小學(xué)美術(shù)全冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-02 01:25:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)美術(shù)全冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　（一）主要內(nèi)容和教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

小學(xué)美術(shù)全冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　主要內(nèi)容：

　　本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，交叉并行。主要內(nèi)容包括：點(diǎn)、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　教材重點(diǎn)：

　　在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　教材難點(diǎn)：

　　強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化保守的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充沛體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

　　知識(shí)和能力：

　　通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自身的感受；啟發(fā)同學(xué)感受并表示生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；協(xié)助同學(xué)認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)同學(xué)表達(dá)自身感受或意愿的能力，發(fā)展同學(xué)的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和發(fā)明能力。

　　過(guò)程與方法：

　　引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、資料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充沛考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和耐久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣；能夠表達(dá)自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)發(fā)明精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　內(nèi) 容

　　第一周

　　《魔幻的顏色》《萬(wàn)花筒》

　　第二周

　　《萬(wàn)花筒》《大人國(guó)與小人國(guó)》

　　第三周

　　《大人國(guó)與小人國(guó)》

　　第四周

　　《前前后后》

　　第五周

　　《天然的斑紋》

　　第六周

　　《學(xué)校里的花》《最受尊敬的人》

　　第七周

　　《今天我值日》

　　第八周

　　《有趣的鞋》

　　第九周

　　《團(tuán)包手工》

　　第十周

　　《巧巧手》

　　第十一周

　　《變廢為寶》

　　第十二周

　　《夢(mèng)幻中的城堡》《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》

　　第十三周

　　《星空的聯(lián)想》

　　第十四周

　　《新穎的電腦》《電腦美術(shù)》

　　第十五周

　　《會(huì)響的玩具》

　　第十六周

　　《美術(shù)小記者》

　　第十七周

　　《迷人的動(dòng)畫(huà)片》

　　第十八周

　　期末測(cè)評(píng)

　　課題：魔幻的顏色

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　施教時(shí)間：8月30日——9月1日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)三原色。

　　2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后發(fā)生的色彩變化，說(shuō)出有兩個(gè)原色調(diào)處的第三個(gè)顏色。

　　3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　同學(xué)：顏色、紙、筆等

　　教師：塑料杯、顏色、實(shí)物投影等

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。

　　2、理解三原色和間色的概念。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)一：

　　聽(tīng)老師講故事，加入這個(gè)世界沒(méi)有顏色會(huì)怎樣？并請(qǐng)同學(xué)加入到討論中來(lái)。

　　活動(dòng)二：

　　1、說(shuō)說(shuō)你知道的顏色有哪些？

　　2、你知道這些顏色都是怎樣來(lái)的嗎？

　　3、給同學(xué)介紹三個(gè)小伙伴：紅黃藍(lán)

　　4、老師講兩個(gè)有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個(gè)空瓶子中�？窗l(fā)生了什么變化？

　　5、出示課題：魔幻的顏色

　　活動(dòng)三：

　　1、請(qǐng)同學(xué)也來(lái)變變看。用紅和藍(lán)、藍(lán)和黃交朋友�？纯醋兂墒裁搭伾�？

　　2、發(fā)生的這些顏色在生活中那里存在？

　　3、在倒顏色的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色倒的多與少會(huì)影響所發(fā)生的顏色的深淺。）

