蘇教牛津版英語三上《A boy and a girl》的教學(xué)反思
今天，我執(zhí)教了3A unit 11 A boy and a girl 第二課時，教學(xué)內(nèi)容是A板塊閱讀教學(xué)。為了讓學(xué)生初步體會閱讀教學(xué)的特點，我在幾個方面做了嘗試
1、注重教學(xué)情境的整合
我緊扣課題a boy and a girl 設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，嘗試將紛繁的知識點放入整體情境中，從Nancy Black入手，將這堂課主線定為“揭題——認(rèn)識Nancy——認(rèn)識Liu Tao —— 歸納自我介紹的.句型——嘗試自我介紹”。主線清晰教者容易駕馭，學(xué)生也容易接受。
2、注重閱讀能力的培養(yǎng)
在閱讀過程中，我嘗試“有扶有放”、“有詳有略”，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在“認(rèn)識Nancy“環(huán)節(jié)，我處理地比較謹(jǐn)慎：在閱讀前分解難點，講解較為細(xì)致，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行整篇朗讀；而在“認(rèn)識Liu Tao"這一環(huán)節(jié)則粗線條處理，讓學(xué)生通過聽一聽、選一選讀一讀劉濤的情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我介紹的功能語句。
3、注重異國文化的滲透。
兩個語篇短小精悍，隱含的文化信息清晰可見。我通過Nancy Black和Liu Tao的比較，讓學(xué)生體會英語國家人名與中文人名的差異；通過英國首都倫敦的著名建筑和景色，都讓學(xué)生初步感受異國風(fēng)情。
在細(xì)節(jié)處理上，對于"from”的掌握情況沒有及時反饋，以至于一些理解能力較弱的孩子運(yùn)用時有一定困難。接下來兩個平行班的教學(xué)中一定要注意。
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