語文教學(xué)經(jīng)驗交流材料
學(xué)院路中學(xué) 蔡軍華
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好，首先請允許我代表學(xué)院路中學(xué)的全體語文教師對大家的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！聽說語文教學(xué)質(zhì)量講評會要在我校召開，我們?nèi)w語文教師感到無比榮幸、無比激動。我們知道這既是教研室對我校的臺愛與信任，也是兄弟學(xué)校對我們的支持。我校安排我與大家就語文教學(xué)工作做個探討與交流，在這么多行家里手面前夸夸其談，我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕怡笑大方。如果我的講話有什么不妥，敬請各位多多包涵。
現(xiàn)在的語文教學(xué)工作，我們深感苦惱，天天忙著鉆研教材資料，忙著改作業(yè)，批作文，忙著抽查默寫、背誦，忙著督查周記、課外閱讀；忙著出試卷改試卷，忙得天昏地暗，費了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把學(xué)生的成績提高到100分以上，更只能悲嘆心有余而力不足了。我統(tǒng)計了2008年樓區(qū)中考語文成績：100分以上的只有35人。不了解情況的家長就指責(zé)，孩子數(shù)學(xué)外語都上了100分，卻沒能考上市一中，就是語文拖了后腿。身為語文教師聽了這話心里真不是滋味。
難過之余，我們要虛心地反思自己的教學(xué)。我認(rèn)為語文教學(xué)要以滿腔的熱情去呵護，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學(xué)這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語文教學(xué)中特別注重三點：第一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我只談?wù)勎覀冊诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點滴嘗試：
一、不斷贊美，讓學(xué)生愛上語文
法國教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰(zhàn)。如何才能使學(xué)生喜歡語文呢？
每期開學(xué)，我們就要來個思想總動員。目的是贊美語文，讓學(xué)生重視語文，愛上語文。動員的途徑有：國旗下講話，入學(xué)教育，各類語文學(xué)習(xí)活動，都會滲透這種思想。如有一次在書香滿校園的讀書活動倡議大會上：我充滿激情地對全校同學(xué)說：語文知識包羅萬象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵蓋宇宙萬物,囊括心靈情思。它太豐富、太精妙了。難怪古人只學(xué)語文就可擁有治國之才。腹有詩書氣自華，使我們脫胎換骨的就是語文,它可以使粗野變得文明,卑賤變得高尚,無知變得博學(xué),庸俗變得幽雅.并且語文知識是我們從事其他各項工作的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語文真是太棒了!在我們語文老師的不斷贊美中，學(xué)生慢慢的對語文產(chǎn)生了景仰之情。
二、 旁征博引，讓語文課堂妙趣橫生
生活有多寬廣，語文就有多寬廣。如果我們只拘泥于語文教科書，只在這個小范圍里繞來繞去，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣教語文，我們只會將學(xué)生帶入一片沙漠。
語文老師不一定要學(xué)富五車，但一定要善于旁征博引，要能引領(lǐng)學(xué)生走進一片更廣闊的語文天地：那里有鳥語花香、高山流水、金戈鐵馬、輕吟淺唱，學(xué)生在這樣的境界中，會開拓視野，陶冶情操，得到美的享受和心靈的凈化。
我們曾分工合作收集生活中的一些語文知識。如七年級的老師負(fù)責(zé)收集五十條廣告詞，八年級負(fù)責(zé)收集五十個精妙的網(wǎng)名、店鋪名。九年級負(fù)責(zé)收集經(jīng)典的對聯(lián)。然后訂成小冊，印發(fā)給大家欣賞。每期各年級至少要上一堂展示生活中語文知識的綜合性學(xué)習(xí)課。如去年下期，劉有元老師授出的《生活中處處有語文》，反響很好。課上，劉老師先出示一組廣告詞，讓學(xué)生欣賞品味。如交通廣告詞：攜文明上路，帶平安回家。電腦廣告：假如世界失去了聯(lián)想，人類將會怎樣？環(huán)衛(wèi)廣告：除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。學(xué)生的興趣一下子調(diào)動起來了。他們紛紛發(fā)表對廣告詞的評論，氣氛非常熱烈。接下來劉老師輕輕說道：寵辱不驚，看庭前花開花落；去意無留，望天上云卷云舒。多么美妙的對聯(lián)！對聯(lián)是中國古典文化的精華，是豐富的語文知識的濃縮，同學(xué)們有沒有興趣來對對聯(lián)？同學(xué)們異口同聲表示愿意。于是劉老師出示一個上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭（要同學(xué)們用四大古典名著中的人物故事來對），學(xué)生積極性很高，躍躍欲試。有很多妙聯(lián)讓聽課老師贊嘆不已。如：多愁善感，黛玉悲葬花；廢寢忘食，香菱苦學(xué)詩；看到同學(xué)們意猶未盡，劉老師又出了一聯(lián)：橫聯(lián)，潤物無聲，上聯(lián)：三尺講臺迎冬夏（請對出下聯(lián)）。很快就有學(xué)生展示答案，如：兩袖清風(fēng)譜春秋；一腔熱血鑄師魂。我們常通過對對聯(lián)，將名著知識，對偶修辭，仿寫等融入一爐，學(xué)生學(xué)習(xí)語文漸入佳境。再如李紅老師把學(xué)生收集到的好的店鋪名、網(wǎng)名、歌詞及其賞析貼在墻上進行了很好的展示。如網(wǎng)名：空谷幽蘭，象征著一個人高潔傲岸的情操；理發(fā)店名：“一剪美”，巧用詞牌名“一剪梅”，又表明通過理發(fā)會使形象更美。歌詞：《望鄉(xiāng)》，歌詞通過淡淡的夕陽、清清的河水、裊裊的炊煙等景物描寫來襯托作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
