關(guān)于態(tài)度決定一切演講稿
“態(tài)度決定一切”的意思就是一個(gè)人能否成功,關(guān)鍵就看他的心態(tài)。以下是小編為大家整理的關(guān)于態(tài)度決定一切演講稿（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于態(tài)度決定一切演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我是來(lái)自前廳部的xxx，十分感激各位領(lǐng)導(dǎo)給予這次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，站在那里，我的心境十分激動(dòng)，也十分高興，今日我演講的題目是“態(tài)度決定一切”。
態(tài)度即心態(tài)，使我們對(duì)待事物的一種表現(xiàn)方式。人們的生活中有各種心態(tài)，但你想得到什么你就要有什么樣的心態(tài)。就比如說(shuō)作為一名普通員工，我始終認(rèn)為工作沒(méi)有高低之分，不管在任何崗位上，都要熱愛(ài)自己的工作。干不干是選擇問(wèn)題，干好干不好就是態(tài)度問(wèn)題，僅有端正態(tài)度，全身心投入到工作中去，才能體現(xiàn)出自己的價(jià)值。我熱愛(ài)我的工作，立志要做一顆閃光的螺絲釘，無(wú)論擰到哪里都不放松！然而，所有的事情都不是一帆風(fēng)水的，工作中的種種不順，并未使我意志消沉。我不斷的吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因人沒(méi)有生而知之，僅有學(xué)而知之。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己各方面的能力，使自己能夠理解各方面的挑戰(zhàn)！我們不管做人還是做事，只要能從不經(jīng)意的小事做起，往往就能夠改變別人對(duì)我們的信任和態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。所以我們要用進(jìn)取的心態(tài)投入到我們的工作中，在崗位的每一鐘，我就做好六十秒！前廳部作為酒店的對(duì)外窗口，要樹(shù)立良好的服務(wù)形象！就拿我們門(mén)僮來(lái)說(shuō)，在別人眼中我們的工作就是站在那拉拉門(mén)，向客人問(wèn)聲好這么簡(jiǎn)單。
其實(shí)則不然，那只是我們工作的一部分。我們要察言觀色，了解客人的一些需要，供給更好的服務(wù)。吳總曾說(shuō)過(guò)前廳是酒店的大腦，輸出各種信息，而我們就是那信息傳達(dá)員。在這樣的部門(mén)里我嚴(yán)格要求自己，始終樹(shù)立顧客第一的主人翁精神。酒店是我家，服務(wù)靠大家。始終把店興我榮，店衰我恥緊記在心中。讓我們每一份努力，都是為了酒店的未來(lái)。只要我們?yōu)榱司频晖昝赖奈磥?lái)，貢獻(xiàn)出自己的一份力量，那么我們酒店將成為酒店行業(yè)中的一顆閃耀的明星，一道靚麗的風(fēng)景線。
關(guān)于態(tài)度決定一切演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：
大家好！今天我演講的題目是態(tài)度決定一切。
學(xué)習(xí)成就事業(yè)，知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)。在機(jī)關(guān)開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)了《態(tài)度決定一切》這本書(shū)，體會(huì)很深。
在工作面前，態(tài)度決定一切。沒(méi)有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。
有這樣一個(gè)小故事：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)他們：“你們?cè)诟墒裁矗?/p>
第一個(gè)人抬頭苦笑著說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人啊……
第二個(gè)人抬頭苦笑著說(shuō)：我們?cè)谏w一棟高樓。不過(guò)這份工作可真是不輕松啊……
第三個(gè)人滿(mǎn)面笑容開(kāi)心地說(shuō)：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來(lái)將成為城市的標(biāo)致性建筑之一��！想想能夠參與這樣一個(gè)工程，真是令人興奮。
十年后，第一個(gè)人依然在砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里畫(huà)圖紙他成了工程師；第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。
可見(jiàn)，一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。
