- 相關推薦
小學美術小貓咪說課稿（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學美術小貓咪說課稿，希望對大家有所幫助。
小學美術小貓咪說課稿 1
一、首先，談談我對本課教材的理解：
本課是“造型表現(xiàn)”學習領域的一個內容。它的設置的目的就是讓孩子們怎樣來表現(xiàn)“貓”這種小動物。那么，對于我們老師來講，就要考慮怎樣更有效地教會學生來表現(xiàn)“貓”這一問題。那么我首先考慮的是為什么要表現(xiàn)貓。我覺得：
1、貓在我們的日常生活當中非常常見，孩子們非常喜歡也都很熟悉它。當然，孩子們也樂于表現(xiàn)它。
2、相對來講，貓還是利于表現(xiàn)的。比較適合低年級的小學生認知水平，也就是說他們有能力，也能夠表現(xiàn)好“貓”這種小動物。
3、在孩子們表現(xiàn)貓的過程中，理解和感悟美術造型的魅力。加深對小動物和熱愛大自然的熱愛之情。激起他們的愛心。
二、鑒于以上我對本課教材分析，我確立了以下教法：
1 、創(chuàng)設情景激趣導入法；
2、提問啟發(fā)法；
3、引導欣賞法；
4、講解演示法；
其中在教學活動中，我想把講解演示作為最主要的教法。因為它能更直觀更真切地把技能，技法傳遞給學生們。能夠更有效地幫助學生掌握本課的知識與技能。順利地完成自己的創(chuàng)作。當然直觀演示也最能體現(xiàn)美術教學的學科特征。更能彰顯美術的教學魅力。
其次，我要用引導欣賞法來引導孩子們欣賞用各種表現(xiàn)手法，各種媒材表現(xiàn)的貓的'美術作品，借以啟發(fā)學生學習，開闊他們的眼界，拓寬他們的思路。
三、接下來，我來說一下學法指導（學法）：
首先以指導觀察分析法來使學生了解掌握貓的形體結構特征。
其次以指導臨摹嘗試法來讓學生感受體驗繪畫魅力。
然后以欣賞感悟法使學生擴展思路。為自己孤立創(chuàng)造做好鋪墊。
最后以自主探究，創(chuàng)作實踐完成創(chuàng)作。
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學低年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
本課的教學結如下圖：
學生：感受——快樂中欣賞和體驗——探究創(chuàng)作——情感升華
老師：引導觀察——啟發(fā)點撥——講解直觀演示——展示評價
可以看出教學環(huán)節(jié)還是比較遵循低年級兒童的心理特點和認知規(guī)律的
實現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣，由淺及深的教學原則。
四、教學過程：
1、觀看貓的寫真圖片（多媒體播放）
將一幅具有代表性的典型的貓的圖片定格。提問貓的結構特征。學生回答：1大眼睛；2三角耳；3長尾巴；4三半嘴；5常彎腰弓背；6小巧的足；7橢圓的頭；8身上有斑紋；9嘴兩旁有胡須。
師將學生回答內容畫在黑板上：
2、學生體驗嘗試，小試身手。
師號召：同學們想畫嗎？那就拿起你們手中的筆試一試吧！
師總結：只有把特征畫出來，才能畫得像。
3、引導欣賞各種表現(xiàn)形式，各種不同媒材表現(xiàn)的貓的美術作品。
意圖：激發(fā)創(chuàng)作欲望，開拓眼界，拓展思路。
大屏幕播放，并分別講解。
4、師舉例并演示：
5、創(chuàng)作與實踐
提出號召：自己創(chuàng)作一幅表現(xiàn)貓的有趣味性的，最好是有故事情節(jié)的美術作品。形式，媒材不限。
學生根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作。
教師巡回輔導，幫助學生解決相關問題。
6、作品展示，共同評議。
做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。
小學美術小貓咪說課稿 2
一、說教材分析
本節(jié)課的內容是小學美術課程中的一課，主題為“小貓咪”。通過觀察和描繪小貓咪的形態(tài)特征，旨在培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和繪畫技巧。教材中提供了小貓咪的圖片和繪畫步驟，供學生參考和學習。
