課堂教學高中數(shù)學的論文
一、提升課堂教學的有效性
1.應(yīng)用正確的方式激發(fā)學生學習興趣。高中數(shù)學的學習要面對難度較大的題目，面對復雜的公式，客觀地說，確實非�？菰锓ξ叮虼�，教師必須學會應(yīng)用正確的方法來激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，有了學習興趣，學生對于高中數(shù)學知識的學習才能夠事半功倍。高中數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，需要教師根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容，采取一些科學、新穎的教學方式，并且傳授給學生一些增加學習效率的學習方法。例如，教師可以在課堂中組織一些簡單的分組解題比賽，并制定一些獎勵措施；又例如，對于不容易記憶的內(nèi)容和公式，教師可以傳授學生一些記憶的口訣或者秘訣等。
2.運用信息化的教學手段。在信息化社會飛速發(fā)展的今天，信息化的教學手段早已深入到教學的第一線，在高中數(shù)學教學中，同樣需要充分發(fā)揮信息化教學手段的作用，來達到提升教學質(zhì)量的目的。對于不容易掌握的內(nèi)容，教師可以多媒體設(shè)備，把復雜、繁瑣的知識可視化地展現(xiàn)在學生面前，一方面可以增加學生對于數(shù)學知識的理解和記憶，另一方面也可以在一定程度上增加學生對于數(shù)學學習的興趣。
3.增強師生之間的互動。師生之間的良性互動，對于教學質(zhì)量的提升也是非常重要的，高中數(shù)學教師應(yīng)當重視這一點。在課堂教學過程中，數(shù)學教師可以在內(nèi)容的講述中穿插一些簡單的問題，幫助同學進行理解記憶，同時鼓勵學生隨時向教師提出不明白的知識點，教師可以針對性地進行點撥。師生之間的良性互動也有助于活躍課堂氛圍，增加學生的學習積極性，對于教學質(zhì)量的提升幫助非常大。
二、提升課后反饋的有效性
一堂課的'教學效果，不是老師說了算，而是學生說了算，因此，對于課堂教學的情況，老師有必要通過學生的課后反饋來了解。但是老師直接向?qū)W生了解可能不容易得到真實的結(jié)果，老師可以通過數(shù)學課代表的反饋間接了解多數(shù)學生對于課堂教學效果的意見，這樣，教師才能夠從相對真實的反饋當中了解到自身在高中數(shù)學課堂教學中存在的問題和需要改進的方面，對癥下藥，各個擊破，最終實現(xiàn)高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的真正提升。
三、結(jié)語
高中數(shù)學內(nèi)容的較大難度，決定了高中數(shù)學課堂教學需要循序漸進、逐步累積地達到教學質(zhì)量提升的目的，切忌“一口吃掉一個胖子”的教學傾向。在新課程改革的背景下，高中數(shù)學教師應(yīng)當認識到提升教學質(zhì)量的重要性，從自身的點滴工作做起，擔起責任、創(chuàng)新方法、充分運用教學資源、了解學生學習實際情況，全方位、多角度地做好教學質(zhì)量的提升工作，提升高中數(shù)學課堂教學的有效性。相信通過正確的理念的支撐和科學的方式的主導，一定可以實現(xiàn)高中數(shù)學課堂教學有效性的顯著提升。
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