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教研活動記錄表范文（精選24篇）
為了確保活動有序有效開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動方法等的企劃案�；顒臃桨敢趺粗贫�？以下是小編為大家整理的教研活動記錄表范文（精選24篇），歡迎閱讀與收藏。
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教研活動記錄表范文 1
參加活動人員：全體數(shù)學(xué)教師
活動地點：三樓辦公室
活動資料：
如何提高孩子們的審題潛力
一、為什么要研究這個問題
我們發(fā)現(xiàn)孩子們在平時的作業(yè)或單元檢測中，大多數(shù)的錯誤在于沒有把題目看清或?qū)忣}潛力欠強，解決問題時往往丟三落四，甚至還有個別學(xué)生會憑著日常積累的一些解題的經(jīng)驗，出現(xiàn)思維定勢。
二、討論初步解決的辦法
1、專項訓(xùn)練：課堂中，以同一組信息創(chuàng)設(shè)不同的問題，提高思維潛力；課外需要必需的鞏固練習(xí)，以強化學(xué)生對知識的理解與有效的記憶。
2、在多樣的信息狀況下，選取有效信息解決問題。
3、語言規(guī)范性：課堂中，盡量做到嚴謹?shù)靥釂�，使語言的表述更精準更書面化，嚴禁課堂提問的隨意性和突發(fā)奇想性；尤其應(yīng)對學(xué)生在課堂中隨著問題的展開，所構(gòu)成的新的生成(或正確或錯誤)，教師更需要及時把握，充分利用學(xué)生的生成點，展開合理的`質(zhì)問或同伴間的討論，使學(xué)生對于題目的理解能更深入更到位。
4、課堂講解語言清晰得當(dāng)并盡可能使語言陳述的完整，板書書寫的示范性和規(guī)范性。
5、培養(yǎng)學(xué)生從整體上去關(guān)注信息與問題的聯(lián)系，能適當(dāng)?shù)臐B透數(shù)學(xué)的基本數(shù)量關(guān)系，尋找合理的解題切入點。
教研活動記錄表范文 2
活動時間：
地點：會議室
主題：研討《如何提高后進生的成績》
人員：全體數(shù)學(xué)教師
會議資料：
吳x：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期探討的一個焦點問題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學(xué)生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學(xué)生掉隊。一個學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學(xué)校的學(xué)習(xí)成績。我們都明白：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。
周x：數(shù)學(xué)知識的邏輯性最強，學(xué)困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的資料或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識的障礙。
文x：學(xué)困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應(yīng)主動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學(xué)習(xí)的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。用心為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。
陽x：課堂上安排適當(dāng)?shù)囊欢螘r間讓學(xué)生議論重點、難點，同一小組程度不同的學(xué)生都有，這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的.思維潛力，開拓思維視野。
湯x：課堂練習(xí)題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學(xué)困生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
周x：經(jīng)常接近他們，了解他們，走進他們的內(nèi)心世界，聽取他們在學(xué)習(xí)中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數(shù)，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。
肖x：數(shù)學(xué)教學(xué)中多舉實例、多使用教具，把生活實際讓學(xué)困生大膽地抽象概括為數(shù)學(xué)語言，要求他們多讀教材，教師多輔導(dǎo)，使學(xué)生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句，以便在解題中能準確無誤，舉一反三地適用。
陽x：對，我們要指導(dǎo)他們認真審題，明確題目的所有條件和隱含條件，逐步使他們學(xué)會分析題意，應(yīng)用已知條件做出正確的推理、決定、綜合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨立完成思維的全過程，從而使思維水平有新的提高。
劉x：其實，培養(yǎng)學(xué)困生縱向、橫向比較潛力也是十分重要的，比較法是一種十分有效的學(xué)習(xí)方法，我們要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)完一單元、一章后自己小結(jié)資料。并把這一部分資料與前一部分資料、整章資料進行比較，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
彭x：對于他們在演題中出現(xiàn)的問題，利用自習(xí)時間或第二課堂活動，自己組織辨析，讓他們從誤解辨析中去領(lǐng)略正確的數(shù)學(xué)觀點。
湯x：所以，我們在平時的教學(xué)中，要經(jīng)常應(yīng)用上述方法，不僅僅使學(xué)困生逐步愛學(xué)數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是提高了他們的思維潛力，培養(yǎng)他們的興趣，到達提高學(xué)習(xí)成績的目的
