語文教學(xué)與文理綜合(論壇精華帖)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

論壇精華帖:/vbb/showthread.php?threadid=80

gaofei_lu 江湖小菜鳥

注冊(cè)日期: Oct 2001

來自:

發(fā)帖數(shù)量: 8

語文教學(xué)與文理綜合

說是教改教改，改變應(yīng)試教育，但是事實(shí)上，教學(xué)還是要服從于高考指揮棒�，F(xiàn)在，高考要加大文理綜合力度，脫離教材，語文試題要加大作文比重，語文教師該怎么調(diào)整教學(xué)略？

10-28-2001 07:42 AM

oldwolf

管理員

注冊(cè)日期: Sep 2001

來自:

發(fā)帖數(shù)量: 62

我的教學(xué)觀

作文教學(xué)的出路在于長(zhǎng)期的滲透和反復(fù)的灌輸，而不僅是每月定期的二三節(jié)所謂當(dāng)堂作文或作文講評(píng)。

10-28-2001 06:23 PM

aimin

初級(jí)小蝦米

注冊(cè)日期: Oct 2001

來自: 上海市

發(fā)帖數(shù)量: 65

同意！

作文訓(xùn)練要有效果，一定要把學(xué)生“仍進(jìn)語言的大染缸”里，好好地浸泡浸泡！

至于語文考試離開課本，這是大好事！

上海市早在幾年前就已經(jīng)這樣做了！我有一種解放了的感覺！

關(guān)鍵在于：

一定要樹立--學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)，不是靠“題�！蓖衅饋淼模�

學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)、閱讀視野、應(yīng)變能力強(qiáng)了，何嘗考不出好成績(jī)？

__________________

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

走自己的路，讓別人去說！

10-30-2001 09:48 PM

oldwolf

管理員

注冊(cè)日期: Sep 2001

來自:

發(fā)帖數(shù)量: 62

如果理解“語言染缸”

可否具體談?wù)勀銈兩虾Ｊ窃趺窗褜W(xué)生扔進(jìn)語言染缸的，說幾條試試。

10-30-2001 10:12 PM

gaofei_lu

江湖小菜鳥

注冊(cè)日期: Oct 2001

來自:

發(fā)帖數(shù)量: 8

Re: 我的教學(xué)觀

quote:

--------------------------------------------------------------------------------

最初由 oldwolf 發(fā)布

作文教學(xué)的出路在于長(zhǎng)期的滲透和反復(fù)的灌輸，而不僅是每月定期的二三節(jié)所謂當(dāng)堂作文或作文講評(píng)。

--------------------------------------------------------------------------------

作文怎么能灌輸呢？你的教學(xué)觀念該更新了！我認(rèn)為作文的出路在學(xué)生自身的體驗(yàn)和積累。不是么？

10-31-2001 02:08 PM

oldwolf

管理員

注冊(cè)日期: Sep 2001

來自:

發(fā)帖數(shù)量: 62

我不這么認(rèn)為

學(xué)生的體驗(yàn)來自哪里？會(huì)一朝心血來潮，天下掉下個(gè)林妹妹嗎？不可能，學(xué)生的意識(shí)來自老師的熏染，來自教師卓越的教學(xué)魅力，只有學(xué)生絕對(duì)相信老師教的是對(duì)的時(shí)才會(huì)愿意去嘗試，這才叫體驗(yàn)。

10-31-2001 11:25 PM

aimin

初級(jí)小蝦米

注冊(cè)日期: Oct 2001

來自: 上海市

發(fā)帖數(shù)量: 65

不同意這個(gè)說法--“學(xué)生的體驗(yàn)來自哪里？……學(xué)生的意識(shí)來自老師的熏染，來自教師卓越的教學(xué)魅力，只有學(xué)生絕對(duì)相信老師教的是對(duì)的時(shí)才會(huì)愿意去嘗試，這才叫體驗(yàn)”！這里實(shí)際上涉及到一個(gè)很重要的理論問題：怎樣認(rèn)識(shí)“體驗(yàn)”以及它在教育中的地位。

以下，是本人對(duì)這個(gè)問題的一份讀書筆記，發(fā)表在后，以期引起討論！

--現(xiàn)代課程理論對(duì)“經(jīng)驗(yàn)”和“體驗(yàn)”的區(qū)別和分析，體現(xiàn)了課程觀上的一次躍遷。（詳見《經(jīng)驗(yàn)課程論》一書；《從經(jīng)驗(yàn)的積累到生命的體驗(yàn)》一文）

--“經(jīng)驗(yàn)”是指“客觀世界在人的頭腦中留下的印象或知識(shí)”，立足于客觀世界、經(jīng)驗(yàn)世界、表象世界，具有人類歷史發(fā)展的積淀性。“體驗(yàn)”則是指“以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的一種升華與超越”，“是以主體在認(rèn)識(shí)過程中和心理過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容為對(duì)象的，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)帶有感情色彩的回味、反芻、體味”，是“人自身”“大自然”和“社會(huì)”立足于精神世界的統(tǒng)一存在體。

