青年教師培訓(xùn)的總結(jié)
通過(guò)培訓(xùn)，可以使教師迅速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)�、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍。下面小編給大家?guī)?lái)青年教師培訓(xùn)的總結(jié)（精選11篇），希望對(duì)大家有所幫助。
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)1
近年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢，我明白師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和蘇暢老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在蘇暢教師遇到困難時(shí)必須給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫忙，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，構(gòu)成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求透過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)蘇暢教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們透過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽(tīng)了蘇暢教師十余節(jié)的推門(mén)課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，透過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高蘇暢老師對(duì)教材的理解駕御潛力。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師應(yīng)對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心理解推薦和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，蘇暢教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求蘇暢老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明；能夠?qū)W習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求蘇暢老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為市一小完美的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)2
作為有8年教齡的青年教師，我有幸參加了這次90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。它讓我們能聚在一起相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)員之間的開(kāi)課研討更是讓我難忘。研討中，沒(méi)有虛假的恭維，只有真知灼見(jiàn)、真實(shí)流露：沒(méi)有形式上的大話(huà)套話(huà)，只有深入思考后的針?shù)h相對(duì)。認(rèn)識(shí)，在交流中提升；情感，在交流中升華。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)星期，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)星期。所以，我一次有一次地告訴我自己必須以十二分的熱情和干勁去努力。
一、更新觀念
教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本，充分相信學(xué)生、積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了有豐富的知識(shí)外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價(jià)值用體現(xiàn)在道德情操、知識(shí)水平與教學(xué)能力完善統(tǒng)一。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生張默方法。學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)。同時(shí)，還要啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的時(shí)間空間，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐
作為現(xiàn)代教師，必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)到的觀念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主寬容的課堂氛圍，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
作為一個(gè)有思想的教師，必須虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)中，我們接觸到了許多優(yōu)秀的教師，他們不但有扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的專(zhuān)研精神。社會(huì)不斷進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。
三、提高教學(xué)能力
這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到，我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn)：要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容，提高課前設(shè)計(jì)能力；要嫻于技能，勝于調(diào)控，精于啟發(fā)，善于表達(dá)，提高課堂駕馭能力；同時(shí)要不斷進(jìn)行反思，因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際，及時(shí)地將所學(xué)知識(shí)受益于學(xué)生。他山之石，可以攻玉，我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大光彩！
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)3
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿(mǎn)金光的路上；帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無(wú)數(shù)輝煌的菁菁校園；振著羽翼，我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼�，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。
然而，任何成績(jī)的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過(guò)程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫�(gè)人體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人，是一們很大的學(xué)問(wèn)，對(duì)于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年教師來(lái)講，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。
1、心中擁有夢(mèng)想
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功彼岸；夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng)，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財(cái)富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋；有了夢(mèng)想的人生，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢(mèng)想的人生，會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻，風(fēng)雨兼程；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
2、心中充滿(mǎn)愛(ài)
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿(mǎn)天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手；愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基！讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間！
3、學(xué)會(huì)合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷，不管你來(lái)自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁。
4、要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái)，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質(zhì)上講，是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)做人，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，做人，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1、我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于的高校，你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí)，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)新能力的話(huà)你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上，沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2、教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中表達(dá)了寫(xiě)到：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”那么，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學(xué)習(xí)；在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔�，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然，無(wú)可厚非。但是，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部，為知識(shí)而知識(shí)，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的，充塞于心靈的就是知識(shí)，人性中的其他部分，如審美情操等則被虛無(wú)化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)�人幸福，能轉(zhuǎn)識(shí)成智，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績(jī)，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)4
