《長方體認(rèn)識》教學(xué)反思范文
我在《長方體的認(rèn)識》一課教學(xué)，先讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備的生活中的長方體實物（藥盒、牙膏盒、字典等）拿出來通過看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，比一比，想一想等動手實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識長方體的面、棱、頂點的特征，讓學(xué)生從實物建立起表象，能夠在頭腦中形成面、棱、頂點的不同特征信號。
然后再運用多媒體演示，從實物圖中抽象分離出長方體的立體圖形，讓學(xué)生看清實物的長、寬、高與立體圖上的各條棱長之間的對應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識到長、寬、高各是相等的四條棱長。在具體知道哪4條棱是長，哪四條棱是寬，哪四條棱是高，在辨認(rèn)時教師不停的翻轉(zhuǎn)長方體的方向，使學(xué)生明白長寬高不是固定的，根據(jù)長方體的擺放不同，都在變化。在找出長方體的長寬高時，先找高，再找長和寬比較容易，這樣讓學(xué)生更加深入的認(rèn)識了長方體12條棱的.特征。
其次認(rèn)清實物的各個面與立體圖上各個面之間的對應(yīng)關(guān)系，知道哪四個面是大小形狀相等的，并進行比較，使學(xué)生建立起長方體特征的空間觀念，為下節(jié)課學(xué)生探究長方體面積計算做好鋪墊。數(shù)學(xué)來源于生活，在動中學(xué)，在學(xué)中用，讓學(xué)生直觀、生動、形象地了解到這些知識，加深學(xué)生對這些知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性,以達到最佳的教學(xué)效果，培養(yǎng)空間觀念。
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