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大班散文詩(shī)教案《樹真好》（通用8篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班散文詩(shī)教案《樹真好》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班散文詩(shī)教案《樹真好》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、欣賞散文詩(shī)，初步運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美
重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)所表現(xiàn)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)
材料準(zhǔn)備：
1、 配有朗誦的PPT制作的一本大書
2、 樹木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍
3、 幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
設(shè)計(jì)思路：
在幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會(huì)有兒童散文詩(shī)的教學(xué)，《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩(shī)歌中透露出淡淡的愜意生活，通過(guò)人類和動(dòng)物，深深的贊美了樹對(duì)我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動(dòng)，幼兒在了解、收集資料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木�！稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z(yǔ)言優(yōu)美的散文詩(shī)，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過(guò)這次散文詩(shī)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)境，并嘗試用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)“樹真好”
活動(dòng)流程：理解散文詩(shī)－欣賞散文詩(shī)－念念散文詩(shī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容（放PPT一遍）
1、 師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來(lái)很多的好處，今天謝老師帶來(lái)了一本就是關(guān)于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表?yè)P(yáng)：字都認(rèn)識(shí)了。我們那里也看見過(guò)這本書（語(yǔ)言區(qū)的三味書屋和請(qǐng)你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來(lái)了什么好處呢？
2、 幼兒觀看用PPT制作一本大書，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系
＠這頁(yè)誰(shuí)喜歡樹？樹給小鳥帶來(lái)了什么好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態(tài)平衡）、
＠樹有什么好處？（擋住風(fēng)沙）、
�。肋@頁(yè)樹又有什么好處？（凈化空氣）
＠他們?cè)跇湎赂墒裁茨�？為什么在樹下野餐（休閑娛樂）、
�。罏槭裁此麄兯跇湎履兀浚ㄕ陉帲�
�。佬∝垶槭裁匆綐渖先�？（躲避、保護(hù)）
�。浪麄冇质窃谕媸裁矗浚ㄍ嫠蕵罚�、
�。肋@是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過(guò)樹唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風(fēng)吹來(lái)，還唱起了好聽的歌
�。肋@是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂，做游戲）
�。ㄐ∨笥言阡仢M落葉的樹下打滾）
二、欣賞散文詩(shī)《樹真好》
1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來(lái)的好處，人們寫了一首散文詩(shī)來(lái)贊美樹木，把樹木的每個(gè)好處用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)，我們一起聽聽是怎么贊美的？
2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的PPT)，第二遍）
贊美樹木的散文詩(shī)聽下來(lái)有什么感覺？聽出來(lái)是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導(dǎo)用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)
3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美
a樹給我們的生態(tài)帶來(lái)了平衡，散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什么？筑巢是什么意思？小鳥在樹上是怎么唱歌的？b樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣？樹擋風(fēng)沙的.會(huì)怎么說(shuō)（樹真好來(lái)——能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好，c樹能凈化空氣。樹對(duì)屋子有什么好？我們聽聽，用了什么好聽的詞語(yǔ)d樹能遮陰，人們?cè)跇涫a下野餐的心情是怎么樣的？我們來(lái)聽聽，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？用了什么好聽的詞？表達(dá)的是什么意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達(dá)出來(lái)了）（樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧）
e，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說(shuō)的？哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的？
f小貓為什么要躲到樹上？聽聽是怎么說(shuō)的？（樹真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
g樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說(shuō)的？
h樹還會(huì)唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅?/p>
i小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽的詞？
3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)
