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幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案 1
活動目標(biāo)：
1、能夠多理解并清晰的說出歌詞
2、隨音樂演唱歌曲
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動重點、難點：
1、隨音樂演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小烏鴉愛媽媽》
2、磁帶、錄音機、琴
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂）小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的.歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽嗎？
幼兒：好聽
教師：讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
二、基本部份：
1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢？
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)（如：疊被子、掃地等）
教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動聽的歌曲把！
2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱，邊彈琴邊演唱
（2）幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制
�。�3）幼兒分組演，請個別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
�。�1）教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如（小鳥飛，花朵等）
�。�2）幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動作連起來
�。�3）隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評價
幼兒自我評價，把學(xué)會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友，今天我們學(xué)會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動反思
在準(zhǔn)備這節(jié)課時，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。
幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲的基本內(nèi)容和情感表達。
通過學(xué)習(xí)歌曲，增強幼兒的音樂感受能力和節(jié)奏感。
激發(fā)幼兒對母親深深的愛與感激之情，培養(yǎng)他們的感恩之心。
培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力，增強集體意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音樂和歌詞。
烏鴉和野菊花的頭飾若干。
用積木搭建的“小烏鴉的家”。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入
講述《小烏鴉愛媽媽》的故事背景，讓幼兒了解歌曲的'基本情節(jié)。
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
教師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。
重復(fù)播放歌曲，讓幼兒多次聆聽和跟唱，加深記憶。
3. 情境表演
布置場景，用積木搭建的“小烏鴉的家”和菊花頭飾。
將幼兒分成兩組，一組扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，另一組扮演菊花。
教師示范情境表演：小烏鴉飛回家找蟲子給媽媽吃，菊花在一旁贊美小烏鴉。
讓幼兒分組進行情境表演，鼓勵他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的動作和表情。
4. 情感升華
引導(dǎo)幼兒思考：小烏鴉為什么要給媽媽找蟲子吃？你愛你的媽媽嗎？你會怎么表達對媽媽的愛？
鼓勵幼兒分享自己的感受和經(jīng)歷，增強他們的感恩之心。
5. 總結(jié)
回顧今天學(xué)習(xí)的歌曲和情境表演，強調(diào)小烏鴉對媽媽的愛和感恩之情。
鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)心、多幫助媽媽，做一個有愛心的好孩子。
四、教學(xué)反思：
反思幼兒對歌曲的理解和掌握程度，是否需要加強練習(xí)。
反思情境表演中幼兒的表現(xiàn)，是否有需要改進的地方。
思考如何更好地引導(dǎo)幼兒表達對媽媽的愛和感激之情，增強他們的感恩之心。
幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
感受《小烏鴉愛媽媽》歌曲的旋律，理解歌曲所表達的情感。
能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱《小烏鴉愛媽媽》。
通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和審美能力。
引導(dǎo)幼兒理解并體驗小烏鴉對媽媽的愛，培養(yǎng)幼兒孝順、感恩的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻及伴奏。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾、道具。
簡單的道具如積木搭建的“小烏鴉的家”。
繪畫材料（如彩筆、紙張），供幼兒創(chuàng)作使用。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