教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富，其中青年教師更是學(xué)校的未來(lái)和希望。因此我校非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，有效利用各種機(jī)會(huì)開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，把青年教師的培訓(xùn)工作看做一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓，使之規(guī)范化、制度化，同時(shí)在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要小結(jié)如下：
一、固本培基，在“學(xué)”字上下功夫
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。要提高青年教師教育教學(xué)能力，必須繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為此我校指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，更新了他們的教育觀念，了解了未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)我們又采用集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)下學(xué)習(xí)和網(wǎng)上博客交流相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年，我校為培養(yǎng)教師常思考，勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校的特色，開(kāi)設(shè)了學(xué)校教研博客“杏壇博�！�，鼓勵(lì)教師將自己的所得所失利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行交流，促進(jìn)了相互的交流和互相的提高。
2、實(shí)施“青藍(lán)工程”。
我校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn)、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計(jì)劃，每學(xué)期按計(jì)劃開(kāi)展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用�！耙岳蠋隆保耙�?xún)?yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽(tīng)課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。同時(shí)安排青年教師參加各級(jí)各類(lèi)校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。
3、組織外出培訓(xùn)。
多方位地為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，黃英、黃雄英、丁婕妤老師定期參加市骨干教師的培訓(xùn)，劉艷老師參加崇安區(qū)班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，全學(xué)年組織青年教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)觀摩活動(dòng)，外出交流學(xué)習(xí)達(dá)80%以上。
二、內(nèi)引外聯(lián)，在“研”字上求實(shí)效
1、以教研促提高。
一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對(duì)青年教師剛走出校門(mén)的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞“專(zhuān)題式校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的課題，先進(jìn)行專(zhuān)題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體教師參與研討，實(shí)現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的，我校利用每周教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行校本專(zhuān)題電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用的培訓(xùn)。為提高教師的研究水平，本學(xué)期組織數(shù)學(xué)青年教師圍繞有效的課堂教學(xué)撰寫(xiě)案例設(shè)計(jì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、在反思上下功夫。
在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平。各教研組和學(xué)科組在觀摩學(xué)習(xí)的同時(shí)還組織教師圍繞各項(xiàng)專(zhuān)題進(jìn)行研討。在期初，數(shù)學(xué)教研組就組織全體數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”、“有效教與學(xué)”、“如何有效地在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)”、“如何使解決問(wèn)題的策略教學(xué)更有效”等問(wèn)題定期開(kāi)展研討活動(dòng)，取得預(yù)期效果。每一次的探討，都能留給教師一些啟發(fā)，提高了自身素質(zhì)。老師們通過(guò)學(xué)習(xí)、研討，對(duì)教學(xué)中的引導(dǎo)設(shè)計(jì)和有效計(jì)算教學(xué)的重要性又提升了認(rèn)識(shí)，也充實(shí)了自己在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)積累。20xx年4月xxx老師代表崇安區(qū)參加無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。
3、在教學(xué)中顯特色。
我校繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用培訓(xùn)，提高了青年教師使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)電子白板的能力。20xx年12月在我校承辦的區(qū)“基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)”中，xx老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形》，xx老師執(zhí)教的小學(xué)語(yǔ)文課《識(shí)字四》，xx老師執(zhí)教的小學(xué)英語(yǔ)課《Seasons》獲得一致好評(píng)。
4、在培訓(xùn)中促交流。
我校重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高。本學(xué)期開(kāi)展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽、出卷比賽、古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽和老師解題比賽。通過(guò)各種形式的比賽，青年教師的教學(xué)基本功明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
三、努力進(jìn)取，在“術(shù)”字上求發(fā)展
全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。
本學(xué)年青年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距。在今后的青年教師培訓(xùn)中，我們將圍繞區(qū)教育局“特長(zhǎng)教師”“通才教師”培訓(xùn)的要求，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力。
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)5
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校開(kāi)展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項(xiàng)活動(dòng)中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù)，下面我對(duì)培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下：
有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的職責(zé)和壓力，一向以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。
一、自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一向嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜，她們?cè)谖业挠绊懴鹿ぷ魇謬?yán)謹(jǐn)，而且用心主動(dòng)的承擔(dān)工作任務(wù)。
