酒店管理服務(wù)類專業(yè)禮儀教學(xué)問題探析論文
一、優(yōu)化高職酒店服務(wù)禮儀教學(xué)的幾點措施
（一）全面激發(fā)高職生群體的學(xué)習(xí)熱情
一是教師要用積極態(tài)度來影響學(xué)習(xí)者。當(dāng)前，高職院校酒店管理類專業(yè)的學(xué)生往往十分關(guān)注英語和計算機等課程學(xué)習(xí)，考證、考級占據(jù)了其大量時間。與之形成對比的是，大部分學(xué)生并不關(guān)注酒店服務(wù)禮儀課程，以至于覺得這門課完全可以在考前花點時間背一下知識點即可通過。一旦教師也不夠重視的話，學(xué)生們很有可能學(xué)下來一無所獲。為此，酒店服務(wù)禮儀課程教師應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整自身心態(tài)，端正自己的教學(xué)態(tài)度，用自身行動來影響與帶動高職生們的學(xué)習(xí)積極性。對于少數(shù)組織紀律性不強的高職生，教師應(yīng)當(dāng)尊重他們，并且真誠地給予其以關(guān)心幫助。只要能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生，就能發(fā)掘出其巨大的潛力，并且深化學(xué)生們對于酒店服務(wù)禮儀知識之理解。二是教師用正面積極的形來象帶動學(xué)習(xí)者。
酒店服務(wù)禮儀課程教師自身的禮儀意識及其行為，將對學(xué)生們形成潛移默化之影響，這就需要教師們對自身嚴格要求，使用職業(yè)化要求來裝飾自己。其原因是一旦高職生們接觸到的酒店服務(wù)禮儀教師均為彬彬有禮的，那就自然會在無形中深深地感染學(xué)生們，并且強化其對于禮儀儀表作用之認識。同時，教師還應(yīng)當(dāng)在和學(xué)生進行溝通中關(guān)注到細節(jié)，嚴守禮儀規(guī)范，發(fā)揮示范性作用。假如教師能夠在課堂中用熱情洋溢的語氣來肯定學(xué)生們的成績，用贊賞性語言來激發(fā)學(xué)生們的熱情，就能對提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生很好的成效。
（二）切實改進酒店服務(wù)禮儀教學(xué)方法
高職酒店管理類專業(yè)學(xué)生們已經(jīng)有了獨立思考的能力以及強烈的個性化特征。為了吸引其注意力，提升其學(xué)習(xí)積極性，教師一定要對這們課程的教學(xué)方法加以切實改進。為此，筆者建設(shè)可以采取以下三種教學(xué)方法來取代傳統(tǒng)的'灌輸式教育方法。
一是實施案例教學(xué)法。這一方法是依據(jù)本課程的教學(xué)目的，選擇比較典型的案例，組織高職生們進行研討，讓其去積極感悟、理解與掌握相關(guān)知識，從而提升自己的能力。該教學(xué)法以調(diào)動學(xué)習(xí)者的參與性為主要特點，注重于師生對案例開展共同探討，并且撰寫出案例分析報告。在實施案例教學(xué)之前，要明確教學(xué)目標，精選出教學(xué)所需案例。要緊緊圍繞著本課程的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際狀況來挑選教學(xué)的案例。所以，教師不僅要認真搜集各類禮儀故事，而且還要親身參與到調(diào)研之中以獲取第一手材料，通過備課過程中的篩選、修改，讓案例變得更為集中和更加具有說服力。鑒于案例分析往往會耗費太多的時間，所以教師可事先將案例分發(fā)給學(xué)習(xí)者，要求其在課前就進行相應(yīng)的準備。要通過自身對案例所作的分析推理來得到結(jié)論，其后再進行整合與綜合評判，并且提出個人的獨到見解。
二是實施情景訓(xùn)練法。這一方法是應(yīng)用仿真手段來培養(yǎng)與檢測學(xué)習(xí)者的實際能力，提升其對于酒店服務(wù)禮儀實際效果的關(guān)注度，更加深入地體會到學(xué)習(xí)這門課程的重要意義。比如，可聘請酒店高管人士，邀請其解讀本企業(yè)近年來在對客服務(wù)禮儀中的典型案例。其后，把酒店負責(zé)人所出題目告訴給學(xué)生們，由其對實際案例加以點評與情景仿真模擬操作。最后是由酒店負責(zé)人告知企業(yè)解決問題的實際狀況。運用這種教學(xué)方式，高職生們能夠?qū)W到處理酒店服務(wù)禮儀棘手問題的合理方法。
三是實施多媒體教學(xué)法。單一的粉筆加黑板授課法缺少形象性與生動性，易讓高職生們和實踐相互脫節(jié)，而引入多媒體這種現(xiàn)代教學(xué)手段，則能夠營造出十分逼真的課堂教學(xué)環(huán)境，從而更好地調(diào)動起酒店管理類專業(yè)學(xué)習(xí)者的主觀能動性。所以，在本課程教學(xué)方法改革中，應(yīng)當(dāng)全面運用多媒體教學(xué)法以提升教學(xué)的直觀性與豐富性。比如，當(dāng)講授到酒店服務(wù)禮儀課程教材中關(guān)于宴請、外事接待以及風(fēng)俗禮儀等實踐性較強的內(nèi)容時，可利用圖片或光盤等自身搜集到的一體化教學(xué)法，讓學(xué)習(xí)者們形成身臨其境之感，這樣一來就能很好地調(diào)動起高職生們的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘其潛力，拓展其思路，進而為培養(yǎng)高職生們的創(chuàng)新與探索精神奠定堅實的基礎(chǔ)。
（三）建設(shè)校企合作的新型酒店服務(wù)禮儀實踐教學(xué)體系
高職院校酒店管理類專業(yè)要更加積極主動地和當(dāng)?shù)鼐频陮嵤┬Ｆ舐?lián)合辦法，做到優(yōu)勢互補，從而讓高職人才培養(yǎng)和酒店企業(yè)人才需求之間產(chǎn)生良性的互動，進而實現(xiàn)校企之間的雙贏。立足校企合作，能夠有效彌補高職酒店服務(wù)禮儀教育中大量存在的資金以及設(shè)備投入不足等問題，進而提升高職生們的實際操作技能。在實習(xí)期間，高職生們可進入到合作酒店的各崗位上實施服務(wù)操作，將學(xué)到的禮儀知識更好地運用到酒店服務(wù)實踐之中。與此同時，高職院校還可選擇具有先進管理觀念的當(dāng)?shù)刂频昶髽I(yè)作為旅游服務(wù)禮儀共建的合作伙伴，雙方共同探討修訂教學(xué)大綱，聘任酒店高管人員為客座指導(dǎo)教師，直接參與到教學(xué)之中，從而讓高職生們具備良好的職業(yè)能力。
二、結(jié)束語
總的來說，對于高職院校酒店服務(wù)禮儀教學(xué)實施深入探究之目的就是要引起高職院校酒店服務(wù)類專業(yè)師生們的高度重視。不管是在理論教學(xué)過程中，還是在實踐教學(xué)過程中，均應(yīng)充分重點高職生的服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)和其今后工作崗位的相互對接，不應(yīng)紙上談兵，而是要實打?qū)嵉赝度肫渲�。只有這樣，才能有效激發(fā)出學(xué)習(xí)者的主觀能動性，從而切實提升高職院校酒店服務(wù)禮儀課程的實際教學(xué)成效。
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