生活是個鮮活的大課堂，生活中處處有語文，只要語文老師有一雙慧眼，就可旁征博引，信手拈來。這樣不但教給了學(xué)生語文知識，還能培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到語文知識的良好習(xí)慣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這樣我們的語文課堂不再呆板、單調(diào)，而是妙趣橫生。
三、 著重表達(dá)，讓語文課堂激情飛揚
說，是課堂上最主要的傳授知識的途徑，所以老師的語言藝術(shù)很重要。說話若一調(diào)到底，平淡無奇，勢必使學(xué)生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道；若說話抑揚頓挫，文采飛揚，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教導(dǎo)處劉凱主任在期初就向語文老師提出要求：上課務(wù)必著重表達(dá)，務(wù)必使語文課堂激情飛揚。在兩個務(wù)必的指導(dǎo)下，我們在教學(xué)時都注意從教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際出發(fā)，靈活地調(diào)整音量、音調(diào)、語速，時而渾厚有力，時而輕柔婉轉(zhuǎn)；并且語言飽含情感，富有文采。為了落實這一點，教導(dǎo)處的工作力度也很大。每期通過學(xué)生問卷調(diào)查，把語文教師的語言表達(dá)作為評價一個語文老師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一。確實，充滿著情感的語言，會宛如一曲動人的歌，飄入耳簾便駐留于心，難以忘懷。誰又會拒絕動人的樂曲，拒絕進行美的享受呢？學(xué)生在潛移默化中愛上了語文。由此可見，語文教學(xué)中帶情感的語言是有著不可估量的作用的。
四、呵護童心，讓語文課堂和諧民主
在《從百草園到三味書屋》一文中，我們還清晰的記得小魯迅不明白“怪哉”一蟲，滿懷希望的問先生時，換來的卻是先生“‘不知道’！他似乎很不高興。先生的這種做法在一定程度上挫傷了孩子學(xué)習(xí)的積極性，也無端增加了孩子對老師的恐懼感。
新時代的老師應(yīng)該尊重學(xué)生，給他們自由發(fā)揮的空間，這樣才能有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。試問，只準(zhǔn)老師講，只能聽老師的見解，這樣的課堂，豈不是很壓抑？久而久之，孩子的熱情火焰恐怕也會慢慢地被撲滅了。這樣的教學(xué)是失敗的，也有著較大的危害性。許校長多次在例會上批評這種錯誤的做法。
我校提倡在教學(xué)中呵護童心，強調(diào)營造和諧的課堂氣氛。在這方面，我校蔡軍華老師是典范。他的課堂，學(xué)生無拘無束、各抒已見，享受到了“自由”的快樂。學(xué)生放開了，學(xué)習(xí)興趣自然就上來了。許多精辟的見解由此產(chǎn)生。
在這方面的探索中，教導(dǎo)處要求每位語文老師每月要寫兩篇教學(xué)反思，并進行評比，進行交流。我有一次在反思中寫道：呵護童心，要對學(xué)生的進步，不管大與小，給予表揚肯定。每一個學(xué)生身上都有閃光點的，但有時候閃光點可能是瞬間的，稍縱即逝，所以作為師者的我們必須用鷹一般銳利的眼光去捕捉它。抓好了，有可能使之獲得更大的進步。多給學(xué)生一點機會，營造民主和諧的氛圍，學(xué)生會更有興趣參與這樣的課堂。
五、 匠心獨運，讓語文課堂異彩繪呈
很多老師上課，總是老套路：先介紹寫作背景，然后解決字詞，朗讀課文，再劃分段落并逐段分析，最后歸納中心思想，千篇一律。那種毫無創(chuàng)意的課怎能激起孩子心底的波瀾？怎能撥動孩子智慧的琴弦？打個淺顯的比方，我們吃早點時如果每次都是啃饅頭，你會不會生厭？吃早點都要換換花樣，更何況是我們鮮活的語文課堂？
語文教研組對三個語文備課組提出了一個建議：那就是備課時一定要根據(jù)不同課文的不同特點來精心設(shè)計，每堂課都力求有亮點、有高潮。要么在導(dǎo)語上取勝，要么在教學(xué)媒體上出彩，要么在環(huán)節(jié)上創(chuàng)新，要么在內(nèi)容上升華。
如我在審查七年級備課組組長周秀云的教案時，有一段導(dǎo)語吸引了我。導(dǎo)語是這樣設(shè)計的：秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零，秋天在大多數(shù)詩人眼里是凄冷的、是令人惆悵的，但是在激情澎湃、樂觀進取的現(xiàn)代詩人何其芳的眼里，秋天是碩果累累的，悠閑自在的，是讓人滿懷思戀的，請同學(xué)跟著我一起走近何其芳，去領(lǐng)悟那別有一般滋味的秋天。我覺得這 個導(dǎo)語設(shè)計得很有詩意。再如八年級備課組組長侯小菊老師在陋室銘中設(shè)計的師生仿寫大比拼環(huán)節(jié)也很有創(chuàng)意。九年級備課組組長龔石龍老師設(shè)計的范進中舉課本劇也別出心裁。
作文課都是語文老師頭痛的問題。語文組為了提高學(xué)生寫作水平，還真是費了不少心血。我們分工合作編印了一本中考滿分作文解密。語文老師人手一份，這對平時上作文指導(dǎo)課很有參考價值。
其實我校語文教學(xué)工作還有很多不盡人一的地方還要不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。不過我堅信，在教研室的引領(lǐng)下，我們會攜手并進，開拓創(chuàng)新。我們樓區(qū)的語文教學(xué)園地會春意盎然，碩果累累。
2009.2.20
[語文教學(xué)經(jīng)驗交流材料(人教版九年級教學(xué)總結(jié))]相關(guān)文章：