中國(guó)教育報(bào) 2003-03-19 繼紅小學(xué)校長(zhǎng) 尚慶蓮
中國(guó)加入WTO對(duì)教育提出了新的更高要求，如何讓我們的老師認(rèn)識(shí)到自己工作意義的遠(yuǎn)大？如何讓我們的老師提高自己的專業(yè)水平？如何讓我們的老師把自己的工作與基礎(chǔ)教育改革緊密聯(lián)系起來(lái)？……我們不斷地反思與追問，不斷地實(shí)踐與探索。
我們?cè)趶V大教師中提出了反思意識(shí)。教師要具備一定的反思意識(shí)，對(duì)于習(xí)以為常的定勢(shì)，進(jìn)行重新的建構(gòu)與思考。我們的課堂，經(jīng)常是有充分知識(shí)儲(chǔ)量的學(xué)生，帶著很多問題來(lái)到課堂。如果面對(duì)依然故我的老師，面對(duì)依然呆板的課堂，面對(duì)毫無(wú)生氣的課程，學(xué)生有待開發(fā)的興趣與熱情就會(huì)漸漸泯滅。課堂，絕不是一桶水向一個(gè)空杯子里倒水的場(chǎng)所，而是師生雙方知識(shí)激蕩，創(chuàng)造新知的場(chǎng)所。新課程的管理理念是“增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性”，就小學(xué)階段而言，要使學(xué)生獲得對(duì)事物完整的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)完整的“人”的綜合發(fā)展，提高解決實(shí)際問題的能力。在我們的思維定勢(shì)中，正襟危坐、鴉雀無(wú)聲、目不斜視才叫學(xué)習(xí)。我們更多的是以課堂為中心、以教材為中心、以教師為中心的接受式學(xué)習(xí)。“在美國(guó)的中小學(xué)，老師們都十分熱衷于搞‘Project’--課題研究。課題研究從歷史人物、時(shí)事政治、人文地理到科學(xué)試驗(yàn)無(wú)所不包。最有特色的是課堂演講或演示，包括炫耀最能顯示個(gè)人才能的各種手工制作的道具，孩子們把它當(dāng)成是自我表現(xiàn)的絕好機(jī)會(huì)”。我們覺得除了課堂學(xué)習(xí)外，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是多種多樣的，研究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、自由討論、社會(huì)角色體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐……都應(yīng)該是學(xué)習(xí)的方式。
我們一邊反思，一邊積極提高教師的課程開發(fā)意識(shí)，探索研究性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們繼紅小學(xué)提出的“主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
2001年中國(guó)成功加入“世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織”，這則喜訊在我校學(xué)生中也產(chǎn)生了巨大的反響，結(jié)合這個(gè)熱點(diǎn)問題，老師組織了《“入世”對(duì)中國(guó)百姓生活的影響》實(shí)踐活動(dòng)課。
學(xué)生最關(guān)心的事情莫過于“入世”對(duì)自己父母職業(yè)的影響，對(duì)家庭生活水平的影響。他們的父母有的是醫(yī)生，有的是律師，有的是商人，有的是教師。學(xué)生有的說(shuō)：“入世會(huì)使我的父母賺錢越來(lái)越不容易�！庇械恼f(shuō)：“我父母是醫(yī)生，他們已經(jīng)逐漸意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)已漸漸逼近，提出一切以病人為中心、一切優(yōu)越條件向病人傾斜的口號(hào)�！笨傊�，無(wú)論什么職業(yè)都將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
在談到“入世對(duì)中國(guó)百姓生活有何影響”時(shí)，同學(xué)們分歧較大，分歧的焦點(diǎn)是“入世對(duì)中國(guó)百姓生活的影響是利大于弊，還是弊大于利”。
有的學(xué)生說(shuō)：“入世對(duì)中國(guó)百姓生活的影響是利大于弊。”例如：“入世后我國(guó)可進(jìn)一步開放旅游市場(chǎng)，3-5年后，外國(guó)公司可以在中國(guó)獨(dú)資開辦旅行社，老百姓將可以得到更高質(zhì)量的、更周到的旅游服務(wù)。加入WTO會(huì)吸引更多的外資和先進(jìn)技術(shù)進(jìn)入旅游市場(chǎng)，有利于景點(diǎn)的開發(fā)、保護(hù)。老百姓將會(huì)看到更多包含了國(guó)外高科技內(nèi)容的新興景點(diǎn)。入世對(duì)于大多數(shù)的旅游者來(lái)說(shuō)，還意味著我們出國(guó)旅游會(huì)更方便，更多的國(guó)家將會(huì)開放入境旅游，更多的令人神往的異域風(fēng)情，將有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)在我們的眼前�！�
有的學(xué)生說(shuō)：“中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的調(diào)查結(jié)果顯示，64.4%的受訪者表示入世后轎車關(guān)稅降低，對(duì)自己購(gòu)買轎車起到促進(jìn)作用�！�
有的學(xué)生說(shuō)：“入世，弊大于利。”“入世后來(lái)自各方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，下崗人數(shù)增多，商店里商品積壓，中國(guó)受到的傷害短時(shí)間難以恢復(fù)。難道，我們能眼看著外國(guó)人掙中國(guó)人的錢嗎？”最終大家一致認(rèn)為“長(zhǎng)痛不如短痛”，短暫的傷痛換來(lái)的是飛速發(fā)展。
盡管學(xué)生的一些想法比較幼稚，但是，在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了資料的查閱，學(xué)會(huì)了合作與交流，學(xué)會(huì)了用自己的大腦思考問題，而不是人云亦云、唯師是從。教師以學(xué)生為本，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)生充分展示自己的思考能力，這正是教師創(chuàng)新的結(jié)果和所要達(dá)到的目的。
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