教研活動記錄表范文 3
活動時間：
地點：會議室
主題：解讀吳亞萍老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》
人員：全體數(shù)學(xué)教師
會議資料：
一、解讀吳亞萍的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》，相關(guān)資料如下：
教學(xué)類結(jié)構(gòu)：簡單地說，指不同的教學(xué)資料，根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點，能夠構(gòu)成不同的教學(xué)課型。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念構(gòu)成、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)資料。
數(shù)運算的教學(xué)結(jié)構(gòu)：對數(shù)運算教育價值的理解，對數(shù)運算教學(xué)長段遞進式目標設(shè)計的理解，注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性。
數(shù)運算的總目標：學(xué)生要明白各種運算的好處、基本法則及各種運算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進行決定，并選取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準確決定；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。
數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變。新基礎(chǔ)教育認為：數(shù)運算除了能夠使學(xué)生掌握各種運算方法，構(gòu)成相關(guān)的實際運用潛力以外，還能夠使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的`思想，學(xué)會根據(jù)具體情境，選取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM行靈活計算，從而建立決定與選取的自覺意識，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。
二、教師討論
老師們對吳老師的見解感覺有點高深，理解難度有點大，需要更多的案例來配合理解。
數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變。新基礎(chǔ)教育認為：數(shù)運算除了能夠使學(xué)生掌握各種運算方法，構(gòu)成相關(guān)的實際運用潛力以外，還能夠使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體情境，選取恰當(dāng)?shù)姆椒�，進行靈活計算，從而建立決定與選取的自覺意識，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。
教研活動記錄表范文 4
數(shù)學(xué)組
時間
11月18日
活動主題
期中考試總結(jié)
參加人員
全體數(shù)學(xué)教師
活動資料
1、本次期中考試三年級學(xué)生完成了基本的`教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的整體水平正常。
2、學(xué)生存在問題：計算潛力差，理解應(yīng)用題潛力差、基礎(chǔ)一般的學(xué)生多，學(xué)優(yōu)生少。
3、試卷難易程度來說，比以前較有難度，并增加了稍難的題。
4、以后我們應(yīng)努力的地方：
A：加強計算、速算潛力訓(xùn)練；
B：繼續(xù)努力管理、輔導(dǎo)好學(xué)困生；
C：提高課堂效率，注意學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)、訓(xùn)練；
D：落實課外小組活動。
教研活動記錄表范文 5
數(shù)學(xué)組
時間
10月12日
活動主題
提高乘除法應(yīng)用綜合題的解題潛力
參加人員
全體數(shù)學(xué)教師
活動資料
1、講完乘除法應(yīng)用題后，學(xué)生和已有知識構(gòu)成了混亂的狀況。為了解決此問題，特召開此活動。
2、教師們自抒己見，發(fā)表看法；
教研活動記錄表范文 6
教研主題
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中錯誤資源開發(fā)和利用實踐探究
出勤狀況：全
研究目標：
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于年齡小，經(jīng)驗少，注意力不穩(wěn)定，感知潛力還沒有得到充分的發(fā)展，常常會出現(xiàn)一些錯誤的認識。應(yīng)對錯誤，有些教師視為洪水猛獸，以一個錯字堵住學(xué)生的嘴，棒殺了學(xué)生的思維。通過本教研活動，使老師改變過去的這種思想認識，重新認識學(xué)生的錯誤。其實學(xué)生的錯誤都是有價值的，讓學(xué)生充分展示思維過程，顯露錯誤的閃光點，并順著學(xué)生的思路將合理的成分激活，引導(dǎo)學(xué)生對自己的思維過程做出修正，那么錯誤也就成為課堂教學(xué)中的寶貴資源。
研究過程：
探討問題一：善待錯誤-----引導(dǎo)學(xué)生的探究欲望
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主構(gòu)造對數(shù)學(xué)知識的理解過程，錯誤但是是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所作的某種嘗試，是十分必要的。對學(xué)生的.錯誤應(yīng)寬容，我們要允許學(xué)生出錯，讓學(xué)生在寬容中分析錯誤，自己發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤。
探討問題二：誘導(dǎo)錯誤------拓寬學(xué)生的思維空間
有些學(xué)習(xí)資料，學(xué)生在探究新知識的過程中不容易出錯。而這并不等于學(xué)生對知識掌握的深刻、靈活。此時教師能夠故意的設(shè)置一些陷阱，誘導(dǎo)學(xué)生犯錯。