雖然成功是由多種因素制約的，但態(tài)度是首要解決的問(wèn)題。有人在做過(guò)萬(wàn)人次以上的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了態(tài)度和成功的一些規(guī)律：成功的第一大類(lèi)要素與他們的態(tài)度有著直接的關(guān)系，如積極、主動(dòng)、果斷、毅立、奉獻(xiàn)、樂(lè)觀、信心、雄心、恒心、決心、愛(ài)心、責(zé)任心等這樣因素大概占80%左右；第二類(lèi)要素，屬于后天修煉所得，叫“技巧，如善于處理人際關(guān)系、口才好、有遠(yuǎn)見(jiàn)、創(chuàng)造力強(qiáng)、技術(shù)好、工作能力強(qiáng)，這類(lèi)要素大概占13%左右；第三類(lèi)屬于客觀要素，如運(yùn)氣、機(jī)遇、環(huán)境、長(zhǎng)相、天賦等，這類(lèi)要素大概占7%左右；同時(shí)，還歸納了這三者的關(guān)系：第一，態(tài)度與技巧是因果關(guān)系。第二，成功需要持續(xù)的好運(yùn)氣。
所以，我們做任何事情，成敗的關(guān)鍵在于我們做事的態(tài)度，關(guān)鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄。這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。
在實(shí)際的生活當(dāng)中，我們常聽(tīng)到這樣的抱怨：“工作很累，錢(qián)掙的很少，”“做同樣的工作，為什么他掙的比我多呢？”，“領(lǐng)導(dǎo)為什么只重視他，委以他重任呢？”誠(chéng)然，這樣的情況實(shí)際中確實(shí)存在。帶著情緒工作，肯定不會(huì)有出的表現(xiàn)。試想，左手邊站著一個(gè)態(tài)度積極向上、右手邊站一個(gè)灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)做出什么樣的選擇？
工作和生活需要熱情和行動(dòng)，需要努力，需要一種積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對(duì)待工作對(duì)待他人對(duì)待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔(dān)負(fù)起責(zé)任，才能夠團(tuán)結(jié)，才能夠開(kāi)拓創(chuàng)新，才能夠應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題。
態(tài)度決定選擇，態(tài)度決定思路，態(tài)度決定一切。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，以積極的態(tài)度來(lái)勇于超越自己，不斷完善自己，豐富我們的人生吧！
我的演講完了，謝謝大家！
關(guān)于態(tài)度決定一切演講稿3
尊敬的閆老師、霍老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好，我是xxx的媽媽?zhuān)裉炷茉谶@里發(fā)言很榮幸，我要感謝閆老師信任我，給我這次機(jī)會(huì)。
我今天和大家分享的題目是《細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切》，也就是說(shuō)我今天主要想跟大家交流一下家長(zhǎng)如何改變教育觀念、擺正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。
其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，跟家長(zhǎng)有密切的關(guān)系。大家都知道剛出生的孩子就像一顆小樹(shù)苗，我們家長(zhǎng)怎么修剪，小樹(shù)苗就怎么成長(zhǎng)。家長(zhǎng)給予孩子什么樣的教育，就會(huì)收獲什么樣的孩子。那么在學(xué)習(xí)中也是同樣的道理，家長(zhǎng)的教育觀念直接影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度直接決定了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這三者之間是緊密相連的，想要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，首先家長(zhǎng)要擺正好自己觀念態(tài)度！
下面我想從及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和幫助孩子擺正學(xué)習(xí)態(tài)度兩個(gè)方面跟大家一起交流一下。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念、解決現(xiàn)階段主要矛盾。
