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《湖》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-11 16:56:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《湖》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《湖》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)生字。

  2.會(huì)用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.通過(guò)閱讀詩(shī)句,想象課文所描繪的美麗風(fēng)景和湖邊的美妙音樂(lè),訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)生字。

  2會(huì)用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)閱讀詩(shī)句,想象課文所描繪的美麗風(fēng)景和湖邊的美妙音樂(lè),訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  CAI課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起到湖邊去瀏覽了一番,大家還記得我們?nèi)ズ吙吹搅耸裁矗?/p>

  生:我看到了湖水很綠、很亮、很圓。(2-3名學(xué)生發(fā)言)師相機(jī)板書(shū):亮、綠

  師:(出示課件)是啊,湖水亮得像面鏡子,綠如翡翠,這里的景色美嗎?(美)是啊,這里的風(fēng)景最美,誰(shuí)能來(lái)讀讀第一行?

  指名2--3名學(xué)生讀,然后齊讀。師板書(shū):景美

  過(guò)渡:這里不僅有最美的風(fēng)景還有好聽(tīng)的音樂(lè),大家想不想聽(tīng)?那我們趕快出發(fā)吧!

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌9--16行。

  1、請(qǐng)看大屏幕,出示自學(xué)提示:

  (1)請(qǐng)大家自由地讀讀詩(shī)歌9--16行,邊讀邊想在湖邊你聽(tīng)到哪些聲音?請(qǐng)把它們作上記號(hào)。

 。2)讀后請(qǐng)把你聽(tīng)到的聲音與同桌學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),師巡視輔導(dǎo)。

  3、班級(jí)交流:

 、僭诤吥懵(tīng)到什么聲音?請(qǐng)把你聽(tīng)到的聲音讀出來(lái)。

 、谏,(先說(shuō)后讀出相應(yīng)的句子)師相機(jī)板書(shū)貼圖

  ③過(guò)渡:這里的聲音真多,這里有蟋蟀彈琴,小鳥(niǎo)唱歌,啄木鳥(niǎo)敲木魚(yú),青蛙打著不鼓,你最會(huì)學(xué)哪種聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  生1:我最會(huì)學(xué)青蛙的聲音,呱呱呱,咯咯咯(出示課件)

  生2:我學(xué)小鳥(niǎo)的聲音:嘰嘰喳喳,布谷布谷、咕咕咕

  (師出示相應(yīng)的課件讓學(xué)生欣賞)

  師:你們聽(tīng)小鳥(niǎo)的聲音真好聽(tīng),就像是給我們唱歌一樣,

  生3:我學(xué)啄木鳥(niǎo)敲木魚(yú)的聲音:嘟嘟嘟

  (出示啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的視頻讓學(xué)生欣賞)

  生4:我學(xué)蟋蟀的聲音。

  師:蟋蟀彈琴,它真的是抱著琴在彈嗎?哦,原來(lái)是它的兩只翅膀摩擦發(fā)出的聲音,就像琴聲一樣,十分悅耳。ǔ鍪倔按蚨返.視頻)

  4、過(guò)渡:湖邊真熱鬧!這里蟋蟀彈琴,這里小鳥(niǎo)唱歌,這里啄木鳥(niǎo)敲著木魚(yú),這里青蛙打著小鼓,聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),你覺(jué)得這聲音好聽(tīng)嗎?(課件出示聲音)

  生:聲音很美妙!師板書(shū):美妙

  師:這里的聲音真美,那誰(shuí)來(lái)讀讀這一句:(多么好聽(tīng)的音樂(lè))

  指名讀。

  師:琴聲、歌聲、敲打聲奏響了一首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè),現(xiàn)在讓咱們一起去奏響這首曲子吧!

  課件出示9--16行,生齊讀。

  師:你們讀得這么帶勁,讓我都忍不住想加入你們一起讀這一部分,行嗎?咱們看大屏幕合作著讀讀吧!我讀有字體的地方,你們讀空白的地方。

  師生合作讀。

  師:現(xiàn)在咱們換一種方式:男女生合作讀。

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌17--20行

  1、看著這優(yōu)美的風(fēng)景,聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),你們想干些什么?我和你們有一樣的想法,這里的景色吸引了我,吸引了你,也吸引來(lái)了一群小朋友,自己讀讀詩(shī)歌17--20行,看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、一面一面其實(shí)和我們平時(shí)說(shuō)的哪個(gè)詞最像?

  3、你能用它說(shuō)一句話嗎?

  4、齊讀。(假日里,我們坐在湖邊一面吃著野果一面聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),真是一種享受呀!讓我們帶著這種感受讀讀這句吧。ㄕn件顯示17--20行)

  四、總結(jié)全文,配樂(lè)誦讀

  1、在湖邊走完了這圈,我和你們一樣都深深地陶醉在這美麗的畫(huà)卷、美妙的音樂(lè)聲中了,我們想情不自禁地說(shuō)這里的風(fēng)景最美!讓我們合著音樂(lè)再來(lái)美美的感受一番吧。ㄅ錁(lè))

  2、生齊讀。

  五、指導(dǎo)背誦全文。

  1、這么美的詩(shī)歌,想把它背誦下來(lái)嗎?請(qǐng)大家再讀詩(shī)歌,試著背誦下來(lái)吧!會(huì)背后與同桌相互背一背。

  2、學(xué)生試背。

  3、指名背。

  4、齊背。

  六、字詞樂(lè)園

  1、大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師想考考大家,讓得上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)嗎?請(qǐng)看大屏幕,請(qǐng)大家自由地小聲地讀一讀。

  2、指名讀,齊讀。

  3、出示生字:紋、琴、追

  指名讀,指導(dǎo)識(shí)記生字。

  4、學(xué)生寫(xiě)生字。

  七、作業(yè)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們一起到湖邊觀賞了湖的美景,欣賞了美妙的音樂(lè),大自然是一幅美麗的畫(huà)卷,請(qǐng)大家下課后做一做這作業(yè),可以任選一題試做!

 。ㄕn件出示)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  17

  湖

  亮

  景美

  綠

  貼圖

  貼圖

  聲妙

  貼圖

  貼圖

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