二、讓我們一齊成長(zhǎng)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放下。我們一齊共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫忙，扶持她們走出困境。一向以來(lái)，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她們一齊分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，構(gòu)成正確的教育理念，在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她們多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們透過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)潛力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng)，有些幾何語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時(shí)給她提出可行性推薦，宋麗十分謙虛的理解我的推薦，并在課堂教學(xué)中不斷改善自己的教學(xué)，此刻她的課堂調(diào)控潛力提升很快。在聽(tīng)了韓靜課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分，教學(xué)生知識(shí)再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改善教學(xué)的方式方法，韓靜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師，聽(tīng)了我的推薦很快改善了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。
三、年輕教師的進(jìn)步足跡。
宋麗老師剛參加工作時(shí)我?guī)?tīng)課，指導(dǎo)她上課，教她管理班級(jí)的方法，在我的言傳身教幫忙下，宋麗成長(zhǎng)的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評(píng)，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，此刻她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長(zhǎng)我很欣慰。
韓靜自參加工作以來(lái)也是我一向幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會(huì)課改精神，如何管理班級(jí)等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫忙她，鼓勵(lì)她樹(shù)立信心，以陽(yáng)光的`心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書(shū)時(shí)她是我的學(xué)生，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)啊!在我的幫教指導(dǎo)下，韓靜的教育教學(xué)工作潛力提升很快，此刻她不但能在三公開(kāi)活動(dòng)中展示精彩的公開(kāi)課，平時(shí)的教學(xué)成績(jī)也明顯提升，班級(jí)整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
回顧指導(dǎo)青年教師的過(guò)程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨日，這天她們多的是信任、幫忙、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì)一如既往的攜手并進(jìn)，為開(kāi)發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)6
人類(lèi)已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校杜校長(zhǎng)，原黨支部書(shū)記邢書(shū)記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇 定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；劉校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。
二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、開(kāi)展主要工作
1．進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了xxxx教育理論專(zhuān)題講座分別是劉軍生校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長(zhǎng)親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專(zhuān)題講座開(kāi)闊了思路提升了認(rèn)識(shí)，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。
2．繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)xxxx，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開(kāi)展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的。為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前，王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
3． 重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高
本學(xué)期開(kāi)展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。從大家的成績(jī)中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
在此特別想說(shuō)的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書(shū)比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于xxxx教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評(píng)論，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位教師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！
四、取得的成績(jī)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。這些成績(jī)可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：
1． 本學(xué)期市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng)，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎(jiǎng)。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級(jí)公開(kāi)課，受到與會(huì)專(zhuān)家和教師的高度評(píng)價(jià)，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù)。于國(guó)華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。
2．本學(xué)期參加市級(jí)以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的29篇，xxx為青年教師撰寫(xiě)。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國(guó)一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。在我們編寫(xiě)的學(xué)校《20xx年教育教學(xué)論文集》中，青年教師的優(yōu)秀論文占xx。
3．本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評(píng)比，曲俐教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級(jí)三等效；郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。
另外，還有薛會(huì)英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級(jí)、市級(jí)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報(bào)。在全省高一歷史、地理兩科的會(huì)考中，取得優(yōu)異成績(jī)，地理通過(guò)率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ)，這種成績(jī)的取得實(shí)屬不易。
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行�？偨Y(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問(wèn)題如下：
1．培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。
2．培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。
3．加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4．個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。
總之，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓(xùn)工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)7
我有幸參加了初中青年教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象、精彩的講座，專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專(zhuān)業(yè)水平，拓寬了我的知識(shí)面。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一批一線(xiàn)優(yōu)秀教師；接觸到了最新的教育、教學(xué)理念；提升了自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做法，讓我們受益匪淺�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高了思想認(rèn)識(shí)