師：用了這么好聽的詞語(yǔ)來(lái)贊美樹，所以《樹真好》的散文詩(shī)是很優(yōu)美的，除了詞語(yǔ)用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方？哪句話是相同的呢？怎么說(shuō)的？
師小結(jié)：這首散文詩(shī)我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的“樹真好”，后面把樹的好處用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，那我們?cè)偻暾穆犚槐椤?/p>
幼兒再次完整的欣賞
師“想不想也來(lái)念一念呢”
三、念念散文詩(shī)
跟著PPT念
個(gè)別念
集體念
亮點(diǎn)：幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成度是非常好的，同時(shí)教師每個(gè)問題后的小結(jié)也及時(shí)到位，問題的提出也給孩子考慮的空間。
大班散文詩(shī)教案《樹真好》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用“樹真好，XX……”的句式描述動(dòng)物、人類和樹的關(guān)系，并能夠用恰當(dāng)?shù)男稳菰~修飾語(yǔ)句
2、了解樹的好處，萌發(fā)喜歡樹的情感。
3、知道不能爬樹，增強(qiáng)安全嘗常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《樹真好》PPT課件，動(dòng)物卡片若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳灾鞅磉_(dá)。
你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）
�。ǘ┬蕾p散文。
1、完整欣賞、理解內(nèi)容。
我們來(lái)看一看，聽一聽，誰(shuí)也在說(shuō)樹真好。（播放課件）
⑴誰(shuí)喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請(qǐng)你再來(lái)欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。
�、拧皹湔婧�，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的`叫”小鳥做窩后，它會(huì)怎么樣？”
⑵“樹真好，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧”大家吃得怎么樣的？
�、恰皹湔婧茫绻幸恢淮蠊穪�(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來(lái)，氣得大狗”大狗來(lái)追我的小帽，小貓?jiān)趺崔k？
�、取皹湔婧�，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”我做個(gè)秋千掛在樹上，讓誰(shuí)坐上去呀？
3、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。
（三）快樂游戲。
1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹林里。
2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧。“樹真好，我們?cè)跇湎伦矫圆兀蠹彝娴瞄_開心心、快快樂樂”。
3、樹真好，我們?cè)摓闃渥鳇c(diǎn)什么呢？
大班散文詩(shī)教案《樹真好》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、欣賞散文詩(shī)，并嘗試創(chuàng)編。
2、了解樹木的用途與好處，體驗(yàn)樹木與我們生活的密切關(guān)系。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在感受、欣賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，學(xué)用散文詩(shī)中的句式有序、連貫、清楚地進(jìn)行表達(dá)。（模仿、根據(jù)提示圖創(chuàng)編）
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)編散文詩(shī)（憑空創(chuàng)編）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看看、說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各種樹木、看看樹木的'不同葉子
材料準(zhǔn)備：PPT、背景音樂、錄音、圖片、照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊樹（知道因果關(guān)系，為理解、創(chuàng)編散文詩(shī)做鋪墊）
重點(diǎn)提問：
1、你見過(guò)什么樹？它是什么樣的？（預(yù)設(shè)圖片：柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說(shuō)到哪里點(diǎn)哪里）
【回應(yīng)：長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像小姑娘的辮子；火紅火紅的楓葉；尖尖的像針一樣的葉子；銀杏樹的葉子像一把扇子；椰子樹像一把又高又大的傘；桑葉是蠶寶寶的食物；橘子樹是一棵會(huì)開花結(jié)果的果樹】
2、你喜歡樹嗎？為什么？（幼兒隨意說(shuō)喜歡的理由）
3、還有誰(shuí)會(huì)喜歡樹？為什么？
小結(jié)：不論是人類還是動(dòng)物都離不開樹，樹真是大家的好朋友。
二、感受、欣賞散文詩(shī)（片段欣賞、分段欣賞、完整欣賞）
1、（出示大圖片）讓我們聽聽散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的。
樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)嘰嘰喳喳地叫；樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑；樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。
重點(diǎn)提問：樹真好，好在哪里？（讓幼兒充分說(shuō)：①引導(dǎo)幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清楚表達(dá)即可，不一定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內(nèi)容，也有可能已出現(xiàn)創(chuàng)編。）
2、（提供圖片）在后面桌子上有一些圖片，請(qǐng)你們兩個(gè)人選一張，試著模仿散文詩(shī)說(shuō)說(shuō)看�！皹湔婧�，……”
幼兒說(shuō)到一張，貼一張（第三列）
3、完整欣賞：讓我們一起來(lái)欣賞一下這篇散文詩(shī)，聽聽散文詩(shī)中是怎么說(shuō)的（播放PPT）
三、嘗試創(chuàng)編（句式：樹真好，誰(shuí)喜歡樹，為什么？）
放輕音樂，老師示范說(shuō)第一句，引導(dǎo)幼兒有感情的用散文句式創(chuàng)編（幼兒一邊說(shuō)教師一邊貼，并引導(dǎo)其他幼兒一起說(shuō)）
小結(jié)：原來(lái)樹有那么多的好處，我們的生活離不開樹。
活動(dòng)反思：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹時(shí)，我的PPT中沒有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說(shuō)到的樹，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn)，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說(shuō)。
