答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)模板
答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)
在我們平凡的日常里，需要用到開(kāi)場(chǎng)白的地方越來(lái)越多，開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該達(dá)到明確您的意圖，使目標(biāo)愿意和您交流，允許您提出問(wèn)題的目的。為了幫助大家掌握開(kāi)場(chǎng)白的寫(xiě)作技巧，以下是小編為大家整理的答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)1
開(kāi)場(chǎng)白：各位老師，下午好！我叫xxx，是xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是xxxx，論文是在xx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的。在這里，我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面，我將本論文的設(shè)計(jì)目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)：這篇論文的寫(xiě)作使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和論文寫(xiě)作，但所測(cè)數(shù)據(jù)并不完備，對(duì)許多還是一知半解。論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多！謝謝！
答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)2
開(kāi)場(chǎng)白：各位老師，上午好！我是xx專(zhuān)業(yè)xx班的xxx，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是xx公司xx結(jié)構(gòu)廠(chǎng)房設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在xx老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在此我首先要向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膞x老師表示真摯的敬意和謝意，也向在座的xx老師、xx老師、xx老師等所有老師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)與指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)：在做這個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我盡可能多的收集資料，從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于自己學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題；加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差較遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該設(shè)計(jì)得到完善和提高。我的介紹完了，謝謝！請(qǐng)各位老師提問(wèn)。
答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)3
開(kāi)場(chǎng)白：各位老師，上午好！我叫xxx，是xxx級(jí)xxx本科班的學(xué)生，我的論文題目是《xxx高校電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)可行性發(fā)展及出路》。論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)：最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！
答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)4
開(kāi)場(chǎng)白：我叫×××，是××專(zhuān)業(yè)××班，我參加答辯的論文題目是《×××××××××》。本論文是在×××老師的指導(dǎo)下完成的。在我論文寫(xiě)作期間，×××老師從論文的選題、資料的運(yùn)用、論文結(jié)構(gòu)的安排以及論文的整個(gè)文字給予了認(rèn)真的指導(dǎo)和修改。對(duì)×××老師的工作在此表示衷心感謝!。
