最?lèi)?ài)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的最?lèi)?ài)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最?lèi)?ài)的作文1
我們的班主任就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。她的個(gè)頭兒非常高，像一個(gè)排球運(yùn)動(dòng)員，站在講臺(tái)上有一種居高臨下的.感覺(jué)，估計(jì)班里的每一個(gè)角落都能被老師盡收眼底。王老師的眼睛不是很大，但在同學(xué)眼里那可是千里眼，誰(shuí)上課開(kāi)小差老師都能看到；還有就是老師的順風(fēng)耳，誰(shuí)上課偷偷講話(huà)老師都能聽(tīng)到，你說(shuō)奇怪不奇怪！
說(shuō)起我們的王老師，她既嚴(yán)厲，又溫柔。我記得有一次我們上課學(xué)生字，有一個(gè)同學(xué)為了能早一點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，根本不聽(tīng)老師的講課，拿出注音本偷偷地開(kāi)始寫(xiě)字，結(jié)果可想而知，他被王老師的千里眼發(fā)現(xiàn)了，老師罰他寫(xiě)三遍，這位同學(xué)以后上課再也不敢不認(rèn)真聽(tīng)講了。還有一次，老師讓我們用“道理”造句，我的一位同學(xué)造的句是：媽媽給我買(mǎi)了一本講道理的書(shū)。王老師就耐心的給這位同學(xué)解釋?zhuān)钡竭@位同學(xué)明白了原來(lái)此“道理”非彼“道理”后老師才回家。
王老師有時(shí)也很幽默，有一次要考試了，老師走上講臺(tái)說(shuō)：“這次考試有兩種選擇”，同學(xué)們很納悶，什么意思呢？老師接著說(shuō)：“不是吃饅頭就是吃拳頭。”我們被老師逗得哈哈大笑，考試前的那種緊張氣氛頓時(shí)跑的無(wú)影無(wú)蹤了。
我喜歡我們的班主任——王老師!
最?lèi)?ài)的作文2
學(xué)校里有一位我很尊敬的人，他長(zhǎng)得高高瘦瘦的、頭發(fā)黑黑短短的梢微有點(diǎn)卷、總是穿得整整齊齊；看到同學(xué)常常露出一排潔白的.牙齒、笑瞇瞇的和大家打招呼，讓人覺(jué)得很親切，你知道他是誰(shuí)了嗎？他就是我最敬愛(ài)的校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)讓我印象最深刻的事，很喜歡稱(chēng)贊我們，常聽(tīng)到他夸獎(jiǎng)我們很有禮貌，學(xué)校打掃得非常干凈，校園就像公園一樣美麗，記得有一天，我投稿語(yǔ)文日?qǐng)?bào)榮幸被刊載，校長(zhǎng)看到我，就說(shuō)：“宏一你好棒喔！下次再繼續(xù)努力寫(xiě)作，一定可以再看到你的文章喔！”讓我聽(tīng)得心花怒放，信心百倍！
校長(zhǎng)很少生氣，有一次，我們玩球時(shí)，球不小心滾進(jìn)校長(zhǎng)室，心里好害怕，可是不進(jìn)去又拿不回球，只好硬著頭皮去道歉，沒(méi)想到一進(jìn)到校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)拿著球，親切的告訴我：“多運(yùn)動(dòng)是好事，所以校長(zhǎng)不處罰你，可是下次要小心，免得打破玻璃！”我聽(tīng)完了之后，才松了一口氣，便大聲說(shuō)：“謝謝校長(zhǎng)原諒我！”從此以后，我更不怕接近校長(zhǎng)了！
最近我更發(fā)現(xiàn)，原來(lái)校長(zhǎng)很會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)，所以大家都很喜歡聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)。我應(yīng)該要多學(xué)校長(zhǎng)，多說(shuō)好話(huà)！