現(xiàn)在像我和珂馨爸爸這樣年輕的家長(zhǎng)多數(shù)思想都比較前衛(wèi)，喜歡開(kāi)放、自由式的教育模式，把主要的關(guān)注點(diǎn)都放在了孩子身心健康、性格培養(yǎng)和興趣愛(ài)好培養(yǎng)上，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，總覺(jué)得孩子性格培養(yǎng)好了，學(xué)習(xí)自然而然的就會(huì)學(xué)好。就拿我的孩子來(lái)說(shuō)吧，由于幼兒時(shí)期的放養(yǎng)模式，升入小學(xué)后基本上沒(méi)有什么學(xué)習(xí)概念，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，上課聽(tīng)課效率也不高，更不用說(shuō)自主學(xué)習(xí)了。成績(jī)也一直不穩(wěn)定，忽高忽低。孩子每次考的不好，我擔(dān)心批評(píng)多了孩子會(huì)不自信，大多數(shù)是鼓勵(lì)她，告訴一次考不好沒(méi)關(guān)系，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)，下次遇到后不再出錯(cuò)就行了。孩子成績(jī)不穩(wěn)定雖然我也著急過(guò)，但是又擔(dān)心自己太著急，太過(guò)嚴(yán)厲的要求孩子，反而弄巧成拙，讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，總是想著慢慢來(lái)，要相信孩子。
但是孩子升入二年級(jí)后成績(jī)還沒(méi)有太大起色，更糟糕的是孩子也對(duì)自己這樣不出色的成績(jī)已經(jīng)習(xí)以為常了，成績(jī)上不去一點(diǎn)不著急。在二年級(jí)的第一次月考中，孩子的成績(jī)已經(jīng)滑到了50多名。閆老師和霍老師都很著急，閆老師當(dāng)時(shí)就很?chē)?yán)厲的批評(píng)了我，本來(lái)這么優(yōu)秀的孩子，卻因?yàn)槲覀兊囊晃秼蓱T，一味考慮孩子的情緒，沒(méi)有嚴(yán)格要求，導(dǎo)致成績(jī)下滑嚴(yán)重，都失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心�；衾蠋熞哺艺f(shuō)現(xiàn)在這種情況下不能再跟她友好聊天交流了，一定要嚴(yán)格要求孩子，讓她意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，趕緊把成績(jī)追上來(lái)，孩子才能重拾信心。
這個(gè)時(shí)候我自己也意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，開(kāi)始非常著急擔(dān)心孩子。我就批評(píng)她，但是令我很吃驚的是孩子跟我說(shuō)，媽媽你不是說(shuō)成績(jī)不重要嗎，一兩次考不好沒(méi)關(guān)系的呀。我當(dāng)時(shí)就懵了，沒(méi)想到我平時(shí)過(guò)于寬容的態(tài)度已經(jīng)嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，更是直接影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
這個(gè)時(shí)候我就立刻開(kāi)始反思自己的教育，問(wèn)題到底出在哪里。我之前一直給孩子創(chuàng)造了一種以引導(dǎo)為主、友好、無(wú)限寬容、輕松的家庭成長(zhǎng)教育氛圍。太過(guò)于信任、甚至過(guò)分高估了孩子能力，忽略了孩子愛(ài)玩、頑皮、情緒化的天性。無(wú)限制的包容與寵愛(ài)，導(dǎo)致了孩子沒(méi)有約束力與邊界感，孩子的控制力就差了。
但是隨著孩子的成長(zhǎng)階段的發(fā)展，原來(lái)那種教育方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段孩子的成長(zhǎng)了，而我的教育觀念沒(méi)有得到及時(shí)的轉(zhuǎn)變，所以導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)很多問(wèn)題，我想這就是我的問(wèn)題關(guān)鍵所在。孩子已經(jīng)步入小學(xué)階段，現(xiàn)階段的主要矛盾是讀書(shū)學(xué)習(xí)，我們必須抓住主要矛盾，尋求適合現(xiàn)階段孩子的教育方式，解決現(xiàn)階段主要矛盾。
二、擺正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、重拾信心
如何擺正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，我認(rèn)為要做到三點(diǎn)：
1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
2、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、提高學(xué)習(xí)效率
3、幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，樹(shù)立自信心。
首先我要改變自己，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持原則。那次月考之后我就給孩子制定了一個(gè)詳細(xì)的作息表，按照時(shí)間表嚴(yán)格要求孩子。
一是每天的家庭作業(yè)必須一個(gè)小時(shí)之內(nèi)高質(zhì)量完成，完成后要自己檢查，保證正確率和書(shū)寫(xiě)認(rèn)真后，在交給我檢查。如果我檢查時(shí)作業(yè)錯(cuò)誤多，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真規(guī)范，我就要懲罰她重新做。