我論文題目之所以選擇《×××××××××》，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)×××問(wèn)題在××教育中十分突出。如何解決這一問(wèn)題，對(duì)于××教育具有重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。于是，我將×××問(wèn)題作為我論文的研究?jī)?nèi)容。
結(jié)束語(yǔ)：各位評(píng)委老師，我的'論文雖然已經(jīng)順利完成，并且參加了答辯，但是，受學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)這一問(wèn)題的研究肯定會(huì)有疏漏，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，請(qǐng)各位評(píng)委老師就我的論文提出問(wèn)題并給予指導(dǎo)幫助。謝謝!
答辯技巧
眼下正是畢業(yè)季論文收尾和答辯的時(shí)節(jié),想必有不少同學(xué)都絞盡腦汁只為論文,希望能順利通過(guò)答辯。以下是小編為大家整理的答辯技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
答辯技巧1
比起筆試前的準(zhǔn)備，演講與答辯前的準(zhǔn)備要復(fù)雜的多，具體的多。筆試前需要知識(shí)儲(chǔ)備，而面試前就不同了，“硬件”型的準(zhǔn)備，如問(wèn)題準(zhǔn)備、演講辭準(zhǔn)備;“軟件”型的準(zhǔn)備，如形象、心理、情緒的準(zhǔn)備，甚至您還得想方設(shè)法了解考官、考場(chǎng)、考題等情況，為順利通過(guò)演講與答辯的難關(guān)，需要做多方面的準(zhǔn)備。
在接到面試演講通知后，不同的人會(huì)有不同的心理反應(yīng)。正確的應(yīng)試心理應(yīng)當(dāng)是熱情、積極的響應(yīng)，自信、平靜的對(duì)待，并堅(jiān)信經(jīng)過(guò)自己的努力一定會(huì)贏(yíng)得競(jìng)爭(zhēng)的勝利。你內(nèi)心有這樣一種感覺(jué)：一個(gè)難得的機(jī)會(huì)正向你一步步靠近，你終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)你的才華，用自己的知識(shí)和能力把握自己的命運(yùn)，這也許是你幾年來(lái)的夢(mèng)想的一件大事、好事。但是，在興奮激動(dòng)之余，你還要冷靜的審視自己，考慮怎樣才能發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，并為此做一些細(xì)致耐心的努力。最后，你應(yīng)當(dāng)以一種平靜的心態(tài)來(lái)迎接激烈的挑戰(zhàn)，因?yàn)槟惝吘惯�是你自己，你不可能在短時(shí)間內(nèi)超凡入圣，脫胎換骨。只要自己盡了心、盡了力，就不要為自己不能把握的事而追悔莫及。
樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心是爭(zhēng)取面試演講成功的必備條件
演講答辯者要樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心。自信心是爭(zhēng)取勝利的必備條件和有利保證，因?yàn)橛袕?qiáng)烈的自信心，就回喲撲頑強(qiáng)的意志和飽滿(mǎn)的精神，就會(huì)有志在必得的姿態(tài)。當(dāng)然，不應(yīng)該狂妄自大，有“非我莫屬”的心態(tài)，但要有競(jìng)爭(zhēng)取勝的信心，只有這樣，演講答辯才會(huì)有力量，才有可能取得成功。
珍惜已有的成功，破釜沉舟、孤注一擲、再上一層樓，這是自信心的基礎(chǔ)勝利永遠(yuǎn)屬于勇于追求的人，既然自己已經(jīng)付出了，為什么不敢去收獲呢?有缺點(diǎn)和不足并不可怕，因?yàn)樗苷�，雖然你感覺(jué)自己不會(huì)什么，但你可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和鍛煉;要知道，你已經(jīng)是一個(gè)取得階段性勝利的成功者了，別人的演講答辯水平不見(jiàn)得比你強(qiáng)!有些缺乏自信心的人對(duì)演講答辯很頭疼，甚至產(chǎn)生畏懼的心態(tài)，擔(dān)心評(píng)委出難題、怪題、偏題，害怕自己演講不成功，答辯場(chǎng)上出了丑，最后落了一個(gè)失敗者的名聲，自己為自己的心理加負(fù)擔(dān)，沒(méi)有樹(shù)立起必勝的信心，這是不可取的。還有的朋友覺(jué)得面試演講無(wú)所謂，他們有一個(gè)很好的心理優(yōu)勢(shì)，能以平靜鎮(zhèn)靜的態(tài)度去表現(xiàn)自己，但這種無(wú)所謂的心態(tài)往往會(huì)轉(zhuǎn)化成一種消極的行為，不去做積極的心理準(zhǔn)備和其他努力，如果這樣，最后的成功將離他而去。
