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繁星(蘇教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-3-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 繁 星

 

教學(xué)目標:

1、樹立熱愛大自然的思想,學(xué)會觀察大自然

2、學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情

3、學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法

教學(xué)重點、難點:

1、由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受

2、運用比喻、擬人生動、形象、恰當?shù)乇磉_感情

課時安排:

一課時

課前準備:

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,掃除字詞障礙,熟讀課文

2、向?qū)W生提供以下資料:①作者介紹  ②寫作背景(見附一、二)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入  介紹作者、亮標

繁星是常見的,引起過古今中外無數(shù)人的遐想,你一定也觀察過天上的繁星,你是怎樣觀察的?有什么感受?(學(xué)生回答)好,下面我們來看看著名作家巴金是怎樣觀察繁星的,有哪些感受。(板書課題)指名學(xué)生介紹巴金和寫作背景(口述)教師亮標。

二、朗讀課文,初步感知

1、指名學(xué)生有感情地朗讀課文,其余同學(xué):

①用波浪線勾畫出寫巴金觀察繁星的感受的詞句

②思考課文是按照什么順序來寫的?用橫線化出相關(guān)的詞句

③理清文章結(jié)構(gòu)

2、學(xué)生分小組討論課文

參考答案:

①“望著星天,我就會忘記一切,仿佛回到了母親的懷里似的。”“好象它們就是我的朋友,它們常常在和我說話一樣。”“我仿佛看見它們在對我霎眼,我仿佛聽見它們在小聲說話。”“在星的懷抱中,我微笑著,我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了!薄澳撬念w明亮的星星是頭,下面幾顆……看,那個三人還在跑呢!”

②按時間順序。標志有“從前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”

③第一部分(第一段):描寫“我”最愛看繁星,回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。

第二部分(第二段):描寫“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。

第三部分(第三~第四段):描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。(如學(xué)生將第3,4段內(nèi)容分開為“在海上的每一天觀看的情景與感受”,“有一夜看到的情景與感受”,也應(yīng)加以肯定、認可)

三、合作探究

1、研究比較三次看繁星的情景與感受有什么不同。討論為什么不同。

參考答案:這個不相同是因為隨著作者年齡和閱歷的增長,對星空的觀察和感知逐步深入精微了。

2、作者把星天比作母親,把星星比作朋友,并和它們說話,運用了哪些修辭手法?表達了一種什么樣的感情?

把繁星比作朋友,是為了突出作者看繁星時親密投機的伙伴之感,覺得它們正友好地對“我”霎眼,同“我”小聲地說話,突出了舒心、安詳、陶醉之感,表達了作者對星空、繁星(即大自然)的熱愛之情,美好生活的向往,童心、童趣不減。

3、閱讀第5段,思考并回答問題:

①“那個天上的巨人”指什么?

--指英國人指給“我”看的天上那個像巨人般的星座。

②怎樣理解“?”

--一是那個星座有著像巨人在跑似的形狀,二是因為“船在動,星也在動。”(此題如學(xué)生提出其他理由,只要合理亦可)

4、體會“看,那個巨人還在奔跑呢?”中“看”和“呢”的表達效果。

參考答案:一個“看”字,呼喚讀者,感情上與讀者直接交流,更能引人注意,一個“呢”字,表示動作正在繼續(xù),顯得更加生動。

四、作業(yè)

1、熟讀課文,背誦第3段;

2、查找搜集有關(guān)星星最新信息的資料,結(jié)合文學(xué)分小組出一份手抄報。

附:

一、作者簡介

巴金,現(xiàn)代著名作家。原名李堯棠,字芾甘,1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席,中國作家協(xié)會副主席、主席,作協(xié)上海分會主席,上海文聯(lián)主席,《收獲》主編。主要作品有:長篇小說《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小說《憩園》,《寒夜》;散文集《保衛(wèi)和平的人們》,《友誼集》,《隨想錄》;散文、小說、特寫集《新聲集》,《贊歌集》,還有不少短篇小說、童話、雜文等。

二、《繁星》的寫作背景

這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1923年,19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海,南京,考入東南大學(xué)附中補習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間,參加了一些社會活動,著名的“五卅”運動對他的影響較大,他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日,他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法,衛(wèi)惠林同行,先后同船的中國學(xué)生計9人。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué),“向西方找真理”,進一步研究無政府主義理論,考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發(fā)源地,也是當時歐洲的政治流放者的庇護所。2月18日,“昂熱號”郵輪抵達馬賽。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間,巴金撰寫了《海上雜記》38則!斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡洠瑢懹1927年1月。

 

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