與幼兒一起討論關(guān)于“愛”的話題，引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己與媽媽之間的`故事。
引入故事背景：介紹小烏鴉和烏鴉媽媽的故事，激發(fā)幼兒對小烏鴉愛媽媽行為的興趣。
2. 感受音樂
播放《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。
引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的情感，如小烏鴉對媽媽的愛、烏鴉媽媽的辛苦等。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
教師先示范演唱《小烏鴉愛媽媽》，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
分段教授歌曲，注意指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音和把握節(jié)奏。
通過反復(fù)練習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
4. 音樂活動
角色扮演：分發(fā)小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾，讓幼兒分組扮演小烏鴉和烏鴉媽媽，進行角色扮演游戲。在游戲中，幼兒可以更加深入地體驗小烏鴉對媽媽的愛。
創(chuàng)意繪畫：提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己心中的小烏鴉和烏鴉媽媽，以及他們之間的故事。通過繪畫，幼兒可以進一步表達對歌曲的理解和感受。
情境表演：利用積木搭建的“小烏鴉的家”作為背景，讓幼兒進行情境表演。在表演中，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，將歌曲中的情節(jié)生動地展現(xiàn)出來。
5. 總結(jié)評價
鼓勵幼兒分享自己在活動中的體驗和感受，以及自己對小烏鴉愛媽媽行為的理解。
對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，肯定他們的努力和進步，同時提出改進的建議。
四、教學(xué)反思
通過本次音樂活動，幼兒不僅學(xué)會了演唱《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲，還通過角色扮演、創(chuàng)意繪畫和情境表演等多種形式，深入體驗了小烏鴉對媽媽的愛。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的情感體驗，引導(dǎo)他們理解并體驗小烏鴉對媽媽的愛，培養(yǎng)幼兒孝順、感恩的情感。
幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌曲所表達的情感。
引導(dǎo)幼兒通過角色扮演和動作表演，體驗小烏鴉對媽媽的關(guān)愛和感恩之情。
培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣和熱愛。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻及伴奏。
烏鴉、小烏鴉和樹干的圖片或頭飾。
場地布置：簡單的“家”和“樹林”的場景。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
老師通過故事的方式向幼兒介紹小烏鴉愛媽媽的'故事背景，激發(fā)幼兒的興趣。
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學(xué)習(xí)歌曲
老師出示烏鴉和小烏鴉的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述烏鴉的特點。
老師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。
播放歌曲伴奏，讓幼兒跟隨伴奏一起演唱，逐漸熟悉歌曲。
角色扮演
將幼兒分成若干組，每組選出一名幼兒扮演烏鴉媽媽，其他幼兒扮演小烏鴉。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿烏鴉的動作和表情，如飛翔、找蟲子、喂媽媽等。
每組輪流上臺表演，其他幼兒觀看并評價。
動作表演
老師在教室中布置出“家”和“樹林”的場景，讓幼兒在場景中自由活動。
播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒在場景中模仿烏鴉的動作，如飛翔、找蟲子、回家等。
老師可以適時加入一些互動環(huán)節(jié)，如“烏鴉媽媽生病了，小烏鴉要怎樣照顧她？”等，讓幼兒通過表演來體驗小烏鴉對媽媽的關(guān)愛和感恩之情。
總結(jié)與延伸
老師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)小烏鴉對媽媽的關(guān)愛和感恩之情。
鼓勵幼兒回家后向自己的媽媽表達愛意和感謝，如擁抱、親吻、說“我愛你”等。
可以延伸出相關(guān)的繪本或故事閱讀，讓幼兒進一步了解烏鴉和其他動物的生活習(xí)性和品質(zhì)。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過角色扮演和動作表演的方式，讓幼兒更加深入地理解了歌曲《小烏鴉愛媽媽》所表達的情感，并培養(yǎng)了他們的音樂感知能力和表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，我注意到有些幼兒在表演時比較害羞，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和鼓勵。同時，我也會在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)探索更多有趣的音樂活動形式，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛。
幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過歌曲《小烏鴉愛媽媽》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受并理解孝順與愛的情感，激發(fā)幼兒對家庭的熱愛與責(zé)任感。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的旋律和歌詞，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱歌曲。