--將教育的目標(biāo)立足于“體驗(yàn)”，它作為生命活動(dòng)的的一種形式，“是一種注入了生命意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)”“是一種激活了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”“是一種內(nèi)化了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”。對(duì)于徹底打破“工業(yè)化”教育模式的弊端，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，都有著不可忽視的作用。

--傳統(tǒng)教學(xué)下不是沒有“體驗(yàn)”，因?yàn)椴还懿扇『畏N學(xué)習(xí)方式，基于“經(jīng)驗(yàn)”的“體驗(yàn)”是客觀存在的。否則，就無法解釋傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，也確實(shí)培養(yǎng)出了一大批“人”這樣一個(gè)事實(shí)。

--應(yīng)該這樣說，在中國傳統(tǒng)的教育機(jī)制下，這種“體驗(yàn)”完全異化為“分?jǐn)?shù)”“成績(jī)”，被“分?jǐn)?shù)”“成績(jī)”所替代。至于。透過“分?jǐn)?shù)”“成績(jī)”后面隱含的自身生命的意義，卻被壓抑了。我們盡管也大聲疾呼要讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，但學(xué)生所能感受到的依然只是“分?jǐn)?shù)”，“一俊遮百丑”的分?jǐn)?shù)！我曾經(jīng)同不同類型的學(xué)生接觸過，無論是“優(yōu)等生”還是“差生”，他們對(duì)除了分?jǐn)?shù)以外的人生價(jià)值，都呈現(xiàn)出一片茫然的神態(tài)（詳見本人“關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)思考”一文），這就是問題的嚴(yán)重性。

--當(dāng)然，在這種體制下，也會(huì)有人悟出分?jǐn)?shù)背后的一系列“生命的價(jià)值”的體驗(yàn)，也會(huì)產(chǎn)生種種積極的想法，劉京�！俺晒逃�、錢夢(mèng)龍的鼓勵(lì)性作文評(píng)分，以及許多在這方面進(jìn)行的教育改革，之所以能成功，我想其中有一條很重要的經(jīng)驗(yàn)，就在于利用“分?jǐn)?shù)”的武器，引導(dǎo)學(xué)生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，利用“分?jǐn)?shù)”去調(diào)節(jié)而已。但這只是局部的。

--所以，我覺得，教育觀念的轉(zhuǎn)變，最重要的是，要讓全社會(huì)（包括教師、學(xué)生、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、普通百姓……都意識(shí)到一個(gè)十分重要的道理--接受教育、參與學(xué)習(xí)，是人生的一種經(jīng)歷和體驗(yàn)！

--無論采用何種模式，教育活動(dòng)的成果的表現(xiàn)和認(rèn)定是不可少的。過去，我想之所以人們都關(guān)注于“經(jīng)驗(yàn)”的領(lǐng)域，一個(gè)淺顯的道理就是：容易考核。知識(shí)、能力積累你的頭腦這個(gè)“倉庫”里中，發(fā)一張“提貨單”給你，看你能否找得最快、最好、最準(zhǔn)，大體上就能認(rèn)定你的基本情況。可是，體驗(yàn)卻不同。它和“經(jīng)驗(yàn)”不是同步的，有的學(xué)生考了100分，他并不滿意，有的學(xué)生，盡管只有50分，他也“感觸頗深”……。這里還沒有考慮“方向”、“強(qiáng)度”、“難度”等等復(fù)雜的因素。因此，人們一般采取了回避的態(tài)度。一方面，十分重要，一方面，難以檢測(cè)，這可能就是我們有可能突破的地方！

--我覺得，既然無法精確，模糊一些未嘗不可；既然難以“白箱”，“黑箱”未嘗不可；……。抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的檢測(cè)，推斷其實(shí)際存在的大致情況，并且因此而給予適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)們承認(rèn)這一現(xiàn)象的存在，引起足夠的重視，還是可能的。這里，要做的就是：找到這樣一些“檢測(cè)點(diǎn)”：確實(shí)能說明問題，但又通俗易懂，容易采集。我想這才是我們應(yīng)該致力于探求的方向！

--關(guān)于這個(gè)問題，我覺得應(yīng)該明確這樣幾個(gè)前提：

首先，應(yīng)該有一個(gè)“最低值”。也就是意識(shí)到隱藏在“分?jǐn)?shù)”或者“課題”背后的生命意義，確實(shí)有所感悟并引起特別注意。

其次，應(yīng)該與其現(xiàn)實(shí)的生活情境的有某種關(guān)聯(lián)。有助于學(xué)生盡快意識(shí)到生活情境對(duì)于自己的意義，以及產(chǎn)生適應(yīng)或改變的需要。

再次，應(yīng)該符合年齡、心理生理發(fā)展的實(shí)際情況。

--基于以上考慮，我覺得應(yīng)該包括：

需要的滿足（這里的需要應(yīng)該是多方面的：好奇心的滿足、某種特長(zhǎng)獲得承認(rèn)的滿足、引起各方面對(duì)他的注意的需要、……。這一方面可以通過了解選題的的動(dòng)機(jī)間接的獲得）