對于小學階段的學生來說，動物是他們非常感興趣的主題之一。他們喜歡觀察動物，尤其是那些可愛、溫順的動物，如小貓咪。通過本節(jié)課的學習，學生可以更加深入地了解小貓咪的特征，并通過繪畫來表達自己對小貓咪的喜愛。
二、說教學目標
知識與技能目標：學生能夠觀察小貓咪的特征，通過繪畫表達出小貓咪的可愛之處。
過程與方法目標：通過觀察、討論和繪畫實踐，學生能夠提高自己的觀察力和繪畫技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對動物的喜愛和保護意識。
三、說教學重難點
教學重點：學生能夠觀察小貓咪的特征，并通過繪畫表達出來。
教學難點：學生能夠準確地描繪出小貓咪的特征，并且能夠添加適當?shù)募毠?jié)和表情，使畫作更加生動可愛。
四、說教學方法與手段
教學方法：采用觀察、討論和繪畫實踐的方法進行教學。
教學手段：使用多媒體展示小貓咪的圖片和繪畫步驟，提供繪畫材料和范畫供學生參考。
五、說教學過程
導入：教師通過展示小貓咪的圖片，引導學生觀察小貓咪的特征，激發(fā)學生的興趣。
講解：教師講解小貓咪的特征和繪畫步驟，引導學生了解如何描繪小貓咪。
小貓咪的特征：體型、毛色、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴等部位。
繪畫技巧：線條、形狀、色彩和陰影的表現(xiàn)方法。
實踐：學生根據(jù)教材中的繪畫步驟，自行繪畫小貓咪。教師在過程中進行個別指導，幫助學生解決繪畫中的問題。
構圖：引導學生合理安排畫面布局，突出小貓咪的主體地位。
勾線：使用鉛筆或細線條勾勒出小貓咪的輪廓。
上色：根據(jù)小貓咪的毛色和光影效果，選擇合適的色彩進行上色。
展示與評價：學生將畫好的小貓咪展示給大家，大家共同欣賞和評價。
評價標準：畫面的`準確性、生動性和創(chuàng)意性。
鼓勵與指導：給予學生積極的鼓勵和具體的指導建議。
六、說板書設計
板書設計主要包括小貓咪的特征和繪畫步驟，以便學生參考和回顧�？梢粤谐鲆韵玛P鍵內容：
小貓咪的特征：體型、毛色、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
繪畫步驟：構圖、勾線、上色
七、說教學反思
在教學過程中，教師需要時刻關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏，以滿足學生的學習需求。同時，教師還需要思考如何更好地引導學生觀察和表達，如何提高學生的繪畫技巧，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。
小學美術小貓咪說課稿 3
一、說課程背景與目標
背景：選擇“小貓咪”作為繪畫對象是因為貓是很多孩子都非常喜愛的小動物之一，它們形態(tài)可愛，動作靈活多變，非常適合用來引導孩子們進行創(chuàng)作。
教學目標：
知識與技能：了解并掌握基本的線條運用技巧；學會使用不同的色彩表達情感或描述特征。
過程與方法：通過觀察真實圖片或者視頻資料來學習如何捕捉對象的特點；嘗試用多種材料（如彩筆、蠟筆等）完成作品。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生愛護小動物的情感；鼓勵學生勇于表達自我，享受創(chuàng)作的樂趣。
二、說教學準備
教師準備：收集關于不同品種貓咪的照片或視頻；準備相關教具（如畫紙、彩色鉛筆/蠟筆/水彩顏料等）。
學生準備：帶上自己最喜歡的一張小貓圖片（可以是打印出來的也可以是電子版）；準備好個人使用的繪畫工具。
三、說教學過程
1. 導入環(huán)節(jié)
向學生展示幾種常見的家貓品種圖片，并簡單介紹每種貓的特點。
引導學生分享自己帶來的小貓照片背后的故事，增加課堂互動性。
2. 觀察與討論
組織小組活動，讓學生們互相交流所帶照片中貓咪的樣子、顏色等特點。
集體討論哪些特征最能體現(xiàn)一只貓的獨特之處，為接下來的創(chuàng)作打下基礎。
3. 示范講解
教師現(xiàn)場示范繪制一只簡單的卡通風格小貓，并解釋過程中使用的線條變化和顏色搭配原理。
強調不必完全復制實物，重要的是抓住特點加以夸張表現(xiàn)。
4. 創(chuàng)作實踐
分發(fā)材料，鼓勵每位同學根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作。
在學生工作時巡回指導，提供必要的幫助和支持。