剛開(kāi)始孩子為了趕快做完作業(yè)，比較粗心馬虎，錯(cuò)誤多，書(shū)寫(xiě)也不是很好，我就一遍一遍罰她重新寫(xiě)，直到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，全部正確為止。連續(xù)幾次以后，孩子自己就悟出了其中的道理，越是著急趕速度越容易出錯(cuò)，與其一遍一遍重寫(xiě)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還不如認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的做好每一道題。后來(lái)她自己就發(fā)現(xiàn)越是集中精力、認(rèn)真仔細(xì)的寫(xiě)作業(yè)，越是能提高速度和正確率，而且這樣肯定能按時(shí)保質(zhì)的完成任務(wù)。
其實(shí)當(dāng)孩子有了時(shí)間觀念以后，她就會(huì)珍惜時(shí)間，努力在有限的時(shí)間內(nèi)把事情做到最好，這樣就能有效的提高他的專(zhuān)注力。
二是每天完成作業(yè)后要做一些課外練習(xí)題，這個(gè)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，一般也就二十分鐘左右。根據(jù)孩子每天課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按課時(shí)給孩子鞏固練習(xí)。這樣做的目的是為了檢查孩子對(duì)課上所學(xué)知識(shí)掌握程度，如果掌握不好就能通過(guò)做練習(xí)題及時(shí)給她復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)還要讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，把自己經(jīng)常出錯(cuò)的題目總結(jié)分類(lèi)，反復(fù)練習(xí)鞏固，這樣孩子的基礎(chǔ)知識(shí)才能更扎實(shí)。只有這樣方法得當(dāng)了，才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
三是通過(guò)嚴(yán)格要求幫助孩子提高成績(jī)，樹(shù)立信心。
孩子都有愛(ài)玩的天性，剛開(kāi)始對(duì)于這樣的嚴(yán)格要求還是很抗拒的，這個(gè)時(shí)候我要做的就是做好孩子的心理疏導(dǎo)。我跟她說(shuō)上次月考成績(jī)好的小朋友都能去參加游學(xué)，你想不想去�。磕阆肴サ脑捑偷猛ㄟ^(guò)自己努力學(xué)習(xí)去爭(zhēng)取。不出我意料，她的答案是肯定的，我說(shuō)那好，你可以嘗試一下按照媽媽的要求去做，下次考試成績(jī)一定有進(jìn)步，只要你能堅(jiān)持做到，你以后每一次考試都會(huì)進(jìn)步，你就能有機(jī)會(huì)跟大家一起去游學(xué)。
事實(shí)證明這種方法還是很有效的，通過(guò)這樣一種激勵(lì)和引導(dǎo)，孩子不再抗拒我的嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高。孩子每一次成績(jī)進(jìn)步我都會(huì)表?yè)P(yáng)她，表?yè)P(yáng)她做的不錯(cuò)，如果再努力一點(diǎn)你會(huì)做的更好。表?yè)P(yáng)不會(huì)太滿(mǎn)，要讓孩子相信自己有這個(gè)能力，同時(shí)還要鞭策她繼續(xù)努力。成績(jī)提上來(lái)了，孩子的自信自然也上來(lái)了，這個(gè)時(shí)候她就會(huì)開(kāi)始去主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力讓自己變得更優(yōu)秀。
所以說(shuō)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們一定嚴(yán)格要求孩子，堅(jiān)持原則，要讓孩子有邊界感，幫助孩子提高約束能力，從而培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。習(xí)慣好了、方法的當(dāng)了，成績(jī)自然也就好了。
今天跟大家啰里啰嗦講了這么多，最終的目的都是為了孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，我們家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。謝謝大家！
關(guān)于態(tài)度決定一切演講稿4
尊敬的老師，敬愛(ài)的同學(xué)：
大家晚上好，我是高一四班xxx。很榮幸能夠站在這里。今天，我演講的題目是《態(tài)度決定一切》。
什么是態(tài)度？在我看來(lái)，態(tài)度是一種心態(tài)，是一種看法，是一種觀點(diǎn)，更是一種追求、一種精神、一種信念。我們每一天中，都在不停地做著這樣或者那樣的決定，有時(shí)我們?nèi)ミx擇，去堅(jiān)持，有時(shí)我們?nèi)ゾ芙^，去放棄，而左右這些決定的，恰恰就是我們對(duì)事物的看法和態(tài)度。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是為人處事還是工作生活，態(tài)度至關(guān)重要，它決定了我們生活中太多。
