淄博市臨淄區(qū)教學(xué)研究室 于春祥
夸美紐斯說過：“ 如果人們吃飯沒有食欲，勉強(qiáng)地把食物吞到胃里去，其結(jié)果只能引起惡心 嘔吐 ，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果是在饑餓的驅(qū)使下把食物吃到胃里，那他就會樂意接受，并且很好的消化它�！比绻麑W(xué)生對作文不感興趣，只是疲于應(yīng)付老師出的題目，便很難寫好作文。那么，怎樣才能使學(xué)生喜好作文呢？
一、 樹立一個理想
魯迅先生在《摩羅詩力說》中寫道：“故文章之于人生，其為用決不次于衣食、宮室、宗教、道德�！彼J(rèn)為，對人生來說文章的用處不次于吃飯、穿衣、居住、休息，宗教信仰，道德修養(yǎng)。這話很深刻，很有道理。毛主席也說過：“如果學(xué)生一切課都學(xué)好了，但不能看書作文，那他們出校后的發(fā)展仍是很有限的。”這些都充分說明了寫文章的重要意義。要教育學(xué)生作為新時代的少年，更應(yīng)該樹立寫好文章的理想，努力提高寫作水平。啟發(fā)學(xué)生在閱讀報刊上的優(yōu)秀作文的時候，要設(shè)法讓自己的作文也變成鉛字；在收聽廣播的時候，設(shè)法讓自己的文章也變成聲音？抱負(fù)是高尚行為成長的萌芽。司馬遷正是有用手中之筆“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想，才能在身遭“宮刑”之后著成史記；法國著 名作家巴爾扎克，正是有“我將以筆鋒競其業(yè)”的信念，才使《人間喜劇》流芳于世。古今中外，大凡文章大家沒有一個不是在理想的引導(dǎo)之下成長起來的。
二、養(yǎng)成一種習(xí)慣
俗語云，“巧婦難為無米之炊�！庇行⿲W(xué)生之所以對作文不感興趣，多半是因為平時不注意素材的積累，無“米”下鍋所至。打個比方說，要蓋一座房子，如果既沒磚、瓦、 石、灰，也無檁、梁、窗、門，那這房子怎么蓋？但是，如果你把所用的建筑材料堆得滿滿當(dāng)當(dāng)，即使有人不讓你蓋，恐怕你也要蓋的。積累得多了，必然會產(chǎn)生強(qiáng)烈地表達(dá)欲望。寫日記是積累素材的一種好形式。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，是提高寫作水平的重要途徑。法國孟德斯鳩說：“我以觀察為重，白天所見、所聞、所注意的一切，到了晚上一一記錄下來�！倍韲奈膶W(xué)家果戈里就非常注意積累素材，隨時把聽到的俚語 、土話記下來。他年輕時到彼得堡旅行，還寫信要求母親來告訴他小俄羅斯人的 風(fēng)俗習(xí)性,婦女和農(nóng)民的穿著，還有小妖精靈鬼怪故事等等。他把自己的筆記本稱為“手頭百科詞典”。正因如此，他才能寫出《死魂靈》這樣的長篇巨著。再如我國當(dāng)代文壇明星肖復(fù)興曾以一個中學(xué)生的日記為題材寫成了《青春夢幻曲》。由此來看從某種意義上說日記就等于作品。
寫日記不僅僅能積累素材，而且它還能培養(yǎng)我們駕馭語言文字的能力。有一筆帳我們不能不算。假如學(xué)生從初一開始記日記，每天寫200字，初中四年就是1460天，學(xué)生可以寫接近30 萬字。30萬字可 就是一部長篇小說的容量了。據(jù)專家研究，作文訓(xùn)練量突破30萬字，才能過寫作關(guān)。而每學(xué)年作文課的訓(xùn)練量一般僅在1萬字左右。也就是說，讓學(xué)生堅持寫四年日記，相當(dāng)于增加了30年的寫作訓(xùn)練量。寫作訓(xùn)練的增加，勢必會促進(jìn)作文水平的提高。
三、 結(jié)交一個文友
俗話說，近朱者赤，近墨者黑，近文者文，近武者武。不少同學(xué)問我的文章水平是怎樣提高的，我告訴他們得益于朋友的啟迪。我有幾個要好的朋友，他們有的出了長篇小說，有的在當(dāng)記者。每當(dāng)我們相聚的時候，總是三句話不離本行。交流寫作的經(jīng)驗，我始終在受著他們的影響，他 們的成果對我具有莫大的吸引力。一個朋友一條路呀！那么，怎樣去結(jié)交文友呢？ 首先要善于同本 校、本地的作文愛好者交朋友，其次還可以通過學(xué)習(xí)報紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)，同自己崇拜的作文高手利用書信建立聯(lián)系，求得幫助。
四、寄出一篇作文
有一件事給我啟示很大。有一年冬天，《中國少年報》舉辦“冬的日記”征文比賽，我雖然覺得當(dāng)時同學(xué)們的日記與發(fā)表還有一段距離，但是我仍然鼓勵六名平時對作文并不感興趣的同學(xué)精選日記參加了比賽。日記寄走后，我發(fā)現(xiàn)他們對報紙?zhí)貏e感興趣，每次來了《中國少年報》他們成了最早的搶閱者。他們總希望自己的名字在報紙上出現(xiàn)。報上的文章讀了一遍又一遍。他們還自發(fā)地搞起了每日500字訓(xùn)練。一天，他們終于收到了《中國少年報》的紀(jì)念品--六張硬紙片的袖珍《課程表》。這在他們心中也許比一枚金質(zhì)獎?wù)逻�珍貴吧。后來他們的文章越寫越好。有的上了省級報紙，有的獲了全國中學(xué)生作文競賽獎。
心理學(xué)認(rèn)為，某種需求心理的發(fā)生必定會催發(fā)某種成就動機(jī)。同學(xué)們寄出文章后，都懷著一種獲得成功的強(qiáng)烈愿望，這種愿望便會成為寫好作文的內(nèi)驅(qū)力，從而引導(dǎo)人們?yōu)槿〉贸晒Χ�。寄出的文章能夠發(fā)表，那當(dāng)然很好，即使不被采用，能收到編輯老師的鼓勵或指導(dǎo)那也難能可貴。總之，只要讓學(xué)生喜好作文，刻苦學(xué)習(xí)寫作，就一定能獲得成功！
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