在感受、欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并提供一些講述性的提問，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽？天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹下睡午覺？等等，幫助幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹的形容詞，及時(shí)幫幼兒提煉語(yǔ)句，使幼兒的表達(dá)更有序、連貫、生動(dòng)。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩(shī)內(nèi)容，而是更尊重幼兒，提供一些圖片、簡(jiǎn)筆畫，提示幼兒完整、清晰地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回答與散文詩(shī)內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會(huì)更好，孩子們會(huì)更有話可說(shuō)。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高，需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語(yǔ)句、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值。
大班散文詩(shī)教案《樹真好》 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．借助圖片在靜態(tài)傾聽中理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，即樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2．引導(dǎo)孩子嘗試完整朗誦散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，并學(xué)習(xí)一些詞語(yǔ)：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……。”
3．萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件《樹》
三、 活動(dòng)過(guò)程
1．談話引出散文詩(shī)主題——大樹，導(dǎo)入活動(dòng)。
這是什么？喜歡大樹嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹真好）
2．逐圖傾聽散文詩(shī)各句話，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容。
我還有許多朋友也很喜歡樹，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看、聽一聽，我的那些朋友是怎樣贊美樹的.？
3．完整欣賞課件，教師完整朗誦詩(shī)歌，加深孩子對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
4．出示圖片，讓幼兒逐個(gè)完整講述，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
你最喜歡詩(shī)歌里的那句話？說(shuō)給我們大家聽一聽好嗎？
5．引導(dǎo)孩子逐個(gè)講述的基礎(chǔ)上嘗試完整講述。
樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好，讓我們也一起來(lái)夸一夸。（引導(dǎo)幼兒看圖有順序地說(shuō)。）
6．引導(dǎo)孩子說(shuō)出詩(shī)歌的名字，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完整講述，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。
7．教育孩子熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。
大班散文詩(shī)教案《樹真好》 篇5
教學(xué)意圖：
秋冬季節(jié)的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹真好》。旨在通過(guò)區(qū)分常綠樹和落葉樹來(lái)感受樹木的成長(zhǎng)特征，并且感受到樹與人類的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來(lái)的好處。
2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能跟據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步了解樹與人類的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
4、理解樹與人們的關(guān)系，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩(shī)《樹真好》，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
理解欣賞散文詩(shī)，按散文詩(shī)韻律復(fù)述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。
教學(xué)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)，周圍的樹
1、 交流我們的周圍哪里有樹?
2、 觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱。
小結(jié)：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。
二、共分常綠樹和落葉樹
1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了?(柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹)
2、哪些樹一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹)
3、比較常綠樹和落葉樹的不同。
小結(jié)：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。
三、學(xué)散文詩(shī)《樹真好》
1、邊聽教師朗讀散文詩(shī)，邊看圖書。
2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫書，講講說(shuō)的好處。
3、交流：我在散文詩(shī)中了解了什么?散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。
活動(dòng)延伸。
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。
3、知識(shí)延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。
教師總結(jié)：
樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因?yàn)槭悄戏�，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應(yīng)該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《樹真好》，讓幼兒講講說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。幼兒能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)出樹的好處，并且能夠感受到詩(shī)歌的優(yōu)美。