樹(shù)立必勝的信心，是獲得演講成功的一個(gè)必備條件，追求最佳心態(tài)，還必須在思想上準(zhǔn)備兩個(gè)意識(shí)。
首先要淡化失敗。演講者對(duì)于失敗，首先在思想上應(yīng)注意淡化，淡化到什么程度呢?奮力爭(zhēng)取成功，也要準(zhǔn)備失敗，對(duì)成功不驚喜，對(duì)失敗不沮喪。如果在演講答辯中有這樣的心態(tài)，那么就會(huì)應(yīng)付各種局面，即使在演講中遇到了意想不到的情況，也會(huì)情緒穩(wěn)定，泰然處之。如果只想到成功，沒(méi)有想到失敗，那么演講中一旦遇到意外情況，就會(huì)驚慌失措，情緒沮喪。
其次要心情愉快。愉快的精神狀態(tài)，能夠充分反映出人的精神風(fēng)貌。所以作為面試演講者來(lái)說(shuō)，從場(chǎng)前就應(yīng)保持愉快的精神狀態(tài)，到了演講時(shí)，面部表情就會(huì)和諧自然，語(yǔ)言也會(huì)顯得得體流暢。反之，就會(huì)給人一種低沉，缺乏朝氣和活力的感覺(jué)，那么首先就會(huì)給主考官或者主持人一種狀態(tài)不佳的印象。由此可見(jiàn)，面試者在演講答辯前一定要注意醞釀一種愉快的精神狀態(tài)，給人一種“人逢喜事精神爽”的感覺(jué)。
面試過(guò)程中的演講與答辯，是應(yīng)試者全面地、充分地表現(xiàn)自己綜合實(shí)力、個(gè)性特點(diǎn)、獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，雖然可能只是短短幾十分鐘，但關(guān)系到你整個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的餓失敗，需要你以最佳心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待，努力追求。
醞釀最佳情緒是爭(zhēng)取演講成功的重要因素
每一個(gè)第一次參加面試演講的人，可能在面試開(kāi)始前總是有點(diǎn)緊張，心跳比平常要快，呼吸也比平常急促，這是非常正常的反應(yīng)。試想，在人生的重要關(guān)口，有幾個(gè)人能泰然處之?這時(shí)不要強(qiáng)迫自己平靜下來(lái)，因?yàn)檫@樣做往往適得其反。經(jīng)驗(yàn)表明，適度緊張有利于集中精力活躍思維，并不是壞事。因此，面試前最好是順其自然，因?yàn)闆Q定成敗的因素并不是自己把握的。
“保持良好的情緒，就是成功了一半�！边@話(huà)一點(diǎn)也不夸張，特別是那些情緒氣質(zhì)的人更是如此。有了自信心的準(zhǔn)備，還須醞釀一個(gè)良好的心態(tài)和情緒。情緒影響思維，情緒決定行為，因而情緒也就決定了結(jié)果，同樣一件事，心態(tài)不同，結(jié)果也就不同。
演講答辯所面對(duì)的是主考官或主持人，有時(shí)甚至還可能有本單位的同事、領(lǐng)導(dǎo)或者很多的群眾參加。因此，演講者在面試前必須做好面對(duì)“眾人”的心理準(zhǔn)備。醞釀最佳的情緒，才能做好演講與答辯，如果缺乏心理準(zhǔn)備，情緒不佳，就有可能翻身落馬。例如，一位應(yīng)試者參加縣長(zhǎng)后備干部職位競(jìng)爭(zhēng)，由于心理準(zhǔn)備不足，當(dāng)抽到一道自己不熟悉的演講題時(shí)，頓時(shí)情緒低落，全身發(fā)顫，驚慌失措，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。由于他缺乏心理準(zhǔn)備，因而在競(jìng)爭(zhēng)中失敗了。從此可知，做好充分的心理準(zhǔn)備，醞釀最佳的情緒是成功地完成面試演講答辯的一個(gè)十分重要的因素。第一，演講答辯者必須有足夠的勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，有足夠的毅力面對(duì)挫折。競(jìng)爭(zhēng)是一種優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實(shí)，因此競(jìng)爭(zhēng)又是一種極具風(fēng)險(xiǎn)性的挑戰(zhàn)行為。
首先演講答辯者要有勇氣參加挑戰(zhàn);另外，既然是競(jìng)爭(zhēng)，就有勝、百兩種可能。所以，演講答辯者必須想到有可能取勝，也有可能落伍。如果有了這種心理，就有可能坦坦蕩蕩地去說(shuō)、去辯，就沒(méi)有心理壓力和負(fù)擔(dān)。這樣真還就有可能在突然發(fā)生的情況面前處之泰然，而不至于心理失控，驚慌失措。
第二，演講答辯者必須保持自己的人格尊嚴(yán)。人格尊嚴(yán)是做人起碼要求，如果沒(méi)有人格尊嚴(yán)，就容易產(chǎn)生自卑，面對(duì)位高權(quán)重的考官或主持人就會(huì)自慚形穢，從而影響效果。另外，如果沒(méi)有人格尊嚴(yán)，就有可能在考官或主持人面前刻意逢迎，單純地看考官的臉色、好惡行事，從而喪失自己的主見(jiàn)，你想，哪個(gè)評(píng)委會(huì)把票投給這樣的人呢?