探討問題三：巧用錯誤-------培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
教師教學(xué)時如能從學(xué)生出現(xiàn)的錯誤做法出發(fā)，進行引導(dǎo)點撥，不僅僅能引出正確的想法而且巧妙利用錯誤，靈活的處理和調(diào)整教學(xué)資料，把錯誤看作一種教學(xué)契機，為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效果。
探討問題四：經(jīng)歷錯誤--------增進學(xué)生的情感體驗
作為教師，要盡量利用錯誤資源，讓每位學(xué)生都樂在其中，獲得豐富的情感體驗。
總之，錯誤也是一種寶貴的教學(xué)資源，我們要能夠加以收集，并正確、合理地加以利用，使學(xué)生在知識潛力、教學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度等方面得到進步和發(fā)展。
數(shù)學(xué)教研活動記錄表范文 1
活動時間：XXXX年XX月XX日
活動地點：XX教學(xué)樓XX會議室
參與人員：全體數(shù)學(xué)教師、教研組長
活動背景：
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與評價策略對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。本次教研活動旨在探討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與評價策略，以減輕學(xué)生負擔(dān)、提高作業(yè)質(zhì)量。
活動內(nèi)容：
1、問題提出：教研組長首先闡述了當(dāng)前作業(yè)設(shè)計與評價中存在的問題，如作業(yè)量過大、難度不均、評價方式單一等，并引導(dǎo)教師們思考如何改進。
2、經(jīng)驗分享：幾位教師分別就如何設(shè)計分層作業(yè)、如何運用多元化評價方式、如何及時反饋作業(yè)情況等方面進行了經(jīng)驗分享。
3、案例分析：教研組長選取了幾個典型的作業(yè)設(shè)計與評價案例，與教師們一起分析案例中的亮點和不足。
4、策略探討：在案例分析的基礎(chǔ)上，教師們圍繞如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與評價策略進行了深入的探討，提出了多種策略和建議。
5、總結(jié)歸納：教研組長對本次教研活動的成果進行了總結(jié)歸納，并鼓勵教師們將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中去。
活動效果：
本次教研活動取得了顯著成效，教師們對優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與評價策略有了更清晰的認識和理解。通過本次教研活動，教師們不僅學(xué)到了實用的.方法和技巧，還激發(fā)了他們在教學(xué)改革中的積極性和創(chuàng)造性。
后續(xù)計劃：
將本次教研活動的成果整理成冊，供全校教師參考學(xué)習(xí)。
組織教師們進行作業(yè)設(shè)計與評價的實踐探索，并定期組織交流分享會。
邀請專家進行作業(yè)設(shè)計與評價的專題講座，進一步提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)教研活動記錄表范文 2
時間：20xx年12月2日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：教研組聽課評課
記錄人：xxx
記錄內(nèi)容：
一、全體教師赴三年級班聽張教師執(zhí)教《翠鳥》。
二、張教師說這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。
三、全體教師針對案例討論本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現(xiàn)的并進行交流。
四、學(xué)習(xí)社會發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的`新要求。
數(shù)學(xué)教研活動記錄表范文 3
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期
時間：20xx年5月4日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：學(xué)習(xí)文章
記錄人：xxx
新理念下的小學(xué)計算教學(xué)
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，賦予現(xiàn)實意義
二、創(chuàng)造活動機會，參與材料供給
三、擴大思維空間，親歷數(shù)學(xué)過程。
四、供給出錯時空，經(jīng)歷思維碰撞
五、提倡多樣算法，尊重獨立思考。
數(shù)學(xué)教研活動記錄表范文 4
時間：9月15日上午
地點：校區(qū)會議室
主持人：xx
主要資料：評xxx教師的課：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)
一、教師的教學(xué)素養(yǎng)
1、不能用手擦黑板。
2、有基本的教態(tài)，課堂資料的安排基本貼合數(shù)學(xué)課的要求。
3、講課時，要應(yīng)對所有的學(xué)生，用語要簡練，聲音大一點，指令要明確。
4、數(shù)學(xué)用語用得不夠到位，如：(a+b)c，應(yīng)當(dāng)讀a+b的和乘以c，不應(yīng)當(dāng)是括號a+b乘以c。
二、教學(xué)資料的設(shè)計
1、小數(shù)乘法的口算方法要講清楚。
2、不要在新授課時，把容易混淆的知識點放在一起講。
3、學(xué)生沒有理解使用運算定律的原因，學(xué)習(xí)很被動。
4、教學(xué)要從一般到特殊，從簡單到復(fù)雜，并要照顧全體學(xué)生。
5、運算定律很重要，分配律是難點，問題講得不透，沒有分類講解。
6、相對于學(xué)生的基礎(chǔ)而言，講課的資料較深，要充分了解學(xué)生的學(xué)情，避免過于拔高。
7、對于運算定律的.主要例題，要讓學(xué)生明白，并寫在黑板的正中間，有課件能夠事先準備好，教學(xué)生學(xué)會看例題。
