浙江省溫嶺中學(xué) 林海鳴
壹、學(xué)練目標(biāo)
一、情感目標(biāo)
1、了解舊社會(huì)受壓迫、受剝削的勞動(dòng)人民的痛苦生活；體會(huì)他們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的憤怒之情。
2、珍惜新社會(huì)的幸福生活，樹(shù)立自食其力的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)。
3、熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的優(yōu)秀文化。
二、認(rèn)知目標(biāo)
1、積累文中出現(xiàn)的生字新詞。
2、了解《詩(shī)經(jīng)》的一般知識(shí)。
3、正確讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。
4、理解“賦”的重章疊唱、一詠三嘆作用。
三、技能目標(biāo)
1、掌握結(jié)合語(yǔ)境品味語(yǔ)言的深層含義和感情色彩的技能。
2、掌握通過(guò)重要詞語(yǔ)理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的技巧。
3、粗知閱讀同類(lèi)詩(shī)歌的方法。
貳、學(xué)練方法選擇：拾珠引線(xiàn)法（通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色）
叁、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、“河水清且漣（直、淪）兮”句的表達(dá)作用。
2、“伐檀（輻、輪）”、“干（側(cè)、 ）”、“廛（億、囷）”、“貆（特、鶉）”、“餐（食、飧）”等詞語(yǔ)變化的使用意義。
3、“彼君子兮，不素餐（食、飧）兮”的諷刺意味和批判力量。
肆、課時(shí)安排：一節(jié)課時(shí)
伍、教學(xué)步驟及方法
1、檢查預(yù)習(xí)
①課文出處及其有關(guān)常識(shí)（課本p51注解①，p52注解②；提示看p84-85頁(yè)內(nèi)容，補(bǔ)充《詩(shī)經(jīng)》“六義”）
②課文朗讀（提示看p93-94頁(yè)，指導(dǎo)正確讀出詩(shī)歌的節(jié)奏）
2、提示思考：朗讀的節(jié)奏是根據(jù)什么確定的？（①按照語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析；②按照內(nèi)容表達(dá)來(lái)確定。--目的是過(guò)渡到對(duì)課文的分析理解）
3、解讀第一闋：
勞動(dòng)過(guò)程--①伐檀；②置；
休息過(guò)渡--①漣猗
揭露諷刺--①胡取、廛；②胡瞻、縣貆；③彼、餐。
4、指導(dǎo)朗讀，要求結(jié)合思想內(nèi)容的理解表現(xiàn)出第一闋的詩(shī)句感情色彩。
5、解讀第二闋、第三闋：（基本上同步驟3、4）
6、分析三闋之間的關(guān)系，體會(huì)一詠三嘆的遞進(jìn)性，完成板書(shū)：
伐檀 干 漣 廛 貆 餐
伐輻 側(cè) 直 億 特 食 遞進(jìn)
伐輪 淪 囷 鶉 飧
工序 位移 換景興 量變 質(zhì)變 形變
（心理變化）
7、討論“河水清且 猗”在章句中的作用
（興，既是即景，又是心靈沖擊的折射，結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用）
8、總結(jié)：①播放《宋詞三百首》多媒體光碟中“《卜算子》(蘇軾)”示范體會(huì)，進(jìn)一步指導(dǎo)誦讀；②背誦（A、看板書(shū)，抓關(guān)鍵詞背誦；B、憑理解與記憶背誦）
9、作業(yè)：
①有關(guān)的“思考和練習(xí)”題；
②課本p94-95頁(yè)練習(xí)；
③預(yù)習(xí)《碩鼠》（A、朗讀節(jié)奏；B、主要內(nèi)容；C、寫(xiě)作技巧；D、文言詞句）
〖板書(shū)〗
伐檀（《詩(shī)經(jīng)》）
伐檀 干 漣 廛 貆 餐
（遞進(jìn)）
伐輻 側(cè) 直 億 特 食
伐輪 淪 囷 鶉 飧
工序 位移 換景興 量變 質(zhì)變 形變
（心理變化）
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