第三，演講答辯者要培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)�，F(xiàn)在的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈，求職需要面試，上崗要求演講，竟職要求答辯，那一個(gè)環(huán)節(jié)都是明爭(zhēng)暗斗。因此，演講答辯者每參加一次面試，實(shí)際上就是參加一次激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以，應(yīng)試者在演講與答辯前必須做好充分的思想準(zhǔn)備，敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、不怕失敗。
常例中，演講之后會(huì)有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)答辯的環(huán)節(jié)�；卮饐�(wèn)題一般集中在企業(yè)文化、管理常識(shí)、上下級(jí)關(guān)系、員工管理、服務(wù)與溝通技巧、客戶(hù)服務(wù)、時(shí)間管理等方面。
1、應(yīng)對(duì)挑釁性問(wèn)題的技巧：避重就輕法;偷梁換柱法;義正詞嚴(yán)法。
2、回答重要的是考察應(yīng)變力、口語(yǔ)表達(dá)、對(duì)PPT內(nèi)容、管理概念等的熟悉程度。
3、鎮(zhèn)定，問(wèn)題回答完畢后補(bǔ)充一句“本題回答完畢”會(huì)讓人覺(jué)得從容不迫;回答問(wèn)題不要介意結(jié)果如何，要注重過(guò)程，注意禮節(jié)。
4、應(yīng)變力是從“狀態(tài)”上來(lái)判斷的!如果你的眼神是堅(jiān)定的，表情是親切的，肢體動(dòng)作是協(xié)調(diào)自然的，就算你的表達(dá)差一些也不會(huì)太吃虧!
5、企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)“緊跟領(lǐng)導(dǎo)步伐”;管理強(qiáng)調(diào)“人、財(cái)、物、時(shí)間、信息”等的管理與運(yùn)用;重點(diǎn)在于“人”的管理，可以從“角色定位”、“平等互助”等角度闡釋。
6、根據(jù)自己的思維習(xí)慣，建立回答問(wèn)題的“框架”�？蚣艿慕⒁逦袑哟胃�。不外乎是：大-小;小-大;內(nèi)-外;外-內(nèi)，依次推進(jìn)就好了。如果從自身講起，必須推己及人，形成邏輯和概念，才有說(shuō)服力。
7、如果可以選擇，先回答“最有把握”的題目;當(dāng)回答的問(wèn)題太陌生，有困難時(shí)，深吸一口氣，可以從字面去理解展開(kāi);也可以說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題包括了很多方面，我在這里主要談?wù)劇�，用以偏概全的辦法“蒙混過(guò)關(guān)”!
8、口語(yǔ)表達(dá)考察的是文字內(nèi)容的即興組織能力，盡量少用“嗯、哎”等口頭語(yǔ)，少用口頭禪，杜絕用拖音的方式來(lái)延長(zhǎng)思考的時(shí)間!口語(yǔ)表達(dá)之所以有魅力，在于它不需要每句話(huà)，每個(gè)字去推敲!你和別人聊天，記住了多少他的內(nèi)容?
答辯技巧2
論文答辯一般程序
學(xué)生必須在論文答辯會(huì)前，將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)。
在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)。
答辯老師提問(wèn)。老師提問(wèn)完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15-20分鐘后，再來(lái)當(dāng)場(chǎng)回答，有的則要求學(xué)員當(dāng)場(chǎng)立即作出回答(沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問(wèn)隨答。
學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。
召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié)。
對(duì)答辯不能通過(guò)的學(xué)員，提出修改意見(jiàn)，一般允許學(xué)生另行答辯。
論文答辯技巧
熟悉內(nèi)容
參加論文答辯的同學(xué)，首先必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻的理解。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)而可能提出的問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
圖表穿插
圖表不僅是一種直觀(guān)的表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其他媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
語(yǔ)速適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯過(guò)程中的語(yǔ)速，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目標(biāo)時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。
時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的`掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止時(shí)的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。
文明禮貌
在答辯過(guò)程中，除以上幾點(diǎn)需要注意外，這一條也需要注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個(gè)好的印象，在你和他人勢(shì)均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。
論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題
1、自己為什么選擇這個(gè)課題?