5. 作品展示與評價
完成后，請幾位愿意的同學上臺展示自己的'作品，并講述創(chuàng)作思路。
其他同學給予積極正面的反饋，教師做總結點評。
四、作業(yè)布置
請學生們回家繼續(xù)完善今天的畫作，或者嘗試以另一種方式（比如粘土雕塑）再現(xiàn)自己心中的小貓形象。
五、說反思與改進
課后回顧整個教學流程，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些地方還可以進一步優(yōu)化。
收集學生對于本次課程的感受和建議，作為下次調整教學計劃的重要參考。
小學美術小貓咪說課稿 4
說教學目標：
讓學生了解貓的基本特征（如大眼睛、尖耳朵等）。
學習并掌握使用簡單的形狀組合來描繪小貓的方法。
培養(yǎng)學生的觀察能力與創(chuàng)造性思維。
通過實踐活動增強學生對動物的喜愛之情。
說教學重點：
使用圓形、橢圓等基本圖形構建小貓的形象。
掌握正確的線條運用方法以表現(xiàn)毛發(fā)質感。
說教學難點：
如何讓學生根據(jù)個人理解自由發(fā)揮創(chuàng)作出獨一無二的小貓形象。
毛發(fā)細節(jié)的'表現(xiàn)手法。
說教具準備：
多媒體課件（包含各種形態(tài)各異的貓咪圖片）
白紙若干
彩色鉛筆或蠟筆
黑色細頭馬克筆
范畫樣本
說教學過程：
導入新課 (5分鐘)
展示多媒體課件中的可愛貓咪照片，吸引學生注意力，并引導討論：“你們最喜歡哪種類型的貓咪呢？為什么？”
簡單介紹今天的學習內容——用簡單形狀畫出一只屬于自己的小貓咪。
新授知識 (15分鐘)
觀察分析：選擇一張典型的貓咪圖片作為范例，指導學生仔細觀察其頭部、身體、四肢及尾巴的特點。
示范講解：教師在黑板上或通過投影儀逐步演示如何利用圓形、橢圓等幾何圖形來勾勒出小貓的大致輪廓；然后添加眼睛、鼻子、嘴巴等細節(jié)部分；最后用黑色馬克筆描繪出眼睛的神態(tài)以及毛發(fā)的方向感。
技巧提示：強調在繪制過程中注意比例關系的重要性，鼓勵大膽嘗試不同的顏色搭配。
實踐操作 (15分鐘)
分發(fā)材料給每位同學，讓他們按照剛才學到的方法開始作畫。
教師巡視指導，針對個別問題進行一對一輔導。
鼓勵學生們互相交流分享自己的作品構思。
課堂總結 (5分鐘)
選取幾位同學的作品展示給大家看，并請作者談談自己創(chuàng)作時的想法。
對本節(jié)課所學知識點做簡要回顧，表揚積極參與的同學。
布置家庭作業(yè)：回家后可以繼續(xù)完善自己的小貓畫作，或者嘗試畫其他喜歡的小動物。
小學美術小貓咪說課稿 5
一、說教材分析
《小貓咪》是小學美術課程中的一課，主要內容是通過觀察和描繪小貓咪的形態(tài)特征，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和繪畫技巧。本課通過引導學生觀察小貓咪的圖片或實物，激發(fā)他們的繪畫興趣，并通過繪畫實踐，提高繪畫技能和藝術表現(xiàn)力。
二、說學情分析
小學生對于動物的特征已經有了一定的了解，他們喜歡觀察動物，并能夠通過繪畫表達自己的想法。然而，學生的繪畫技巧和觀察力還有待提高，因此在教學過程中需要進行引導和培養(yǎng)。
三、說教學目標
知識與技能目標：學生能夠觀察小貓咪的特征，通過繪畫表達出小貓咪的可愛之處。
過程與方法目標：通過觀察、討論和繪畫實踐，學生能夠提高自己的觀察力和繪畫技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對動物的喜愛和保護意識。
四、說教學重難點
教學重點：學生能夠觀察小貓咪的特征，并通過繪畫表達出來。
教學難點：學生能夠準確地描繪出小貓咪的特征，并且能夠添加適當?shù)募毠?jié)和表情，使畫作更加生動可愛。
五、說教學方法
本課采用觀察、討論和繪畫實踐相結合的教學方法。通過觀察小貓咪的圖片或實物，引導學生了解小貓咪的特征；通過討論，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；通過繪畫實踐，提高學生的繪畫技巧和藝術表現(xiàn)力。
六、說教學過程
導入新課
教師通過展示小貓咪的圖片或視頻，引導學生觀察小貓咪的特征，激發(fā)學生的興趣。
提問：你們喜歡小貓咪嗎？你們知道小貓咪有哪些特征嗎？
講解示范
