黃恩紅
教學(xué)目標(biāo) 1． 引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，了解克隆的基本知識(shí)。2． 理解課文運(yùn)用多種說(shuō)明方法對(duì)科學(xué)道理進(jìn)行深入淺出的說(shuō)明的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn) 理解課文運(yùn)用多種說(shuō)明方法
教學(xué)課類(lèi)型 講讀新課 教學(xué)方法 指導(dǎo)歸納 主要教具 電視光盤(pán)
學(xué)法指導(dǎo) 朗讀討論
板書(shū)設(shè)計(jì) 克隆是什么奇妙 一兩棲類(lèi)換核成功的 克隆的研究 二魚(yú)類(lèi)換核技術(shù)成功 三哺乳類(lèi)換核技術(shù)成功克隆
課后反思
時(shí)間 階段目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1．明確課文內(nèi)容，引起注意。3． 把握內(nèi)容，理解說(shuō)明方法。訓(xùn)練學(xué)生的理解力。4． 訓(xùn)練學(xué)深的概括歸納的能力。 1． 導(dǎo)入：電視連續(xù)劇《西游記》大家都看過(guò)吧，其中孫悟空在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子的鏡頭，相信大家一定記憶深刻。從某種意義上說(shuō)，當(dāng)年吳承恩這一神奇的想象，今天已被科學(xué)家變成了現(xiàn)實(shí)。你想知道其中的奧妙嗎？請(qǐng)閱讀課文。2． 檢查朗讀第一部分，要求思考：在這一部分里你讀懂了什么？3．研讀第一段：凡是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，就是克隆。作者為了說(shuō)明“克隆是什么”運(yùn)用了舉例子、下定義、引資料這三種說(shuō)明方法。4．檢查朗讀第二、三部分，思考：人類(lèi)對(duì)克隆技術(shù)的研究有幾個(gè)階段？每個(gè)階段都有哪些研究成果？明確：人類(lèi)對(duì)克隆技術(shù)的研究有三個(gè)階段第一階段：兩棲類(lèi)換核成功。(1) 1960年和1962年英國(guó)大學(xué)的科學(xué)家成功地進(jìn)行了爪蟾的克隆試驗(yàn)。(2) 1978年我國(guó)著名科學(xué)家童第周成功地進(jìn)行了黑斑蛙的克隆試驗(yàn)。第二階段：魚(yú)類(lèi)換核技術(shù)成熟。(1) 1979年中國(guó)科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家成功地進(jìn)行了鯽魚(yú)的克隆試驗(yàn)。(2) 中國(guó)科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家又成功地進(jìn)行了人工克隆新魚(yú)種“鯉鯽魚(yú)”的試驗(yàn)，為魚(yú)類(lèi)育種開(kāi)辟了新途徑。第三階段：哺乳類(lèi)換核成功。（1）美國(guó)和瑞士的科學(xué)家成功地進(jìn)行了小老鼠的克隆試驗(yàn)。（2）1996年的英國(guó)愛(ài)丁堡羅斯林研究所威爾莫特等人成功地進(jìn)行了小綿羊“多利”的克隆試驗(yàn)。5． 總結(jié)：課文分別用了小標(biāo)題，艘現(xiàn)說(shuō)明了克隆的含義，接著介紹了克隆的試驗(yàn)，然后介紹了克隆綿羊“多利”的誕生過(guò)程及其意義和反響，最后介紹什么呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。6． 作業(yè)： 1．說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)板書(shū)課題2．聽(tīng)讀3．教師提示引導(dǎo)4．（1）提出問(wèn)題和要求（2）引導(dǎo)提示（3）歸納總結(jié)（4）板書(shū)5．提問(wèn)：這節(jié)課我們都學(xué)到了什么知識(shí)？鍛煉了我們什么能力？6．布置作業(yè)： 1． （1）聽(tīng)導(dǎo)言并思考記筆記(2） 紹克2． 讀思考問(wèn)題3． 學(xué)生回答：“什么是克隆”“作者為了說(shuō)明什么是克隆，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法”4． 讀聽(tīng)思考討論5． 學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。6． 記作業(yè)
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