認(rèn)知目標(biāo)：了解小烏鴉對媽媽的孝順行為，培養(yǎng)幼兒對動物的同情心和愛心。
社交目標(biāo)：通過角色扮演和集體表演等活動，提高幼兒的合作意識和團隊協(xié)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻或視頻資料。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾、道具（如：樹葉、蟲子等）。
布置一個簡單的“小烏鴉的家”場景。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的氛圍和情感。
提問：“你們聽到了什么？歌曲中講了一個什么故事？”引導(dǎo)幼兒描述歌曲中的情節(jié)。
學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）
教師教授歌曲《小烏鴉愛媽媽》的歌詞和旋律，重點講解歌曲中的情感和孝順的意義。
多次播放歌曲音頻，讓幼兒跟唱，并糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤。
角色扮演（10分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組分配小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)進行角色扮演，表現(xiàn)小烏鴉如何照顧和孝順?gòu)寢尅?/p>
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，并適時給予表揚和鼓勵。
集體表演（10分鐘）
將所有幼兒集合在一起，進行集體表演。
每個小組輪流表演，其他小組觀看并學(xué)習(xí)。
教師對表演進行點評，肯定優(yōu)點并指出不足，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。
拓展延伸（5分鐘）
提問：“除了小烏鴉，你們還知道哪些動物也有孝順的行為嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并分享其他動物的孝順行為。
引導(dǎo)幼兒思考自己應(yīng)該如何孝順父母和長輩，并鼓勵幼兒將孝順的行為付諸實踐。
總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)孝順和愛的情感的重要性。
鼓勵幼兒將所學(xué)歌曲帶回家中，與家人一起分享和演唱。
四、教學(xué)建議
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的情感，通過角色扮演和集體表演等活動，讓幼兒更好地理解和體驗孝順與愛的`情感。
教師應(yīng)關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，讓每個幼兒都能積極參與并感受到成功的喜悅。
在拓展延伸環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合幼兒的實際情況，引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的孝順行為，從而增強幼兒的實踐能力和社會責(zé)任感。
幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
感受歌曲《小烏鴉愛媽媽》的旋律和節(jié)奏，理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲中的情感。
通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對音樂的熱愛。
引導(dǎo)幼兒體會小烏鴉對媽媽的愛，培養(yǎng)幼兒的感恩意識和家庭情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻和歌詞。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾若干。
道具：如小蟲子、花環(huán)等。
繪畫材料：彩筆、白紙等，用于創(chuàng)作活動。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師提問：“你們聽到了什么？歌曲里的小烏鴉在做什么？”引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
2. 歌曲欣賞
教師再次播放歌曲，并帶領(lǐng)幼兒一起跟著節(jié)奏拍手或輕輕搖晃身體，讓幼兒進一步感受歌曲的'旋律和節(jié)奏。
教師提問：“你們覺得小烏鴉為什么要給媽媽找蟲子吃？”引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的情感。
3. 角色扮演
教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒扮演小烏鴉，一名幼兒扮演烏鴉媽媽，其他幼兒扮演小蟲子或花朵等角色。
教師給扮演小烏鴉和烏鴉媽媽的幼兒戴上頭飾，并指導(dǎo)他們進行角色扮演。
播放歌曲，讓幼兒在音樂的伴奏下進行角色扮演，模仿小烏鴉給媽媽找蟲子吃的情景。
4. 繪畫創(chuàng)作
教師提供繪畫材料，讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的場景。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
5. 展示與分享
每位幼兒展示自己的作品，并講述自己畫中的故事。
教師對幼兒的創(chuàng)作進行點評和鼓勵，引導(dǎo)幼兒感受創(chuàng)作的樂趣和成就感。
6. 情感升華
教師引導(dǎo)幼兒思考：“你們愛自己的媽媽嗎？你們會怎么表達自己對媽媽的愛呢？”
教師分享一些表達愛的方式，如說“我愛你”、擁抱、親吻、送禮物等，并鼓勵幼兒回家后向自己的媽媽表達愛意。
四、教學(xué)延伸
在家庭中，家長可以與幼兒一起演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中多關(guān)心、幫助家人，培養(yǎng)幼兒的感恩意識和家庭情感。