　　4、請(qǐng)同學(xué)再做練習(xí)。

　　活動(dòng)四：

　　小結(jié)：橙=紅黃綠=藍(lán) 黃紫=藍(lán) 紅

　　活動(dòng)五：

　　1、考一考：請(qǐng)同學(xué)來(lái)做小老師考考大家。

　　2、總結(jié)出原色與間色的概念。

　　活動(dòng)六：

　　1、調(diào)—調(diào)、畫(huà)—畫(huà) 發(fā)明一幅美麗的畫(huà)。

　　染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。

　　請(qǐng)同學(xué)用以上任何一種形式來(lái)完成一幅畫(huà)。

　　2、作品展示

　　活動(dòng)七：

　　拿出自身收集到的圖片來(lái)進(jìn)行交流。教師小結(jié)。

　　教學(xué)札記：

　　其實(shí)對(duì)于三原色以和原色、間色之間的關(guān)系，小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)就已經(jīng)接觸過(guò)了，但用原色和間色來(lái)進(jìn)行色彩調(diào)配練習(xí)時(shí)，就不那么容易掌握了。許多小朋友把顏色調(diào)得很厚、很臟，或是沒(méi)有計(jì)劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我在指導(dǎo)時(shí)具體引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)調(diào)色時(shí)毛筆蘸水的多少，調(diào)色時(shí)毛筆怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)得勻，涂色時(shí)筆觸怎樣……這些雖然不是教學(xué)重、難點(diǎn)，卻是決定繪畫(huà)效果的重要因素，掌握了這些細(xì)節(jié)，同學(xué)作業(yè)時(shí)就簡(jiǎn)單多了。

　　課題：萬(wàn)花筒

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　施教時(shí)間：9月1日——9月8日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并描述它的對(duì)稱方式。

　　2. 用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方法表示類似于萬(wàn)花筒的圖案。

　　3. 試著依照自身的設(shè)計(jì)來(lái)表示色彩。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1. 能否表示對(duì)稱的圖案。

　　2. 能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

　　3. 能否表示記憶中的色彩的感覺(jué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

　　同學(xué)：有萬(wàn)花筒的同學(xué)將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節(jié)：

　　活動(dòng)一：玩一玩

　　傳著看看、玩玩萬(wàn)花筒，教師提示同學(xué)在玩的過(guò)程中找一找萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣？

　　分組將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫(huà)一下。

　　活動(dòng)二：

　　展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)同學(xué)觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。

　　放課件引導(dǎo)同學(xué)觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

　　活動(dòng)三：

　　教師在黑板上畫(huà)一個(gè)綠色的圓形，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫(huà)一畫(huà)在萬(wàn)花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣，在同學(xué)繪畫(huà)、比較的過(guò)程中教師引導(dǎo)同學(xué)用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

　　活動(dòng)四：

　　大家一起來(lái)畫(huà)一下自身心中的萬(wàn)花筒中的圖案，并表示記憶中的色彩的感覺(jué)。

　　作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。

　　札記：有一位同學(xué)在畫(huà)的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個(gè)單元格里畫(huà)出幾何圖形，再對(duì)印到其他格里。我和時(shí)肯定了這種方法，小朋友們紛紛效仿，不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

　　第二節(jié)

　　活動(dòng)一：

　　教師展示用粘貼方法表示的萬(wàn)花筒，引起同學(xué)興趣。

　　請(qǐng)同學(xué)想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬(wàn)花筒中的圖案。分組嘗試一下。

　　活動(dòng)二：

　　各組向大家介紹、交流自身組找到的簡(jiǎn)便方法。

　�。ㄍ瑢W(xué)很難將對(duì)稱圖案表示得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）

　　再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么資料表示萬(wàn)花筒中的圖案？（討論）

　　交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……

　　活動(dòng)三：

　　試著用各種資料來(lái)表示萬(wàn)花筒中的圖案。

　　色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓同學(xué)在觀察一次萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住，并且將它表示出來(lái)。

　　活動(dòng)四：

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的同學(xué)看萬(wàn)花筒，得到的感覺(jué)也不一樣。建議同學(xué)試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀，表示它的繽紛。

　　試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。

　　札記：現(xiàn)在的萬(wàn)花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位同學(xué)拿來(lái)了她媽媽小時(shí)候玩過(guò)的萬(wàn)花筒，在班里傳來(lái)傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝，小朋友們的思維便被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。

　　課題：大人國(guó)與小人國(guó)

　　施教時(shí)間：9月7日——9月15日

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。

　　2、能夠用比較的方法繪畫(huà)制作大人國(guó)或小人國(guó)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　同學(xué)：玩具、紙、筆等

　　教師：電腦圖片、動(dòng)畫(huà)資料、實(shí)物投影、玩具等

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、如何理解大與小是通過(guò)比較表示出來(lái)的。

　　2、能否用對(duì)比的方法來(lái)表示畫(huà)面中的大與小。