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想認(rèn)識(shí)上有了很大提高。更進(jìn)一步理解的教師地位的重要性，懂得了在教學(xué)工作中我們?nèi)绾胃鼑?yán)格地規(guī)范自己，約束自己，使自己成為新時(shí)期合格的教師。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問(wèn)題，心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福，這需要自己去體會(huì)和感受。雖然我們掙得錢(qián)少，但我們收獲了學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。成為學(xué)生喜歡的老師是快樂(lè)的。通過(guò)培訓(xùn)使我更加堅(jiān)定了做一名好老師的信念。
二、解決了心理的困惑
學(xué)習(xí)了《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》，我的個(gè)人心理的問(wèn)題得到疏導(dǎo)。知道一個(gè)心理健康的老師無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對(duì)待工作、同事、學(xué)生和生活。通過(guò)學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略》對(duì)空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決，學(xué)到了有效的教學(xué)方法策略。通過(guò)學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)建模思想的策略研究》，更深入地理解了教材中課題研究的重要性，提高了認(rèn)識(shí)，也獲得了一些行之有效的操作方法，教學(xué)手段……這些專(zhuān)題的學(xué)習(xí)非常及時(shí)和有效。
三、更新了教學(xué)理念
通過(guò)參加培訓(xùn)，我接觸和了解了更加先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立，在課堂中要還學(xué)生的主體地位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生多感受，多經(jīng)歷，多討論，多實(shí)踐，老師不能隨便行使自己的權(quán)威，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。我們應(yīng)該組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。提高了在教學(xué)中對(duì)學(xué)生德育教育的重要，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格比掌握文化知識(shí)更重要。
四、掌握了教學(xué)技能
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高很重要。聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，拜讀各位有經(jīng)驗(yàn)的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。比如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、如何進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)等等。
最后要感謝各位專(zhuān)家，輔導(dǎo)老師和各位共同學(xué)習(xí)的老師。培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)并成為朋友。這就是緣分�；畹嚼蠈W(xué)到老，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作，又能幫助我們充電。這樣的生活很充實(shí)。希望還能有下次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)8
隨著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化，時(shí)代和教育形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校“精細(xì)化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國(guó)語(yǔ)學(xué)�，F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類(lèi)名師，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng)，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育潛力，整體教學(xué)研究潛力還有待提高的教師隊(duì)伍。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)�！鼻嗄杲處煹膶�(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此，學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升專(zhuān)業(yè)技能，用心創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開(kāi)展了卓有成效的工作。
一、建設(shè)校園文化，營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境
古人云，授之以魚(yú)，不如授之以漁。此刻有專(zhuān)家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚(yú)場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中構(gòu)成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過(guò)程是教師提升認(rèn)識(shí)，構(gòu)成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德，使教師樂(lè)于成為一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義，富有職責(zé)的外校人的過(guò)程。近五年來(lái)的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無(wú)形的核心文化讓他們用心凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺(tái)，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。
二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑
一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師，但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng)，釋放青年教師特有的激情和才華，務(wù)必搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái)，多渠道，多途徑地為青年教師帶給用武之地。
作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望，很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作，既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)職責(zé)，更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)職責(zé)。所以，學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，并用心引導(dǎo)青年教師樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中去用心從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng)，在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門(mén)干事、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng)，悄然成長(zhǎng)。
以本學(xué)期為例，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任，在27個(gè)班主任中，青年教師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長(zhǎng)中，青年教師為3個(gè)，還有9名備課組長(zhǎng)，各部門(mén)干事中，青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍，充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)新的欣喜。青年教師王，潛心于班主任工作，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的喜愛(ài)。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”——我的班主任之路何去何從》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——學(xué)以致用、品人vs讀書(shū)、做不成“淑女”做“書(shū)女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn)，引起了全體班主任老師的共鳴。
三、制定發(fā)展目標(biāo)，明確青年教師成長(zhǎng)的方向
目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了，才能教出會(huì)思考的學(xué)生。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。能結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求，選取貼合自己的發(fā)展方向。
這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體資料包括個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專(zhuān)著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽(tīng)課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽(tīng)課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫(xiě)教學(xué)反思、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo)，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更要落實(shí)行動(dòng)，并建立青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，構(gòu)成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、小結(jié)，培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、總結(jié)，教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，語(yǔ)文考試試卷、期末單科成績(jī)表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文、教學(xué)反思、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作品等資料，資料翔實(shí)，裝訂規(guī)范，很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡。
