《細菌》教學(xué)反思范文

　　六年級是我剛接手的年級，對于這個年級的學(xué)生，我在二年級的時候帶過一學(xué)期，但是由于已經(jīng)四年多了，對于學(xué)生的情況不是十分的了解。在上課的時候，講清楚了我們的要求之后，我準備邊熟悉學(xué)生邊組織學(xué)生進行學(xué)習活動。

　　雖然我已經(jīng)給同學(xué)同學(xué)介紹過要積極的攜帶老師布置的作業(yè)及資料，但是在教學(xué)中學(xué)生還是不能夠按時攜帶相關(guān)的資料進行學(xué)習。而這兩個班的情況又稍微有些不同。其中一班的同學(xué)有連個女生進行收集和攜帶資料，二班的又有較多的學(xué)生進行攜帶相關(guān)的資料，大約是5-6個學(xué)生。但是對于全班都是40多名的班級來說，這個比例實在太少了。因此學(xué)生激發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生積極的進行收集材料以便進行學(xué)習活動。

　　1.表揚和鼓勵收集和分享資料的'學(xué)生。對于這些上課積極將自己的搜集的資料分享給全班同學(xué)的同學(xué)進行鼓勵和表揚，這樣能夠?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習活動進行鼓勵，同時提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，幫助學(xué)生提高學(xué)生的成就感和認同感。這樣學(xué)生就在下次的學(xué)習就能夠更為積極的進行學(xué)習。

　　2.對于沒有積極的聽課而且沒有收集學(xué)習材料的同學(xué)給予積極的交流談話。在談話的過程中，了解學(xué)生沒有進行進行收集原因，并且探究學(xué)生上課沒有聽取學(xué)生分享的資料的原因。這樣學(xué)生找出自己的學(xué)習中的不足，以便學(xué)生積極的進行下一步的學(xué)習。

　　3.為了更好的組織學(xué)生進行資料的收集和分享，任務(wù)的布置進行了細化。首先對于學(xué)生我們進行分組，同時對于布置的學(xué)生在課下完成的任務(wù)，我積極的進行了詳細的布置。在布置的過程中，讓學(xué)生積極的進行分工，這樣學(xué)生就能夠較為明確的自己的學(xué)習和收集資料的任務(wù)。

　　4.想做一個”懶“老師。我想過去的兩節(jié)課我是在有些太勤快了。我想在上課的過程中，需要組織學(xué)生進行學(xué)習，分享、探究，總結(jié)、匯報。這樣學(xué)生就會逐步的學(xué)習會學(xué)習了。因此這樣的學(xué)習需要老師組織學(xué)生在課下積極的進行課上的學(xué)習準備。從而鍛煉他們的學(xué)習能力。

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