中國(guó)青年報(bào) 2002-12-06 記者 桂杰 林潔
天津南開大學(xué)文學(xué)院的一堂寫作課上，徐江老師給在座的一年級(jí)新生列出了一組法國(guó)高中作文會(huì)考題目：《我是誰(shuí)》、《“給予的目的在于獲得”是否是一切交流的原則》、《能否將自由視為一種拒絕的權(quán)利》、《我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)是否受科學(xué)知識(shí)的局限》、《試分析休謨---“結(jié)伴”是人類最強(qiáng)烈的愿望》、《“孤獨(dú)”可能是最使人痛苦的懲罰》。
臺(tái)下的學(xué)生們有點(diǎn)兒發(fā)傻。這組法國(guó)高中會(huì)考的作文題讓他們耳目一新。
一位學(xué)生說(shuō)，經(jīng)過(guò)寒窗12年的訓(xùn)練，自以為見過(guò)命題作文無(wú)數(shù)，可是當(dāng)我審視這幾道題，才發(fā)現(xiàn)那些我們爛熟于胸的題目是多么簡(jiǎn)陋淺薄。
2002級(jí)本科生丁穎磊說(shuō)：“這樣的作文題，洋溢著靈性與人文關(guān)懷，直指人類的靈魂世界。”
11月18日下午，一場(chǎng)“話題作文反思研討會(huì)”在南開大學(xué)文學(xué)院舉行。與會(huì)的主角就是那些今年剛剛通過(guò)高考升入大學(xué)的大一新生。
剛經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)們，對(duì)作文題還是記憶猶新。2001年的高考作文是一青年攜帶7樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財(cái)富、智慧、美貌……中，青年最終拋掉了“誠(chéng)信”。2002年的高考作文是說(shuō)一個(gè)人在攀登雪山過(guò)程中救了一個(gè)昏迷的陌生人，后來(lái)兩人相互扶持著走出雪山，以“心靈的選擇”為題作文。
一位姓徐的同學(xué)說(shuō)，作文“心靈的選擇”出題者無(wú)非是讓你不要自私，要為他人著想，你可以搬出感人淚下的句子，你可以悲憤激昂地呼吁，也可以不動(dòng)聲色地勸導(dǎo)，但終究不能擺脫這個(gè)框子。在這個(gè)意義上，應(yīng)試者實(shí)際沒有自主權(quán)，不能有個(gè)人觀點(diǎn)。而比較來(lái)說(shuō)，法國(guó)高中會(huì)考的作文題則顯得抽象概括，哲學(xué)意味和思辨性很強(qiáng)，能引發(fā)你個(gè)人的思考。
天津海河中學(xué)的特級(jí)教師邢永慶介紹，近些年來(lái)，高考語(yǔ)文作文在命題方面也經(jīng)過(guò)多次改革。最初是命題作文，它最大的不公平之處在于，題目被猜到的可能性較大。后來(lái)是材料作文，依據(jù)材料自由選擇角度。這類作文使學(xué)生發(fā)揮的余地更大，但它的弊病在于，閱卷人的個(gè)人因素會(huì)過(guò)多影響分?jǐn)?shù)高低，導(dǎo)致評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，容易形成事實(shí)上的不平等。
邢老師說(shuō)，近幾年的高考改成話題作文，應(yīng)該說(shuō)這是一種比較好的題型，既有材料又有話題，題目顯得更靈活，但目前這類題目暴露出來(lái)的一個(gè)缺點(diǎn)是，出題人的主觀導(dǎo)向和道德指向性太強(qiáng)。
正如很多同學(xué)所說(shuō)，寫作文首先要考慮的不是真情實(shí)感，而是跟閱卷老師打心理戰(zhàn)。學(xué)生劉璐說(shuō)，在我們的中學(xué)里，語(yǔ)文教師都會(huì)“諄諄告誡”學(xué)生，要揣摩出題人的心理、出題人對(duì)題目的理解及定位，說(shuō)得嚴(yán)重一些，這是一種思維叛變，是對(duì)自我個(gè)性的背離與抹殺。
參加過(guò)兩次高考作文閱卷的南大中文系李潤(rùn)霞老師，說(shuō)到一件對(duì)她震動(dòng)很大的事情。
在評(píng)閱今年的高考作文時(shí)，有一個(gè)考生在作文卷的答題紙上只寫了六個(gè)字：“沒意思，不寫了！”那個(gè)大大的感嘆號(hào)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在李老師的眼前。她非常同情這個(gè)用前途來(lái)對(duì)自己不喜歡的作文題目進(jìn)行反抗的同學(xué)。李老師坦言，在評(píng)閱作文的時(shí)候，她接觸到最多的就是“三無(wú)作文”，無(wú)情之文，無(wú)心之文，無(wú)才之文，如果能偶爾讀到一篇好文章，就會(huì)覺得一天沒有白過(guò)。
擔(dān)任了四屆“新概念”作文大賽評(píng)委的南大中文系系主任喬以鋼教授說(shuō)，盡管“新概念”已經(jīng)不再和高考掛鉤，學(xué)生的熱情還是一年比一年高漲，就是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的寫作都必須“規(guī)規(guī)矩矩”，難得能寫他們真正想說(shuō)的話。
學(xué)生馬暢說(shuō)：“作文就像是采礦，老師把題目這座礦挖得深，學(xué)生就會(huì)在礦中開采出煤、石油、天然氣、石英、云母或鉆石等多種多樣的礦藏；如果學(xué)生只能在一點(diǎn)點(diǎn)小坑中開采，大概就只能采到沙土或者石塊了�！�
還有學(xué)生說(shuō)“作文的題目應(yīng)該像是一座橋梁，為出題者和應(yīng)試者提供一個(gè)交流的平臺(tái)，雙方在題目所規(guī)定的范圍內(nèi)可以展開平等對(duì)話，沒有單一的道德指向性和規(guī)定性�！薄澳憧梢蕴岢鲎约旱挠^點(diǎn)，只要有合理的解釋，能自圓其說(shuō)。觀點(diǎn)沒有正確與錯(cuò)誤之分，判斷文章高下的標(biāo)準(zhǔn)是論據(jù)是否充實(shí)、論證邏輯是否縝密。”這是同學(xué)們向往的作文題目
[為何國(guó)外的作文題目讓學(xué)生有興趣]相關(guān)文章：
2.關(guān)于國(guó)外的愛國(guó)詩(shī)歌
7.《故宮為何不積水》閱讀附答案