四、提升專(zhuān)業(yè)技能，加快青年教師成長(zhǎng)的速度
而隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有理想、有專(zhuān)業(yè)追求的人；不僅僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅僅是學(xué)科的專(zhuān)家，而且是教育的專(zhuān)家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。因此，作為教師，尤其是青年教師務(wù)必隨時(shí)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整，務(wù)必在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思，務(wù)必對(duì)自己的知識(shí)、潛力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，這是教育發(fā)展的時(shí)代需要，是教師自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校很重視提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能。
(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)
學(xué)校個(gè)性注重校本教研，立足于解決實(shí)際問(wèn)題，用心倡導(dǎo)“我的問(wèn)題，我應(yīng)對(duì)，我解決”的教研思路，要求注重過(guò)程，注重實(shí)實(shí)在在的成效，在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作、解決實(shí)際問(wèn)題的小課題，以切實(shí)突出課題研究的有效性，在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。近幾個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)小課題研究交流會(huì)，推進(jìn)小課題的研究。目前學(xué)�，F(xiàn)有中語(yǔ)會(huì)課題一項(xiàng)，自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng)，分局課題四項(xiàng)。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)，營(yíng)造研究氛圍，重視實(shí)施過(guò)程，重視研究實(shí)效。在這些課題研究中，青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù)，30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù)，其中中小學(xué)語(yǔ)文組的孫、王、李、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中，用心展示“積累與創(chuàng)新寫(xiě)作”課題的研究成果，勇于承擔(dān)研究課，使課題研究和自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。青年教師王和尤，分別是本課題組的組長(zhǎng)，兩位老師懷著一顆謙虛的心，用心地開(kāi)展工作，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng)，提升了自己的研究水平。
(二)三類(lèi)課程提倡勇于承擔(dān)
隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作深入進(jìn)行，分局高瞻遠(yuǎn)矚，站在時(shí)代的發(fā)展需要的高度，站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度，用心主動(dòng)的開(kāi)設(shè)了“三類(lèi)課程”。但是，大多數(shù)老師對(duì)“三類(lèi)課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段，因此，為學(xué)校開(kāi)設(shè)該課程帶來(lái)了必須的難度。學(xué)校明確“三類(lèi)課程”的開(kāi)設(shè)，師資力量主要培養(yǎng)青年教師，依靠青年教師來(lái)實(shí)施教學(xué)。所以，廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課、研學(xué)課、國(guó)學(xué)誦讀課，一邊教一邊學(xué)，學(xué)課程特點(diǎn)，學(xué)教學(xué)理念，并用心實(shí)施。在分局組織的“三類(lèi)課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中，青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學(xué)生為主體，重視問(wèn)題探究意識(shí)，贏得了與會(huì)專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的好評(píng)，勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。
(三)研討交流突出有效教學(xué)
近三個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校想青年教師之所想，急青年教師之所急，成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，借助錄像設(shè)備，為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，追求有效教學(xué)”的備課、授課、評(píng)課、論文交流“四位一體”系列活動(dòng)。
備課，突出“智慧協(xié)同”。在整個(gè)備課過(guò)程中，導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴討論，青年教師歸納整理，透過(guò)全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師、導(dǎo)師、同伴的“智慧協(xié)同體”。
授課，突出“學(xué)生主體”。在授課中，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”，老師只起引導(dǎo)、組織、反饋?zhàn)饔�，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材、掌握知識(shí)、構(gòu)成潛力的“自主學(xué)習(xí)體”。
評(píng)課，突出“反思成長(zhǎng)”。在評(píng)課中，導(dǎo)師主評(píng)，青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài)，又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié)，做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃�，善意提醒不足防止課堂教學(xué)無(wú)效。使評(píng)課過(guò)程成為反思過(guò)程、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改善的“成長(zhǎng)助推體”。
論文，突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫(xiě)中，學(xué)校個(gè)性引導(dǎo)青年教師，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué)，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升，使自己的論文寫(xiě)作不僅僅僅滿(mǎn)足于這節(jié)課的分析，而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來(lái)以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”。
一系列的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí)，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。青年教師的課題研究潛力和“三類(lèi)課程”的教學(xué)潛力有明顯提升。授課、授課、評(píng)課、反思、論文寫(xiě)作潛力都有了很大提高。
“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經(jīng)過(guò)不懈的努力，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師專(zhuān)業(yè)化迅速成長(zhǎng)，盤(pán)活了學(xué)校人才資源，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。
當(dāng)然，在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系，如何使青年教師廣泛閱讀，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并有計(jì)劃地一步步實(shí)施，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題。但是，問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，直掛云帆濟(jì)滄�！�，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師必須能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下，“鐵肩擔(dān)職責(zé)，妙手書(shū)華章”，為學(xué)校將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，為教育分局將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)9
回顧一學(xué)期的工作情況，我以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)上都有所收獲�，F(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己
俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。一學(xué)期來(lái)，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假，無(wú)事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
作為一名青年教師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
三、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在校內(nèi)，主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《綱要》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教范文大全學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力。同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)體化的差異，按能力分類(lèi)，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過(guò)自己的設(shè)計(jì)，合理安排。不過(guò)分依賴(lài)教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
以上是我這學(xué)期工作的小結(jié)和體會(huì)，如果說(shuō)自己取得了一些成績(jī)的話(huà)，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師長(zhǎng)們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)10
我校歷來(lái)重視教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其關(guān)注青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，因?yàn)榍嗄杲處煹陌l(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。為進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使青年教師不斷進(jìn)步，我校于2017年8月13日至17日對(duì)青年教師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓(xùn)。
本期培訓(xùn)，參訓(xùn)教師共39人，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線(xiàn)教師。為確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效，學(xué)校還特意出臺(tái)文件，制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求。
在李校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處精心組織安排，相關(guān)科室通力配合，為期五天的培訓(xùn)，場(chǎng)面熱烈，秩序井然，內(nèi)容豐富，形式多樣，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。現(xiàn)就培訓(xùn)工作開(kāi)展情況作如下總結(jié)。
一、培訓(xùn)工作取得的成效
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，工作開(kāi)展有條不紊。
本期培訓(xùn)是第一次對(duì)青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，開(kāi)幕式及閉幕式，相當(dāng)隆重，李校長(zhǎng)都作了重要講話(huà)。開(kāi)幕式上，李校長(zhǎng)對(duì)青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，積極展示自我風(fēng)采，不怕暴露弱點(diǎn)，坦誠(chéng)接受導(dǎo)師的指點(diǎn)，更新觀念，銳意進(jìn)取。閉幕式上，李校長(zhǎng)作了精彩的總結(jié)，既肯定了取得的成績(jī)，又指出了存在的問(wèn)題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，勇于實(shí)踐，直立前行。李校長(zhǎng)還對(duì)教導(dǎo)處精心組織，周密安排，科學(xué)分工，使工作開(kāi)展得有條不紊提出了表?yè)P(yáng)。
2、內(nèi)容豐富，形式多樣，工作開(kāi)展有聲有色。
本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與展示；既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的匯報(bào)課的展示和再匯報(bào)課的提升；既有觀看教育專(zhuān)家魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西的專(zhuān)題報(bào)告，又有示范課和匯報(bào)課的精彩點(diǎn)評(píng)；既有專(zhuān)業(yè)教師對(duì)青年教師集約化的拓展訓(xùn)練，又有導(dǎo)師對(duì)青年教師一幫一的單獨(dú)指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中，青年教師大開(kāi)眼界，受益頗豐。
3、紀(jì)律嚴(yán)明，措施得當(dāng)，工作開(kāi)展扎實(shí)有效。
要使培訓(xùn)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，紀(jì)律嚴(yán)明是保證，措施得當(dāng)是關(guān)鍵。在培訓(xùn)計(jì)劃中，既有整體上的工作紀(jì)律要求，如參訓(xùn)教師必須按時(shí)參加，不得遲到、早退、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報(bào)課的具體要求，如示范課有六點(diǎn)要求，匯報(bào)課有四點(diǎn)要求。在措施方面，學(xué)校聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn)，集思廣益，不斷完善導(dǎo)師工程實(shí)施方案，在培訓(xùn)中，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺(tái)，激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，超越自我。培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師每人都寫(xiě)下了500字以上的聽(tīng)課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié)。
二、培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
主要問(wèn)題表現(xiàn)在青年教師上匯報(bào)課和再匯報(bào)課上面。個(gè)別教師對(duì)教材挖掘不到位，缺少突破，提問(wèn)質(zhì)量不高；還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書(shū)設(shè)計(jì)；大多的青年教師教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，缺乏感染力，更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高，上課緊張，影響教學(xué)效果。
三、培訓(xùn)工作今后的打算
五天的培訓(xùn)，雖取得了可喜的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題。這些問(wèn)題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力，勇于面對(duì)，毫不氣餒；我們要研究策略，改進(jìn)方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過(guò)不懈的努力，一定會(huì)有所改進(jìn)的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們?cè)诓贿h(yuǎn)的將來(lái)，就一定能夠取得驕人的成績(jī)的。
青年教師培訓(xùn)的總結(jié)11
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，但是同時(shí)，我又深深地感到，自己明白的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫忙青年教師成長(zhǎng)帶給了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一齊培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科能夠通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，應(yīng)對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫忙我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我必須能夠盡情施展，干一番事業(yè)!
是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一齊。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所明白的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們透過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：必須要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂!這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上能夠?qū)W來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路能夠走得更順利!
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也必須要干干凈凈。寫(xiě)到那里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的情緒一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，但是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好情緒!我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加明白今后就應(yīng)朝著哪個(gè)方向去努力。
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