在幼兒園中，教師可以組織幼兒進行更多的音樂活動，如合唱、舞蹈等，讓幼兒在音樂的陪伴下快樂成長。
幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過音樂活動，感受《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲所表達的情感，理解歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的旋律和歌詞，并能跟隨音樂進行簡單的表演。
培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
通過角色扮演和音樂游戲，讓幼兒體驗集體活動的樂趣，增強幼兒的合作意識和團隊精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音樂播放設(shè)備。
烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾、道具。
簡單的布景，如小烏鴉的家、野花等。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
講述《小烏鴉愛媽媽》的故事背景，引起幼兒的興趣和好奇心。
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
教師先示范唱一遍歌曲，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
分段教授歌曲，先學(xué)習(xí)第一段歌詞和旋律，然后逐漸擴展到整首歌曲。
教師邊唱歌邊做動作，引導(dǎo)幼兒模仿，并嘗試讓幼兒跟唱。
3. 角色扮演
將幼兒分成兩組，一組扮演烏鴉媽媽，另一組扮演小烏鴉。
分配頭飾和道具，讓幼兒進行角色扮演，并表演歌曲內(nèi)容。
教師指導(dǎo)幼兒進行表演，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，表達歌曲中的情感。
4. 音樂游戲
創(chuàng)設(shè)游戲情境，如“小烏鴉找蟲子給媽媽吃”，讓幼兒在音樂伴奏下進行游戲。
游戲規(guī)則：教師播放音樂，扮演小烏鴉的幼兒在音樂中“飛來飛去”找蟲子，找到后“喂給媽媽吃”。扮演烏鴉媽媽的幼兒則在家中等待，并做出接受蟲子的`動作。
游戲中，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)調(diào)整音樂的節(jié)奏和速度，增加游戲的趣味性。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒再次感受歌曲《小烏鴉愛媽媽》所表達的情感。
表揚在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，鼓勵他們在今后的音樂活動中繼續(xù)努力。
四、教學(xué)反思
幼兒在活動中的表現(xiàn)如何？是否能夠積極參與并體驗音樂的快樂？
教師在教學(xué)過程中是否關(guān)注了每個幼兒的發(fā)展需求？是否有針對性地進行了指導(dǎo)？
教學(xué)效果是否達到了預(yù)期目標(biāo)？如何改進教學(xué)方法和手段以提高教學(xué)效果？
通過教學(xué)反思，教師可以不斷完善和優(yōu)化教案設(shè)計，提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過歌曲《小烏鴉愛媽媽》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受并理解烏鴉對媽媽的深深愛意，激發(fā)幼兒對親情的珍惜與感恩之情。
知識目標(biāo)：學(xué)會歌曲的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。
技能目標(biāo)：通過角色扮演和集體表演，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和合作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音樂文件及伴奏。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾若干。
布置簡單的場景，如“小烏鴉的家”和“森林”。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》的旋律，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
講述小烏鴉愛媽媽的故事，引導(dǎo)幼兒理解歌曲背后的情感。
學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）
教師示范演唱歌曲，讓幼兒仔細(xì)聆聽。
教師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱并糾正發(fā)音。
分組讓幼兒自由練習(xí)，相互糾正發(fā)音和節(jié)奏。
角色扮演（10分鐘）
將幼兒分成兩組，分別扮演小烏鴉和烏鴉媽媽。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，通過動作和表情表現(xiàn)烏鴉對媽媽的愛意。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，增加表演的趣味性和互動性。
集體表演（10分鐘）
所有幼兒一起扮演小烏鴉和烏鴉媽媽，進行集體表演。
教師播放歌曲伴奏，讓幼兒跟隨伴奏進行表演。
表演結(jié)束后，給予幼兒積極的鼓勵和表揚。
拓展延伸（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考：除了烏鴉，還有哪些動物也愛自己的`媽媽？它們是如何表達愛意的？
鼓勵幼兒分享自己與媽媽之間的故事和感受，增進親子關(guān)系。
四、教學(xué)反思
觀察幼兒在學(xué)習(xí)歌曲和表演過程中的表現(xiàn)，評估幼兒對歌曲的理解和掌握程度。
反思教學(xué)方法和手段是否得當(dāng)，能否有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和不足，思考如何改進以提高教學(xué)效果。
幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解并熟悉歌曲《小烏鴉愛媽媽》的旋律和內(nèi)容，能初步學(xué)唱這首歌曲。