由于校長(zhǎng)的努力，現(xiàn)在我們各方面表現(xiàn)愈來(lái)愈優(yōu)異，學(xué)校也愈來(lái)愈進(jìn)步。，校長(zhǎng)不只是我們最喜愛(ài)的人，也是我尊敬的人呢！
最?lèi)?ài)的作文3
在那遙遠(yuǎn)的彼岸為何總是有一道難以磨滅的身影。他似乎在輕吟著這世事的灰白色，留在眼簾的只是無(wú)盡的悲傷。淡淡的悲傷隨風(fēng)飄著，只想墜跌在安靜的`無(wú)人問(wèn)津的地方，尋求那屬于自己，別人不曾擁有過(guò)的最?lèi)?ài)
午夜，窗邊。他獨(dú)自趴在窗前，欣賞那只屬于自己的夜空。
皎潔的月光鋪滿(mǎn)了大地，星星簇?fù)碓谒磉叄澙返睾粑臍馕�，感受著她的溫度。而那星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火，漂浮在自由的空氣中享受著只是屬于它們的無(wú)拘，無(wú)束。
而我和她注定只是兩條相交過(guò)后的線段。彼此在走向毀滅的過(guò)程中，她和我漸漸又走到了相交前的距離。慢慢的，她走出了我的世界，回到她應(yīng)該去的地方去了。看著這逐漸遠(yuǎn)去的身影，想到以后她只會(huì)成為越來(lái)越淡的影子。有的，輕輕的自嘲罷了�；诘�，淡淡的自責(zé)罷了。轉(zhuǎn)眼，天空已拂曉。
微風(fēng)拂過(guò)，拂過(guò)他的心靈。薄霧飄過(guò)，飄過(guò)他的眼睛。
想愛(ài)，卻說(shuō)不出口。是珍藏在未來(lái)嗎？或者，把握住現(xiàn)在嗎？
或許，愛(ài)會(huì)被時(shí)間慢慢風(fēng)化。
可是他想把她埋在記憶中的最深處，這樣無(wú)論什么時(shí)候取，都是一個(gè)最好的記憶。只是她并不希望她成為那美好記憶中的回憶。
像夢(mèng)一樣的人，只是希望這個(gè)人不要像夢(mèng)一樣消失。
最?lèi)?ài)的作文4
愛(ài)是一種看不見(jiàn)摸不著的東西，它是種感情。不如；長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)；社會(huì)對(duì)少年兒童的愛(ài)；老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)；同學(xué)之間的愛(ài)等等。雖然有那么多不同意義的愛(ài)，但是擁有愛(ài)的人是世界上最幸福的，這卻毫無(wú)疑問(wèn)。
是��！擁有愛(ài)的人就會(huì)感到幸福，天天開(kāi)心。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)我還在媽媽的肚子里時(shí)，媽媽就把愛(ài)化成的營(yíng)養(yǎng)輸送給我，讓我有個(gè)聰明的大腦和健康的身體；當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，醫(yī)生把對(duì)我愛(ài)化成一個(gè)溫暖的澡盆和被窩，把股股暖流送給我；當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，爸爸把對(duì)我的愛(ài)化成一個(gè)個(gè)漢字拼音，認(rèn)真而又仔細(xì)地教我，不厭其煩地回答我一個(gè)又一個(gè)煩瑣的'問(wèn)題；當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)時(shí)，老師又把他對(duì)我的愛(ài)化成知識(shí)的源泉，源源不斷得流入我的心田；等我大學(xué)畢業(yè)走上崗位后，朋友又把對(duì)我的愛(ài)化成對(duì)我工作上的支持與幫助，使我如虎添翼。
其實(shí)，我們世界處處都充滿(mǎn)著愛(ài)。有人擁有愛(ài)，就說(shuō)明有人付出愛(ài)。我一定要做個(gè)懂得付出愛(ài)的人，讓身邊所有的人擁有愛(ài)，讓他們成為世界上最幸福的人！
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