8、注意結(jié)合律的特點是連乘，找特殊數(shù)如：5×8，5×4，25×8，25×4，125×8等;分配律要找相同數(shù)，“兩邊都是乘，中間加或減，乘法分配律真好用”。
三、板書的設(shè)計
1、板書過于密集，不夠有條理。
2、完整的板書應(yīng)當(dāng)有：
正板書：在正中間寫課題和例題;
副板書：左上角寫舊知識，右上角寫新知識中的重難點，左下角和右下角留給學(xué)生板演。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計
1、對于學(xué)生的錯誤，要及時糾正。
2、課堂巡視不夠，要及時反饋學(xué)生的問題。
3、一般15-20分鐘講課，25分鐘做練習(xí)，課堂上必須要讓學(xué)生加強練習(xí)。
4、整個教學(xué)過程學(xué)生參與過少，教師講得太多，缺少學(xué)生探索的過程。學(xué)生很難在學(xué)習(xí)的過程中體會到簡算所帶來的成功的喜悅。
語文教研活動記錄表范文 1
日期：XXXX年XX月XX日
地點：XX學(xué)校教師會議室
參與人員：全體語文教師、教研組長、教學(xué)副校長
活動主題：提升閱讀教學(xué)有效性的策略探討
一、活動背景
近期，我們在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力普遍較弱，為了更好地解決這一問題，本次教研活動聚焦于探討提升閱讀教學(xué)有效性的策略。
二、活動流程
1、開場致辭：教研組長簡要介紹了本次活動的目的和背景，強調(diào)了提升閱讀教學(xué)有效性的重要性。
2、分組討論：教師們根據(jù)事先分配的主題（如文本選擇、閱讀技巧指導(dǎo)、課后拓展等）進行分組討論，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗和困惑。
3、小組匯報：各小組代表輪流上臺，匯報本組的討論成果和策略建議。其他教師積極提問，進行互動交流。
4、專家點評：教學(xué)副校長針對各小組的匯報進行了點評，提出了寶貴的意見和建議。
5、總結(jié)反思：教研組長對本次活動進行了總結(jié)，強調(diào)了將策略建議付諸實踐的重要性，并鼓勵教師們在日常教學(xué)中不斷嘗試和創(chuàng)新。
三、活動成效
本次活動氣氛熱烈，教師們積極參與討論，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和策略建議。通過互動交流，大家共同探討了提升閱讀教學(xué)有效性的方法，為今后的`教學(xué)實踐提供了有益的參考。
四、后續(xù)工作
將本次活動的成果整理成文檔，供全體教師參考。
鼓勵教師們在日常教學(xué)中嘗試新的教學(xué)策略，并收集反饋意見，以便進一步完善和優(yōu)化。
語文教研活動記錄表范文 2
時間：20xx年3月29日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計
記錄人：xxx
1、說明本次活動的背景
2、發(fā)布信息：主要談預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？
課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對性和目的性。
課后的'拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。
3、交流：結(jié)合自己平時的教學(xué)實踐說說你是如何設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設(shè)計的哪些特點？
鄭鳳英教師發(fā)言。（談預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計）：預(yù)習(xí)的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。
張建福教師發(fā)言：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個方面進行：
1）讀課文。劃出課文中不認識、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。
2）概括課文主要資料。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。
3）質(zhì)疑。
藺洪金教師發(fā)言：
1讀課文能夠讀給家長，請家長簽字，以便落實。
2.課文中所有出現(xiàn)的多音字能夠讓學(xué)生用〔〕標識出來。{怎樣解決？}
3.段落多的課文必須要讓學(xué)生標出自然段；
4.對于不懂的地方、不懂的問題，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實際情景，只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問號就能夠了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
語文教研活動記錄表范文 3
時間：20xx年3月15日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：理論學(xué)習(xí)
記錄人：某某某
主題：《淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對話》
基礎(chǔ)教育課程改革實驗誤區(qū)：
一、語文課輕了“語”；
二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”；
三、空洞的熱鬧；
四、課堂教學(xué)的虛化。這些實際問題的存在，使有效學(xué)習(xí)、有效對話的研究與學(xué)習(xí)十分必要。
真正對話：
一是少一點權(quán)威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關(guān)系，既應(yīng)是朋友，更應(yīng)是嚴師。常言道：“無規(guī)矩，難以成方圓”，學(xué)生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。