通過角色扮演、模仿動作等方式，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中愛的情感，體驗音樂活動中的快樂。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和創(chuàng)造力，鼓勵他們通過音樂和舞蹈表達自己的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻或視頻。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾、道具。
創(chuàng)設(shè)一個小烏鴉的家或活動場地，可用積木、紙張等材料簡單布置。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
與幼兒互動，討論家中愛自己的人（如爸爸媽媽、爺爺奶奶等），引出主題“愛”。
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情感。
歌曲學(xué)習(xí)：
教師示范演唱歌曲，同時展示歌詞，讓幼兒跟唱。
分段教授歌曲，逐句學(xué)習(xí)，并強調(diào)歌曲中的情感表達。
引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表達歌曲中的情感，如小烏鴉找蟲子、喂媽媽等。
角色扮演：
將幼兒分成小組，每組選出一名幼兒扮演烏鴉媽媽，其他幼兒扮演小烏鴉。
在“小烏鴉的家”里進行角色扮演游戲，讓幼兒通過模仿小烏鴉找蟲子、喂媽媽等動作，進一步感受歌曲中的情感。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用自己的方式表達對小烏鴉和媽媽的愛。
創(chuàng)意表演：
讓幼兒在音樂中自由發(fā)揮，通過舞蹈、歌唱等方式來表達他們對歌曲的理解和感受。
教師可以提供道具或背景音樂等輔助材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表演欲望。
情感交流：
在游戲和表演結(jié)束后，組織幼兒進行情感交流，讓他們分享在游戲中感受到的愛的情感。
引導(dǎo)幼兒思考如何表達自己對家人的愛，并鼓勵他們將這份愛付諸行動。
總結(jié)：
總結(jié)本次音樂活動的重點內(nèi)容和目標(biāo)，強調(diào)歌曲中愛的'情感和對家人的關(guān)愛。
鼓勵幼兒將這份愛帶回家中，與家人分享自己的感受和體驗。
四、教學(xué)延伸：
在家中與家長一起學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并嘗試進行角色扮演游戲。
鼓勵幼兒觀察家中的小動物或植物，了解它們?nèi)绾伪磉_對媽媽的愛，并與家長分享自己的發(fā)現(xiàn)。
組織一次以“愛”為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動，讓幼兒通過繪畫、手工等方式來表達自己對家人的愛。
幼兒園大班《小烏鴉愛媽媽》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
感受歌曲《小烏鴉愛媽媽》的旋律和節(jié)奏，體驗音樂帶來的情感。
理解歌曲內(nèi)容，能夠跟隨音樂簡單地進行歌唱和動作表演。
培養(yǎng)幼兒對動物的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的愛意和感恩之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻或視頻資料。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾或圖片。
簡單的樂器，如小鼓、小鈴鐺等（可選）。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課
播放小烏鴉的圖片或視頻，引起幼兒對小烏鴉的興趣。
提問：“你們知道這是什么鳥嗎？它有什么特別的地方嗎？”
講述小烏鴉愛媽媽的故事，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的背景和情感。
2. 感受音樂
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒完整地聽一遍。
提問：“你們聽了這首歌有什么感覺？歌曲里說了什么？”
再次播放歌曲，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手或搖擺身體。
3. 學(xué)唱歌曲
教師示范唱一遍歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
分段教授歌曲，先教唱第一段，再教唱第二段，最后整體教唱。
鼓勵幼兒跟著教師一起唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
4. 動作表演
設(shè)計簡單的`動作，如“飛”、“找蟲子”、“喂媽媽”等，與歌曲內(nèi)容相對應(yīng)。
教師先示范動作，然后帶領(lǐng)幼兒一起表演。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的動作來表演歌曲。
5. 角色扮演
提供小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾或圖片，讓幼兒自由選擇角色進行扮演。
在音樂的伴奏下，讓幼兒進行角色扮演，模仿小烏鴉愛媽媽的行為。
教師可以引導(dǎo)幼兒說出對媽媽的感謝和愛意的話語。
6. 樂器伴奏
（可選）提供簡單的樂器，如小鼓、小鈴鐺等，讓幼兒嘗試為歌曲伴奏。
教師先示范如何使用樂器伴奏，然后讓幼兒嘗試。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的伴奏方式。
7. 課堂小結(jié)
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)小烏鴉對媽媽的愛和感恩之情。
鼓勵幼兒回家后向自己的媽媽表達愛意和感謝。
四、教學(xué)延伸：
在家園共育中，鼓勵家長和幼兒一起唱這首歌曲，并分享彼此的感受。
可以組織一次“我愛媽媽”的主題活動，讓幼兒用各種方式表達對媽媽的愛意和感謝。
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