創(chuàng)優(yōu)秀教學(xué)組匯報材料
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導(dǎo)，不過，你會寫匯報嗎？下面是小編整理的創(chuàng)優(yōu)秀教學(xué)組匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、以課題研究為先導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一定要善思、善于鉆研，作為教師。一個沒有思考力的教師的教學(xué)一定是盲目的為此，一中理化組教師把加強課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機，以將教育科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。
把培養(yǎng)提高學(xué)生的能力作為課堂改革的突破口，為配合新課程改革。一中理化組教師申請了初中理化教學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的研究》課題。并把此課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，經(jīng)過兩年的研究，提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生在理化課堂中的思考創(chuàng)新能力、實驗操作能力，此課題順利結(jié)合，并被市教研室評為一等獎。
能力差異，后又針對初三、初三學(xué)生中出現(xiàn)兩極分化。各有所不同，理化組又申請了初中理化教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)研究》課題，此課題有力的指導(dǎo)了初中理化課堂教學(xué)，課題研究中進(jìn)行分層備課、分層上課、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)、分層評價，有利的促進(jìn)了各個不同層次學(xué)生對理化課的學(xué)習(xí)，并有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了理化課教學(xué)成績的提高。年的中招中，的成績優(yōu)秀，也有理化組的一份功勞。
二、加強集體備課、網(wǎng)路研修、讀書活動、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三個人就是一條龍，一個人是一條蟲。一個人的能力是有限的三個人的能力就是巨大的為此，理化組的'老師特別注重團隊合作，集思廣益，不僅設(shè)立每周三為集體備課時間，而且在平時的備課中就特別注意合作、研討、交流，打團體戰(zhàn)，共同提高，理化教研組又分為三個小備課組，初二物理備課組、初三物理備課組和初三化學(xué)備課組，每個備課組要求要進(jìn)行單元備課、周備課和課時備課，針對學(xué)生問題，課堂問題，教材問題，共同出謀劃策，設(shè)計出最優(yōu)化的教學(xué)方案，對于我理化組老師間的密切合作，其他教研組都是有目共睹的
理化組的老師特別注重學(xué)習(xí)和提高1為提高教學(xué)技能，除了集體備課外。理化組老師們經(jīng)常在一起觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)課程；2指導(dǎo)老師們進(jìn)行讀書活動，記學(xué)習(xí)筆記，擴展視野，提高教育教學(xué)素質(zhì)。3加強網(wǎng)絡(luò)研究，網(wǎng)絡(luò)備課，使老師和外校的老師進(jìn)行交流，走出一中這個小圈子，進(jìn)行大的提高，網(wǎng)絡(luò)研修中，年，理化組的馮偉力、段利寧被評為市網(wǎng)絡(luò)研究選進(jìn)個人。
三、廣泛開展各種活動。激發(fā)學(xué)生興趣，提高質(zhì)量。
但也不能把學(xué)生四團在課堂中，新課程改革的陣地在課堂。應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的快樂，學(xué)的有趣，從而樂寫善寫，為此，平時的教學(xué)之余廣泛的開展各種活動。
1、開展了小制作動力船“比賽。為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和操作能力，廣泛發(fā)動學(xué)生進(jìn)行動力船科技制作，校園砌了一個大水池，進(jìn)行了動力船比賽，讓學(xué)生們觀看，并邀請中心校的領(lǐng)導(dǎo)給獲勝者進(jìn)行了頒獎。
2、開展“化學(xué)魔術(shù)表演”化學(xué)老師在課外時間對化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)進(jìn)行化學(xué)小實驗培訓(xùn)和操作。并在學(xué)校大禮堂進(jìn)行了化學(xué)魔術(shù)”公開表演，臺下觀看的學(xué)生驚奇了睜大了眼光，并給了熱烈的掌聲。
3、開展“科技小報”評選。一中理化組進(jìn)行第一屆學(xué)生科技小報評選，參與學(xué)生150人并評出了一等獎20人，二等獎30人，三等獎50人。
4、走進(jìn)科技館。享受快樂”一中理化組今春組織了部分學(xué)生走進(jìn)市科技館，體驗科學(xué)，感受科學(xué)的力量，有力的提高了學(xué)生們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、進(jìn)行科技創(chuàng)新的興趣和激情。
四、形成“四備三學(xué)“教學(xué)模式，結(jié)累累碩果。
圍繞“走出去，為提高理化組老師的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)技能。拿回來“方針，校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，理化組老師先后到承留一中，沁陽永威中學(xué)，山東的濰坊中學(xué)，進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他小組合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)他堂堂清、日日清、周周清、學(xué)習(xí)他把課堂還給學(xué)生，學(xué)習(xí)他對學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不等于照搬，要把別人的經(jīng)驗為我所用，回來后，教研組結(jié)合學(xué)校的實際，老師們反復(fù)思考，實踐，探討，作研究課，逐步形成了具有我校特色“四備三學(xué)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”
校的四備三寫五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是四備”指“教師集備、學(xué)生自備、師生共備、教師補備”三學(xué)”指“教師互學(xué)、學(xué)生自學(xué)、師生共學(xué)”
一中理化組一直在前進(jìn)，創(chuàng)市優(yōu)秀教研組活動中。一直在努力，雖然我做了很多工作，但我知道我做的還不夠，還存在一定的問題，還需要繼續(xù)努力。如老師們工作量都比較大，教學(xué)任務(wù)比較重，以致教科研活動和課外興趣小組活動不能堅持，新課堂改革中也存在一定的困惑，缺乏專家的引領(lǐng)等。
雖然有困難，但是一中理化組一定要在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，堅持努力、加強研究、匯聚團隊力量、爭先創(chuàng)優(yōu)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而不懈奮斗。
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