教育筆記-愛(ài)模仿文文

　　觀察實(shí)錄：

　　區(qū)角活動(dòng)時(shí)間到了，我向孩子們介紹完今天的活動(dòng)內(nèi)容后，孩子們有序的插好進(jìn)區(qū)牌，選擇自己喜歡的游戲去玩了。文文一開(kāi)始選擇的是手工活動(dòng)：剪紙雪花；可是沒(méi)玩了不一會(huì)兒，她又去拿畫(huà)紙和蠟筆進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。后來(lái)她又來(lái)到了建構(gòu)區(qū)進(jìn)行拼搭游戲，跟佩琪玩得不亦樂(lè)乎。玩了一會(huì)佩琪不想玩了離開(kāi)了，文文卻不讓佩琪走，只聽(tīng)見(jiàn)文文說(shuō)：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)坐好，不許去其它區(qū)角活動(dòng)，把你玩的玩具收拾好了沒(méi)？坐得不神氣的小朋友我下次就不和他玩了！”我聽(tīng)了禁不住笑了起來(lái)。

　　分析與思考：

　　幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：中班幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高等。

　　文文是一個(gè)比較受歡迎的小女孩，在班級(jí)中很多小朋友都喜歡和她玩。最近文文的媽媽來(lái)跟老師交流的時(shí)候也說(shuō)過(guò)，文文最近在家里面一直喜歡模仿老師，讓爸爸媽媽在家里面當(dāng)小朋友，她當(dāng)老師上課。文文剛才在區(qū)角活動(dòng)說(shuō)的那些話(huà)，其實(shí)都是我們老師平時(shí)無(wú)意間經(jīng)對(duì)小朋友說(shuō)的。中班的孩子喜歡模仿，他們是天生的模仿專(zhuān)家，平時(shí)老師、家長(zhǎng)一言一行都是他們追隨的對(duì)象。你平時(shí)無(wú)意間的一句話(huà)，他們都記在心里了。

　　雖然表面上看幼兒模仿老師的語(yǔ)言是一件好玩的事情，但是作為教師的我們得仔細(xì)深思一下：如何才能更好地為人師表，為幼兒樹(shù)立良好的形象。這對(duì)我們敲醒了警鐘。幼兒沒(méi)有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導(dǎo)。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個(gè)道理。

　　“人之初，性本善”，每位孩子出生時(shí)都是一樣的沒(méi)有好與壞之分，關(guān)鍵是后天的引導(dǎo)，良好的教育能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人才，拙劣的教育往往耽誤了孩子的`成長(zhǎng)。這樣一來(lái)給我們教師提出了較大的挑戰(zhàn)，如何提高自身的素質(zhì)成為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該人人反思。良好的教育語(yǔ)言是平時(shí)教育的一種支持手段。改掉自己平時(shí)的口頭禪，改掉粗魯?shù)恼Z(yǔ)言，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。這樣幼兒才能得到良好的教育引導(dǎo)，更好地得到發(fā)展。

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