二是少一點預(yù)設(shè)，多一些生成，在創(chuàng)造中對話。課堂教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的'一成不變的僵化程序，應(yīng)當(dāng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，在預(yù)設(shè)中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進行即興設(shè)計，隨時能夠接住學(xué)生拋過來的這只球，或回應(yīng)，或反擊，或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。
三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。
語文教研活動記錄表范文 4
活動時間：XXXX年XX月XX日
活動地點：XX教學(xué)樓XX教室
參與人員：全體語文教師、教研組長
活動背景：
隨著教育改革的深入，提升課堂互動性已成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本次教研活動旨在探討提升課堂互動性的有效策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
活動內(nèi)容：
1、問題引入：教研組長首先闡述了課堂互動性對提高教學(xué)效果的重要性，并引導(dǎo)教師們分享自己在課堂互動方面的經(jīng)驗和困惑。
2、經(jīng)驗分享：幾位教師分別就如何設(shè)計互動環(huán)節(jié)、如何引導(dǎo)學(xué)生參與討論、如何運用多媒體技術(shù)增強互動效果等方面進行了經(jīng)驗分享。
3、案例分析：教研組長選取了幾個典型的課堂互動案例，與教師們一起分析案例中的成功之處和需要改進的地方。
4、策略探討：在案例分析的基礎(chǔ)上，教師們圍繞如何提升課堂互動性進行了深入的探討，提出了多種策略和建議。
5、總結(jié)歸納：教研組長對本次教研活動的.成果進行了總結(jié)歸納，并鼓勵教師們將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中去。
活動效果：
本次教研活動取得了圓滿成功，教師們積極參與討論，提出了許多有建設(shè)性的意見和建議。通過本次教研活動，教師們對如何提升課堂互動性有了更深刻的認識和理解，為今后的教學(xué)工作提供了有益的借鑒和參考。
后續(xù)計劃：
將本次教研活動的成果整理成冊，供全校教師參考學(xué)習(xí)。
組織教師們進行課堂互動性的實踐探索，并定期組織交流分享會。
邀請專家進行課堂互動性的專題講座，進一步提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
英語教研活動記錄表范文 1
活動時光：20xx年10月29日
活動地點：班級教室
項目名稱：英語教研活動
項目負責(zé)人：xxx
活動主題：公開課
主講人：xxx
參加對象：部分教師
活動資料及進程：
三位教師在本次的校級英語教研活動中，每人上了一節(jié)校級公開課。課后三位教師都詳細的闡述了自己的教學(xué)設(shè)計。課后交流的過程中，聽課教師都發(fā)表了意見及看法。
活動反思與提議：
英語學(xué)科的教師較少，課堂教學(xué)研討的`形式就顯得單一，同時活動的主題尚未構(gòu)建，在以后的活動中能夠從學(xué)校的教學(xué)實際、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)構(gòu)建一個主題，圍繞主題開展研討，或許會更有效果。
英語教研活動記錄表范文 2
一、基本信息
活動名稱：英語教研活動
活動時間：XXXX年XX月XX日
活動地點：教研組活動室
主持人：XXX
參與人員：全體英語教師、教導(dǎo)主任、校長
二、活動流程與內(nèi)容
1、開場與介紹
主持人簡短開場，介紹本次活動的目的與安排。
2、課堂教學(xué)展示
教師XXX執(zhí)教《A, B, C》課程，全體英語教師及校長進行了解性聽課。
教學(xué)內(nèi)容：字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音及認讀。
教學(xué)方法：游戲引領(lǐng)、不同教學(xué)方法貫穿其中（如利用圖片引出字母讀音、發(fā)音方法區(qū)分等）。
3、說課、反思與評課
上課教師進行說課，并簡單反思課堂教學(xué)過程。
其他英語教師及教導(dǎo)主任、校長就課程展開研討與評課，分享各自的`看法與建議。
主要討論點：如何使字母課更加有效、如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。
4、理論學(xué)習(xí)與研討
學(xué)習(xí)《小學(xué)英語評價新體系》摘要，了解英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向。
討論評價改革對學(xué)生發(fā)展的影響，以及如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念。
5、總結(jié)與展望
主持人總結(jié)本次活動的收獲與不足，并提出未來教研活動的方向與計劃。
鼓勵全體英語教師積極參與教研活動，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
三、主要收獲與反思
本次活動通過課堂教學(xué)展示、說課反思、評課研討及理論學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，使全體英語教師深入了解了如何更有效地進行英語字母教學(xué)，并提升了教學(xué)評價的理念與方法。
教師在研討中積極發(fā)言、分享經(jīng)驗，形成了良好的教研氛圍。
未來將繼續(xù)加強教研活動的組織與開展，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新與實踐。
英語教研活動記錄表范文 3
活動資料：交流學(xué)習(xí)體會，啟新小學(xué)課程統(tǒng)整成果
主持人：
活動時光：60分鐘
活動地點：辦公室
參加人員：全體英語教師
葉文：隨著二期課改的不斷深入，社會對學(xué)生攝取信息和交際能力的要求不斷提高，學(xué)生對詞匯的聽、說、讀、寫的.要求增加。為了使學(xué)生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進行全面統(tǒng)整，以次激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略。
