淺談機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程實踐教學(xué)與考核辦法的改革與探索論文
一、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)及其重要作用
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程屬于高等學(xué)校機(jī)械工程類學(xué)生必修的機(jī)械設(shè)計系列課程之一,是一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課程,在培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計綜合能力方面占有重要的地位。
在工程技術(shù)人才培養(yǎng)中,實踐教學(xué)的意義是不言而喻的。通過實踐教學(xué),使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論、基本知識、分析和設(shè)計方法同時可以驗證基本理論的正確性,工程技術(shù)的可行性也可在實踐中發(fā)現(xiàn)新的問題,提出解決問題的新方法。因此在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及機(jī)械工程實踐能力訓(xùn)練等方面均具有重要的作用。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)包括機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程的實驗、課程設(shè)計、大作業(yè)和與課程相關(guān)的學(xué)生課外科技活動等教學(xué)活動。
二、我校機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀
一實踐教學(xué)基本情況
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程的實驗教學(xué)內(nèi)容主要是按大綱要求的基本實驗有“機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖測繪”、“齒輪范成和參數(shù)測定”、“帶傳動”、“滑動軸承”綜合性、創(chuàng)新性實驗項目只作為課下選做。
實驗考核成績,一般以基本實驗占期末總成績一的比例計人總成績,且作為考核標(biāo)準(zhǔn),沒完成或?qū)嶒灢患案?不允許參加期末考試。因此,這項實驗學(xué)生必須完成。而綜合性、創(chuàng)新性實驗項目沒有計人總成績,學(xué)生參加的積極性不高,一般學(xué)生只是來走過場,敷衍了事,達(dá)不到實驗的目的和要求。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)大作業(yè)由于課程安排沒有計劃,只能作為一般作業(yè)進(jìn)行,學(xué)生基本沒有進(jìn)行。與課程相關(guān)的學(xué)生課外科技活動基本還沒有開展。課程設(shè)計集中在課程結(jié)束后周時間,并單獨(dú)計算成績。
(二)存在的主要問題
1基礎(chǔ)實驗大部分為驗證性實驗,而作為鍛煉學(xué)生自主設(shè)計和創(chuàng)新思維的綜合性、設(shè)計性實驗沒有引起學(xué)生足夠的重視;
2綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的課程大作業(yè),沒有得到充分的訓(xùn)練;
3與課程相關(guān)的學(xué)生課外科技活動沒有開展,從而使得一方面學(xué)校實驗設(shè)備還不能得到充分利用,另一方面學(xué)生的科技創(chuàng)新能力還沒有得到全面培養(yǎng)。
因此,深化機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程實踐教學(xué)改革是非常必要的。無論是在實驗項目的開發(fā)和研制方面,還是在實踐教學(xué)的組織管理方面都還有大量的工作等待著我們?nèi)プ?還有許多問題有待研究和解決。
三、實踐教學(xué)的改革方向與設(shè)想
實踐教學(xué)改革是一項長期工作。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究和教學(xué)實驗的結(jié)合,推進(jìn)實驗內(nèi)容和實驗?zāi)Ｊ降母母锖蛣?chuàng)新,努力改變目前實踐教學(xué)內(nèi)容和方式總體比較單一、落后于課程內(nèi)容改革的局面,切實提高機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實踐教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
(一)實踐教學(xué)改革的主要方向
1加強(qiáng)大作業(yè)力度。大作業(yè)一方面使學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)行具體應(yīng)用,另一方面提高了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,同時也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的措施。通過大作業(yè)可以訓(xùn)練學(xué)生簡單的工程意識,同時達(dá)到運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
2加強(qiáng)綜合型、設(shè)計性實驗項目及與課程相關(guān)的課外科技活動的開展。這項工作的開展,很好的鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,開發(fā)學(xué)生設(shè)計思維和創(chuàng)新思維,是學(xué)生施展個人才華的平臺,也是學(xué)生通過設(shè)計檢驗對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度及所學(xué)知識在實際中具體應(yīng)用的體現(xiàn)。對培養(yǎng)學(xué)生工程意識,設(shè)計能力和實踐動手能力都有著不可替代的作用。
(二)實踐教學(xué)改革的主要內(nèi)容設(shè)想
實踐教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的.關(guān)鍵和核心。實踐教學(xué)不要僅局限于連桿機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)等基本機(jī)構(gòu),而要適應(yīng)當(dāng)前工業(yè)技術(shù)和機(jī)構(gòu)學(xué)的發(fā)展步伐,加強(qiáng)組合機(jī)構(gòu)及新機(jī)構(gòu)的實踐教學(xué)。例如大作業(yè)可以進(jìn)行以下題目的訓(xùn)練,聯(lián)接件結(jié)構(gòu)設(shè)計、傳動方案選擇綜合訓(xùn)練、軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計、結(jié)構(gòu)分析等。學(xué)生通過獨(dú)立完成上述作業(yè),并利用實驗設(shè)備搭接出機(jī)構(gòu)模型,達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練的目的。機(jī)械運(yùn)動方案的創(chuàng)新設(shè)計包括連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)等基本機(jī)構(gòu)的應(yīng)用擴(kuò)展和組合設(shè)計、變異等。
教師也可以將科研中新的研究成果,經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶釤捄图庸?轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合的學(xué)生教學(xué)實驗或課程設(shè)計題目。
四、實踐教學(xué)考核辦法改革
考核激勵機(jī)制也是推動教學(xué)改革的措施之一,只是泛泛的提出實驗的要求而沒有相應(yīng)的機(jī)制,是不可能收到良好的效果的。因此就實踐教學(xué)與課程考核辦法,提出以下建議：
1基礎(chǔ)實驗和實驗考試按計人期末總成績;
2大作業(yè)和綜合實驗各按一定比例計人總成績,約占總成績的30%一40%;
3減少期末考試一次考試所占總成績的比例,約為50%一60%;
4課程設(shè)計作為綜合設(shè)計仍單獨(dú)考核。
五、結(jié)束語
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程實踐教學(xué)改革是一項長期的工作,雖然已經(jīng)取得了一些成績,但仍然存在不少問題,無論是在內(nèi)容、教學(xué)方法,還是教學(xué)管理等方面還有許多改革的空間。在各級主管部「的大力支持下,在教師和學(xué)生的共同努力下,今后一定會產(chǎn)生更高水平的教學(xué)改革成果。
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