《混合物的分離和提純-過濾和蒸發(fā)》教學(xué)設(shè)計范文

　　課標(biāo)要求

　　1初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分離、提純等實驗技能

　　2能夠與同學(xué)合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象，完成實驗報告，并能主動進(jìn)行交流

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1初步學(xué)會使用過濾和蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離

　　2知道對含有雜質(zhì)的物質(zhì)進(jìn)行提純的方法

　　3能夠利用溶解性表格選取檢驗和提純常用化學(xué)物質(zhì)的試劑

　　4能夠合作設(shè)計提純含有多種雜質(zhì)的物質(zhì)實驗方案，能夠考慮所加試劑的先后順序、用量及試劑過量后的處理等問題

　　過程與方法：

　　通過交流等方式，在學(xué)習(xí)知識的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而解決問題

　　5情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會探究的樂趣；學(xué)會合作與交流

　　學(xué)生分析 學(xué)習(xí)過粗鹽提純的方法

　　重點、難點

　　提純含有多種雜質(zhì)的物質(zhì)實驗方案的設(shè)計

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　過濾、蒸發(fā)裝置，過濾后的粗鹽溶液，BaCl2,NaCl,NaOH,HCl等試劑

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)活動

　　教學(xué)反思

　　[情景創(chuàng)設(shè)]投影：海水曬鹽

　　[提出問題]得到的粗鹽如何提純？溶解→過濾→蒸發(fā)

　　[復(fù)習(xí)]粗鹽提純投影過濾蒸發(fā)裝置

　　[強(qiáng)調(diào)]過濾：一貼二低三靠

　　蒸發(fā)：玻璃棒不停攪拌；當(dāng)有較多量固體出現(xiàn)時，停止加熱

　　[提問] 此時得到的白色的固體是否是純凈的NaCl？

　　[投影]海水的成分

　　分析粗鹽中可能含有的可溶性雜質(zhì)有哪些（硫酸鹽、MgCl2,CaCl2）

　　[交流討論]如何檢驗粗鹽中是否含有SO42

　　學(xué)生討論方案，并進(jìn)行實驗操作

　　[科學(xué)探究]純凈NaCl的.制備

　　探究課題：除法粗鹽中可溶性物質(zhì)

　　根據(jù)物質(zhì)的溶解性表，設(shè)計實驗方案。

　　[教師板書]學(xué)生的設(shè)計方案

　　引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案時注意：

　　1，除雜試劑的選��；

　　2，加入試劑的順序；

　　3，試劑的用量及過量試劑的處理

　　[強(qiáng)調(diào)] （1）Na2CO3一定要在BaCl2之后加入（2）HCl一定最后加（3）加入HCl之前過濾 （4）最后蒸發(fā)

　　[交流討論] 實驗中如何判斷所加除雜試劑已經(jīng)過量

　　[分組實驗] 進(jìn)行實驗：記錄現(xiàn)象：組長負(fù)責(zé)

　　得出結(jié)論：制得較純凈的NaCl

　　交流反思、組內(nèi)評價

　　[課后探究]設(shè)計方案除去 KNO3 晶體中含有的CaSO4,MgSO4

　　[布置作業(yè)]略

　　教學(xué)背景引入效果很好

　　為后面的操作奠定基礎(chǔ)

　　此處不宜過多開放探究，不宜引出SO32的干擾問題，否則影響后續(xù)教學(xué)任務(wù)的完成

　　此處設(shè)計成開放探究形式效果很好，通過對一些忽視問題的強(qiáng)化，深刻理解分離提純的原則：“不增、不減、易分、復(fù)原”。

　　學(xué)生蒸發(fā)沒時間完成

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