獻給母親的歌－－語文綜合活動教案(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時間：2016-5-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

276707 山東臨沭大興中學　郭玉金　謝彬彬

【活動目標】

1、感受母愛的平凡而偉大，尊重母親，熱愛母親。

2、體驗人間至愛親情，培養(yǎng)高尚的道德價值觀。

3、提高學生搜集、整理資料、口語表達及綜合思維的能力。

4、培養(yǎng)學生學會合作意識。

【活動準備】

1、請全班同學自由組合成多個研究小組，從“憶母愛”、“談感受”、“贊母愛”、“送祝福”四個角度進行準備材料。

2、由組長負責，明確小組成員職責：信息搜集員、材料整理員、“新聞發(fā)言人”“歌星”、“設計員”、“畫家”等。

3、學生每人準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。

4、讓學生做給母親端一杯茶、洗一次腳、捶一次背的家庭實踐活動。

5、各小組將有關母親的感人事跡；查找的有關資料，搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示這次活動的成果。

【活動過程】

(一)、活動導入：

老師給同學們講故事：《生命的跪拜》

這是一個真實的故事。

屠戶從集市上買來了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準備宰殺，這時，牛的眼睛里已是滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預感到自己的命運了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的前兩條腿“撲通”跪下了。屠戶從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他手下的牛不計其數(shù)，牛在臨死前掉眼淚他見得的多了，但牛下跪還是頭一次見到。屠戶來不及多想就手起刀落。然后，對牛進行剝皮開膛。當打開牛的腹腔時，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當落地--在牛的肚子里，靜靜地躺著一頭已經(jīng)成形的牛犢。

屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是為自己的孩子苦苦哀求啊。

動物尚且如此疼愛孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？

通過故事，觸動學生的內(nèi)心，思緒定格在母愛的旋渦中。今天我們就來說說自己敬愛的母親，感受母愛的平凡而偉大。

（二）憶母愛

讓各小組同學準備好母親對自己的關愛相關內(nèi)容。

成果展示：撰寫的一段刻骨往事；難忘的的歌謠《世上只有媽媽好》、《搖籃曲》、《聽媽媽講那過去的事情》……；媽媽給我講的故事《牛郎織女的故事》、《狼外婆的故事》……；

學生發(fā)言：

“畫家”：展示自畫的母子圖片。

我給她取名為：《童年的回憶》。其中包含一段刻骨往事：

五歲時候的一天，我正在樹杈上玩耍，突然，我一把沒抓住樹枝，從樹上摔了下去，就在這一剎那，母親從旁邊撲了過來，一下子抱住了我，由于速度太快，母親的臉重重撞在了前面的石頭上，牙齒斷了兩顆，一直到今天。我為這件事畫了一幅畫，一看到這張畫，心中就一陣酸痛，覺得非常對不住母親。

故事2……

“歌星”1：我的童年是在媽媽的歌謠中長大的，童年的溫馨歌謠讓我的童年充滿快樂。媽媽教我的第一支歌我現(xiàn)在還會唱。試唱“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……

“新聞發(fā)言人”2：夏夜里，我躺在母親懷里，看著滿天的星星，聽媽媽講《牛郎織女的故事》，是多么的幸福。

簡述《牛郎織女的故事》……

(三)、談感受。

1、請各小組成員通過自己的家庭實踐活動，談自己的親身感受。

“新聞發(fā)言人”1：我回家給母親洗了一次腳，感觸很深：母親的腳皮膚非常粗糙，厚厚的老繭讓我知道了母親的操勞的辛苦，卻從未在任何人面前訴過苦，而是默默無聞地、精心關愛孩子，關愛著這個家，我感到母親的偉大。

“新聞發(fā)言人”2：……

2、請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據(jù)自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標題。

“新聞發(fā)言人”1：（展示相片）　這張相片是我三歲時候拍攝的。說起來還有一段故事呢：一次我在暑假，媽媽帶我到車溪去旅游。走進車溪風景園，映入我眼簾的是一座波光粼粼的水橋，人們都涉水過橋，我也興奮地光著腳丫走在水橋上。開始，我小心翼翼地走著，感覺到水流過我的小腳趾，好象親吻著我的小腳丫，我忍不住想捧起這些小家伙。正在這時，只聽見媽媽在喊：“小語，抬頭。”我一抬頭，“咔”的一響，嚇得我一伸舌頭，于是，就留下了這個珍貴的鏡頭：在照片中，我頭戴小白帽，身穿白紗裙，伸出小舌頭，正在高興的玩水呢！

我為相片取名為：歡樂在線。每當我看著這張照片，我就想起了和母親一起快樂情景，心中充滿了無限的滿足感。

“新聞發(fā)言人”2：……

“新聞發(fā)言人”……

(四)贊母愛。

在學生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目朗誦。大家可針對作品發(fā)表自己的看法。

“新聞發(fā)言人”1：

慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

“新聞發(fā)言人”2：在文學史上，詩歌《游子吟》中贊母愛的名篇。

【年代】：唐五代

【作者】：孟郊

【作品】：游子吟

讓學生齊背全文

【內(nèi)容】：

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

這首詩親切而真誠地吟頌了既普通又偉大的人性美--母愛，千百年來一直能引起無數(shù)讀者的共鳴。

請學生展示贊母親有關的格言、俗語，要求同學們談談自己的感受。

“新聞發(fā)言人”：“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚�！�--但丁

“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”--紀伯倫

“新聞發(fā)言人”：

有一個愛，一生一世不求回報--那就是母愛！有一個人，一生一世值得你愛--那就是母親！我們要感謝母親，報答母親的養(yǎng)育之恩。

為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做?同學分組討論，發(fā)表見解。

各小組選兩名代表發(fā)言

“新聞發(fā)言人”：……

“新聞發(fā)言人”……

學生小結：

我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

(五)送祝福。

1、請學生介紹母親節(jié)的由來。

“新聞發(fā)言人”1：

母親節(jié)起源于美國。由安娜小姐(1864～1948)發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。安娜賈維斯認為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來。

2、讓學生出示自己做的送給母親的禮物，并說明自己的構思意圖。每個小組選一名最有代表性的禮物進行說明，并對母親說一句祝愿的話。

“設計員”1：展示出兩個紅絲線做成的心形圖案。

我給她起名為“永遠的紅心”。這個大一點的心形圖案代表母親，小一點的圖案代表我，小圖案在大圖案的下面，代表母親在關心著我，呵護著我，大小兩個圖案系在一起，象征我和媽媽永遠在一起。

“設計員”2：展示出一張“決心書”。我想了很長時間，什么讓媽媽最高興的？我苦思冥想……。哦，對了。每當我上課認真聽講，學習上取得進步時，媽媽就會發(fā)自內(nèi)心地高興，并鼓勵我再接再厲。對！于是，我馬上來到寫字臺前，寫下了一張決心書：

①、尊敬師長，團結同學，德、智、體全面發(fā)展。

②、端正學習態(tài)度，努力學習科學文化知識，一年邁上一個新臺階；

③、……

希望媽媽遠健康

“新聞發(fā)言人”：我送給媽媽的禮物是代替媽媽做一天的家務。

利用星期天，讓我代替媽媽做一天的家務：

……

要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。