多元文化背景下特色校園文化的建設(shè)論文
摘要：自從我國實施改革開放政策后，不管是經(jīng)濟還是文化事業(yè)，都發(fā)生了巨大變化。高校校園文化的多元化內(nèi)涵和功能價值是非常重要的。本文針對當前多元文化背景下我國校園文化建設(shè)面臨的諸多挑戰(zhàn)和困境加以客觀論述；同時，主張?zhí)嵘咝?nèi)部文化自覺性，強化大學(xué)精神培育成果，為今后高校教育和文化宣傳提供較為穩(wěn)定的環(huán)境。
關(guān)鍵詞：多元文化；高校特色；校園文化；建設(shè)策略
中圖分類號：G472.1文獻標識碼：C
1.我國高校特色校園文化基礎(chǔ)性內(nèi)涵
如今我國大學(xué)校園內(nèi)開放的文化體系主要可以劃分為物質(zhì)、精神兩類結(jié)構(gòu)單元。其中前者具體包括校園生態(tài)人文環(huán)境、文化宣傳保護設(shè)施等物質(zhì)載體，構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提；而精神文化則是校園文化的核心內(nèi)容，包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、禮儀規(guī)范、人際關(guān)系等因素。校園文化反映一個學(xué)校的本質(zhì)特征與精神風(fēng)貌，對學(xué)校成員尤其是學(xué)生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。
2.多元文化背景下高校進行特色
校園文化建設(shè)過程的諸多挑戰(zhàn)論述多元文化本身具有雙重感知特性，給大學(xué)校園文化建設(shè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。機遇方面：第一，如今世界多元文化交流范圍日漸擴大，尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)影響下，大學(xué)生群體已經(jīng)開始主動擺脫地域限制，進行全新價值觀念梳理，希望借此在特定崗位環(huán)境中應(yīng)對不同突發(fā)狀況。第二，多元文化傳播媒介在校園亞文化傳承推廣期間，其數(shù)量種類不斷增多，現(xiàn)代化應(yīng)用手段日漸成熟，在如此寬闊的互動交流范圍內(nèi)，特色校園文化建設(shè)規(guī)模也會同步擴大。挑戰(zhàn)方面：第一，校園內(nèi)部傳統(tǒng)和現(xiàn)代價值觀念開始正面交鋒，尤其是在理性規(guī)范和地緣人情關(guān)系矛盾作用下，一些大學(xué)生開始經(jīng)受不住外界誘惑，注重平時消遣，對于今后職業(yè)發(fā)展前景毫不上心。第二，大學(xué)生思想觀念和行為模式嚴重紊亂，文化碰撞過程中，部分高校學(xué)生開始迷失方向，失去原有的獨立思考能力，盲目地推崇拜金、功利思想，愛國情感漸漸淡化。
3.今后強化高校特色校園文化建設(shè)實效的策略內(nèi)容解析
�。�1）想方設(shè)法提升高校校園文化建設(shè)主動性。強調(diào)高校內(nèi)部師生開展經(jīng)濟、政治、文化交流活動的積極性。在這里生活、學(xué)習(xí)的學(xué)生和老師，必須要懂得觀察判定自身文化價值地位，通過不斷努力，為家庭、社會等做出應(yīng)有的貢獻。因此，在進行傳統(tǒng)民族文化傳承環(huán)節(jié)中，高校領(lǐng)導(dǎo)要適當?shù)丶哟笮麄魍茝V力度，同時予以靈活創(chuàng)新改造，讓傳統(tǒng)文化在校園中能夠得到傳承和弘揚。在多元文化控制下，理性批判精神集中體現(xiàn)了大學(xué)校園文化價值。大學(xué)教師必須以身作則，全面繼承并有效發(fā)揚優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化理念，在今后激烈的市場競爭體系中，努力成為社會文化的推動和引領(lǐng)者。
�。�2）集中一切技術(shù)、經(jīng)濟力量培養(yǎng)健全的大學(xué)精神。歸根結(jié)底，高校校園文化建設(shè)的核心目的'，在于穩(wěn)固塑造和大范圍傳播價值觀念。這是大學(xué)在激烈競爭和可持續(xù)發(fā)展過程中的靈魂，其主張全面汲取優(yōu)質(zhì)主流和非主流文化要素，使傳統(tǒng)特色和鮮明時代特色同步突顯。所以說，大學(xué)今后要科學(xué)運用已有載體，進行特殊文化精神管理架構(gòu)，鼓勵學(xué)生崇尚民主自由，敢于與享樂、功利主義作斗爭；在生活中開展各項公平、公正的實踐活動，進一步營造出百家爭鳴、開放進步的大學(xué)文化交流氛圍；大幅度提高高校教師對參與校園文化建設(shè)重要性的認知水平；將高校校園文化建設(shè)與學(xué)生專業(yè)發(fā)展前景相結(jié)合，并不斷完善教師參與校園文化建設(shè)的制度，以此提高高校教師參與校園文化建設(shè)的主動性和積極性。綜上所述，在多元文化交流和競爭環(huán)境下，我國高校校園文化發(fā)展形勢也將更加嚴峻。高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)和師生要自覺在學(xué)習(xí)、實踐中協(xié)調(diào)各類文化要素，根據(jù)本校的實際情況開展各種文化活動，最終成功構(gòu)建優(yōu)秀的校園特色文化體系。
參考文獻：
[1]程玉賢.探討多元文化背景下黨校思想政治教育改革的機遇與挑戰(zhàn)[J].改革與開放，2010，（8）.
[2]查曉麗，郭超.多元文化背景下高校輔導(dǎo)員權(quán)威面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2010，31（3）：129-130.
【多元文化背景下特色校園文化的建設(shè)論文】相關(guān)文章：
高職院校校園文化特色建設(shè)論文10-05
多元文化背景下構(gòu)建學(xué)校體育課程體系論文10-02
高校特色校園文化建設(shè)探索論文09-30
建設(shè)校園文化的論文04-04
地域特色文化背景下原創(chuàng)動漫衍生品的開發(fā)論文10-01
新形勢下校園文化建設(shè)探索論文07-02
校園文化建設(shè)論文04-04