同樣的道理，我們學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，最終也是取決于我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果我們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，我們就有毅力克制自己的玩心，就有動(dòng)力催促自己前進(jìn)。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò)，反思一下在學(xué)習(xí)上，我們有無(wú)懈怠之時(shí)和投機(jī)取巧之處，及時(shí)矯正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有，影響中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的因素主要有學(xué)習(xí)自主性、自制力和恒心等三個(gè)方面。
第一，我們需要有學(xué)習(xí)的自主性。
有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)就是完成老師布置的.作業(yè)，老師說(shuō)要檢查的就去做，老師沒(méi)有明確說(shuō)要檢查的就算了。這就是學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)的表現(xiàn)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度是極不端正的。要知道我們自己才是學(xué)習(xí)的主體，而老師只是我們的領(lǐng)路人。做作業(yè)不是僅僅為了完成老師的任務(wù)，而是為了鞏固我們課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)。同樣，及時(shí)地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都有賴(lài)于我們學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)。
第二，我們要具有一定的自制力。
只有具有自制力的人，才不會(huì)深夜講話，上課睡覺(jué)；才不會(huì)偷工減料，作業(yè)抄襲；才不會(huì)學(xué)時(shí)懶惰，考試舞弊；才不會(huì)碌碌無(wú)為，虛度青春。
第三，我們要有恒心。
荀子云：“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折�！边@句名言說(shuō)明了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于要有恒心，目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒。
一個(gè)人如果要有點(diǎn)成就的話，就必須要有恒心，持之以恒，不能半途而廢。
我國(guó)著名的生物學(xué)家童弟周。上中學(xué)時(shí)，他有次考試不及格，老師要他留級(jí)，同學(xué)們都嘲笑他，但他也不悲觀、失望。從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，每天都堅(jiān)持在路燈下看書(shū)到深夜，最后成為我國(guó)著名的生物學(xué)家。
實(shí)踐證明，只要恒心，有毅力，目標(biāo)專(zhuān)一，有持之以恒的精神，無(wú)論學(xué)什么都會(huì)有成就。古人說(shuō)，學(xué)貴有恒。既然選擇了，就要走到最后。小水珠的.力量雖小，卻能穿石。堅(jiān)持了，奮斗了，我們就無(wú)怨無(wú)悔。
前中國(guó)男足主帥―――米盧蒂諾維奇。他在中國(guó)的執(zhí)教來(lái)去匆匆，留下的是褒貶不一，但有一點(diǎn)不可否認(rèn)的是，他的到來(lái)改變了中國(guó)足球的宿命，帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)44年來(lái)首次殺進(jìn)世界杯決賽圈，完成了中國(guó)足球多年的夙愿。米盧給國(guó)人留下的，不僅僅是我們可以引以為榮的那次欣喜，也不只是他臉上那份詭異莫測(cè)的笑容，更重要的他的那一句名言──態(tài)度決定一切。
的確，學(xué)習(xí)也是如此，即使我們屢戰(zhàn)屢敗，也沒(méi)有關(guān)系。只要我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度那么就不怕失敗了。加油，同升湖的莘莘學(xué)子們！
我的演講完了，謝謝大家！
關(guān)于態(tài)度決定一切演講稿5
尊敬的老師，各位親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
今天我演講的題目是《態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗》。