陸建華：學(xué)習(xí)了這份材料使我們進一步認識到，統(tǒng)整不僅僅能夠適當(dāng)?shù)卦黾淤Y料，也能夠刪減或者調(diào)整資料，必要時還能夠?qū)⒔滩牡那昂箜樞蜻M行重新組合、排列，把相關(guān)資料調(diào)整在一起。
陳霞：吃透三年級英語的教學(xué)資料與目標，并作相應(yīng)的羅列，再熟悉其他年級的教學(xué)資料與目標，制作教學(xué)資料的雙向細目表，分析每一階段相似的資料與不一樣要求。平時無論看到什么英語資料，只要和自己的教學(xué)有關(guān)就記錄下來，充實到統(tǒng)整指南中。平時從四方面進行1，單詞統(tǒng)整，2，句子統(tǒng)整3，語段統(tǒng)整4，情感統(tǒng)整。
英語教研活動記錄表范文 4
活動資料
如何提高英語閱讀理解能力
主持人
李金懷
活動時間
20xx年10月11課外活動
活動地點
高三英語備課室
參加人員
全體英語教師
活動資料
1、英語教研組長李金懷教師，就唐小妮教師今年申請的縣級小課題，“如何提高英語閱讀理解能力的研究”，提出了一些期望，鼓勵全組成員共同研究。
2、學(xué)生英語閱讀能力差，是每位教師頭疼的事，借助這次小課題，每位教師群策群力，根據(jù)自我的'教學(xué)，研究出如何提高英語閱讀理解能力的方法，并指導(dǎo)自己的教學(xué)，應(yīng)用于平時的教學(xué)實踐中，幫忙學(xué)生提高閱讀能力，使學(xué)生在考試中取得好的成績。
3、各備課組長，根據(jù)自己年級的特點，思考一下，為提高學(xué)生英語閱讀能力，本年級如何著手，下次提交各年級的做法，全組討論。
活動效果
各位教師認真聽會，對組長提出的課題進行了積極地討論，并提出自己的看法和見解，備課組長收集意見。
英語教研活動記錄表范文 5
主備人：
參加人員：英語組全體成員
教研時間：xxxx.6.21
教研主題：采用多種形式組織低年級課堂紀律，以保證課堂效率
教研內(nèi)容：
當(dāng)我開始接手低年級時，最令我頭疼的就是課堂紀律難以控制，60多個學(xué)生中只要有幾個同學(xué)說話或插嘴就會擾亂整個課堂，有時任憑你喊破喉嚨去呵斥他們，還是不管用，真可謂是按下葫蘆，瓢起來啊。后來，我通過和一些老教師交流，再加上不斷地查閱相關(guān)資料，我總結(jié)了以下幾個可行的方法。
1、表揚引導(dǎo)法
當(dāng)課堂秩序混亂時，教師不必批評那些不好的學(xué)生，而是迅速選出一個認真聽講的學(xué)生加以表揚，樹立榜樣，號召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，這樣便會出現(xiàn)一種“演戲效應(yīng)”，受表揚的同學(xué)由于得到了滿足會更好地充當(dāng)榜樣，其他同學(xué)也會為爭得老師的表揚去努力按照老師的要求去做。
2、競賽法
教師在講課前，可以向?qū)W生宣布在課堂上要開展爭奪“小紅旗”的競賽活動，然后把全班同學(xué)分成若干組，要求每組同學(xué)必須認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律，下課時評出最好的小組，每人授予一枚“小紅旗”，這樣不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還會保持良好的課堂紀律，使課堂活動不亂。
3、情趣調(diào)節(jié)法
當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不再注意聽老師講課，搞小動作、和同桌說話，或者是精神不振，感覺疲勞等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時教師應(yīng)及時采用富有情趣的活動加以調(diào)節(jié)，避免因過渡疲勞而降低學(xué)習(xí)效果，如我經(jīng)常讓同學(xué)們做一些英語熱身操，如“one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”
教研要點：
a老師：沒有懲罰的教育是不完整的教育, 批評和表揚在教育中同樣重要，缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育，所以在教育中面對那些屢教不改，表揚獎勵對其不生效的頑皮小孩，我們可以適當(dāng)批評懲罰，給他一些小教訓(xùn)，讓他們在小教訓(xùn)中反思和學(xué)會約束自身不良的行為。
b老師：承擔(dān)各門課程的老師應(yīng)相互配合，多采用正面要求。
c老師：只有教師的耐心去管教，引導(dǎo)，經(jīng)歷一定的'時間后就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。
d老師：同樣的獎勵方式用多了也會失效，所以在教學(xué)的過程中要不斷加強獎勵的效力，就要隨著孩子的年齡增長而增加獲得獎勵的難度和加大獎勵的力度。
e老師：可以借助多媒體課件來豐富自己的課堂以吸引學(xué)生的注意力。
f紅老師：要想讓同學(xué)們持久地保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就要以精心的課堂設(shè)計來征服大家！
g老師：我們班使用的辦法是評“學(xué)習(xí)之星”，每節(jié)課在課堂上表現(xiàn)好的可得3-5分的加分，每個星期累計得分最高的前十名同學(xué)可以獲得一張“學(xué)習(xí)之星”小獎狀，累計獲得10張小獎狀的同學(xué)可獲得父母獎勵的一份小獎品。
h老師：我們要當(dāng)一位快樂的一年級老師，如果你真的愛他們，你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯的他們其實也很可愛。
教研總結(jié)：
總之，低年級學(xué)生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差，針對這一特點，教師在教學(xué)中運用多樣化的教學(xué)方式和組織形式，豐富教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過合理地組織教學(xué)，讓學(xué)生始終精力充沛，活潑愉快地學(xué)習(xí)。
另外，面對低年級的小孩，作為老師要有耐心和愛心，只有這樣你才能以一顆寬容的心去包容孩子們所犯的種種錯誤，才會忍受得住那時不時失控和充滿“自由主義”的課堂。
小學(xué)教研活動記錄表范文 1
時間：20xx年4月21日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)