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的?又是如何處理的?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
答辯技巧3
一、引言
畢業(yè)論文是大學(xué)生本科教育階段整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中最后一道實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是對(duì)學(xué)生所學(xué)理論及應(yīng)用能力的全面考核，是對(duì)學(xué)生加快知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化過(guò)程的有效檢驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題有著重要的作用。因此,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助下，完成一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文并通過(guò)答辯，對(duì)于學(xué)生圓滿(mǎn)畢業(yè)有著重要的意義。畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文的最后一道工序，只有通過(guò)答辯，在其他畢業(yè)條件滿(mǎn)足的情況下，學(xué)生才能正常畢業(yè)�？梢�(jiàn)，畢業(yè)論文答辯在最后關(guān)頭起到作用非同尋常。
二、畢業(yè)論文答辯的目的和意義
1.畢業(yè)論文答辯的目的。 對(duì)于組織者和答辯者,畢業(yè)論文答辯的目的是不同的。組織者是學(xué)校一方，答辯者是學(xué)生本人。兩者對(duì)象不同，目的自然不同。
學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯主要考查學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)理論知識(shí)和技能以及應(yīng)用方面的能力。通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，達(dá)到鍛煉多方面的能力。這些方面主要包括，(1)論文寫(xiě)作、語(yǔ)言表達(dá)及臨場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變的能力。(2)對(duì)論文重難點(diǎn)的掌控能力。(3)掌握相關(guān)知識(shí)的廣度和深度。(4)提供在學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間、教師和教師之間知識(shí)碰撞，相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高的一個(gè)平臺(tái)。(5)進(jìn)一步改進(jìn)和完善論文質(zhì)量的能力。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，答辯能夠通過(guò)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，能夠正常畢業(yè)，是學(xué)生所期待的。因此，答辯者要通過(guò)畢業(yè)論文答辯，拿到畢業(yè)證，就必須了解和清楚畢業(yè)論文答辯的目的，通過(guò)對(duì)畢業(yè)論文全面的準(zhǔn)備，把握論文的主旨脈絡(luò)，理清基本概念，掌握基本理論和原理，對(duì)論文中的相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題作進(jìn)一步的拓展，以能夠靈活應(yīng)對(duì)答辯場(chǎng)中的各種問(wèn)題。
2.畢業(yè)論文答辯的意義。 通過(guò)畢業(yè)論文答辯是學(xué)生樂(lè)意看到的一個(gè)結(jié)果，但如果學(xué)生對(duì)論文答辯的認(rèn)知只是局限在這一點(diǎn)上，做論文的積極性也會(huì)大打折扣。只有從多方面認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文答辯的意義，學(xué)生才會(huì)積極地去做準(zhǔn)備、客觀(guān)、理性的選題、開(kāi)題、完成高質(zhì)量的定稿等工作。在此基礎(chǔ)上，會(huì)以樂(lè)觀(guān)、自信的心態(tài)參加畢業(yè)論文答辯，在答辯場(chǎng)上，才會(huì)做到遇事不慌，游刃有佘。