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幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《白天和黑夜》含反思（通用7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《白天和黑夜》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《白天和黑夜》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀、手電筒各一個(gè)。
2、32K大小的黑卡紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、念詩(shī)歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。
�。�1）教師引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么呢？你們覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
�。�2）幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
�。�2）長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎？
（3）教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星，我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽(yáng)光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)是白天還是黑夜？
�。�1）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。
（2）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。
三、白天和黑夜的對(duì)話。
（1）白天和黑夜就是這樣，白天來(lái)了黑夜就走了，黑夜來(lái)了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的'。
�。�2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說(shuō)。
�。ò滋煜壬何覐膩�(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里，也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）
�。�3）請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
�。�4）請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問(wèn)和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。
四、畫黑夜
�。�1）“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情，他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊(cè)送給“黑夜小姐”，（出示幾幅黑夜的圖片）他已經(jīng)畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊(cè)嗎？我們一起來(lái)幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來(lái)好嗎？
�。�2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁(yè)裝訂成冊(cè)，放入活動(dòng)區(qū)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《白天和黑夜》含反思 2
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運(yùn)用白天與黑夜的時(shí)間詞匯。
3.養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。
◎《白天黑夜》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)志圖表示的時(shí)間。
教師：太陽(yáng)掛在天空中，說(shuō)明是白天還是黑夜？
月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中？
☆討論1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動(dòng)的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
教師：小朋友什么時(shí)候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的什么時(shí)候做的.？
2. 先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
教師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
☆分一分1. 出示《白天黑夜（二）》掛圖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來(lái)的?
2. 出示《白天黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。
教師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？
教師：發(fā)生在白天，給太陽(yáng)涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3. 教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白天和黑夜。
◆活動(dòng)反思
《白天和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達(dá)。
在幼兒園的一日生活中，教師會(huì)有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來(lái)加強(qiáng)對(duì)"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄�；顒�(dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片，在視聽(tīng)同步的感知體驗(yàn)中，可以較好地幫助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。
通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《白天和黑夜》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)白天和黑夜。
2、能用空間思維觀察事物，初步建立時(shí)間概念。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來(lái)幼兒園。
用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤
活動(dòng)過(guò)程
1、從生活經(jīng)驗(yàn)中感知并理解白天和黑夜。
每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)白天和黑夜自已活動(dòng)的照片，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。
2、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)白天黑夜的夜的認(rèn)識(shí)。
大轉(zhuǎn)盤游戲：將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤 的格子里，請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針停在哪一張照片上，就請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
3、鞏固游戲：抓老鼠，進(jìn)一步感知白天和黑夜。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)白天、黑夜來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我力求在避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，自始至終貫穿游戲，以生活場(chǎng)景——轉(zhuǎn)盤游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒從生活中多方面來(lái)理解白天、黑夜的時(shí)間概念。
我在每一個(gè)環(huán)節(jié)中力求充分突出幼兒的主體地位，把活動(dòng)的時(shí)間、思維的時(shí)間、交流的時(shí)間充分還給孩子。在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)白天和黑夜自已活動(dòng)的照片，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語(yǔ)言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動(dòng)的內(nèi)容。同時(shí)在照片感知白天、黑夜這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想，將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到課堂中來(lái)，在大轉(zhuǎn)盤游戲環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)、交流的空間，引導(dǎo)幼兒在這個(gè)氛圍中爭(zhēng)論、探究。喜歡觀察事物，初步建立時(shí)間概念雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒(méi)有出現(xiàn)什么精辟的論點(diǎn)，但孩子獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言還是讓我欣慰。他們說(shuō)出了照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。講出了人物活動(dòng)的.內(nèi)容，在抓老鼠游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿貓?jiān)诎滋焖笥X(jué)，晚上抓老鼠的情節(jié)動(dòng)作，進(jìn)一步感知白天和黑夜。幼兒在一個(gè)輕松的游戲氛圍中達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在教學(xué)概念揭示上，在本次活動(dòng)中我們對(duì)白天、黑夜的概念的描述進(jìn)行了推敲，從視覺(jué)、人們的活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。在揭示方式上也進(jìn)行了仔細(xì)的研究，不僅使用了白天和黑夜的照片、轉(zhuǎn)盤，還使用了太陽(yáng)、月亮兩個(gè)明顯特征作標(biāo)記，幫助幼兒進(jìn)行理解。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒概念比較清晰。