教師講解小貓咪的特征，如體型、毛色、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴等部位。
示范如何描繪小貓咪的特征，包括構圖、勾線、上色等步驟。
強調在繪畫過程中要注意觀察小貓咪的動態(tài)和表情，使畫作更加生動可愛。
學生實踐
學生根據(jù)教師的示范和教材中的繪畫步驟，自行繪畫小貓咪。
教師在過程中進行個別指導，幫助學生解決繪畫中的問題。
鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，添加適當?shù)募毠?jié)和表情，使畫作更加獨特。
展示評價
學生將畫好的小貓咪展示給大家，大家共同欣賞和評價。
教師根據(jù)學生的'繪畫作品的準確性、生動性和創(chuàng)意性進行評價，給予鼓勵和指導。
鼓勵學生之間互相評價，學習他人的優(yōu)點，提高自己的繪畫水平。
課堂小結
總結本課的學習內容和學習方法，強調觀察力和想象力在繪畫中的重要性。
布置課后作業(yè)：要求學生回家后觀察家里的小動物或去動物園觀察其他動物，并嘗試用繪畫的方式表達出來。
七、板書設計
板書主要包括小貓咪的特征、繪畫步驟和注意事項等內容，以便學生參考和回顧。
八、說教學反思
在教學過程中，教師需要時刻關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏，以滿足學生的學習需求。同時，教師還需要思考如何更好地引導學生觀察和表達，如何提高學生的繪畫技巧，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。
小學美術小貓咪說課稿 6
一、說課程背景與目標
背景：本節(jié)課將通過觀察真實或圖片中的小貓咪，引導學生認識小貓咪的基本特征（如大眼睛、柔軟的毛發(fā)等），并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。
目標：
認知目標：了解小貓咪的生活習性和外貌特點。
技能目標：學會使用簡單的線條和色彩來描繪小貓咪的形象。
情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生愛護小動物的情感，增強對生命的'尊重意識。
二、說教學準備
教師需準備一些小貓咪的照片或者視頻資料，用于課堂展示；
準備繪畫工具，如彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆等；
準備白紙若干張；
可以提前準備好幾幅不同風格的小貓畫作作為示范。
三、說教學過程
1. 導入新課
通過播放一段可愛的小貓咪視頻來吸引學生的注意力，并提問：“你們喜歡這只小貓嗎？它有哪些特別的地方？”以此引入主題。
2. 新授知識
向學生展示多種類型的小貓咪圖片，講解它們的特點（比如眼睛的顏色、耳朵的形狀等）。
引導學生觀察并討論小貓咪的行為習慣（如喜歡玩線團、睡覺時蜷縮成一團等）。
3. 實踐操作
教師現(xiàn)場演示如何用簡單的線條勾勒出一只小貓咪的大致輪廓。
鼓勵學生根據(jù)自己的想象，在紙上繪制自己心目中的小貓咪形象。教師巡回指導，幫助解決遇到的問題。
4. 分享交流
完成作品后，請幾位同學上臺分享自己的創(chuàng)作思路及過程，其他同學可以提出建議或給予贊美。
教師總結點評，強調每個人的作品都有其獨特之處，鼓勵大家保持創(chuàng)造力。
四、作業(yè)布置
回家后繼續(xù)完善今天課堂上的作品，也可以嘗試著畫出更多不同姿態(tài)的小貓咪。
觀察家中或周圍環(huán)境里的小動物，并記錄下它們有趣的一面，下次課時與大家分享。
五、結束語
通過這次活動，我們不僅學習了如何描繪小貓咪，更重要的是學會了如何去發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并用藝術的形式表達出來。希望大家今后能夠更加細心地觀察身邊的世界，創(chuàng)造出更多美麗的作品！
【小學美術小貓咪說課稿】相關文章：
小學美術說課稿06-12
《美術的節(jié)奏》小學美術說課稿09-07
小學美術《童年》說課稿08-01
小學美術上冊說課稿08-31
小學美術說課稿模板09-05
小學美術說課稿范文06-12
關于小學美術說課稿08-21
優(yōu)秀的小學美術說課稿07-11
說課稿 美術說課稿10-08
有關小學美術說課稿模板09-18