同學(xué)們，小時(shí)候，我們沒(méi)有一個(gè)人不對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了萬(wàn)花筒似的理想。然而，當(dāng)成長(zhǎng)的道路在我們面前一一展開(kāi)，成功的喜悅和失敗的痛苦便紛至沓來(lái)。當(dāng)失敗和打擊接踵而至，你的目光是消失了光彩還是依然堅(jiān)毅如初？你的頭顱慢慢低下還是依然驕傲地高昂著？生活對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)所謂公平不公平，如果你覺(jué)得生活不公平，那不是生活欺騙了我們，而是我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的不如意。面對(duì)生活中的挫折和磨難，你是垂頭喪氣地走開(kāi)；還是撣撣身上的灰塵，重整笑容，收拾行囊，繼續(xù)前進(jìn)？行百里者半九十。雖然，事實(shí)是努力了不一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。但是我要說(shuō)，不努力一定不能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我不用舉例，有無(wú)數(shù)的勵(lì)志故事耳熟能詳。
人生態(tài)度決定了你的人生高度。如果你的頭顱還倔強(qiáng)地高昂著，如果你的目光依然炯炯，若果你的胸中燃燒著理想的火，如果你的心中還不曾忘記一個(gè)對(duì)自己，對(duì)愛(ài)自己的人的承諾，那你就不會(huì)成為學(xué)習(xí)的奴隸，那你就不會(huì)覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)生活枯燥而乏味。
老子說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)�！笔前。耙晃莶粧吆我話咛煜�？”好高騖遠(yuǎn)地渴望成功，成功卻了無(wú)蹤影；腳踏實(shí)地，從小事做起，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，成功就會(huì)不期而至。千里之行，始于足下。我們既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。臨淵羨魚(yú)卻不愿退而結(jié)網(wǎng)，期望豐收卻不愿躬身勞作，那么再美好的理想也終究是水中月，鏡中花。課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)講還是昏昏欲睡？課下作業(yè)，是認(rèn)真思考舉一反三，還是參考抄襲得過(guò)且過(guò)？細(xì)節(jié)，決定了成敗。
我的演講完了，謝謝大家！
關(guān)于態(tài)度決定一切演講稿6
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：
大家好!
我們每一個(gè)人的心中都有自己的目標(biāo)，目標(biāo)決定了你成功的高度，那成功的高度又取決于你對(duì)工作的態(tài)度。態(tài)度就是心態(tài)，是我們對(duì)待事物的一種表現(xiàn)方式。態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)端正的態(tài)度比工作能力更重要，因?yàn)閼B(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。
老子說(shuō)：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。”意思是：作大事必須從小事開(kāi)始，天下的難事，必定從容易作起。海爾的總裁也說(shuō)過(guò)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好，就是不平凡。細(xì)節(jié)是平凡的，它可以是一句話，一個(gè)微笑，一個(gè)小小的動(dòng)作，它可能成就你一生的輝煌。任何一件事情，其實(shí)都是由無(wú)數(shù)個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)組成，而每一個(gè)小細(xì)節(jié)都很重要。在腦病與康復(fù)科，我們面對(duì)的多是生活不能自理且伴有多種疾病的老年患者，以前我覺(jué)得只要做好基本工作就行了，沒(méi)有過(guò)多關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)。比如：新入院的病人去做檢查和治療，我是口頭交待;病人服用藥物，我是口頭交待;病區(qū)的環(huán)境只是簡(jiǎn)單的說(shuō)下。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一種情況，那就是你前面說(shuō)了，病人后面就忘了，而且對(duì)醫(yī)院的整體環(huán)境比較陌生。我就在想怎么改變這種情況，這時(shí)候遇到了《自驅(qū)力》。讀了《自驅(qū)力》以后我發(fā)現(xiàn)，需要改變的是自己。我把病人做的檢查和治療列出詳細(xì)清單，并提前和檢查科室醫(yī)師電話溝通好;在病人服藥時(shí)，我會(huì)把藥物服用劑量、方法寫(xiě)在紙上,耐心交待;多說(shuō)一些，把整個(gè)醫(yī)院的環(huán)境及醫(yī)院的特色診療都講述給病人。我用真心和行動(dòng)換來(lái)了病人的滿(mǎn)意和信任。沒(méi)有最好，只有更好。我們只有把工作做到極致，才能贏得更多患者的信任，工作才會(huì)有更大的提升。