不足之處，有些環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，沒(méi)有兼顧到全體幼兒，如果多投放幾個(gè)轉(zhuǎn)盤讓幼兒分組操作，就能讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，減少等待。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《白天和黑夜》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
理解白天和黑夜形成的緣由及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
對(duì)探究自然現(xiàn)象有興趣。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀、手電筒各一個(gè)。
32K大小的黑卡紙和白色鉛畫紙幼兒人手各一張，油畫棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。
白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論、實(shí)驗(yàn)：白天和黑夜
請(qǐng)幼兒討論：黑夜是怎么來(lái)的？白天和黑夜是怎樣輪換的？
教師出示地球儀，請(qǐng)幼兒找到中國(guó)的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)。教師操縱地球儀自轉(zhuǎn)，并對(duì)幼兒解釋，手電的光就像是太陽(yáng)光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)中國(guó)是白天還是夜晚。當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的`轉(zhuǎn)換情況。
二、繪畫操作：白天和黑夜
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白天和黑夜有什么不一樣的地方。
教師給幼兒分發(fā)繪畫工具，請(qǐng)他們?cè)诎准埳虾秃诩埳戏謩e畫出任意一個(gè)地點(diǎn)白天和黑夜不同的情景。
三、分享與展示
請(qǐng)幼兒展示和交流作品。
教學(xué)反思：
白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對(duì)于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思考過(guò)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。通過(guò)本次公開(kāi)課，我們利用地球儀和手電筒模擬了白天和黑夜的形成過(guò)程，使幼兒能夠直觀地理解白天和黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)繪畫操作，幼兒也能夠更好地表現(xiàn)出白天和黑夜的不同景象。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的歡樂(lè)，也培養(yǎng)了他們的觀察力和動(dòng)手操作能力。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《白天和黑夜》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
知道白天和黑夜是輪流變化的。
能用繪畫表現(xiàn)在同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《白天和黑夜》。
地球儀（在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星）、手電筒。
黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張，油畫棒或蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師提問(wèn)：你們知道白天和黑夜是怎么來(lái)的嗎？它們是怎么輪換的？
二、實(shí)驗(yàn)與觀察
教師出示地球儀和手電筒，模擬白天和黑夜的形成過(guò)程。
請(qǐng)幼兒觀察并判斷當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠春捅畴x光源時(shí)，分別是白天還是黑夜。
三、繪畫表現(xiàn)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白天和黑夜有什么不一樣的地方。
請(qǐng)幼兒在黑色卡紙和白色卡紙上分別畫出同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。
四、分享與展示
請(qǐng)幼兒展示和交流自己的`作品。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次公開(kāi)課，幼兒對(duì)白天和黑夜的輪換關(guān)系有了更深入的理解。在實(shí)驗(yàn)與觀察環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)直觀地觀察地球儀和手電筒的模擬過(guò)程，理解了白天和黑夜的形成原理。在繪畫表現(xiàn)環(huán)節(jié)，幼兒能夠根據(jù)自己的觀察和想象，畫出同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
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活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒知道白天和黑夜是輪流變化的。
培養(yǎng)幼兒觀察、思考和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《白天和黑夜》。
地球儀（在中國(guó)地域上貼一紅五星）、手電筒。
黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張，油畫棒或蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
討論與實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒討論：黑夜是怎么來(lái)的？白天和黑夜是怎樣輪換的？
教師出示地球儀，用手電筒模擬太陽(yáng)光照射地球儀，并操縱地球儀自轉(zhuǎn)，解釋白天和黑夜的輪換原理。
繪畫操作：
請(qǐng)幼兒描述白天和黑夜的不同之處。
分發(fā)繪畫工具，讓幼兒在白紙上和黑紙上分別畫出同一個(gè)地點(diǎn)白天和黑夜的'不同景象。
分享與展示：
請(qǐng)幼兒展示和交流自己的作品。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)白天和黑夜的輪換有了初步的認(rèn)識(shí)。使用地球儀和手電筒的實(shí)驗(yàn)直觀地展示了晝夜交替的原理，增強(qiáng)了幼兒的理解。繪畫環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，讓他們通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)。但需要注意的是，部分幼兒對(duì)晝夜交替的科學(xué)原理理解仍有一定難度，后續(xù)教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《白天和黑夜》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)白天和黑夜，了解它們的主要特征。
培養(yǎng)幼兒在游戲中的觀察和區(qū)分能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白天、黑夜的大背景圖各一張。
畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。
游戲大轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
認(rèn)識(shí)白天：
出示太陽(yáng)手偶，激發(fā)幼兒興趣，提問(wèn)太陽(yáng)什么時(shí)候出來(lái)，白天有哪些活動(dòng)。
觀看白天的小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。
出示白天的背景圖，讓幼兒粘貼對(duì)應(yīng)的小圖片。
認(rèn)識(shí)黑夜：
出示月亮手偶，提問(wèn)月亮什么時(shí)候出來(lái)，黑夜有哪些活動(dòng)。
觀看黑夜的小視頻，了解黑夜人們的活動(dòng)。
出示黑夜的背景圖，讓幼兒粘貼對(duì)應(yīng)的小圖片。
快樂(lè)游戲：
使用大轉(zhuǎn)盤游戲，讓幼兒辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜。
找“白天”和“黑夜”的游戲，讓幼兒從口袋里摸出圖片并粘貼到相應(yīng)的背景圖上。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)直觀的圖片、手偶和游戲等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了白天和黑夜。在觀看視頻和粘貼圖片的'過(guò)程中，幼兒積極參與，對(duì)白天和黑夜的特征有了較深刻的認(rèn)識(shí)。但需要注意的是，部分幼兒在游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出對(duì)晝夜交替概念理解不夠深入，未來(lái)教學(xué)中可以通過(guò)更多的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)加強(qiáng)這一概念的理解。
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