記錄人：xxx
一、教研組長帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)《酒泉市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》
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�。ǘ┥险n
（三）聽課、評課
（四）作業(yè)布置與批改。
�。ㄎ澹┹o導(dǎo)
二、其他
（一)、完善常規(guī)工作，規(guī)范團體備課。
(二)、規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效。
（三）、開展多項活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。
小學(xué)教研活動記錄表范文 2
時間：20XX年2月28日
地點:會議室
主題:解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》
人員:全體數(shù)學(xué)教師
內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》
1、 提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實踐和認識活動，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。
2、 構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐
應(yīng)與時俱進地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實加強數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。
3、 關(guān)注不同學(xué)生的.數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間
學(xué)生群體中存在個性差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，。應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計，增加課程的可選擇性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。
4、 充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知
要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程，加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動，提供學(xué)生親身感受，體驗的機會。
5、 強化評價的教育功能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)進取
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價是對學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達到的水平作出評判，同時對學(xué)生改進學(xué)習(xí)和完善自我進行導(dǎo)向；它又是實施教學(xué)反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。
6、 加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合
數(shù)學(xué)課程必須大力加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺。
二、對各年級教學(xué)中的問題進行了討論。
1、三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應(yīng)該連幾項。
結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對應(yīng)的算式，就應(yīng)該算他的是正確的。
2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。
結(jié)果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方法。
3、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯誤率非常的高，必須借助于驗算才能提高正確率。
新教材中的解方程是比較容易出錯的環(huán)節(jié)，因為沒有正負數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ)，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程�？梢杂谩耙曝摬灰普�，移小不移大”的方法，補充解題方法。
小學(xué)教研活動記錄表范文 3
一、基本信息
活動名稱：
活動時間：XXXX年XX月XX日
活動地點：學(xué)校教研室/多功能教室
主持人：XXX老師
參與人員：各學(xué)科教研組成員、年級組長、學(xué)科負責(zé)人
二、活動背景與目的
本次教研活動旨在加強教師間的交流與合作，分享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課、教學(xué)觀摩、評課研討等環(huán)節(jié)，促進教師教育教學(xué)水平的提升。
三、活動流程與內(nèi)容
1、開場致辭
主持人介紹本次教研活動的目的、議程及注意事項。
2、集體備課
選擇一個教學(xué)單元或主題，進行集體備課。
教師們圍繞教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等展開討論，共同制定教學(xué)方案。
3、教學(xué)觀摩
指定一位教師進行課堂教學(xué)展示，其他教師觀摩學(xué)習(xí)。
展示內(nèi)容包括新課導(dǎo)入、知識講解、課堂互動、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)。
4、評課研討
觀摩結(jié)束后，教師們對展示課進行評課研討。