生命的感悟（認(rèn)識(shí)到自己發(fā)展的潛力、自己發(fā)展可能有的方向、確立對(duì)自己能力的自信、……�？傊�，“我是我，是別人無法替代的我！”這當(dāng)然可以通過測(cè)問等形式獲得數(shù)據(jù)，但更可以通過對(duì)其學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神狀態(tài)的觀察獲得）

責(zé)任的意識(shí)（包括自己對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)；更包括通過實(shí)踐獲得的對(duì)預(yù)定目標(biāo)（任務(wù)）的負(fù)責(zé)任的態(tài)度的養(yǎng)成。）

環(huán)境的適應(yīng)（包括在外界有利或不利時(shí)的處置的情感策略等）

__________________

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

走自己的路，讓別人去說！

11-01-2001 07:52 PM

luyanlaoshi

老鳥

注冊(cè)日期: Oct 2001

來自:

發(fā)帖數(shù)量: 50

能通俗一點(diǎn)嗎

看了半天也沒能明白到底什么是體驗(yàn)?能不能通俗一點(diǎn)說,可憐可憐本人的理解能力,能不能直接了當(dāng)?shù)卣f你如何作文教學(xué)

11-02-2001 07:54 PM

aimin

初級(jí)小蝦米

注冊(cè)日期: Oct 2001

來自: 上海市

發(fā)帖數(shù)量: 65

原來就是讀書筆記，只是為了提供思考的方向。其實(shí)，關(guān)于“體驗(yàn)”是有介紹的！

我并不主張每次討論，一下子就“密切聯(lián)系實(shí)際”，我們的語文教研--推而廣之其他學(xué)科也有這個(gè)道理！

__________________

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

走自己的路，讓別人去說！

11-02-2001 11:00 PM

楚風(fēng)

江湖小菜鳥

注冊(cè)日期: Nov 2001

來自:

發(fā)帖數(shù)量: 5

aimin，你想用這樣的風(fēng)格去競(jìng)爭(zhēng)語文教學(xué)論壇的副版主嗎？

樓上的這些文字我也看不懂，也不想看懂。

__________________

我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。

11-02-2001 11:28 PM

aimin

初級(jí)小蝦米

注冊(cè)日期: Oct 2001

來自: 上海市

發(fā)帖數(shù)量: 65

這是兩碼事！

我已經(jīng)說了--這只是讀書筆記，或者說是思考的軌跡！

你不愿意看，或者看不懂，可以不看！

我只是針對(duì)前面所提到的關(guān)于“體驗(yàn)”的觀點(diǎn)有不同的看法而存疑備考。

至于什么版主之類，我只是試試而已，成功與否，都不會(huì)影響我的！別望了我的簽名--走自己的路，讓別人去說！所以，千萬別用這種話來回復(fù)！我反而對(duì)你產(chǎn)生了別樣的看法�。�！

__________________

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

走自己的路，讓別人去說！

11-03-2001 09:46 AM

oldwolf

管理員

注冊(cè)日期: Sep 2001

來自:

發(fā)帖數(shù)量: 62

學(xué)術(shù)爭(zhēng)論宜就事不就人

好象有點(diǎn)火氣�。海� 學(xué)術(shù)爭(zhēng)論是好事，但宜論事不論人，千萬別機(jī)鋒轉(zhuǎn)到人身攻擊上來啊，拜托了...

__________________

山高萬仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大...金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)...

11-03-2001 12:22 PM

友情至上

中級(jí)大蝦

注冊(cè)日期: Oct 2001

來自: 樂清

發(fā)帖數(shù)量: 96

古往今來，很多的學(xué)術(shù)問題都是在爭(zhēng)議中求得突破。

所以我欣賞這樣的爭(zhēng)議，愈多愈好，也相信同行們不會(huì)因此而傷了和氣。

因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致！

11-03-2001 02:07 PM

luyanlaoshi

老鳥

注冊(cè)日期: Oct 2001

來自:

發(fā)帖數(shù)量: 50

笑一笑

aimin:

是不是有點(diǎn)怒發(fā)沖冠了,別這樣,到論壇來心情要好,別人也只是開個(gè)玩笑.

每個(gè)人都可以有自己的想法,對(duì)不對(duì)?你覺得研究可以純理論的,我也可以認(rèn)為理論為實(shí)踐服務(wù)啊.我們都想作一個(gè)好教師,希望能提高學(xué)生的寫作水平,殊途同歸啊,我剛工作,碰到的都是很實(shí)際的問題.所以特別關(guān)心該怎么做,能談?wù)勀闶窃鯓由献魑恼n的嗎?

11-03-2001 03:52 PM

楚風(fēng)

江湖小菜鳥

注冊(cè)日期: Nov 2001

來自:

發(fā)帖數(shù)量: 5

好久不見愛民來了，你生氣了嗎？

竊以為，語文論壇應(yīng)該是一個(gè)相對(duì)輕松自由的地方，在經(jīng)過了一天的辛勞之后能在這里談?wù)勌欤⑸⑿�，豈不快哉！

我想在這里沒有必要仍繃著臉作嚴(yán)肅狀吧……

老狼作為版主，頗有度量，令小鳥佩服不已，在此再深鞠一躬！

__________________

我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。