專業(yè)困境者的心理轉(zhuǎn)換的美文

　　困惑，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，是一種由認(rèn)識(shí)矛盾所導(dǎo)致的心理紊亂狀態(tài)，其后果是生活的喪失、意志的萎靡以及種種的體驗(yàn)。大學(xué)生有專業(yè)惑，對(duì)于當(dāng)事者來(lái)說(shuō)異常痛苦，也對(duì)極其不利。解決這樣的問(wèn)題，除了寄希望于制度改革外，目前更主要的是從自己入手。

　　俗話說(shuō)：“想得開(kāi)是天堂，想不開(kāi)是地獄�！睆男睦韺W(xué)角度看，這話有兩方面的含義：“想得開(kāi)”可以使人心平氣和，這使我們可以直面遇到的問(wèn)題，利于尋找解決問(wèn)題的對(duì)策�！跋氲瞄_(kāi)”讓心靈的空間“海闊天空”，這使我們的心理平衡，發(fā)展自我有效感。所以對(duì)于大學(xué)生中的專業(yè)困惑者，我們的建議是“想得開(kāi)”，做到“困”而不“惑”。

　　“困”，就是承認(rèn)專業(yè)厭惡的存在。專業(yè)困惑者可以首先這樣問(wèn)自己，“我能夠我的專業(yè)狀況嗎？”如果能，就去爭(zhēng)��；如果不能，就要認(rèn)同它，接受“困”。心理咨詢工作的.體驗(yàn)使我越來(lái)越體會(huì)到，認(rèn)同、接受自己的不良狀況是解決自己?jiǎn)栴}的第一步。人的本性總是本能地抵抗自己遇到的問(wèn)題，總是想，“我為什么會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題”，“我為什么這樣倒霉”。。。。。�？偸窃诜裾J(rèn)而不是面對(duì)它。這只能使我們。其實(shí)，承認(rèn)它比否認(rèn)它更有利，因?yàn)槌姓J(rèn)它，我們才會(huì)消除浮躁的心理，才會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。

　　“不惑”就是轉(zhuǎn)變自己的不良認(rèn)識(shí)�？梢赃@樣自我開(kāi)解：首先，對(duì)專業(yè)的終極依靠想法，將其視為工具或手段。生活經(jīng)驗(yàn)和理論分析說(shuō)明，大學(xué)的專業(yè)所學(xué)不能定終身，盡管它很重要。實(shí)際上，在大學(xué)里真正學(xué)到的是能力——學(xué)習(xí)的能力、的能力、人際關(guān)系的能力、自我的能力，而每個(gè)學(xué)科都可以培養(yǎng)這樣的能力，況且這些能力的獲得并不僅僅來(lái)自專業(yè)。我們這樣去想，就不會(huì)再對(duì)專業(yè)有唯一依靠的。

　　其次，專業(yè)不適，并不是的完結(jié)。事實(shí)上，目前層次的多樣性使我們可以有較大的自由選擇。據(jù)我所知，很多研究生導(dǎo)師希望有跨學(xué)科的學(xué)生。

　　再者，心理學(xué)的大量研究證明，興趣是可以培養(yǎng)的。

　　現(xiàn)實(shí)生活也給我們提供了反面的教訓(xùn)，我們當(dāng)引以為鑒。某大學(xué)生非常不自己的專業(yè)，結(jié)果在學(xué)習(xí)看小說(shuō)，甚至自動(dòng)考試。結(jié)果，根據(jù)學(xué)校的條例退學(xué)�？梢韵胂�，在日益學(xué)歷化的社會(huì)，他將因?yàn)闆](méi)有大學(xué)學(xué)歷而遇到更多的生活磨難。

　　生活不能完全意氣用事。在我們面臨困惑時(shí)需要的是理性，盡管理性并不完全符合人的本性。也很無(wú)奈，但大寫(xiě)的人，就是要用理性來(lái)展現(xiàn)人的美德——這就是自我控制，超越自我。

【專業(yè)困境者的心理轉(zhuǎn)換的美文】相關(guān)文章：

寬容是走出心理困境的階梯美文欣賞05-26

最新美文:角色轉(zhuǎn)換08-10

走出心理困境的方法04-27

困境是一堵墻美文11-23

困境即是機(jī)遇勵(lì)志美文07-03

忍耐是應(yīng)對(duì)困境的有效手段美文11-19

尋夢(mèng)者美文07-03

造孽者美文08-12

游離者的美文04-12