指出展示課的優(yōu)點和不足，提出改進建議。
分享各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，共同探討如何優(yōu)化課堂教學(xué)。
5、專家講座或教師分享
邀請教育專家或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行專題講座或經(jīng)驗分享。
內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生心理輔導(dǎo)等方面。
6、分組討論
將教師們分成若干小組，圍繞教學(xué)中的`某個問題進行深入探討。
每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享討論成果。
7、總結(jié)與展望
主持人總結(jié)本次教研活動的收獲與不足，提出改進建議。
鼓勵教師們積極參與教研活動，不斷提升教育教學(xué)水平。
四、活動收獲與反思
本次教研活動加強了教師間的交流與合作，促進了教學(xué)經(jīng)驗的分享與傳承。
教師們通過集體備課、教學(xué)觀摩、評課研討等環(huán)節(jié)，深入了解了不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點，為今后的教學(xué)提供了有益的借鑒。
活動中，教師們積極參與討論，提出了許多寶貴的建議，為優(yōu)化課堂教學(xué)提供了有力的支持。
未來，我們將繼續(xù)加強教研活動的組織與開展，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新與實踐，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
五、后續(xù)工作
整理活動資料，形成教研成果，供全校教師學(xué)習(xí)參考。
將活動中的優(yōu)秀經(jīng)驗和教學(xué)方法在全校范圍內(nèi)進行推廣和應(yīng)用。
對活動中存在的問題進行梳理和總結(jié)，為今后的教研活動提供改進方向。
中學(xué)教研活動記錄表范文 1
活動資料:如何提高英語閱讀理解能力
主持人:xxx
活動時光:20xx年11月8課外活動
活動地點:高三英語備課室
參加人員:全體英語教師
活動資料：高三英語備課組：提高英語閱讀的幾種方法
在閱讀理解中，不一樣類型的文章應(yīng)采用不一樣的方法，對于表格型文章，先閱讀問題，帶著問題直接在原文中跳讀、查讀都是很高效的方法。
對于故事性文章，必須要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地點、事件。同時要注意一些細節(jié)問題，排除與本文無關(guān)但句意正確的干擾項。
科普性的文章，一般比較難，必須要細讀全文，謹慎答題，仔細研究與題干相關(guān)的段落，正確理解語意，同時抓住細節(jié)描述，提煉出有用的`信息，有時還要進行一系列的邏輯思維推理。
不一樣類型的文章，運用不一樣的技巧，會大幅提升閱讀速度。
活動效果：
高三進行閱讀技巧的指導(dǎo)，很實用，組員們都認可這種方法指導(dǎo)。
中學(xué)教研活動記錄表范文 2
活動日期：XXXX年XX月XX日
活動地點：XX高中教學(xué)樓X樓教研室
參與人員：全體高中教師、各科目教研組組長
活動背景：
為了提升我校高中教師的教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)方法，加強學(xué)科間的交流與合作，本次教研活動旨在分享教學(xué)心得，探討教學(xué)難題，共同提高。
活動內(nèi)容：
開場致辭：教研組組長簡要介紹本次教研活動的目的、意義及議程安排。
1、教學(xué)心得分享：
幾位教師代表分別就自己所教學(xué)科的教學(xué)心得進行分享。他們談到了教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)、解決方法以及創(chuàng)新的教學(xué)策略。
分享內(nèi)容涉及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何針對不同學(xué)生的特點進行個性化教學(xué)、如何利用多媒體教學(xué)資源等。
2、教學(xué)難題探討：
教師們就當(dāng)前教學(xué)中遇到的難題進行了深入的探討。這些問題涉及學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力、考試策略、學(xué)科融合、課外輔導(dǎo)等方面。
大家積極發(fā)言，提出了各自的看法和建議，共同探討解決方案。
3、跨學(xué)科合作討論：
教研組組長引導(dǎo)教師們討論如何加強學(xué)科間的合作與交流，以提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)。
討論內(nèi)容包括跨學(xué)科課程的設(shè)計、學(xué)科知識的融合、教師間的協(xié)作方式等。
4、教學(xué)技能提升：
邀請校內(nèi)外的教育專家進行專題講座，分享最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
教師們就如何將這些新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到實際教學(xué)中進行了深入的交流和討論。
5、總結(jié)與展望：
教研組組長對本次教研活動的成果進行總結(jié)，肯定大家的努力與付出。
展望未來，提出進一步加強教師培訓(xùn)、推動學(xué)科融合、優(yōu)化教學(xué)方法等目標。
活動效果：
本次教研活動取得了圓滿成功，教師們積極參與討論，分享經(jīng)驗，提出了許多有價值的建議和策略。通過本次教研活動，教師們不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還加強了學(xué)科間的交流與合作，為我校高中教學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。
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教研活動記錄05-25
區(qū)域活動觀察記錄表12-05
英語教研活動記錄07-21
英語教研活動記錄07-25
[通用]教研活動記錄06-01
科學(xué)教研活動記錄02-10
幼兒園教研活動記錄范文03-31
小班區(qū)域活動觀察記錄表05-10