筆者認(rèn)為畢業(yè)論文答辯的意義主要包括：(1)檢驗(yàn)論文質(zhì)量，考查學(xué)生掌握知識(shí)的能力及對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展性。(2)提供平臺(tái)，鍛煉學(xué)生在答辯場(chǎng)上展現(xiàn)自我、展示智慧及口才的機(jī)會(huì)。(3)提供向評(píng)委請(qǐng)教的機(jī)會(huì)，使論文的修改和完善有一個(gè)參考。(4)提供給學(xué)生相關(guān)交流、相互學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠從其他學(xué)生論文中或從其他學(xué)生和老師身上學(xué)習(xí)到一些知識(shí)或品質(zhì)。
三、畢業(yè)論文答辯的流程內(nèi)容
1.陳述環(huán)節(jié)。
(1)介紹選題的研究現(xiàn)狀和背景。(2)介紹論文研究的目的和意義。(3)介紹論文的基本框架和主旨內(nèi)容。(4)介紹論文的核心觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng)新之處。(5)介紹論文的不足之處和今后的展望。
2.提問(wèn)與答辯環(huán)節(jié)。
2.1提問(wèn)部分。
2.1.1內(nèi)容知識(shí)。 內(nèi)容知識(shí)主要包括論文中涉及到的基本概念、相關(guān)理論、原理、重點(diǎn)、難點(diǎn)、使用的研究方法、論文基本框架及相互之間的邏輯關(guān)系等。再者就論文某一部分內(nèi)容表述的意思進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，及對(duì)相關(guān)部分進(jìn)行進(jìn)一步的解釋說(shuō)明。如有數(shù)據(jù)、圖表等，也會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么問(wèn)題及圖表所表示的含義進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
2.1.2相關(guān)問(wèn)題的概括能力、語(yǔ)言的精煉程度。 讓論文作者對(duì)文中闡述的某一部分內(nèi)容進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)的提煉，因?yàn)橐粋�(gè)觀(guān)點(diǎn)往往會(huì)用相關(guān)的事例或是數(shù)據(jù)等進(jìn)行論證說(shuō)明。評(píng)委會(huì)考查你對(duì)論文的熟悉程度和對(duì)論文某一觀(guān)點(diǎn)的凝練以及對(duì)語(yǔ)言的提煉、運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、精煉性等。
2.2答辯部分。
2.2.1熟悉內(nèi)容。 論文作者必須對(duì)自己所做的畢業(yè)論文內(nèi)容十分了解。包括文中涉及到的相關(guān)概念和理論、基本原理、重難點(diǎn)、使用的研究方法、論文的基本框架及相互之間的關(guān)系以及文中數(shù)據(jù)、圖表所表示的具體含義和相關(guān)知識(shí)的廣度和深度等。
2.2.2具備概括能力、凝練語(yǔ)言的能力。 論文作者應(yīng)訓(xùn)練自己對(duì)論文某一部分概括的能力，對(duì)某一段話(huà)或某一部分內(nèi)容，看完就可以提煉出觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，要注重語(yǔ)言的精煉性和準(zhǔn)確性等。
2.2.3注重答辯時(shí)的儀表和語(yǔ)速。 畢業(yè)論文答辯的學(xué)生有些是初次面對(duì)幾個(gè)評(píng)委和觀(guān)摩的學(xué)生，面對(duì)一人在答辯席上，多人在觀(guān)眾席的場(chǎng)面，有時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒。因此，要提醒自己，注意答辯語(yǔ)速的控制，對(duì)于說(shuō)明的重難點(diǎn)內(nèi)容和闡述自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤怕Z(yǔ)速，以使評(píng)委能清晰、準(zhǔn)確地聽(tīng)清楚自己所說(shuō)的內(nèi)容。對(duì)于初次走上答辯席的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還要注意自己的儀表，因?yàn)榈皿w的儀表往往會(huì)給自己的答辯加分。