不足之處：
對(duì)于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。如果在孩子們回答的同時(shí)出示圖片就可以豐富幼兒對(duì)樹的'認(rèn)識(shí)，加深幼兒的印象。
重構(gòu)：教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹落葉樹的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體，有智慧的個(gè)體。
大班散文詩(shī)教案《樹真好》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。
2、 培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護(hù)樹木，熱愛大自然”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹，音樂《挪威的森林》，圖片
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、自主表達(dá)。
你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）
二、欣賞散文。
1、完整欣賞、理解內(nèi)容。。
我們來(lái)看一看，聽一聽，誰(shuí)也在說(shuō)樹真好。（播放課件）
�、耪l(shuí)喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請(qǐng)你再來(lái)欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。
⑴“樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫”。小鳥做窩后，它會(huì)怎么樣？”
�、啤皹湔婧�，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧”。大家吃得怎么樣的？
�、恰皹湔婧�，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來(lái)，氣得大狗”。大狗來(lái)追我的小帽，小貓?jiān)趺崔k？
�、取皹湔婧�，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”。我做個(gè)秋千掛在樹上，讓誰(shuí)坐上去呀？
3、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。
三、快樂游戲。
1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）
2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧。“樹真好，我們?cè)跇湎伦矫圆�，大家玩得開開心心、快快樂樂”。
3、樹真好，我們?cè)摓闃渥鳇c(diǎn)什么呢？
四、走進(jìn)自然
樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧�。▉�(lái)到香樟樹邊上）分組自然的朗誦。
設(shè) 計(jì) 理 念
進(jìn)入情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒表達(dá)的積極性。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒自然地表達(dá)出“樹真好”的情感
動(dòng)態(tài)的.課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽、說(shuō)中自然的體驗(yàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
通過(guò)完整欣賞到分段欣賞，學(xué)念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。在游戲中體會(huì)樹給人們帶來(lái)的快樂，從而提升“樹真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護(hù)樹木”的情感。
讓教學(xué)延伸到戶外，讓幼兒親近自然，真切地表達(dá)情感。
大班散文詩(shī)教案《樹真好》 篇7
【內(nèi)容與要求】
1、在看看、聽聽、講講圖書的過(guò)程中理解散文詩(shī)《樹真好》，能有序、連貫、清楚地講述樹的好處。
2、感受樹給人們帶來(lái)的好處，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在看看、聽聽、講講圖書的過(guò)程中理解散文詩(shī)《樹真好》，能有序、連貫、清楚地講述樹的好處。
難點(diǎn)：在夸樹、愛樹中感受樹帶給人們的好處。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)《愛護(hù)植物》的調(diào)查表；幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見的樹木。
2、材料準(zhǔn)備：《樹真好》圖書人手一本；“樹真好”PPT課件。
【活動(dòng)流程】說(shuō)樹——夸樹——愛樹
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)樹
1、說(shuō)說(shuō)哪里有樹
提問：（出示漢字——樹）認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你在哪里看見過(guò)樹？
小結(jié)：馬路邊、公園里、小河邊、家里都看見過(guò)樹，我們的生活周圍都有樹。
2、說(shuō)說(shuō)喜歡樹的理由
提問：你們喜歡樹嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（幼兒自由講述，教師提升。）
小結(jié)：你們喜歡樹的理由很多，有的是因?yàn)闃淇梢越o人們帶來(lái)陰涼，有的是因?yàn)闃浣o我們帶來(lái)清新的空氣……
二、夸樹
1、看書欣賞散文詩(shī)
提問：
1)你們喜歡樹，沈老師也很喜歡樹，今天我還帶來(lái)了一本書，看看書名叫什么？（樹真好）
2)書里可能會(huì)說(shuō)些什么？樹到底好在哪兒呢？帶著這兩個(gè)問題我們一起來(lái)看看這本書！
�。ㄌ釂杺�(gè)別幼兒老師提出的閱讀要求，突出研究的傾聽重點(diǎn)。幼兒自主翻閱圖書。）
3）請(qǐng)找個(gè)空位子坐下，一頁(yè)頁(yè)安靜地翻看圖書，把看到的內(nèi)容記在心里，等會(huì)跟大家一起分享。
2、分段欣賞散文詩(shī)
1）剛才你們靜靜地看了一遍書，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)樹到底好在哪？
2）老師這有幾幅圖片，我來(lái)講其中的一張，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，然后猜一猜我講的是哪一幅。
①師示范：“樹真好，它能擋住大風(fēng)，不然風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑�！笔悄膹垐D？你聽到沈老師說(shuō)的什么看出來(lái)的？（關(guān)鍵詞：大風(fēng)。）
②提出要求：還有四幅圖，誰(shuí)能跟沈老師這樣也來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片中的內(nèi)容，說(shuō)的時(shí)候要用很美的話，聽的小朋友要仔細(xì)聽哦！
