初中美術《活潑有趣帽子和文化衫》說課稿

　　作為一名教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的初中美術《活潑有趣帽子和文化衫》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！我說課的內容是初中美術14冊第十課《活潑有趣的帽子和文化衫》。我將從以下幾個方面說課：

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┲笇�思想：由于學生的日常衣著大多數(shù)是學校的校服，或是家長幫他們選購的服裝、帽子，所以，學生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其實學生對于衣衫的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學生們親自設計繪制文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學生的動手能力、審美情趣、體會服裝除了實用功能以外的文化內涵和藝術品味。讓學生盡情發(fā)揮想象力，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　（二）教學目標的確定

　　1、知識目標：

　　（1）恰當?shù)膱D形、文字或符號在文化衫上的運用。

　�。�2）用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的文化衫。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力和小組合作能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學生都應具備的素質，通過文化衫的設計，讓學生更加認識自我，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生之間互相協(xié)作的`精神。

　�。ㄈ�）教學重、難點的確定

　　1、教學重點：色彩搭配、手工制作和個性化風格的表現(xiàn)。

　　2、教學難點：怎樣找到適合主體的元素，設計出具有個性的作品，提高學生的審美能力，增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

　　3、教學方法：根據(jù)本課的教學內容，我主要采取“引導——自主探究”的方法，以文化衫為線索，充分運用教具，采用展示，啟發(fā)、討論、歸納相結合的教學方法。在教師的引導下，調動學生的積極性，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中。運用投影、音樂等教學手段，加強教學的直觀性，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。學生分組活動，互評互比，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們集體合作的能力，又啟發(fā)了學生思維。

　　二、教學程序：

　　本節(jié)教學由秀、學、談、做、展、評六個部分組成。

　　1、秀：學生穿上自己準備的文化衫進行表演，激發(fā)學生學習熱情揭示本課主題。

　　2、學：通過文化衫秀的欣賞，讓學生了解文化衫的含義、起源、蘊含的意義使學生對文化衫產生不同的情感審美習慣。

　　3、談：教師通過展示各種圖案的文化衫，豐富學生視覺，讓學生分析制作文化衫適合主體的元素有哪些，教師給予總的歸納，引出下一環(huán)節(jié)。

　　4、做：以小組的形式先思考后制作，同學間互相幫助體現(xiàn)合作精神。

　　5、展：讓學生穿上自已做好文化衫進行展示，同時也培養(yǎng)了學生的自我展現(xiàn)能力。

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