3.專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)打分環(huán)節(jié)。
3.1學(xué)生介紹論文內(nèi)容評(píng)分。 評(píng)委對(duì)學(xué)生介紹論文內(nèi)容的評(píng)分主要包括語(yǔ)言運(yùn)用的精煉程度、論文布局合理性、答辯設(shè)計(jì)的新穎性等。
3.2學(xué)生回答問(wèn)題評(píng)分。 評(píng)委對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)分主要包括觀(guān)點(diǎn)的科學(xué)性、創(chuàng)新性，論證的正確、嚴(yán)密性，回答問(wèn)題的針對(duì)性、準(zhǔn)確性，相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵、外延的掌握程度，語(yǔ)言表述的清晰、邏輯性等。
四、學(xué)生的答辯技巧
1.儀表得體、大方，詢(xún)問(wèn)或回答問(wèn)題有禮有節(jié)。 學(xué)生在答辯時(shí)，要注意自身的修養(yǎng)，做到有禮有節(jié)。不論是評(píng)委提問(wèn)題，還是回答評(píng)委問(wèn)題，要禮貌應(yīng)對(duì)。對(duì)有疑問(wèn)或沒(méi)聽(tīng)清楚相關(guān)問(wèn)題，需要評(píng)委重復(fù)的問(wèn)題要注意語(yǔ)言的措辭。
2.熟悉內(nèi)容，把握論文的主旨脈絡(luò)。 清楚自己撰寫(xiě)的論文的內(nèi)容，提煉論文的主要內(nèi)容。了解課題國(guó)內(nèi)外研究背景、目前的發(fā)展現(xiàn)狀。熟知本文的課題研究的是什么問(wèn)題?要解決什么問(wèn)題?論文的主旨是什么?重難點(diǎn)是什么?怎么解決難點(diǎn)問(wèn)題?論文的亮點(diǎn)是什么?論文有哪些不足?有哪些方面需要改進(jìn)和完善等?
3.清楚研究方法，懂得研究方法在相關(guān)領(lǐng)域的具體運(yùn)用。 對(duì)于論文中所使用的研究方法，要深刻領(lǐng)悟，要懂得舉一反三、觸類(lèi)旁通。要懂得研究方法使用的范圍、對(duì)象。明晰研究方法在論文中使用有沒(méi)有局限或長(zhǎng)處。若有局限，如何提高有效性或是怎么進(jìn)行修正。
4.語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確、精煉。 在作陳述時(shí)，由于要控制時(shí)間，因此，答辯者要注意語(yǔ)言的運(yùn)用。該簡(jiǎn)潔的地方要精簡(jiǎn)，對(duì)于詳細(xì)敘述的地方要注意語(yǔ)言的提煉。在回答評(píng)委問(wèn)題時(shí)，注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，答非所問(wèn)或胡亂答疑，都是答辯所忌諱的。答辯者在不知道問(wèn)題答案的情況下，要虛心向評(píng)委請(qǐng)教。畢竟，作為一個(gè)學(xué)生來(lái)講，擁有真誠(chéng)、虛心、積極向上的心態(tài)很重要。
5.注意答辯時(shí)語(yǔ)速的掌控。 答辯時(shí)，聽(tīng)清楚問(wèn)題，注意回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)速，不能忽慢忽快，太慢會(huì)讓評(píng)委和觀(guān)眾感到你對(duì)相關(guān)問(wèn)題回答沒(méi)有把握或是對(duì)問(wèn)題不是太熟悉不知道從何說(shuō)起。太快會(huì)讓評(píng)委和觀(guān)眾不知道答辯者都講了什么。因此，在答辯時(shí)，掌控好語(yǔ)速，對(duì)答辯者尤為重要。
6.擁有自信、樂(lè)觀(guān)、積極向上的良好心態(tài)。 對(duì)于答辯者來(lái)說(shuō)，好多都是首次經(jīng)歷嚴(yán)肅的答辯場(chǎng)。在答辯時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒，如有心跳加快、焦慮等癥狀，這些都屬于正常的反應(yīng)。答辯者要克服或降低這種緊張的心理就要充滿(mǎn)自信，把答辯當(dāng)成是人生的一次歷練，一次挑戰(zhàn)，即使表現(xiàn)不理想，但經(jīng)歷就是一筆財(cái)富。只有放寬心態(tài)、給自己積極的心理暗示，加上提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，相信自己，在答辯場(chǎng)上一定會(huì)發(fā)揮出自己的最好水平。
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