提問：A剛才說(shuō)的是哪一幅？請(qǐng)你們猜一猜！你們覺得對(duì)嗎？A來(lái)說(shuō)猜對(duì)了嗎？
�。牫鰜�(lái)回答對(duì)是哪幅圖后，提醒幼兒要以“樹真好+作用”的句式進(jìn)行表達(dá)。）
�、厶釂枺哼�有三幅圖，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)考考大家。
你是怎么才出來(lái)的`，B說(shuō)的關(guān)鍵詞是什么？請(qǐng)小朋友像沈老師這樣來(lái)說(shuō)好聽的話。
�、芴釂枺哼�有兩幅圖，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講講圖畫內(nèi)容，互相猜一猜。
4、完整欣賞散文詩(shī)
過(guò)渡：樹真好，沈老師把這首優(yōu)美的散文詩(shī)朗誦一遍，會(huì)念的小朋友可以邊翻圖書邊跟著沈老師輕輕地念一念。（邊放音樂邊朗誦）
5、拓展討論
提問：樹還有其他的好處嗎？
小結(jié)：有的樹可以給我們帶來(lái)清香，有的樹可以讓我們嘗到香甜的果實(shí)，樹能隔離噪音、吸收汽車尾氣，木匠叔叔們還能用樹制作出椅子、桌子、床、涼亭等等，為我們的生活帶來(lái)了便利。
三、活動(dòng)延伸：愛樹
1、師：樹對(duì)我們這么重要，沈老師知道你們找到了很多愛護(hù)樹木的方法，下次我們一起來(lái)跟大家一起分享一下，好嗎？
大班散文詩(shī)教案《樹真好》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境2.了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT2.漢字"樹真好"活動(dòng)過(guò)程：
一．引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說(shuō)話1.幼兒介紹自己喜歡樹的理由師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎？
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡樹的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?yáng)，天很熱的時(shí)候；師：哦，你說(shuō)的真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽(yáng)很大，我們可以在樹蔭下乘涼。
幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的真仔細(xì)，幼兒園里、公園里、馬路邊都因?yàn)橛辛藰渌宰兊煤芷痢?/p>
幼：能長(zhǎng)出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來(lái)的.。
【評(píng)：說(shuō)的過(guò)程中沒有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的句式說(shuō)話，那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來(lái)概括孩子說(shuō)到過(guò)的樹的作用。這部分時(shí)間不用花太長(zhǎng)�！�
師：原來(lái)樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽(yáng)，帶來(lái)涼爽；能幫我們遮風(fēng)擋雨；還能結(jié)出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好！怪不得你們這么喜歡樹，連小動(dòng)物也很喜歡樹呢！你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹嗎？
幼：不知道。
師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹呢？
幼：能吃到樹葉師：說(shuō)的真棒！誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛吃樹葉？（長(zhǎng)頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對(duì)呀，樹林就是小動(dòng)物們的樂園。
師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書洞里面過(guò)冬呢師：聽你們這么一說(shuō)，小動(dòng)物們喜歡樹是因?yàn)榭梢栽跇渖贤嫠！⑹幥锴�，還能吃到美味的樹葉、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！
【評(píng)：個(gè)別孩子說(shuō)到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結(jié)到了樹的身上，這時(shí)候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題�！�
二． 欣賞散文詩(shī)《樹真好》
1.教師朗誦一遍散文詩(shī)師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩(shī)歌來(lái)贊美它！請(qǐng)你仔細(xì)聽，里面提到了樹還有哪些作用？
師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來(lái)念一遍，你要仔細(xì)聽了。
幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...
師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫...
�。ㄓ變禾岬侥木淠钅木�，并梳理散文意思）【評(píng)：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來(lái)，效果會(huì)更好】
2.結(jié)合PPT，理解散文詩(shī)的內(nèi)容（再朗誦一遍）師:... ... ... ...
3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽的詩(shī)歌念完了，那你最喜歡哪一句？
幼：...
師：好在哪里呢？你聽仔細(xì)咯。
師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。
4.跟讀散文詩(shī)，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來(lái)念一念"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...
二．續(xù)編散文詩(shī)師：念的真棒！原來(lái)樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了，可是有些我們說(shuō)到的本領(lǐng)還沒編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文詩(shī)人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹。
幼：樹真好......
師：哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼：桌子、椅子...
師：你們都是最棒的孩子，原來(lái)樹還有....的作用�。。ㄐ〗Y(jié)）請(qǐng)你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽，并把它畫下來(lái)，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。
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