課文四季的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-05 09:32:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文四季的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

課文四季的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)豎彎鉤、橫折彎鉤和４個(gè)偏旁月子旁、雨字頭、方框兒、和木旁。

　�。病⒄_、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　識(shí)記本課的生字。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　因本課的重點(diǎn)是識(shí)字與朗讀，因此在教學(xué)是把著這兩點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。識(shí)字是難點(diǎn)，因此在教學(xué)時(shí)，把生字放到語(yǔ)言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。由于低年級(jí)學(xué)生第一次接觸課文，因此在朗讀上可把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的朗讀性趣上，教學(xué)時(shí)可創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生的興趣，如：通過(guò)看圖片、語(yǔ)言描述、動(dòng)作表演等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、兒歌導(dǎo)入

　�。�、今天老師給大家?guī)?lái)一首小兒歌，請(qǐng)你猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)？

　　今天天氣真正好！樹(shù)上知了知知叫，河里荷花朵朵開(kāi)，小朋友們快快來(lái)！請(qǐng)你猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)？你還知道哪些季節(jié)？

　�。�、板書(shū)：《四季》

　　齊讀課題

　　每個(gè)季節(jié)都有自己各自的特點(diǎn)，都很美。今天我們就一起走進(jìn)美麗的四季，去看一看。

　　二、讀中畫(huà)、讀中認(rèn)

　�。�、自讀課文：

　　請(qǐng)你把課本打到第６１頁(yè)，自己來(lái)讀一讀。

　�。�、朗讀比賽：

　　下面我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一讀。（指明讀）

　　請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，他們讀得怎么樣？

　　請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么讀得這么好？老師告訴你一個(gè)小竅門(mén)，就是生字朋友幫了他很大的忙。

　�。�、交朋友：

　　下面請(qǐng)我們的生字朋友也來(lái)幫幫我們大家。

　�、耪�(qǐng)你在課文中找出來(lái)并畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你邊讀邊畫(huà)。

　　⑵自己讀一讀、讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，看它的讀音是否讀準(zhǔn)了。

　�、菐匆酏R讀。

　�、日J(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　這些生字你都認(rèn)識(shí)了，放到詞里面你還認(rèn)識(shí)嗎？

　　自讀、讀給同桌讀、齊讀。

　�。础焉峙笥阉突丶夷氵€認(rèn)識(shí)嗎？（自讀課文）

　　三、讀中悟

　　（一）、根據(jù)學(xué)生興趣選擇自己感興趣的季節(jié)來(lái)學(xué)：

　　１、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？

　�。�、讓我們來(lái)一起看看冬天都有哪些美麗的景色？

　　自讀課文。

　�。�、請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡冬天？

　�。�、欣賞美麗的冬景：

　　下雪啦！下雪啦！小雪花飄呀飄，飄到房子上，房子變白了；飄到小樹(shù)上，小樹(shù)變白了；大地一片白色。小朋友們快快來(lái)，大家一起滑雪撬，一起堆雪人，你堆身子，我做頭，她找帽子安鼻子。瞧！一個(gè)可愛(ài)的雪人做好了。雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天�！�

　　５、理解“雪人大肚子一挺”。

　�。�、加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀。

　�。贰⒛隳馨讯熳x得這么美！老師相信其他的季節(jié)你也會(huì)讀得很棒！

　　自己練習(xí)朗讀其他的季節(jié)。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)春夏秋冬：

　　１、在學(xué)習(xí)夏天時(shí)可采用以下方法：

　　⑴說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)你讀一讀好嗎？（指名讀）

　　喜歡這個(gè)季節(jié)的同學(xué)可以跟他一起讀。

　�、菩蕾p美麗的風(fēng)景引起大家的興趣。

　�、窃俅芜M(jìn)行有感情朗讀。

　�。病W(xué)習(xí)春天時(shí)可采用此方法：

　�、胖该x、當(dāng)小老師教讀、齊讀。

　�、菩蕾p美麗的'風(fēng)景引起朗讀的興趣，進(jìn)行有感情的朗讀。

　�。场W(xué)習(xí)秋天時(shí)可用此方法：

　�、胖该x、齊讀。

　�、谱鰟�(dòng)作理解“鞠著躬”。

　�、亲鰟�(dòng)作有感情的朗讀。

　�、刃蕾p秋天，再次朗讀體會(huì)秋天的美。

　�。ㄈ┬〗M合作學(xué)習(xí)：

　　四個(gè)季節(jié)真美呀！你還想再看一看嗎？下面小組內(nèi)分工合作，每人讀一個(gè)季節(jié)，再來(lái)感受一下四季的美麗。

　　四、作業(yè)

　　你想把它畫(huà)出來(lái)嗎？你想把他演出來(lái)嗎？

　　喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)；喜歡表演的同學(xué)，請(qǐng)你把它演一演；你也可以像小作者一樣，找找四季當(dāng)中美麗的景色，把它變成小兒歌，讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，下一節(jié)課讓我們大家一起來(lái)看一看。

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　�。�、四季

　　春天

　　草芽

　　夏天

　　荷葉

　　秋天

　　谷穗

　　冬天

　　雪人

　　〖教學(xué)后記

　　本課的識(shí)字教學(xué)，由于是第一次使用，學(xué)生有點(diǎn)接受不了，所以對(duì)于生字掌握的不是很好，今后應(yīng)注意學(xué)生識(shí)字方法的引導(dǎo)。對(duì)于朗讀方面，如學(xué)生讀不到位，可利用教師的示范作用指導(dǎo)朗讀。