我深信，作為教師，我們的任務(wù)是幫助孩子們發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的潛力，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中能夠成功。
教師育人心得感悟 15
在近一年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)開(kāi)展的主體—教師肩負(fù)著榮耀和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。
現(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰清掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的.同時(shí)，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水〞，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的開(kāi)展。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽(tīng)組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
總之，我會(huì)努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。
教師育人心得感悟 16
當(dāng)下，我們的祖國(guó)正在以新姿態(tài)進(jìn)入新時(shí)代,如何提高教師思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、人民滿意的師資隊(duì)伍至關(guān)重要。
我認(rèn)為，要營(yíng)造良好師德師風(fēng)氛圍，首先要提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。作為新時(shí)代教師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，還要常懷愛(ài)生之心，用人格之光照亮學(xué)生的心靈。教師素質(zhì)決定學(xué)生的`素質(zhì)，學(xué)生素質(zhì)的提升決定了全民素質(zhì)的提升。其次每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己。在教育崗位上教到老、學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精。在教學(xué)理念上強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索方法，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式。
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，我們要用德育這把“鑰匙”開(kāi)啟學(xué)生心靈。眼下，我們應(yīng)從“處處留心促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”教育理念出發(fā)，用耐心的腳步來(lái)丈量每一位學(xué)生成長(zhǎng)的心路歷程，在新時(shí)代環(huán)境下，加強(qiáng)師德作風(fēng)建設(shè)，用愛(ài)心和耐心護(hù)佑一顆顆茁壯的幼苗;用堅(jiān)守和執(zhí)著讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
今后，我們將向師德先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，努力工作，把教師這份良心活干好，和孩子們同成長(zhǎng)，共進(jìn)步，做一名人民滿意的新時(shí)代教師。
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