《自驅(qū)力》里有個(gè)故事，有個(gè)老木匠向老板遞了辭呈，老板請(qǐng)他幫忙建最后一座房子，他答應(yīng)了，但他沒(méi)有用心對(duì)待，他用的是廢料，出的是粗活。結(jié)果建造了一幢粗制濫造的房子。當(dāng)知道這個(gè)房子給自己住時(shí)，后悔莫及。從這個(gè)故事中看出，如果一個(gè)人輕視自己的工作，看不到細(xì)節(jié)，覺(jué)得無(wú)所謂，他在工作中就會(huì)敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)，那么他肯定把工作做不好;也不會(huì)在工作崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。
而一個(gè)積極向上，天性樂(lè)觀，對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，注重工作細(xì)節(jié)的人，無(wú)論他眼下從事著什么樣的工作，都會(huì)認(rèn)為工作是給自己人生的鍛煉機(jī)會(huì)，是對(duì)自身品格的塑造;不論遇到多少艱難險(xiǎn)阻，敢于面對(duì)，勇于克服;就像希爾頓一樣:哪怕是洗一輩子馬桶，也要做個(gè)洗馬桶最優(yōu)秀的人!
我們要把握現(xiàn)在，展望未來(lái)，牢記態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗!對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，始終如一，以積極陽(yáng)光的心態(tài)，竭盡全力的投入工作中，與醫(yī)院同發(fā)展，共成長(zhǎng)，攜手共創(chuàng)美好明天!
關(guān)于態(tài)度決定一切演講稿7
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是枯燥的、乏味的、無(wú)趣的，但當(dāng)你真一正找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，你就會(huì)沉浸在學(xué)習(xí)的歡樂(lè)之中。徜徉在知識(shí)的海洋里，享受知識(shí)的歡樂(lè)。
有句話我認(rèn)為說(shuō)得很好，叫做“態(tài)度決定一切”。大多數(shù)的學(xué)生只學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)，而對(duì)課外的知識(shí)不聞不問(wèn)。也許，一開(kāi)始可能是出于害怕浪費(fèi)時(shí)間的心理，而對(duì)課外知識(shí)一律可是問(wèn)。正是由于這種心理導(dǎo)致之后有些人發(fā)展l為對(duì)課外知識(shí)失去興趣，連看也不想看，甚至開(kāi)始厭惡。
還有一些同學(xué)，因?yàn)樵谡n內(nèi)有些東西學(xué)不好，對(duì)課外的知識(shí)也失去了興趣和信心，進(jìn)而也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。而我認(rèn)為這些都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，我們應(yīng)當(dāng)有奮發(fā)向上、努力拼搏的精神，對(duì)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)的旅程中受到挫折，遇到困難是在所難免的.，若所以放棄，那么就意味著你在求學(xué)旅程上半途而廢，停止了前進(jìn)的腳步。從這一點(diǎn)就能夠看出你沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到存在于學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，端正求學(xué)的態(tài)度。其實(shí)在我看來(lái)生活就是學(xué)習(xí)，生活何其復(fù)雜，學(xué)習(xí)也是一樣的。從一件事情里能夠?qū)W習(xí)到許多東西，各個(gè)方面，各個(gè)層次，就看你的理解能力有多強(qiáng)。
我不敢保證自己就必須百分百對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和好的態(tài)度，但至少擁有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)對(duì)我來(lái)講就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)態(tài)度就是認(rèn)真、有著追根究底的精神、勤奮、克服種。種學(xué)習(xí)上的困難、刻苦、努力。雖然我列舉了許多好的學(xué)習(xí)態(tài)度，可是我深知自己還不具備這些。在以后的日子里，我會(huì)努力、會(huì)加油！
總之，就是一句話：好的態(tài)度決定好的學(xué)習(xí)。
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